关于语文教学总结范文（19篇）.docx

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1、 关于语文教学总结范文（通用19篇） 四年级语文学科教学工作中，努力摆正自己的的位置，勤于耕耘，一切以学生为中心，踏踏实实的组织好各项教学任务，学期马上完毕，教学任务也马上告一段落，现将本学期的教学工作做一个简洁的总结，以求做得更好。 一、坚持一切为教学效劳，按时上课，积极参与学校组织的教研活动，积极评课，仔细做好笔记，虚心进展自我反思，不断改良教学中的缺乏，努力提升自己的业务素养。 二、细心备课。备课是一个必不行少、非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与积极性，我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，。在备课

2、时，我仔细了解、分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，尽量做到因材施教。 三、备课充分能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课肯定要设法使学生投入，不让其分心，这就很讲究教学方法了。回看自己的授课，我感到有许多缺乏，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以至影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决课堂教学中遇到的困难。 四、语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难。在这样

3、一种环境下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。因此，语文课堂教学中我尽量以生动活拨的教学形式激发学生的求知欲望。让他们更了解语文，更喜爱学习语文，这对提高学生的写作力量也很有好处。 五、语文是语言，除课堂教学之外，还需让学生多读、多讲、多练。为此，在早读时，我坚持跟班了解学生朗读及背诵状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 六、针对差生，我制定了一些详细的规划和目标，对这局部学生进展有规划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有力量提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同

4、学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的水平;其次组是肯学，但由于力量不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，且多鼓舞，让他们明白，只要肯努力，成绩就肯定会提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部同学我实行个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓根底学问。我信任，只要坚持辅导，他们确定有不同的进步。 反思就会发觉缺乏，发觉缺乏就去改正，改正就会提高，教学就需要这种态度，在今后的日子里，肯定坚固树立“一切为了学生”的思想，让课堂真正成为学生成长、进步的乐土。 语文教学总结 篇2 本学期我担当培智一年级的语文课

5、。由于初次担当低年级语文课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大局部没有承受过学校教育的学生，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进展教学： 一、 培育学生的学习习惯： 由于所面对的是一个特别的群体，是一群特别的孩子，虽然学生不多，只有八个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且仔细的听课，是及其不简单的一件事。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我主要教会孩子们熟悉自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采纳编儿歌、口令等形式，将学生的留意力吸引到学习上，使他们能够在教室里坐上30多分钟，让学生在

6、情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从熟悉课本到熟悉铅笔，从熟悉铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、 仔细备课读书 一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学规划上课，细心设计教学程序。课前都细心预

7、备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是采纳学生感兴趣的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常利用空余时间随时随地进展教研，开展探讨性的沟通和反思。 三、 重视学生的根底学问教学： （1）让孩子欢乐学拼音 拼音教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小教师”、“嬉戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。使学生在嬉戏中学习，增加了学习兴趣的同时，使学生学

8、到了学问。 （2）强调孩子用正确的写字姿态学写汉字 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态我都特殊留意。 （3）培育学生的独立思维 教学过程中我尽量不轻易否认学

9、生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思索，并且积极确定起思维结果，使感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有时机坦陈自己的想法，例如：在教学单韵母“i”的四声时，我让学生子思索四个声调像什么，孩子们说“像小姑娘带了帽子”，我敬重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。 四、与家长沟通，猎取家长的支持 家庭教育对孩子的进展有很大的作用，为了学生更好地进展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。 经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增加了我的信念，信任下学期我们还能取得更

10、大的进步。 不过还应当说的是在取得成绩的同时，也消失了教学上的很多缺乏，众多的学生是可以承受新课程的教育方式的。一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。固然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。 语文教学总结 篇3 转瞬之间一学期工作已经完毕，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下： 一、创设情境，导情激趣 我们常说万事开头难，确实如此。一个精彩的开场白可以大大的激发学生们的学习兴趣，使他们投入到自主的学习当中。因此我依据教学目标，教学内容

