关于音乐教育实习报告4篇.docx

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1、 关于音乐教育实习报告4篇 马上开头为期两个月的教育实习，为了让整个实习工作更加顺当地、目标明确地进展，我已经有规划地完成一些预备工作，现将这些工作总结如下。 大三我们音乐教育专业的教师和学院安排了我们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提前了解教师这个教育平台的工作。 广雅中学的学生音乐素养比拟高，承受力量也强，所以教师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的状况。 初中生和高中生之间是连接的关系，但究竟是不同的两阶段，年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来说，这些初中生要活泼一些，课堂气氛也活泼,没有高中生那么沉

2、闷。对偶像的崇拜也热衷,明显一些,高中生就内敛多了。学问承受程度而言：初中生简洁一些，一般学生(非专业的学生)没有什么音乐根底，只要点到为止，讲一些根本的音乐学问就够了，讲得太深，太简单，学生不懂，很简单让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。 高中生相对来说，有了初中音乐学问作为根底，更注意创作，教师只是引导作用,但初中生就要教师的带着，而且教师的领导也比拟重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比拟天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的奇怪心。 奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶

3、段，整个来说就依据孩子状况拟定教法，让孩子在轻松的状况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生动身，让学生在学到课本学问之余，主要是感受音乐。 每次见习下来每个同学都要写见习心得，提示我们今日学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好预备。 还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和一般话的训练。在上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进展微格试讲，从研读教材到编写教案，最终是课堂试讲，由小组成员进展点评，教师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中，我们的微格教学力量有了肯定的提高，试讲训练完毕后，每人上

4、交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校完毕后，我们随即投入到实习队的预备工作中去，与实习学校取得联系，确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前预备工作的规划。 暑假期间我到母校进展了见习工作。带了音乐主修生，声乐，视唱，乐理等专业课。让学生稳固学问的方式方法。此外，还向教师们请教了教学问题，要求我扣紧新课标的教学理念并依据学生的实际状况进展教学设计，整个见习过程让我受益匪浅，为接下来的详细实习工作打下了良好的根底。 音乐教育实习报告 篇2 我于20年月日，被分到中学进展为期3个月的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了

5、一次深入的调查工作，是针对音乐这门课而言的。为了得到教师和孩子的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮忙。 为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时我也积极地找孩子谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学音乐教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是教师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。 首

6、先，从教师的角度来谈一下音乐教的状况。 我所在的学校是一所初中，学校规模较小。深州对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机、音乐教室等的现代教育设备。近几年，该校孩子的成绩较好，不过对于一般班级来说班里孩子水平参差，两极分化严峻。 我调查发觉，现在的音乐课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。音乐教师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问孩子，到达和孩子沟通的目的。调查中有的音乐教师对我说现在的孩子比拟懒，对音乐不是很重视，因而，你让他们下课预习的时候，大多孩子生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在音乐教学

7、的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使教师和孩子沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成绩果真不错。 教师们认为一个班里的孩子音乐修养有很大的差异，可以把孩子分为几等。一个教师要想让全部的孩子都把音乐学好，几乎是不行能的事情，要看孩子的详细状况，及个人的根底程度。视个人的状况不同而对孩子有不同的要求。 在音乐教学的过程中，教师们对课堂教学工作要仔细、认真的多，由于音乐的教学课堂很关键。由于很多同学在课后根本是知难而退，所以教师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大局部的教师采

8、纳的课堂孩子动起来的教学方法是让孩子自己思索问题，稳固学问，而且到达练习的效果作用。在调查中我还发觉有阅历的教师进展教学时，课堂气氛相对和谐。教师说本校一些班级孩子的记律较差，自觉性缺乏，假如气氛过于活泼，课堂就会乱哄哄，难以抑制。而且孩子的自主学习力量差，合作力量欠缺，实际效果为到达但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 其次，从孩子的角度来谈一下音乐学的状况。 在调查中，大局部孩子对音乐学习存在较大的困难。课下谈天时，都纷纷向我诉苦：“教师，音乐好难啊!”我一边以坚决的语气鼓舞他们，其实音乐课是给孩子们放松的时间，教他们一些简洁的歌曲和一些简洁的音乐学问，给他们学好音乐的信念，一边在心里苦

