关于青年教师培训总结八篇.docx

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1、 关于青年教师培训总结锦集八篇 我有幸参与了在开福区北辰小学举办的“湖南省第三届小学数学教师教学素养大赛”的观摩活动,专心感受到了教师素养大赛中各位参赛选手所表达的无穷魅力,始终没亲眼见过这样的竞赛形式与课堂,听了之后,还真不得不佩服这些教师的士气与实力。在短短的半天时间里,观摩了4位来自湖南省各个地区优秀小学数学教师的课堂教学和才艺展现以及现场问答,此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领会到了各位出类拔萃的数学教师的数学素养,也让我从中觉察到了在课堂教学理论方面自身的浅薄与缺乏。 这次大赛的赛制是每个地区派一个代表队,整个竞赛都是评委当场打分,当场出成绩。四个竞赛工程只有才艺表演是事先预备,

2、现场问答是当场抽题,只有也许6、7分钟组织语言,上课环节从抽签到展现也只有几个小时,电子备课室的素材也特别少,考的是真正的素养。 这些都是从各个地区选送的精英选手,看着他们一个个镇静的表现,却是让我感慨。首先是才艺,没有想到数学教师的才艺也能这样丰富,而且还能与数学联系起来。数学故事是最多的呈现形式,还有数学魔术,数学情景剧,甚至还有舞蹈(从没想过舞蹈里面也有数学美)。他们把数学融入到了生活的每个方面,伴着轻快的音乐,一个个节目精彩纷呈,不时引来观众的阵阵掌声。让我最感慨的是现场问答,这些题目里面的术语是在教学中经常会消失的,但要讲得如此头头是道,非一朝一夕的预备和积存能到达的。不禁对自己说,

3、我对于教学理论的学习之路还很长。由于时间紧、素材少,这样的课堂展现正是我们的常态课。在这样的竞赛情境下,看的理念是否新,教学方法是否得当,学习方法是否有效,还能看到不同的教学风格。使得我们信任,要想成为一名优秀的教师,不仅仅课堂上要展现个人的魅力风采,还要深入学习新课标,扎实讨论教材,加强师德师风的学习,提高自身的文化素养,同时提高教育教学力量。除了赞美这些数学教师扎实的根本功和先进的教学理念,还总结了一点点自己的体会。 一、重视与学生沟通,拉近自己与学生的距离 课前教师们都是先与同学生沟通,让学生的身心感到愉悦放松,然后再以饱满的热忱投入新授学习这一点值得学习。这样以消退学生和教师的紧急感,

4、同时又拉近和学生之间的距离。也为学生在之后课堂上思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。(PPT)如竞赛场次教学,胡彭芳教师课前先问学生知道国球是什么,然后再问喜爱吗,引出了体育教师面临的乒乓球竞赛中场次的问题,以这一问题创设情境,不仅引起了学生的学习欲望,而且为以下的教学做铺垫,起到很好的过渡作用。 二、深挖教材,创设有效情境,真正为教学效劳 创设情境不仅消失在课前的导入中,这几节课的教学过程中也都创设了情境,把学生带入探究学问的气氛。学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是依据小学生的特点,设置他们感兴趣并且简单操作的嬉戏,调动积极性,充分发挥学生的主体作用,要学生自己在玩中学,学中玩。(PPT

5、)如确定位置的教学中,谢君教师首先就用了找最正确伙伴的嬉戏,让孩子们立刻进入了找位置的角色中,过程中孩子们积极举手,争前恐后上台表演。尽管在这个引导学生怎样最为简洁的表述出棋子的位置的过程中,进展的不是很顺当,但是谢君教师特别的镇静冷静,沉着微笑,急躁的等待学生的答复,不抱负的时候敏捷的加以引导,最终就干脆问谁情愿跟教师做伙伴,盼望把学生引入到教学目标的主线上来。这个驾驭学生和课堂的力量是需要长期的磨砺才能拥有的。 三、重视学习方法与思维力量的培育 教学不但要授之以鱼,而且要授之以渔。数学是规律性很强的学科,更要重视学习方法的把握与规律思维力量的培育。如平行四边形的面积这一课,高铃令教师就引导