11、，教学对象的不同设计不同的导入方式激起学生的灵性，开启学生学习之门。例如：在上草原一课时，我以一首德德玛的歌曲我从草原来引入，那美丽悦耳的歌曲和风景如画的草原风光，把学生带入了一个如痴如醉的境地，产生了到草原一游的兴趣，收到了特别好的学习效果。在上儿童诗我想一课时，我是这样导入的：同学们，你们现在是爱梦想的年龄，在你们的脑海里，肯定有很多美妙的愿望，谁来说一说，你的愿望是什么呢？同学争相说自己的愿望，说完后，我又说，现在有一个得意的小女孩，她正坐在大树下，双手托着下巴，正在出神地想着，她在想些什么呢？今日我们就来学生儿童诗的第一首诗我想，这样很自然地导入课题，这样设计，更是把全部的教学活动建立

12、在学生已有的学问和已有的阅历的根底上，让学生在原有学问的根底上，自我生成，真正把学生看成了学习的仆人。 二、激发学生学习兴趣 语文是一门布满人文精神，布满才智的学科，培育学生的自主学习创新力量已成为教师，争论，沟通，探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。在教学草原时，由于大多数学生没去过草原，为了调动学生的学习兴趣，首先让学生通过美丽的画面，精彩的录像与草原进展亲切接触，如同身临其境。初步感受了草原就象一个童话世界。在此根底上，接着引导学生结合看图，朗读帮忙学生感受体会自然风光。适时地播放草原的风光片，让学

13、生尽情想象如：看到这些，你想到了什么在此根底上，指导学生感情朗读就水到渠成了。最终，让学生以导游的身份给大家作介绍。要求学生能抓住这些事物的特点，并把自己的宠爱之情表现出来。将积存下来的语句进展运用，在实践中进一步稳固。这样的教学让学生感知了草原之美，激发起学习的兴趣。 三、进展学科教科研，并充分运用到教学中。 本学期，我们的教科研目标是让学生学会提出问题，敢于质疑，我在教学中留意进展学生的力量，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，努力开发学生思维的深度与广度。我让学生每人都预备了一个质疑本，在上新课前都要把自己不懂的问题写下来，与同学和教师沟通。慢慢地，爱动脑筋的学生越来越多了，上课积极

14、发言的学生越来越多了。 教学中我始终坚持以学生为主体，以教师为主导，搞好创新，积极实施探究性学习方法的讨论，让每个学生都成为探究性教学的主体。 改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。我加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。并适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 四、重视朗读感悟 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生

15、在感悟的根底上，引导学生对课文进展朗读，在朗读中深化理解，升华熟悉，填补空白。学生在自己，他人的听读中感受到用词的精确，传神，培育了学生敏锐的语言感受力量，他们在各自品读中进一步升华熟悉。 金无足赤，人无完人，工作中还有些许的圆满，我将在新课改的浪潮中，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作中吸取养分（优点）、吸取教训，加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 语文教学总结 篇4 本学期我担当高一（11）、（12）班的语文教学工作，回忆一学期来的工作，小结如下。 一、注意对学生的了解，努力使教学做到“目中有人”。 通过上学期的学习

16、，学生逐步适应了高中的学习。但是，他们的根底较弱，在大容量的课堂和较难的学问面前，还是表达得不够自信。所以，我在本学期的工作，首先还是对学生进展调查，进一步了解他们的缺乏和需求。逐步让学生明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚决的信念和必胜的士气，以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。 二、注意课堂效率，努力使学生学有所得。 学习是一个持续的过程，假如学生能从辛苦的学习中清晰地感知自我的收获，就必定会促进他们的学习。因此，我仔细备课，从不上无预备或预备不充分的课，保证每一堂课都有明确的学习目标；同时组织好课堂，关注全体学生，留意信息反应。考虑到学生的根底较弱和留意力简单分散等问题，我绞

17、尽脑汁，尽量使用多种学习方法，通过变化教学方式紧紧抓住学生的心。 三、注意作业和学问稳固的催促检查。 尽管特别学案语文有具体的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查学生练习完成的状况，让学生有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作业的习惯。同时，对于要求背诵的诗词，催促学生准时复习，每一课都安排晚修时间默写。准时稳固，有利于以后的学习，避开了临时抱佛脚的弊病。 语文教学重在积存，词语的积存，学问的丰富，熟悉的提高，都必需在大量的阅读中进展。阅读，就意味着思索、分析、理解，这些都是学生语文综合力量提高的必由之路。因此，培育学生的阅读兴趣，提高学生的阅读力量不仅限于课内，还必需适当延长到课外，不仅限