9、苦思考着如何去帮忙他们尽快地学好音乐，又能起到放松的效果。现在的孩子是多么有共性，我想学好音乐还是有不少好处的。人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到音乐学问。 大局部孩子喜爱那种上课幽默的，不爱批判孩子的，能够和孩子很好相处的教师，他们都盼望教师能够多关注自己，即使是成绩差的孩子也这样，这种愿望甚至比其他孩子更加剧烈。他们盼望教师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是教师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的孩子还喜爱关注教师，对教师的衣着，对教师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做教师的要好好和孩子进展准时的沟通，以了解孩子的真实想法，

10、以便自己在教学中更好地开展工作。 该校放学时间为7点30分，由于较长，孩子在这段时间显得疲乏，虽然孩子都表示考试的压力大，有许多题目不会，但就不大会抓紧时间学习。平常课间课后很少去问同学问教师，这也是他们成绩差的一大缘由。通过以上的调查，我认为在今后的音乐教学中，教师应当留意以下几个问题： 一、培育孩子学习音乐的兴趣，只有孩子对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能很快地提高成绩。教师可以多组织一些音乐活动课，让孩子积极地参加进来，叫孩子在自己的参加中意识到学音乐的重要性。上课时教师可以多举一些生动、形象的例子，让孩子有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对学问的解析要深入浅出，例子最好能贴

11、近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让孩子绽开争论，进而使孩子兴趣更进一步。 二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起孩子的反感，这一点从上面的调查不难发觉。对一些背景的讲解，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让孩子一下子对音乐产生兴趣，从而带着奇怪心去学习新学问，枯燥的文本就会简单让孩子感兴趣。 三、对待孩子要一视同仁，赏识每一位孩子。无论孩子的成绩好与差，教师都要充分敬重孩子

12、的人格，这也是一个合格教师的根本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求孩子敬重教师，而且还要求教师敬重孩子，作为一个教师要知道，你只有敬重孩子，孩子才能更好地敬重你。另外，对于成绩差的孩子也要积极地鼓舞他去学习，这样的孩子只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少批判孩子，以鼓舞为主，即使是批判孩子时，也要留意方法，语言最好不要锋利薄情，不要损害孩子的自尊心。有批判错的地方也应当向孩子赔礼，这一点唯恐教师们很难做到，其实孩子的宽容之心并不比教师差，真心地向孩子成认错误的教师可能会更加受孩子敬重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。 四、除了做好自己的本

13、职工作以外，我认为语文教师最好能多参与孩子们组织的一些活动。在参加中同孩子沟通，了解孩子的真实想法，对孩子的组织成果赐予确定，这样能和孩子更好地融合。多主动同孩子谈心，做孩子的好朋友，消退教师和孩子之间的鸿沟，促进教育、教学更好地绽开。 以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但究竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀教师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。 音乐教育实习报告 篇3 在这马上开

14、头的教育实习中，为了让整个实习工作更加顺当地、目标明确地进展，我对我的工作有如下规划： 大三我们音乐教育专业的教师和学院安排了我们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提前了解教师这个教育平台的工作。 广雅中学的学生音乐素养比拟高，承受力量也强，所以教师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的状况。 高中生相对来说，有了初中音乐学问作为根底，更注意创作，教师只是引导作用,但初中生就要教师的带着，而且教师的领导也比拟重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比拟天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的奇

15、怪心。 初中生和高中生之间是连接的关系，但究竟是不同的两阶段，年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来说，这些初中生要活泼一些，课堂气氛也活泼,没有高中生那么沉闷。 对偶像的崇拜也热衷,明显一些,高中生就内敛多了。学问承受程度而言：初中生简洁一些，一般学生(非专业的学生)没有什么音乐根底，只要点到为止，讲一些根本的音乐学问就够了，讲得太深，太简单，学生不懂，很简单让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。 每次见习下来每个同学都要写见习心得，提示我们今日学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好预备。 奥尔夫教学法就是比以上三

16、个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，整个来说就依据孩子状况拟定教法，让孩子在轻松的状况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生动身，让学生在学到课本学问之余，主要是感受音乐。 还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和一般话的训练。在上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进展微格试讲，从研读教材到编写教案，最终是课堂试讲，由小组成员进展点评，教师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中，我们的微格教学力量有了肯定的提高，试讲训练完毕后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校完毕后，我们随即投入到实习