6、学生采纳变的思维方式,在引导学生探究平行四边形面积公式的过程中,设置把长方形渐拉的这一过程,让学生明白平行四边形面积与长方形的面积公式不同,它不是邻边相乘(长乘宽),让学生从坚信自己,到疑心自己,再到发觉问题,最终解决问题。一步一步把学生带入学问目标。在学生亲身经受了探究过程的根底上,平行四边形的面积就不是一味的灌输新知了。虽然学生探究的不肯定都对,但他们却真是一步步向所学的学问靠拢。让学生在活动中体验,在亲历中建构,在提升中质疑,充分表达了把课堂的主动权还给孩子,让学生由始至终成为学习的仆人。 四、教师语言有魅力。 这4位教师语言形象亲切,将“死”的学问变为学生易于理解的“活”学问。教师们生

7、动、具有情感的语言,不仅感染了学生,也感染了下面听课的教师,听了便“入临其境、如见其人、如闻其声”。当学生答复有失偏颇的时候,她留意心情导向,做到引而不发。“你的意思我明白,但是有的同学可能还不太清晰,我请同学帮你补充一下好吗?亲切的话语既爱护了学生的与积极性,同时又积极引导学生进展深入思索,准时修正自己的错误。评价学生的语言也是那么贴切、适时、到位,我登记了这些漂亮的语言:没关系,学习就是从不会到会;你的表达特殊清晰,让大家一听就懂!你最聪慧,会听就是会学习这些鼓励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深爱鼓舞、鼓励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样

8、的语言。 通过听了这4节课后,我感觉到这几位教师不管是在课堂上,还是在沟通中,言谈举止、无不流露出大师风范,回味他们课堂上的精彩之处,确实是值得我们每一位年轻教师学习、反思。在才艺展现和学问答题中更让我深深感到做为一个小学数学教师自己还走很长的路要走,尤其是学问素养答题,让人觉得自己的学问真是太少太少了,要想使它不难,就要不断地充实自己,唯一的途径就是多 青年教师培训总结 篇2 五月十五日下午，在二楼会议室教工大会上，费教师对本次“学习，历练，成长”为主题的20xx年学校15年教龄青年教师根本功竞赛暨培训活动做了总结和回忆。 学校一贯重视对青年教师的培育工作，除了传统的师徒结对以外，还有规划地

9、特地组织青年教师进展培训和评比。本次活动从三月二十日起得到了校长书记和中小学教育处的大力支持，学校共计有26名青年教师积极参与了本次活动。 在培训中，学校先后邀请了四位教师为大家做讲座。“我的教育幻想”-青年教师代表包胤杰从自己的年少时期的幻想谈起，叙述了自己从懵懂地走上讲台，不停参与培训学习到经受各种层次赛事的体会和收获，告知大家胜利是每次有效辛苦的积存。“基于课例分析的青年教师成长”-科研室主任桂教师从课例的概念和撰写格式入手，告知大家如何观看评价别人的课堂，分析端详自己的课堂，让青年教师从一开头就要用专业人士的姿势去思索评价课堂；蒋馨怡教师从一个个生动的案例入手，生动完整的描述了青年教师

10、“那些教育教学上简单被我们忽视的事”，然后引经据典地分析了事情的原委，并有理有据地告知了解决事情的方法；黄玲玲教师的将在稍后时间做关于“幸福和幻想”的讲座。 在培训期间，青年教师们也经受了三次根本功竞赛，无论是钢笔字竞赛，演讲竞赛还是教学设计竞赛，26位青年教师无不积极预备，仔细投入。 每项竞赛都设置了一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名；在费教师宣读了各项竞赛的获奖名单后，校长书记亲自为我们年轻人颁奖。 钢笔字竞赛：一等奖 z 二等奖 z 三等奖 z 演讲竞赛： 一等奖z 二等奖 z 三等奖 z 教学设计竞赛： 一等奖 z 二等奖 z 三等奖 z 但愿我们的青年教师能如他们所写所写的一样好好理