18、于校内，还必需延长到校外，不仅限于课本，还必需延长到课本以外更加宽阔的阅读空间。 我将自己购置的局部书籍借给学生阅读，想以此激发他们的阅读兴趣，除此外，我还鼓舞学生多进书店，相互交换书籍。在我的鼓舞下，学生充分熟悉到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。 四、重视加强作文训练 在阅读中积存语文学问，还要在练笔中提高写作力量。很明显，学生写作力量的提高，不是靠有限的若干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置十次二十次作文，最终的效果充其量也只能让学生学会怎样在考试中作文，对写作力量的提高帮忙不会太大。 “多写笔下生花”，这是千真万确的真理。本学期我的做法是假如本周没有安排作文，则要求学生周末写周记

19、，这可以说是学生多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把自己的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种不是教师让我写我才写，而是教师没叫写我自己也要写的学习理念，从而在潜移默化中提高自己的写作力量。周记我都做到了全批全改，与作文的应考标准性评价标准不同，我在周记本上侧重于鼓舞。 五、重视敬重理解学生 千阳中学一般班，有局部学生缺乏自觉性，他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”，不能准时自觉地完成学习任务。在教育教学中的以人为本就是关怀学生，换位思索，即使学生犯错误，我也会尽可能地赐予原谅，以正面催促引导为主，积极营造宽松和谐的学习气氛。高一学生，对学

20、习和生活有着很多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。面对学生很多看起来稚嫩的想法，能实行敬重和理解态度，并以自己的生活阅历努力为他们化解困惑。 总之，本学期，我努力与学生沟通，仔细效劳教学，做到了一丝不苟，问心无愧。 语文教学总结 篇5 这个学期，四个月的时间，很短，一刺眼就过去了。本学期，我们学校的语文教学进展改革，在18年级学生中开头了语文主题学习。这个学期，是我们全部语文教师学习、讨论、探究的一个学期，也是学生学习最高效、收获最大的一个学期。下面，我把我在这一个学期的语文教学中所做的，作一下简洁的梳理： 一、 转变观念，领悟“主题学习”的内涵 开学初，学校教务处在全体语文教师会议上召

21、开了关于“语文主题学习”发动大会，对于“语文主题学习”，我不生疏，由于在上个学期，王校长就带着我们局部教师在青州进展听课、听报告，当时学习的感觉就是觉得“语文主题学习”不错，有利于学生语文综合素养的提高。但真正让我们自己开展起来，心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决，只能靠学习！ 首先，我仔细研读了学校下发的小学语文主题学习教师用书，从中，我更加明确了“语文主题学习”的内涵：它是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征，以编写围绕教材单元“主题”的试验教材为载体的语文学习体系，它立足于简简洁单教语文。固然，我也转变了理念：语文是学出来的，不是讲出来的；要引导学生通过课内阅读、课内学习

22、来学习语文；引导不要用理科学习的方式来学习语文。通过对这本书的研读，我也清晰地知道了“语文主题学习”的特点。另外，我通过参与我们学校和我们兰山区所进行的“主题学习”专题研讨会，从一节节课例中，我也清晰地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。 二、 转变教学方式，切实保障学生的“学” 在“语文主题学习”中，在教学方式上我实现了根本的转变。“语文是学出来的，不是讲出来的。”首先，在“教”的方面，我们教研组细心为学生给每一个单元设计学案：学生已经学会了什么，学到了什么程度，他们下一步的学习可能遇到什么困难，需要解决什么问题，应当给出哪些提示。其次在“学”的方面，我在课堂上真正做到“精讲”，

23、把时间让给学生，给他们供应尽可能多的实践时机，充分发挥小组合作学习的作用，让他们互帮互助、相互催促，从而保证学生效果，使课堂真正到达高效。 三、 发挥丛书作用，课内大量阅读 学校为我们订了与教材相配套的“主题学习丛书”4本，我们依据所整合的单元教材内容，对丛书中的”文章有些精读，有些略读，并且丛书的每一个单元，我都让学生利用周末时间做一张相对应的精致的手抄报。 这样一个学期坚持下来的大量阅读，不仅使学生的阅读力量有了大幅度的提高，学生的口头表达力量、书面表达力量也发生了质的变化。我感到最庆幸的是，一个学期下来，我跟着学生共同读这一套丛书，跟着他们一起共享读书的收获。 四、 读词背诗诵经典，名著