17、队的预备工作中去，与实习学校取得联系，确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前预备工作的规划。 音乐实习教师实习了一个月，在这个月里从学生到准教师的身份的转变是我受益匪浅，下面是个人自我鉴定。 为期一个月的教育实习里面，教育实习对每一个准教师来说，都是一步特别重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论学问，根本技能和专业学问，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作力量，而不仅仅是局限于书本的学问，理论的思维。这一个半月的实习，我收获了许多学校里学不到的学问，综合素养得到了很大的提高，体会了作

18、为一名教师的荣耀与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。 在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习教师，不仅积存了初步的班级治理和音乐教学阅历，还深刻地体会到剧烈的班级分散力和素养教育在详细实施过程中的困难性。 音乐教育实习报告 篇4 整个实习期间，我觉得班主任的工作是最令我难以忘记的。五2班原班主任胡教师是个特别优秀的班主任，被称为全校最优秀的班主任。在她身上，我学到了许多关于班级治理方面的方法，受益匪浅。比方如何与学生谈心，如何帮忙后进生转化为先进生等等，虽然这些阅历都是特别珍贵的，但是我也没有完全照搬。第一，我觉得我的身份究竟与胡教师不同；其次，我觉得我与学生年龄相仿

19、，所以不会存在太大的代沟，这是我的优势所在，要加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我慢慢形成了一套既有自己风格，又汲取了原有珍贵阅历的行事方法，而且还收到了不错的效果。学生们都很喜爱我，把我当大姐姐对待，有什么事都会跟我说，找我商议！我还利用课余时间，叫学生唱感恩的心，还结合了手语。五2班的学生们学得很快，也很仔细。圣诞节那天，我带着全体学生给班主任胡教师唱了这首歌，并做手语！唱完后说：教师，我爱您！教师，圣诞节欢乐！之后还让班长送上了我们一起合作做的礼物给教师。看着胡教师感动的笑脸，我们都笑了！由于我常会给他们开些小活动，他们现在越来越团结。我还很注意抓后进生的工作，我坚信没有教不好的学生

20、。 初到实习学校，我很紧急，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个学生见到我们就甜蜜地叫：“教师好！”心里舒适极了。终生第一次在学校里被人叫教师，真的感到好快乐，好骄傲。 这所学校的音乐教师只有一个，所以我的实习工作是为一年级到五年级的同学上音乐课。与此同时，我还是五年级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体学生的掌声和微笑。看着他们，我的心突然感到好暖和。 实习期间，刚出校门的我，就像学生们的大姐姐。靠着心底对学生的宠爱，我经常会不自觉地把学生当成自己的弟弟妹妹一样，真实地爱他们。所以，不管是低年级还是高年级的学生们，都很喜爱我。正如一句话，“或许你只给学生一分，但学生会回报给

21、你非常，百分，甚至更多。”我很快乐自己胜利地迈出了第一步。 听了一周的课之后，指导班主任胡教师便给了我五2班的思想品德课，对此我感到很快乐，由于这样可以使我更好地与我们班的学生接触和了解。五年级的学生跟一、二年级的学生不同，他们已有自己的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期，所以要与他们成为好朋友实在不简单。但对我来说，这正好是个很大的考验和熬炼的时机。 在五2班，我努力过，快乐过，醒悟过，自信过。这些从未有过的经受让我进步了，成长了。五2班的学生其实都很得意，都很活泼，他们爱与我玩，爱围围着我谈天，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时，我很紧急，由于可怕他们不听话，究竟是教高年级的

22、学生。对于他们来说，教师肯定不能只懂课本上的学问，肯定要学识渊博，知道许多课本外的学问，肯定要具有给学生一杯水，自己就要有一桶水的力量。要不高年级学生的一个问题问下来，你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会常常欺侮你。所以，平常我都会抓紧时间看书，不断扩大我的课外视野。 但那天我确上得好快乐，学生们很协作我。不过，我仍旧会紧急，讲的时候，脱离了教案。虽然有时候由于太紧急，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得好。有时候学生的反响会出乎意料。所以，真正做好教师，就要

