关于读书活动总结范文10篇.docx

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1、 关于读书活动总结范文10篇关于读书活动总结范文篇1 引言 “书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养。”一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们安康欢乐成长的最正确乐园。 活动主题 积存学问，获得财宝，我与好书同成长 活动目的 一本书就是一艘船，能带人到远方，教师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。加强小学生的课外阅读指导，帮忙他们从学习喜爱读书和怎样读书开头，让每一位小学生藉读书拓宽视野、完善观念、修养性情、成长人性、增加力量，让他们那漂亮的童年由于读书而放射出更加动人的光荣。 活动内容及形式 1.发出“亲子阅读”建议书发动家长，做到家校互动。 2.标准班级文明建立，打造书

2、香班级气氛，散发文化气息。 A班级布置：读书成果作品展、书香板报、“我是阅读之星”评比栏。 B开拓“三级书.”班级图书角、班内传阅书大本营、家庭小书房。 3.实行“四读”早读、午读、课间读、阅读课读。 早读诵读课本内外的经典篇章;课间读鼓舞兴趣自由读;午读为班级读书沟通时间;阅读课读就是专题读，教师有指导的“读，时间是每周四下午其次节。 4.善用阅读课，给孩子们大声地读完.的书。 详细绽开“我与教师共读书，我与教师赛读书”活动 A“听我读”经典诗文; B“听我讲”童话故事; C“听我问”科普书目。 5.每月一次专题读书指导课，教给学生阅读的方法。 评比出班级“阅读之星”。 6.多种阅读成果表现

3、形式展现。 多种方式汇报阅读体验：画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。 7.总结升华，提高阅读的层面班刊的出版。 收.材料：孩子的阅读材料、每天写话内容放送、学校生活的点滴、家庭生活的点滴。 关于读书活动总结范文篇2 为提高广阔教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研潜力”的高素养教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师阅读读书活动方案： 一、指导思想： 以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化气氛为目的，在学校构成阅读读书热潮。引导广阔教师“多阅读读书，读好书，好阅读读书”，不断更新教育理

4、念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推动学习型校园建立，为学校建立增加活力。 二、活动目标： 1、透过开展阅读读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。 2、透过阅读读书活动，在教师中构成专心进取、努力学习的气氛。 3、透过阅读读书活动，使教师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、构造合理的学习型教师队伍。 4、以阅读读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。 5、透过开展阅读读书活动，更新教师的教育理念，改善教学方法、改革评价标准，比拟发觉自己教育思想、教学行为之缺乏，引发阅读读书之欲望。 6、透过开展阅

5、读读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到阅读读书的好处，从而养成坚持阅读读书的好习惯。 7、透过阅读读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色;努力建立教师的精神家园，全面提升教师的整体素养，从而提高学校教育质量。 8、透过实施阅读读书工程，加强教师队伍的建立，努力建立一支布满生气和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。 三、阅读读书方式 1、个体研读。每一天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的。 2、群众阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈怀疑。 3、沟通汇报。教师们相互推举新

6、书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生阅读读书以及自己阅读读书的有感，透过师间心际沟通，将阅读读书思索向更广的时空延长。 4、实践写作。新课程召唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在阅读读书的根底上，结合自身教育生活实际，撰写。 5、开展活动。依据本校实际，将开展形式多样的阅读读书活动，如阅读读书报告会、阅读读书研讨会、阅读读书演讲竞赛等活动，让更多的教师阅读读书，在阅读读书中真正成长起来。 四、必阅读读书目 1、现代教师心理安康教育 2、给教师的一百条新推举 3、给教育一点形上的关心 4、美国最优秀教师的自白 5、给教师的推举 6、陶行知教育名篇 五、阅读读书策

7、略： 1、提高熟悉，重视读。我们将透过每周的教师例会和板报、播送、校园网宣讲阅读读书的好处，激发教师阅读读书的兴趣，使教师从思想上重视阅读读书。 2、为切实落实教师阅读读书活动，全体教师要依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人阅读读书规划。 3、落实阅阅读读书目。加强、完善图书室、阅览室建立治理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为教师借书、阅读读书的开放港湾。 4、落实阅读时间：师生群众阅读读书时间为每周周三下午第七、八节。 5、准时做好。学校统一发放，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。 6、将由继教主任检阅。准时反应，要

8、求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。 7、学期末学校开展展评活动，评出优秀的供大家学习。 六、保障措施 1、加强领导，健全组织。 (1)成立阅读读书活动领导小组，为阅读读书活动带给组织保障。 教师阅读读书活动领导小组： 组长：- 副组长：- 成员：- 2、学校建立有关阅读读书规划的治理、评价和鼓励等规章制度，把阅读读书状况纳入常规治理，准时检查总结、量化考核、反应指导，确保阅读读书活动取得实效。 3、学校将把教师阅读读书规划纳入校本研训规划，把阅读读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。 4、成立阅读读书小组，定期进展阅读读书心得沟通、专题争论等 5、专心参与-市组织的各种阅读读书大赛、阅