24、相伴晚自习 在寒假家访的时候，我为我们班的每一个孩子买了一本古诗文诵读手册，从寒假开头，到这个学期完毕，我充分发挥学生家长的作用，在他们的协作下，我们班的学生把手册中的古诗词上篇和中篇的内容全部背完。另外，我利用语文早读课的时间，带着学生把大学千字文全部背完，另外，我又引导学生背背诵了很多的论语。在今年学生进行的经典诵读大赛中，我们班集体演绎的“论语”获得了一等奖。 晚自习其次节课的时间，是学生读课外书的时候，在这个学期，我们班利用这节课，先后读了草原上的小木屋汤姆索亚历险记格兰特船长的儿女隐秘花园等四部名著。 一个学期下来，我真的感觉孩子从这些经典中的收获太大了！我做到了让他们在书香中成长！

25、 五、 关注学生的练字，提高书写水平 本学期，我特殊关注学生的字，所以，我充分利用练字时间，对学生的字进展指导，加重了书写在作业评价中的重量。所以，我们班的每一个孩子都特殊留意书写，绝大多数的学生养成了“提笔即练字”的好习惯。许多学生的字写得特别美丽，同时，也有不少学生的字有了翻天覆地的变化，比方：杨琳、李佳欣、张芳宁等同学。 回忆这一个学期的语文教学工作，我最感欣慰的是：我们班有越来越多的孩子喜爱上了读书！在今后的语文教学中，我会一如既往地为培育孩子综合的语文素养而努力！ 语文教学总结 篇6 每年的6月份，炽热的季节，考试的季节，天热的使人心烦，固然，急躁的因素更多。在这种当口下，我们初四年

26、级组，顺当送走了20xx级毕业生。 一、关于学生： 这届学生，似乎从初一就不被人看好：习惯差，纪律观念不强，根底薄弱，能学会的不多，记得这届学生初一入学时，社会上就刮起一股风，我校要跟xx校合并，一些已入学的学生，到了初二还问：“我们还和xx学校合不？”，百思不得其解，怎么每到我校招生的时候，往往会刮起这股风？固然，这股风的最大影响是，家长有点力量和背景的，大局部选择了热点、稳定的学校，学生素养可想而知。很多家长抱着让教师看孩子的态度，把孩子送到我校，因此，四年来，各位班主任的工作，保姆角色的成分多了些。 二、关于治理： 虽然学生来源简单，层次各异，有时气的教师吐血，但6位班主任仍旧不离不弃，

27、全身心地投入到学生治理中去，竭尽全力地维持着这一教师兼保姆的神圣职责。4年来，学生有上课违纪的，课间骂人的，作业宁死不交的，气的教师直翻白眼的，但教师们仍旧急躁地做说服工作，绝不动手，以高尚的师德影响着每位学生。四年来，我们年级没消失一例跨班群体打架大事，对这帮学生来说难能珍贵，其中分散着各位班主任亮剑般的眼光；前几天，初四学生离校时，虽然平常教师对学生要求严格、态度严厉、批判严峻，但学生们仍旧对教师们依依惜别，临毕业，在各位班主任教师的带着下，彻底来了一次大扫除，将借用的学校公物摆放整齐，桌洞朝前摆放，便于领导检查和期中、假期考试备用。 三、关于态度： 全体初四教师的教学态度，没有停留在呐喊

28、学生素养差上，而是以此为基点，将教学的着眼点放低，不怕学生根底差，就怕不知道学生根底差。教师们教学的落脚点重根底，让大局部学生跟着教师的教学思路走，竭力避开甩掉大局部学生。进入初四年级，全体教师不惜牺牲休息时间，早上7：20组织晨读，下午上大课上至6：10分，早来晚走；由于体育中考，体育教师组织大课间训练，班主任监视，以此也保证了高强度的学习强度对身体素养的要求。由于加课，大多数教师的课时都到达了14节以上，甚至还有的教师的课时到达了18节，只有上课的空，没有喘息的时间。 四、关于成绩： 自初一，已经适应了被人说成绩差的现实，和兄弟热点学校成绩相比，我们的成绩比拟羞怯，但教师们变压力为动力，充

