关于粉刷匠教案五篇.docx

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1、 关于粉刷匠教案合集五篇粉刷匠教案 篇1 教学目标： 1、能有感情地演唱粉刷匠，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。 2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热忱。 教学重点： 指导学生用活泼欢快的心情演唱歌曲粉刷匠并进展舞蹈表演。 教学难点： 唱出粉刷匠欢乐的心情和对唱词的理解。 教具预备： CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、导入 师：教师今日给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公

2、鸡打鸣） 生： 师：同学们真聪慧！下面我们再来观赏一首歌曲，听听看这首歌和刚刚的几幅图片共同说明白一个什么样的道理? 生：（出示课件标题：“劳动最荣耀”） 师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？ 生： 师：教师有个小小的嬉戏，我们运用四二拍节奏的方式提问答复. 你会 做什么啊？ 我会 衣服啊 师：小朋友们真聪慧啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，由于他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们情愿和教师一起来帮忙他粉刷新居子吗？ 生：情愿 板书：粉刷匠 师：这就是我们今日要学习的新课。 三、新授 师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新居子，那在刷房

3、子之前我们是不是应当先把本事学会啊？ 生：是的 1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型） 教师带着同学们拍一拍，并请一位同学进展表演。 2、把书本翻开，完整倾听歌曲范唱，初步感受歌中欢乐的感情。 3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷 他的房子的呢？ 生答： 4、听教师弹琴并范唱全曲，请同学答复教师是用一种什么样的心情进展演唱的呢？ 生答：欢乐、开心 师：同学们都答复的特别的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有欢乐的心情去演唱啊 5、首先跟录音后面小声哼唱 6、跟教师伴奏酌句学习并记住旋律。 7、小组及男女生表演教师赐予评定进展鼓舞。 三、歌曲表

4、现 师：课前，同学们都预备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着欢乐心情和今日的收获，舞起来吧！（学生表演） 教师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。 四、嬉戏环节 教师预备了两座小房子，今日也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最美丽哦。 生快乐地协作，教师赐予确定和赞美。 五、学问拓展 师：在这个社会上还有很多的职业，像农夫伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建立做出了自己的奉献。那么今日教师就依据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听教师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？ 粉刷匠教案 篇2 奥尔夫音乐教案粉刷匠 一、教学目

5、标： 1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友开心快乐的进入音乐气氛； 2、学会用声势、沙瓶来感受粉刷匠语词节奏； 3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。 二、教学重点： 1学会声势、沙瓶来感受粉刷匠这首儿歌。 三、教具预备： 1.奥尔夫律动走线音乐身体音阶歌、粉刷匠； 2.律动线（画的、贴的亦可）； 3.自制的乐器（沙瓶）； 4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。 5.嘉奖小礼物：贴纸等。 四、教学内容： A音乐热身律动走线：身体音阶歌（8分钟）； 1.教师请小朋友在线上找到位置； 2.教师放音乐，带着小朋友随音乐一起做音乐律动走线； 3.教

6、师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又连续走线； ； 4.做完音乐律动后，教师请小朋友坐在自己的位置上； B音乐倾听嬉戏（10分） 1.音乐问候（正式上课） 教师和小朋友拍手相互进展音乐问候 例如:（教师）唱：1234554321 小朋友你好小朋友你好 （小朋友）唱：1234554321 教师你好教师你好 2.听粉刷匠音乐 小朋友们今日我们要学习一首新的歌曲哦，叫粉刷匠 听完音乐之后，说一说粉刷匠-是帮墙装扮美丽的美容师，用幼儿园里的墙做例子。 师：小朋友你们知道吗？教师的手也喜爱跟着音乐跳舞哦。小朋友仔细听，仔细看，教师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿教师请你们的小手跟着音乐一起跳舞