11、解年轻拥有的优势，懂得肩上承载的责任，专心不断学习，不断在生活和工作中得到历练，朝着优秀不断成长，前行。 青年教师培训总结 篇3 20xx年10月15日至17日，我参与了临沂市进行的思想品德优质课评比暨青年教师培训会活动，通过两天的学习我受益匪浅，下面我结合培训内容说说我的收获与反思。 首先是思想上的鞭策与警醒。在这两天的学习中，我看到教师们在讲台上娴熟的运用各种教学手段进展教学，特殊是有几位教师和我的年龄相仿时，内心的触动很大，回想这三年的教学是自己思想上的懒散，致使自己没有多大的进步。这次活动不仅充实和丰富了我的教学阅历，更让我在思想上有紧迫的意识来抓紧提高自己的教学水平。 其次，以后要多

12、观摩，多反思，多实践。“三人行必有我师”，像市级优质课评比的确能丰富讲课阅历但是平常我可以利用网络进展学习，在观摩观看的过程中，还要准时的反思和总结。比方，精彩而简洁的导入。在本次讲课竞赛中，有位教师的导入让我留下了深刻的印象。在奋斗成就将来这节开头，这位教师手拿掺水洗洁精，并描述洗洁精掺水的缘由。这样的导入贴近生活实际，可以给学生留下深刻的印象，产生心理上的共鸣。再比方新奇而又让学生感兴趣的活动，许光教师说要让学生动起来，舞动自己的精彩，我想这主要通过内容化的活动来实现，让学生们在活动中产生思维的灵动，从而舞动自己的精彩。比方在本次讲课中有教师设置了“假设你是联合国的代表你会怎么处理这件事？

13、”这样的问题活动，虽然看似范围有点广，但这的确可以提高同学们的参加热忱，并树立全球的意识，到达了授课的目的。固然让学生动起来，还要做好其他的方面，如精选材料，材料要有震撼力，能说明问题，而且材料的呈现也不能单一的一种方式要多样化。可以采纳纯文字方式，视频，音频，及其它活动表演的形式等等。再就是设置恰当的问题加上教师的恰当引导便会到达水到渠成的境地，让学生们在不知不觉中，承受学问，在实际中运用学问，到达德育无痕的目的。总之教无定法，让学生有感有悟并能运用到实际中的教法就是好的教学方法。 最终，在平常的教学中要做一个有心人。再好的教学技巧也来自于教学实践，所以在平常的教学中要有意识的多去发觉和运用

14、好的教学方法及细节。比方，板书的书写，对学生准时而又贴切的鼓舞，以及其他小组合作学习的好形式等，都可以通过平常的教学猎取实践阅历。 总之，本次的学习对我内心的影响要比纯粹的学问和阅历还要大，在以后的教学中要树立紧迫意识，催促自己，让自己快快成长起来。 青年教师培训总结 篇4 一、校长治理 1、中心出台校长考核方案，提出在校长中开展九个一工程的要求，即：指导一节镇级优质课，进展一次专题讲座，为每名教师导一节课，为教师上一节课改示范课，指导帮忙一名差教师，读一本教育专著进展一项专题讨论，写一篇县级以上优秀论文，开发一项校本课程。这样做的好处，让校长自始至终站在教育教学的最前沿，不断学习，不断实践，

15、不断提高。 2、坚持校长例会制。每月召开一次校长会，对前段工作进展总结沟通，对下段工作提出要求。 3、刘校长在语文教学中提出五个一工程：说一口好话，写一手好字，读一本好书，写一篇好文章，有一肚子好学问。为我们各校语文教学指出了方向。我们菩萨庙镇开展的读书活动、书法活动、读书想作文活动，都是围绕五个一工程开展的。效果比拟显著。本学期语文教学也是围绕五个一工程开展的。效果比拟显著。 4、中心小学对村小提出争创特色的要求。上年带我们到鞍山参观学习。回来后校长提出哪个学校想出去学习，中心提出资金帮忙。各校校长积极努力，创自己学校的特色工程。如大阅读活动、礼仪教育活动剪纸、瓦楞板画等市各校在常规治理的根