29、分敬重学生的学习实际，低起点，高要求，殚精竭虑，关注“双上线”，仔细分析每位学生的实际，量体裁衣。现在中考成绩已经下达，根据学校要求，没有留成绩底稿，悉数发给学生，目前中考分数线还没有公布，但模糊可以感觉到，50个一中指标、34个育才指标，30个二中指标，根本能够完成，这样，家长普遍关注的一中、育才重点高中，每个班指标内都能走十来个人，也对得起和我们朝夕相处的学生了。 四年，弹指一瞬间；对于学生，关键的人生四年；对于我们教师，也可以说是值得回忆的四年；发生了许多事，每件事都值得回味，但是，我们都可以拍着胸脯说：“这四年，我们努力了”。 语文教学总结 篇7 本学年，我担当绘画一（1）班、绘画一（

30、2）班、绘画二（1）班的语文教学工作。转瞬间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作状况总结如下： 一、加强修养，塑造“师德”。 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。我坚信，只要将一颗心放在教育上，便是成就大事业的利器。

31、学校的办学特色是“优化教育”，那么我作为员工，教学中会秉承这个宗旨，用以尊敬心为前提的爱心和急躁去感动学生、影响学生、优化学生，努力做到勤、实、严、细。另外，我认为，不仅对待学生要赏识呵护，隐恶扬善，教师之间这两个原则同样受用。尺有所短，寸有所长，每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，隐恶扬善，我们的工作就能事半功倍。 二、仔细探究业务，努力提高自身理论素养。 本学年我听从学校安排担当高一、高二的语文教学工作，角色的转变有一些突然，刚开头也觉得有些晕头转向，但在之后的时间里我也像学生一样在不断学习不断改良，由于我知道，语文教学，永久在探究中前进。作为语文教师，不仅要有高尚的道德修

32、养，更要有广博的语文学问。 三、以课堂教学为主，课后有针对性的消遣为辅。 课上的40分钟是学生学习水平和力量提高的主战场。为了能更好的提高课上的效率，我还特殊留意学法的指导，上课的方式在表达以教师为主导，学生为主体的原则下，实行多样的授课方式，让学生充分发表自己的见解，收到不错的效果。兴趣是最好的教师。学生只有对学问产生了兴趣，才能够积极主动地去学习。怎么样培育学生学习语文的兴趣呢？其实现在的学生有一种心理我们不能无视，那就是争强好胜，他们极富挑战性，而且相对于他们早熟的心理，仅凭课本的那点学问已远远不能满意和打动他们，所以课堂上有时我会用“开火车”的形式，让学生去积存一些常用的题型答案等，学

33、生人人参加，在这一次次的挑战中，学生的兴趣增加了，信念培育了，我因势利导，课后让他们去看一些学问性强、消遣性强的电视节目，例如最强大脑、一站究竟、芝麻开门、诗词大会、听写大会、超级演说家等。同时，对于科技日新月异的今日，针对学生手机不离身，微信不下线的状况，我让学生“玩”微信小嬉戏中的头脑王者，每周按排名凹凸赐予嘉奖，使他们对学习产生了主动性。如此组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，强调“以学生为本”，立足于转变学生的学习方式，提倡科学探究。 在教学过程中，我也在努力转变教学思路在针

34、对学生班级容量大，学生参差不齐的状况，在备课过程中就针对不同学生状况，实行不同的教法，材料的选取方面，也都有很大不同，注意学生的力量培育为主，通过学生查找课外材料，提高阅读力量，进而提高分析问题和解决问题的力量特殊是综合阐释问题的力量。 四、强调学问训练的专题性。 本学期，高一因是高中的起始年级，学生对高中的语文学习比拟迷茫；高二立刻要进入复习阶段，所以，我就利用这两年的高考试卷出题模式，从补写句子、规律推断、诗词默写、病句及连贯这些题型入手训练，在平常的教学中，针对课本内消失的一些常见常用易混或较难的字词句，要求学生多抄写多背诵识记，并将本期所学的必修一和必修三教材内的一些根底学问点编辑成卷