9、读读书沙龙、征文等。 阅读不能转变人生的长度，但是它能够转变人生的宽度;阅读不能转变人生的物象，但是它能够转变人生的气象。阅读读书会让我们的教师更加擅长思索，更加远离急躁，从而让我们的教师更加有教育的才智，让我们的教育更加漂亮。所以我们信任在广阔教师的专心参加下，我校的阅读读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。 关于读书活动总结范文篇3 苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书!”阅读应成为教师的一种根本生活方式。在阅读中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话，在对话中与学生一起成长。 读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人昌理，读书使人善辩。读书不

10、仅是满意自己的精神需要，不断充实自己，也能通过这样的途径学习他人的先进阅历，让自己能更加胜任教育教学工作。特制定如下的读书规划。 一、读书目标： 1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量。 2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。 4、通过读书活动，丰富自身个人文修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 二、在读书活动中将遵循以下思路： 1、坚持“读书促进思索，思索促进成长”的原则，将

11、精读与泛读相结合，读书时准时登记自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。 2、参加网络与四周的读书沙龙沟通，积极发表自己的读书点滴体会。 3、充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。 4、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践力量。 5、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。 三、开展读书活动的主要措施： 1、要使读书规划不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课，要培育自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯。 2、每天要保证至少一个小时的读书时间。

12、即使再忙，这段时间也不能省去。这一个小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。 3、读书要与思索有机结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，严密联系自己教育教学实践，读出自己的思索与见解，提高熟悉，培育自己独特的思维与创新意识。同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素养与综合力量。 关于读书活动总结范文篇4 一、指导思想 深入贯彻上级关于“开展全民阅读活动”的要求，进一步推动我校书香校园建立，引导广阔教师潜心读书、丰富内涵，更新教师的学问构造，提高教师的阅读品位，丰厚文化底蕴，不

13、断更新教育教学理念，增进教育教学才智，加速队伍建立，提升指向核心素养的素养教育品牌。并以教师良好的阅读习惯带动学生良好阅读习惯的养成，促进立德树人、文化育人。 二、活动对象：全体师生 三、活动措施及要求 (一)教师读书活动 1.形成统一熟悉 加强学习培训，帮忙教师形成统一熟悉一个民族的进展史就是一个民族的阅读史，一个学校的进展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习，提高整体文化素养的根底上，加强专业阅读，充分阅读教育名著、原著，教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变

14、思想观念、思维模式，进展教育创新，不断推动自身的专业进展，实现自身的积极主体价值。 2.制定读书规划 学校于开学初制定切实可行的读书规划，各教师依据学校的读书活动规划，也可拟定简单的个人读书规划和班级读书规划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。 3.供应阅读条件 一方面，学校图书馆书源充分，环境良好，向师生开放，图书借阅便利快捷;另一方面，支持教师办公室和学生教室作为读书活动沟通的主阵地，开展漂流阅读。 4.抓好青年教师读书研修组 组建青年教师读书组，将40周岁以下的骨干教师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、沟通、展现活动，促进青年教师成长。 组 长：顾- 副组长：丁- 成员：40周岁以下

15、的青年教师。 加强研修治理，定期、定点开展主题阅读和写作活动，要求读书组成员在参加的一般要求的根底上，细心写好一本读书笔记，参加读书沟通活动，参与读书征文活动，优先参与各类教研、培训活动。 5.定期组织读书沟通，读书笔记展评，读书演讲等全员读书活动。 6.开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进展一次以“读书、思索、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。 (二)学生读书活动： 1.每班设立班级书架，班级实行“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建立。 2.开拓晨诵午读专用时间，各班教师

16、选好威信高、负责任、具有较强的组织力量的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。 3.各班读书组织委员做好借书、分书等预备工作，阅读要求学生静心、投入，充分表达自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。 4.在阅读课标推举的必读书目和选读书目根底上，开展大阅读活动。鼓舞学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。 5.连续做好一至六年级晨诵读本以及桂苑戏话等校本课程的教学。 (1)围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：激发兴趣 读物介绍 工具书使用方法指导 阅读方法指导等。 (2)充分利用好每天的

17、40分钟“午读时间”，详细时间为中午12:20-13:00，每位学生进展自由阅读，做好相应的读书笔记。 (3)各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展现汇报自己近期的阅读收获：开展不同形式的美文诵读竞赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。开展演讲、讲故事竞赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，熬炼学生的语言表达力量。开展不同形式的写作竞赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积存的成果，学生中高年级鼓舞学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。 6.开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班依据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目(低年级段：好词好句、名人名言;中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言;高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会)，做好读书笔记。 7.广泛开展“走近经典”活动。提倡并鼓舞学生每天在家自觉读书不少于半小时。 (1)要求学生做到：低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;中年级摘抄精致词句;高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精致词句、内容