16、底上有所创新。 二、加强对教师的人本培训 1、发挥青年学会的作用。教育主任任会长，毕教师任副会长，认参谋。青年学会工作有规划、有组织、有总结。开展教学工作讨论、班主任工作阅历介绍等，满意了青年教师渴望尽快提高的愿望。 2、发挥三级研训网络的作用。依据学校的构造调整，我们由原来的13所小学变成了所小学并成6所小学，三级研训工作必需进展新的调整才能适应新的教学形势。我们确定了中心学年组村小新的研训网络。这样中心统一规划安排，教研组进展纵向讨论，村小进展横向讨论，纵横结合辐射面大，讨论效果好。 3、加强教师的自我学习、自我讨论、自我提高。 对教师进展人本培训。校长认为，教师的学习、讨论、提高应当是自

17、觉地、主动地、发自内心的。因此，为教师设专业成长记录袋非常必要。内设成长规划、自查报告、教学随笔、教学反思、学习笔记听课笔记、书法作品、习作梵文、业绩登记、自评互评等等。通过教师主动学习，不断反思到达自我提高的目的。 4、加强对青年教师的培育 （1）作青年教师的培训规划 （2）师徒结对子活动（同伴互助）。导师为徒弟上示范课、导师帮徒弟备课、师徒同上一节课，通过同伴互助，我校青年教师提高很快。 （3）走出去。刚参与工作一年的教师五月、十月先后两次被派沈阳参与数学、语文教研活动。 （4）压担子，推新人。参与工作只有三年的教师经过自己的努力，被评为东港市优秀教师。10月参与东港事达阅读现场会并作课。

18、祝教师本学期被调到中心小学，为了使他尽快成长，本学期在西片教研活动中作作文课一节，他们在作课过程中得到了指导，获得了提高。 5、对青年教师严格要求 针对教师年轻化的现状，对他们提出严格的师德要求，要求详细明确，可操作性强。准时树立典型，让青年教师养成良好的生活习惯，学习习惯，工作习惯。 青年教师培训总结 篇5 百年大计，教育为本。教育之本，在于教师。而在教师之中，又以青年教师培育为重。青年教师是教师队伍的重要组成局部，也是学校进展的潜在力气，青年教师的教学水平将直接影响学校的总体教学质量。自20xx年2月申报了加快青年教师成长实践探究的校本培训工程以来，对青年教师的培育始终是学校教师培育工作的

19、重点，尤其是对具有初级职称的青年教师，制定了较周密的工程培训方案。经过一年的实施，参加培训的教师都取得了肯定的进步，青年教师也渐渐成熟起来。总结20xx年度青年教师的培训状况，可以用“学”、“练”、“研”三个字来概括。 一、“学”为根底求提高 1、专家引领，提高熟悉。 专家的专业引领能有效地提高学校的教育教学和治理水平，所以我校有规划地邀请校内外专家进展多场专题讲座，对我校广阔教师进展党和国家重大政治大事的宣讲，新课程理念的深入解读、课程基地建立的指导和学科学问的引领。在本学期，我校分别邀请了常州市教科院朱志平院长、坛金市试验学校优秀班主任吴粉连，常州市名师工作室领衔人王明华、以及我校党总支书

20、记陈虹书记和喜讯教师等15位专家做了专题讲座。 2、自主学习，丰富内涵 学习和进展归根结底是一个自主的过程。为了促进青年教师自主开展学习，学校要求教师利用暑假至少一本教育教学专着，撰写一万字的读书笔记，同时撰写一篇高质量的论文。在假期完毕前为期一周的集中培训中，有z等10多位青年教师在大会上做了精彩的读书沟通。学校在开学初组织人员对教师暑期的读书笔记和论文进展了评比，zz等青年教师的论文获一等奖，z等教师的读书笔记获一等奖。同时学校鼓舞全体教师特殊是青年教师积极参与常州市师培中心组织的暑期“名师大讲堂”培训，屡次组织教师参与教育局组织的“周末大讲坛”。再次，针对我校教育工作中的实际需要，选择性