35、，让学生识记。另外还编辑一些相关的阅读题答题术语，并出题让学生演练。 金无足赤，人无完人，本学期在教学中还有一些存在的问题： （1）作文训练还不够，学生的写作水平提高不大。 （2）课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文自主学习的时间不多。 （3）学生的优劣差异开头拉大，语文学科进展不平衡的状况渐渐显露。 作为教师，在常规教学过程中，我深深明白，学生的学习态度特别重要，所以反反复复地强调“一分诚敬得一分利益”的道理，同时也在运用弟子规孝经的同时，反复强调孝是一个人德行的大根大本。一个没有孝心的孩子，是什么业绩也成就不了的。无论是学业、家业还是事业，总会时时受挫。虽然我成天跟孩子们唠叨这

36、些，但结果还是不尽如人意，学生对传统文化的理解还停留在外表，这时，我有些茫然了。 后来，我想了想，假如我们是真修行者，自然会有考验，特殊是心志的考验。我们发的是真诚意去爱孩子，教孩子，那就但行好事，莫问前程。荣辱不惊，毁誉不动。我彻底明白了，我的问题出在哪里，一是信念缺乏，二是定力缺乏。明白缘由后，我开头转变自己，我努力想要做一个精力充足的发电机，源源不断地为每一个孩子注入强心剂，坚决他们积极面对这个世界的态度。而我究竟有没有成为一个发电机呢？我有没有给足孩子们士气和信念呢？我想我自己做为一名教师，这是我做得最欠缺的地方。 以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在将来的教学中，

37、我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻造的更好。 语文教学总结 篇8 本学期，我担当了七年级二班和六班的语文教学。虽然是已担当语文教学两年，但我对语文教学没有丝毫的怠慢，利用课余时间，我仔细学习了新课程标准，深入讨论了近几年来的中考语文试题，重新调整和改良了自己的教学模式，在围绕统考进展教学改革上作大胆尝试，取得了较好的效果，收获许多。现将本期七年级语文教学作个较全面的总结，如下： 一、考试成绩： 七零二班人均分82.3分，及格率百分之四十。成绩是不乐观的。这次考试考点根本是学过的学问，但题量相对较大，学生很简单在某些字音、字形上产生错觉，包括文言文阅读等，许多学生成绩不如以前，与教师教学

38、有很大关系。 二、存在问题： 二班成绩根底在全年级算上等，但学生学习素养不算高，固然最大的问题还是在于教师教学，平常抓得不够紧，教学阅历浅，没有狠抓学生学习质量，只想着完成教学任务，现在发觉这是不行的。所以应有肯定的措施加以改良。 三、改良措施： （一）、不断提高自身素养。语文教学不能只凭阅历，要不断深入地学习，不断提高自身的语文教学素养。因此，在教学上，我每次都很仔细的备课，尽可能地查阅资料，把教案写好，同时不断改良教案，尝试新的教学方式。平常，我还利用课余时间大量阅读教学理论书籍和上网查阅相关资料，积极吸取好的教学阅历，在理论上充实自己，在教学上提升自己。 （二）、领导重视、治理科学是胜利

39、的保证。每一个学科、每个班级的教学工作，校长和学校各级领导极为重视。屡次召开工作会议。进行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力到达抱负的目标。准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定规划，使学生和教师的心情稳定 （三）、集思广益，团结协作，共同提高。独学而无友，则孤陋寡闻。我常常向有阅历的教师请教，在他们的指导和帮忙下，我尽可能地汲取他们的优点和特长，整合改良，应用到我的课堂教学当中去，逐步提高了一些驾驭课堂的技巧。还有就是我长期与其他七年级语文教师一起集

40、体备课，统一教学安排，统一教学进度，有有效地提高了整个年级的教学。集体备课是一种很好的共同沟通的形式，在日常教学中，常常会遇到一些问题，我们甚至会为之想出许多的解决方法通过，集体备课，使我们国家明确了教学目标和方向，教学思路更加清楚。总的来说，我们从备课到复习规划的制定、落实，以准时间的安排都根据整体协作，军团作战来完成。教学上团结协作，营造了良好的工作气氛，这对毕业班提高整体教学起到许多作用。真正做到了：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。 （四）、更新观念，抓好复习，提高成绩。语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而无视或轻视它的人文性，往往会造成学生教师功夫花的不少