7、。 教师放音乐，手有节奏的做声势动作； 教师请小朋友一起跟音乐仿照做手的动作； 教师鼓舞、表扬小朋友们的”表现。 附：手的声势动作： 其次个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 （依据班级来安排动作，小班的话可以只做两个动作，假如可以适应，就可以渐渐加动作）。 C音乐语言嬉戏（10分） 1.能干的小手： 师：小朋友们你们看看教师的手在干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） 师：小朋友真聪慧，一看就知道教师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？ 2.音乐语词节奏 师：小朋友们我们开头学这首好听的歌曲

8、哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。 我要把那新居子，刷的很美丽。 刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型） -教师说一句，小朋友仿照说一句(边念边拍语词节奏) 播放音乐，教师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟识这首歌曲后可以进入下一个环节。 D音乐节奏快车（10分） 1.教师用沙瓶来摇出节奏，小朋友们仿照。 小朋友，我们一起再玩一个嬉戏，教师用沙瓶摇出声音，小朋友学老 师，看看谁和教师摇出来的节奏是一样的，小朋友留意听哦。 2.播放音乐，教师和小朋友一起用沙瓶为我们今日学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复2-3遍）（假如可以还可以分声部哦）E小小

9、粉刷匠（5分）（开头配背景音乐） 让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F爱的吩咐（3分） 教师表扬每位小朋友的表现，并亲自为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。 G音乐再见（1分） 教师和大家一起用音乐说再见. （教师）唱：1234554321 小朋友再见小朋友再见 （小朋友）唱：1234554321 教师再见教师再见 粉刷匠教案 篇3 活动目标： 1、歌曲粉刷匠，能表现歌曲轻松、幽默的心情。 2、依据歌曲内容自由创编动作。 活动预备： 1、小朋友的书 勤劳的人们磁带及录音机 2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。 活动过程： 1、观赏小朋友书 勤劳的人们第14页“

10、粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在劳碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学 2、观赏歌曲 今日呀，教师就带来了一首好听得歌曲粉刷匠，先请你们来听听吧！ 好了，谁能告知我，你听到歌曲里讲的是谁的故事? 听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默） 3、学唱歌曲 你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？ 那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？ 教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱 我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？ 既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，

11、边唱边表演。 4、自由表演歌曲 现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演） 粉刷匠教案 篇4 设计意图： 是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。粉刷匠这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默幽默。虽然是首老歌，但却深受孩子宠爱。 结合了中班主题四周的人中的建筑工人这一点，让孩子们了解粉刷匠工作的同时结合多种乐器进展演奏歌曲。从音乐本身来说，四分的节奏型也正是中班幼儿需要把握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么生疏。 活动目标： 1、积极探究，自主选择乐器表现建筑工人工作的声音和节奏。 2、尝试合奏，体验与朋友合作演

12、奏的欢乐。 活动预备： 粉刷匠歌曲音乐；乐器（圆舞板、木鱼、沙球、碰铃）若干；节奏图谱；PPT 活动过程： 一、 欢乐的粉刷工人(价值分析：尝试进展歌表演，用歌声和动作表现粉刷匠工作的欢乐。 导语：今日我们来到了建筑工地。看，谁在辛勤地工作？（出示PPT1：粉刷匠） 指导语：让我们帮粉刷工人一起刷房子吧。（播放歌曲音乐，引导幼儿跟着教师共同歌表演粉刷匠。） 小结：有了欢乐的粉刷工人，我们的房子才会变得更美丽。 二、建筑工人忙什么（价值分析：尝试用不同的声音和节奏，表现建筑工人的一些工作。） 提问： 1、建筑工人除了粉刷，还可能在做什么？（播放PPT2，建筑工地中筛沙子、敲钉子等照片，观看并叙述