21、地刊印一些优秀文章，发给教师学习，并以教研组为单位，组织沙龙活动，搭建教师沟通的平台，讨论和争论在教学中遇到的详细问题。 3、拜师结对，促进进展 为了加快青年教师的成长，依据坛金市第一中学教师结对制度，给每一位初级职称和新任年级的青年教师安排了阅历丰富的教师做师傅，每学年开头进行拜师结对仪式，师徒签订拜师结对协议，并对师徒听课节数提出明确要求，学期中和学期完毕分别进展汇总公布，并在学期完毕前召开师徒结对总结会，对表现优秀的师徒予以表扬。 同时，借力市、区名教师的优质教学资源，使青年教师的专业技能得到快速提升，我校有张雪梅、王成和王江源等20多位教师参与了常州市和坛金市的多个名师工作室，一大批青

22、年教师在名师的引领下快速成长为学科的骨干和带头人。 二、“练”为手段提水平 教师的根本功是搞好教育教学工作的根底，因此，帮忙青年教师进展根本功训练是提高教师教学水平的主要手段。20xx年我校在春学期进行了“青年教师解题竞赛”，青年教师和高三学生同时参与“三月统练”和“五月统练”，为了考出好成绩，青年教师在做好教学工作的同时积极备战，取得了较好的成绩，其中z等青年教师获得了一等奖。通过解题竞赛，一方面提高了教师的解题力量，另一方面，也使教师对学问体系和考试要求的把握更加到位。秋学期学校组织进行了“青年教师高效课堂赛课”活动，近一百位教师参与了赛课。赛课活动通过抽签定年级、班级，专人指定教学内容，

23、提前两天通知上课内容等形式保证了赛课活动的公正公正。为青年教师的专业进展供应展现自我才华的平台，促进我校青年教师业务力量和综合素养的全面提高。赛课活动中，zz等青年教师获得了一等奖。 三、“研”为措施求实效 教育科研是学校教育教学进展的推动力。以教研促提高，一个优秀教师必需能精确把握新课程标准，吃透教材，教法敏捷，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。为尽快提高青年教师的教研水平，学校要求以教研组为单位，针对教学过程中的难点、教学方法、教学策略的实施等绽开课题讨论，鼓舞和指导教师就某一问题进展小课题讨论。20xx年度，有两项课题立项为坛金市课题并通过中期评估，有12项课题成为常州市教育科学“十

24、二五”规划备案课题，有5项课题立项为坛金市小课题，2项课题成为江苏省“十二五“规划立项课题。课题范围掩盖大多数学科，讨论内容包括教学策略讨论、班主任工作讨论、新媒体的运用等方面，具有肯定的针对性和时效性，讨论方法主要以实践讨论为主，力求通过讨论取得教育教学的最大效果。 四、取得的成绩 在20xx年我校z教师被评为常州市学科带头人，并于12月被胜利评比为“金沙名师”，z和z两位教师被评为常州市骨干教师，zz两位教师被评为常州市教学能手，zz教师被评为常州市教坛新秀。另外，z等3位教师被评为坛金市学科带头人，z等17位教师被评为坛金市骨干教师，z等14位教师被评为坛金市教学能手，z等7位教师被评为

25、坛金市教坛新秀。 青年教师培训总结 篇6 本学期45月份，学校开办了青年教师培训班，为期将近两个月时间，我参与了学习，深感受益匪浅。在培训班里我真正感到了作为一名教师的真正意义，领悟了教师的真谛。这对于我们青年教师的安康成长和提高青年教师的整体水平都具有相当重要的意义。学习期间内我如久旱的禾苗一般，如饥似渴地吸取着各位老教师所赐予我的甘甜雨露。 如何当好一名教师?这次青年教师培训给我起了指路引航的作用，钱宏伟、夏晓玲教师课堂教学沟通的阅历让我收益非浅。为了促使我们的学问尽快转化为教学力量，学校的领导非常重视青年教师的培训工作，田校长亲自为我们讲解课前预备与课堂教学，现身说法，为我们青年教师的成