41、，力量却不见提高.因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的工具性和人文性.既听从嬉戏规章，又超脱其上.找到总复习教学的最正确结合点.以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前语文教学的最正确结合点。 （五）、教学中针对学生学习的薄弱环节，进展行之有效的强化训练。通过多年的连续教学，我深知每一个学生的状况，特殊是他们的薄弱环节之所在，有的学生根底学问不扎实，有的学生阅读力量不强，有的学生作文不好。为此，针对学生的不怜悯况，我因材施教，有的放矢地加强了训练。在本学期期中模拟考之前，我又加强了对学生的阅读和写作专项训练。在现代文阅读

42、方面，我进展了记叙文、说明文、谈论文的分类专项训练，分析讲解也是有针对性的，总结历年中考课外阅读的考点规律，以及多年的中考阅卷阅历，教会学生答题技巧，使学生对阅卷做到心中有数。这样，提高了学生的各方面力量，有效的改良了学生的薄弱环节。 （六）、教学态度亲切自然，注意课堂提问的艺术，让学生在欢乐中学习。课堂教学是一门精彩的学问，学生学习要欢乐才能激发他们的创新力量，亲切自然的教学态度给学生制造一个和谐的课堂气氛，有利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术，教师在上课时会不断地提问，假如教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课之前，都仔细的预备，把在

43、课堂上要提出的问题做到心中有数；对于不同的问题，我针对学生的实际状况，让不同程度的学生来答复。为了进一步调动学生课堂参加的积极性，我经常分局部引入问题，有时更是让学生自己提问，学生答复，将课堂还给学生。对于学生的答复，在评价上，我也是让学生先答复，在做适当点评，大多以鼓舞确定为主，查找学生发言的闪光点。 （七）、尝试运用多媒体教学，提高语文课堂教学效果。学生的学习任务重，学生学得累，我尝试运用各种方法来集中学生的留意力。多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的欣赏性和趣味性，所以得到了学生的热闹欢送。由于运用多媒体教学的效果比拟好，我利用课余时间努力学习，加紧钻研，上网下载优秀

44、课件或自己制作课件，渐渐在课堂中渗透这种教学方式，让语文教学取得了更好的效果。 （八）、激发学生的自信念和自主性。现在的学生有很大的压力，受身边所谓过来人的影响，语文无所谓，语文不易提高论打击了许多学生学习语文的积极性。于是许多学生都把精力放在其他学科上，尽管在中考中语文有着150分的分值，但他们的命运好像不好。所以单靠教师一厢情愿是不行的，学生能否学好语文的关键是他们对这门学科是否有信念。而信念的关键除了教师的因素外，最重要的还是学生本人。学生关注更多的是分数，因此我同时特殊注意的是要让学生能看到学习语文学科的盼望。抓根底，确保根底分。充分发挥学生的主动性，让他们出题互考，自考，总之是不断地

45、变换方式抓住他们的眼球。时常让他们尝到学习语文的甜头。第一次模拟考试后，学生们学习语文的兴趣更浓了，由于他们大多数都自我感觉良好，没考好的也不服气，预备下次能东山再起。语文教学让学生在轻松欢乐中不断提高，学生的成绩也一次比一次提高。 综上所述，七年级的语文教学和复习，应着眼以下几点: 1、激发学生的自信念和自主性。 2、注意学生的可持续性进展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧急的总复习阶段，也不能由于有用主义和功利主义而无视人文教育和情感教育。 3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随便性和盲目性。 4、反应应当准时快速。 5、以阅读和写作为中心组织教

46、学，以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。 本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多缺乏，面对学生懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正缺乏，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，取得更好的成绩。 语文教学总结 篇9 一、根本状况分析 经过两年的学习强化与教育指导，绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有深厚的兴趣，形成了学习语文的良好气氛。没有最好、只有更好，取其精华、弃其缺乏，总结过去是为了更好的效劳于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得

47、体会如下。 二、主要阅历 （一）实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把