13、工人们不同的工作内容） 2、不同的工作，发出的声音一样吗？怎么不一样？ （1）邀请幼儿仿照不同的建筑工作劳动的样子，并模拟发声。 （2）跟着音乐，出示图谱，有节奏地仿照不同工人的工作，发出各种声音。 三、不同工作合作忙（价值分析：自主选择乐器，表现建筑工人工作的声音和节奏，体验合奏的欢乐。） 1、选择乐器： 提问：假如用乐器来仿照工人们劳动的声音，这些小乐器，哪些像敲钉子的声音，哪些像筛沙子的声音？ l 邀请幼儿沟通介绍选择的乐器。 l 观看、辨析图谱。 2、乐器合奏，为两种工作的声音配器： （1）两种乐器，一样节奏为音乐伴奏。 （引导幼儿能依据图谱的节奏来伴奏） （2）尝试乐器合奏形式的变化

14、。 提问： A、工地上，筛沙子和敲钉子，两种声音总是同时消失吗？ B、你想在伴奏时，第一句让哪种声音消失？其次句呢？哪些时候同时消失？（按幼儿的想法调整图谱上的乐器标识，并尝试合奏） （3）尝试两种乐器节奏的不同 提问： A、筛沙子和敲钉子是一样快慢的吗？假如两种动作速度不同，声音会怎么样？ B、你想哪个快，哪个慢？（邀请幼儿调整节奏谱） 小结：演奏时，乐器不同，消失时先后不同，节奏不同，都会带来不一样的奇妙音乐，真好听呀！ 四、建筑工人本事大（价值分析：活动延长，激发表现建筑工人的兴趣。） 提问：除了刚刚说到的粉刷、筛沙子、敲钉子，建筑工人还有哪些工作要劳碌？这种工作会发出怎样的声音？可以用

15、什么乐器来表现呢？我们下次可以去试一试。 粉刷匠教案 篇5 教学目标： 一、学问与力量 1、能按粉刷匠歌曲节奏朗读歌词。 2、学会演唱歌曲粉刷匠，并能体会歌曲所表达的心情，背唱歌曲。 二、过程与方法 培育学生看、听、唱综合力量 三、情感态度价值观 1、培育学生视听、视动综合力量。 2、培育学生喜爱劳动、勤劳的品质。 教学重难点： 能够根据节奏朗读歌词，能够背唱歌曲。 教学过程： 一、师生问好12345i5i554321同学们好您好您好教师您好 二、根底练习 1、音阶练习 1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱l

16、a,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321 2、视唱练习115566544332215544332554433211556654433221 三、导入 师：在开头上课之前，咱们来猜个谜语 两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。 请小朋友们猜一猜。出示谜底：小手。咱们的小手能够做很多事情，能帮我们清扫卫生，能帮我们刷碗筷，能帮我们洗衣服，那这个小朋友在干什么呢？ 师：对，今日我们要学习的歌曲就是粉刷匠 四、教学新歌粉刷匠 1、初次听赏歌曲，熟悉歌曲 2、熟悉2/4拍，了解2/4拍的节奏特点 3、学打歌曲节奏 师：下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。 4、学唱

17、歌谱 师：同学们学会了2/4拍的节奏，下面咱们来熟悉一下歌谱同学们自主熟悉歌谱，师教唱歌谱两三遍。 5、学唱歌词 师教读歌词一遍 学生跟音乐演唱一遍 师：这首歌的音乐心情是怎么样的？（欢快的、活泼的、欢乐的）（培 养学生的思维与表达力量） 师：请小朋友们带着以上心情再跟唱一遍。（培育学生听的力量）学生跟音乐再唱一遍 师：小朋友们会唱了吗？能不能唱一遍让教师听一听。 学生跟琴演唱一遍 6、背唱歌曲 师：同学们，今日我们学习了歌曲粉刷匠，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的吗？先刷哪里？又刷哪里？最终小鼻子怎么样了？ 五、完毕 师：通过学习让我们懂得了劳动能够制造美，教师盼望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵活的手，将来把这个世界装扮地更加漂亮！最终让我们以欢快的歌声完毕这堂课吧！ 六、下课 【关于粉刷匠教案合集五篇】