26、长做出了典范。 在培训过程中，还进展了校内教师公开课，评课活动，尤其是林峰教师的个人课程教学五年规划让人印象深刻。为我们树立正确的教学质量观，努力提高自己的课堂上的教学质量和效率有很大帮忙。不同的学科具有不同的教学特点，但通过屡次听课、评课，我也深刻地感觉到在新课标的指引下，各学科也有相通的地方。那就是在教师的主导作用下，注意学生力量的培育，这可谓是殊途同归。我感觉对于课堂教学来说，要提高学生的参加积极性，把学生学习变“被动”为“主动”、变“强迫”为“自愿”。课堂的教学内容新奇丰富，在讲课过程中要留意教学方式的多样化，可引起学生的新奇和奇怪，使学生获得精神的满意而产生学习的兴趣。特殊是教学方式

27、的多样化，最能吸引学生的兴趣。上课努力保持一种轻松、自由的思维方式，对上课内容有一种有意与无意地都会吸引学生到课堂中来，并且有一种分散到课堂中的无形的力气，使学生把学习当成一种乐趣，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”。这是我在这次培训中深刻熟悉到的一点。 这次青年教师培训，对我启发也很大。在今后的教学中，我要争取把学到学问和珍贵的阅历用到教学中去，使自己更完善的驾驭课堂，使自己的师德更端正，使自己育人的方法更恰当，使自己的魅力更加光荣夺目。在教学上，培训班组织的各种公开课对我的帮忙也挺大，通过听公开课，使我们有了相互学习的时机，取他人之长，补自己之短。从而可以尽可能把课上好些，使学生听起来津

28、津有味。 通过这次青年教师培训，使我更了解现代学生心理、生理方面的特点和应付手段。特殊是几位教师们给我们讲的那些案例及分析，使我的收获很大。由于这些例子往往是摆在教师的实际问题，尤其对我们刚刚参与工作的教师来说显得特殊重要。过去我们只要把课堂纪律抓好，学生成绩出来就好了，现在想想，这仅仅是当教师的最根本条件，最重要的还是育人方面，要能分析不同学生的心理特点，擅长准时与他(她)沟通，挖掘他(她)们内外在潜力，使其做好人、读好书。对于那屡教不改的学生更要正确的引导，多做几次心理战，最好能准时发觉、攻破心理防线，以便对症下药。同时可用你的亲和力和人格魅力去感化学生，那样会在育人方面特别有效，这也是我

29、通过培训后的亲身体会。 作为一名教师，要利用好45分钟的教学时间，要把你自己所把握的学问浓缩、取其精华、提纲挈领地传授给学生，首先要备好课。演员常说“台上一分钟，台下十年功”，对于教师又何尝不是这样?讲台上45分钟，讲台下不知要预备多少时间。几分汗水，几分收获。不仔细预备，确定是上不好课的。要写好教案。写的过程就是仔细预备的过程。在这个方面所以我特别感谢学校的催促。 我现在觉得备课也不仅仅是把一次要讲的内容预备出来。一学期要讲的学问只有全部装在心中，你对每节课要讲些什么才心中有数。什么内容为以后的教学埋下伏笔，哪些内容需要重点强调，有时只须略微一提，就像神来之笔起到了画龙点睛的作用。做到这些是

30、需要下一番功夫的。但只要牢记自己的职责，想到我所从事的工作是神圣的，想到要对得起学生，我就确定会下功夫。 一名学有专长，教有成就的教师，是由于他长期孜孜不倦的学习、英勇攀登的结果。当今世界是科技腾飞的时代，是学问迅猛进展的时代，我要不断学习新的学问、技术，投入到我的工作中，在工作中能准时反映科学的前沿，同时我也会取人之长，补己之短，通过学习来提高自己的业务水平，立志成为一名优秀的教育工。 青年教师培训很快就要完毕了，而对于一名教师，所要走的路还很长，信任这次培训将是我职业生涯的一个新的、更高的起点。 青年教师培训总结 篇7 “光阴似箭，日月如梭”，转瞬间20xx年的四川省高校青年教师岗位职业技

31、能培训就要完毕了。通过在培训班的学习，我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高与进步，切实体会到了岗位职业技能培训对全部马上走上讲台的教师的重要性与必要性。对此，我就在培训班学习以来的心得体会小结如次。 教育，是人类崇高的事业，这一事业的担当者就是教师。教师传递人类的文化科学学问，进展思想品德教育，培育一代又一代的新人。教师的历史使命，荣耀而艰难。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师”，教师是民族盼望之所托，肩负着培育社会主义现代化建立者和接班人的重任。而大学教师又以其特