23、脱离教案教学，我正为这一目标努力着。 在教思想品德课的同时，我也跟着学生一起学习。教他们同学之间要怎么相处，又要怎样孝顺父母等等。与此同时，我也在学习如何当好一个教师，如何更好地与学生相处等等。一点一点地学习，一滴一滴地累积，进一步提高我的教学水平和个人修养。 我的音乐课也上得挺顺当，无论是高年级还是低年级，我都仔细地备好教案，尽心尽力地去教学生，每堂课下课，董教师都会仔细评价，告知我们那些上的好，哪些又还需要改良。我每次都会认真登记教师给的评价，在好的根底上连续发扬，不好的地方则想方法去改良，争取下节课取得更好的效果。 对待不同年寄的学生，教学的手段也不尽一样。低年级的学生很好动，而且留意力

24、特别简单分散，常常开小差，影响教学效果。在这种状况下，我就会实行嘉奖小红花的方法，哪个小组最仔细，坐得最好就给哪个小组嘉奖小红花。这样的方法取得很好的效果。低年级的学生还很喜爱炫耀自己，于是我会依据他们的共性和年龄特点，注意多去鼓舞他们。只要他们打完了问题，我都会用鼓舞性的口气跟他们说，“真棒”，“真洪亮”，“真厉害”，“good”等等。我还会让其他小朋友去赞扬答对问题的小朋友，比方说：“棒，棒，你真棒！”“Good，Good，Very Good！”学生们要是得到教师赞扬，学习的积极性会提高，要是还得到同学的赞扬，他们会更满心高兴，感到骄傲，更加努力。其他学生也会跟着努力，不输给他们。这样，课

25、堂气氛活泼，学生心情饱满，起到了很好的教学效果。 对于高年级的学生就会采纳另一种教学方法。高年级的学生可不像低年级的学生需要哄他们，而且跟高年级的学生说话的预期也不能想对小学生一样，要不他们会称赞你，还会仿照你的说话语气，跟你对着干，或者自己聊自己的。所以上他们的课要有另一套方法。记得我上的第一节音乐课就是高年级学生，但当时我并不觉得有什么难的，由于在我眼里他们跟低年级学生一样，都还是个学生。可是上了第一节课后，我发觉我错了，凹凸年级学生存在很大的差异，第一次受到了挫折。在邓教师的指导下，我学会了如何许多教育高年级学生的方法。比方，当学生们特别吵闹的时候，教师就肯定要凶，要严格。那个年龄阶段的

26、学生已经懂道理了，在那是可适当地说，教师讲课已经很辛苦了之类的话来引出局部学生的悔意。 有一次我上四年级的音乐课，那节课正好没有教师听课，学生们就比拟淘气。刚开头我好声好气地让他们宁静下来，可后来他们有吵闹了，影响了我的教学。我想这样下去不是个方法，就干脆假装生气了，还跟他们说：“你们已经是四年级的学生了，还想一二年级的小朋友一样，上课吵个没完，你们不知道教师在上面讲课是很辛苦的吗？你们不晓得敬重教师吗？”结果这些话一说完，便起到了很好的效果，下半节课上得很好。课后还有一个女同学跑过来跟我说：“教师，感谢你教我们唱这首歌。”当时，我真是感到特别欣慰。高年级的学生比拟大方又喜爱听流行歌曲，我就抓

27、住了这个特点，假如他们上课仔细的话，我就会弹一首流行歌曲嘉奖他们，鼓舞他们再接再厉，这个方法取得了很好的效果。 经过这两个月的实习，我还明白了一个道理。一个教师有时候不经意的一句话，一个动作，也会让学生印象深刻。比方我第一次上五2班的思想品德课时说了一句：你们谁记得自己父母的生日啊？之后有一个学生跟我说：“教师，感谢您，是您让我知道了自己的父母的生日，再过几天我爸爸就要生日了，我想到时送一份礼物给他”还有一次，我留在班上看几个学生份早餐，他们都把粥打进饭盒，但没有把盖子盖上。冬天里，粥很快就凉了，学生们都去做早操，等他们回来早餐就很冷了。我就把那些饭盒的盖子盖上，几个在分早餐的同学观察了，也就立即动手帮助。之后观察做完早操回来的学生喝着暖暖的粥，我很快乐。之后有几个学生私底下告知我：“教师，感谢您，粥很暖，以后我们分早餐会留意这点了。”听了之后我肯快乐。我想，这就是所谓的“学为人师，行为世范”了吧。