32、定的历史任务，起特别的社会作用，构成其特别的社会地位。 大学教师不同于一般教师的特别的作用是: 其一，大学教师的根本任务是培育高级特地人才，而高级特地人才在科学技术和社会的进展中起骨干的作用。现代科学技术的进展，最终取决于高等教育所培育的人才数量和质量;生产力水平的提高，国民经济的进展，文化教育卫生事业的兴盛，综合国力的增加，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培育的人才的数量与质量。而高级特地人才的质量，又取决于大学教师的工作。 其二，大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的制造者。历来对人类社会有宏大奉献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往把大学

33、教师这一职业同文化兴旺、科学兴盛、政治民主、人类进步严密联系在一起，用“学者”、“专家”来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志，把大学教师的社会地位作为一面文明建立的镜子，能够成为一名大学教师是荣耀的。 通过培训班的学习，我在政治思想上有了明显的进步。 首先是对什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教师有了较为清楚的熟悉。高等教育就是在完全的中等教育的根底上进展的专业教育，是培育各类高级特地人才的社会活动。教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师既当“经师”，又当“人师”。经师教学问，人师则要教行为、教品德、教学生怎样做人。高等学校教师肩负着为社会主义

34、现代化建立培育合格特地人才的重要使命，高校教师既是学术方面的专家，又是培育造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必需的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论学问，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟识教育活动中的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。只有具备了这些方面的学问，自己才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作。 其次是对高校教师职业道德修养有了更进一步的把握。“师者，人之仿照也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，给予教师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家假如没有广阔教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永

35、久处于愚昧无知的状态之中。因此，教师职业是一种崇高而又神圣的职业。“纯蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师职业之所以崇高，不仅由于它的荣耀，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。假如一个教师能够尽心尽力地教育和培育学生，并以自己的崇高道德品质言行全都地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德修养，提 高教师职业道德素养，既是人民教师的崇高职责和时代给予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建立高素养的师资队伍，把学生培育成为合格的建立者和接班人具有深远的意义。 再次是明确了高等教育法与教师权利和义务，学会

36、了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。国家公布了教育法、教师法等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时也用法律形式确保了教师与受教育者的权利与义务，使我国的教育事业朝着依法治教、依法育人的方向进展。 在培训班的学习，使我在政治思想上有明显进步的同时，我在教学业务技能亦有大幅的提高。 第一是对教育心理学的学习。教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于提醒学生把握学问和技能，进展智力和力量，形成道德品质、培育自我意识、协调人际关系的心理规律，提醒学生的学习活动和心理进展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的根底上，提高教育的科学性和效益，促进教育事业的

37、进展。因此，对教育心理学的学习有助于帮忙我们青年教师尽快熟识和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进展教学改革。只有运用符合科学规律的.教学方式方法，才能到达事半功倍的效果。 其次是熟悉到了学习大学教学理论与方法的重要性。想我们这种刚走出校园，马上步入工作岗位的青年教师，一方面对大学教学理论缺乏了解，另一方面又缺乏大学教学实践阅历，对大学教学的过程熟悉缺乏。青年教师只有在把握了一些根本的大学教学理论与方法后，在观赏别人的教学科研成果时才能看出其中的“门道”，把它用于实践，以提高自己的业务水平和教学素

38、养，并在教学活动中进一步开拓和创新，取得新的成果，从而促进大学教学理论的讨论，推动大学教学理论的进展和教育方法的更新。 总之，高校青年教师岗位职业技能培训对我们这种马上步入高校教师这一崇高而又神圣的职业的青年人来讲是有深远意义的，同时也是必不行少的。 青年教师培训总结 篇8 连续参与了数次单位组织的青年教师培训，首先我很情愿参与这样的培训，说明我还年轻;其次，通过该培训熟悉了更多的同事，由于学校规模大，教师也许多;最重要的是我从中学习到了怎样去做一个更加合格的人民教师。第一次培训对于我来说印象极其深刻，是语文组的李淑兰教师讲话，她是一位看上去很慈爱的知性教师，她订正了一些新教师在讲台上的教态教

39、姿问题，听后很受用;还有其中一次印象深刻的是化学组的王玉辉教师，他是一位资深的但又年轻有为并特别有活力的教师，他的演讲言简意赅，在最短的时间里传授给我们他要讲的内容，并结合现代技术为我们展现了运用电子讲稿的一些技巧，言传身教，受益匪浅。还有几位教师都从不同方面语重心长的对我们进展指导。从培训中获得了一些感悟，这里逐一阐述如下： 一、教学方面 精彩的完成教学工作是教师最重要的职责。经过近三年的教学实践工作，我认为首先在教学方面做到以下几点： 1、仔细钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，每句话、每个字都弄清晰，深入了解教材的构造、重点与难点，把握学问的内在规律，知道应补充哪些资料;深入了解学生原

40、有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会消失的困难，准时实行相应的预防措施;细心设计教学方法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 在连接教学中，要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生把握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系等，通过联系、比照，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育学生的思维力量以及科学

41、的语言表达力量。在教学中，要努力制造条件，建立鲜亮的物理情景，引导学生经过自己充分的观看、比拟、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解。 2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，就要在新课导入方面下功夫，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。 在详细教学过程中，要注意方法的训练。高中物理教学中常用的讨论方法是：确定讨论对象，对讨论对象进展简化建立物理模型，在肯定范围内讨

42、论物理模型，分析总结得出规律，争论规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第肯定律建立都是如此。 物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一开头就应训练学生作示意图的力量，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。 解题过程中，要培育学生应用数学学问解答物理问题的力量。

43、如在运动学中，应留意矢量正、负号的意义以及正确应用;讲解相遇或追击问题时，留意引导学生将物理现象用数学式表达出来;讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。 3. 教学过程中要留意培育学生各方面的习惯和力量 (1)、培育学生良好的学习习惯，首先是要培育学生独立思索的习惯与力量。 学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、争论、分析的时间与时机，使他们逐步学会思索。 (2)、培育学生自学

44、力量，使其具有终身学习的力量。在高一阶段培育学生的自学力量应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的根底上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思索以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。 (3)、培育学生养成先预习再听课，先复习再作业，准时归纳作总结的良好学习习惯。 首先要上好高一开学第一节的绪论课，教师对学生提出要求;每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使学生心中有数以便进展预习;试验坚持写预习报告，无预习报告不能做试验。要求学生能够逐步做到不管多忙，也要

45、在课前先预习教材。一章学完主动地整理所学学问，找出学问构造，形成学问网络。要指导学生课后准时归纳总结。 (4)、培育学生良好的思维习惯。 通过课堂提问和分析论述题，培育学生依据物理概念与规律分析解答物理问题、熟悉物理现象的习惯，要求学生“讲理”而不是凭直觉。 通过课堂上教师对例题的分析和学生分析、争论、解答物理题，使学生注意物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯。 严格做题标准，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。 (5)、强调科学记忆，反对死记硬背。 现在学生不重视学问的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多学生到了高三才发觉高一、高二时学的学问没有记忆造成的困难。所以，从高一开头

46、就要要求学生重视记忆，尤其是对根本概念和根本规律的记忆。 总之，肯定要从学生的实际状况动身，顺应学生思维的进展规律，注意学生良好学习习惯的培育，坚持循序渐进的教学原则，方能顺当的完成高一物理教学任务。 4、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、“金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够凝练等。因此做为一名合格的教师，应当严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 二、治理工作方面： 治理是学校工作中的重中之重，而教师治理工作的秘诀我觉得就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情

47、感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。高尔基就曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。“这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是关心 师爱是教育的“润滑剂“，是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正，全面公正的爱是指教师要喜爱每一个学生。 2、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的，所以我时刻的提示自己教师是不能盛气凌人的，更不能利用自己地位和权力污辱学生;我应当从他们的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任学生要信任他们的潜在力量，放手让学生在实践中熬炼