关于雏鹰争章活动总结六篇.docx

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1、 关于雏鹰争章活动总结锦集六篇一、抓实四个环节，为“雏鹰争章“夯实根底 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有许多缺乏，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动到达更高的境地。 就“雏鹰争章“全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应表达全程，开放式的素养训练过程。在争章过程中，充分表达民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争“. 1 .定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、才智章、安全章、在必修章的根底上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、

2、绘画章、写字章、科技章等。 2 .争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力量。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3 .考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章状况进展考章，详细操作如下： ( 1 )班级每月评比一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。 ( 2 )班级建立学生雏鹰争章治理档案，并准时进展表彰。争章与评比优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩， 4 个月中均争到章的同学可以参评。 ( 3 )每学期期末进展“雏鹰争章奖“

3、 评比。累计得“章“数在全班前十名者将被评为小“雏鹰金奖学生“.得这些称号的同学均由班级颁发 “五星“奖牌。 4 、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进展颁章，让队员体验胜利的喜悦;通过家长会进展颁奖，盛大而热闹。 二、组织各种活动，为“雏鹰争章“充实内容 为了提高广阔学生的学习与参加活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培育学生的自信念与成就感，我们班级进行的各种活动与“雏鹰争章“结合起来。帮忙学生构建自身进展所需的学问构造，进展自己的特长，张扬自己的共性，使每个学生都能得到安康、全面的进展，以至走向胜利、成人、成才。 1 .争创“运动章“. 自学校开展的“阳光体育运动“以来，

4、我们班级结合学校的这项活动开展了“我是运动小明星“活动。利用每周二的课间活动时间，知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体安康的体育运动，活动是以小组为单位，由辅导员、中队长、小队长共同评比每周的运动小明星。得星到达 8 枚的同学可获得一枚“运动章“,这样的活动不仅熬炼了学生们的身体，还培育了他们团结、合作、顽强和友爱的高尚情操，更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。 2 .争创“阅读章“. 阅读活动是孩子们宠爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级进行了午间争章活动。依据必读书完成状况进展评比，读书书目到达 8 本的同学可活动“阅读章“. 定章：在必修章的根底上

5、，设立几枚选修章，让队员依据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们依据主题活动制定的必修章外，还依据队员不同的不同兴趣爱好，制定了三枚全校性的选修章：如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、开心的环境中共同进步。 3 .争创“科技章“, 今年 12 月份，为了协作市青少年科技创新大赛，鼓舞大家争创“科技章“,本次科技紧紧围绕“科学在心中，制造在手中“,开展了科普、实践、竞赛等一系列活动，很多同学在活动中充分发挥自己的聪慧才智，制造了一个又一个骄人的成绩。在科技活动里，我们能够看到同学们踊跃参与科技绘画竞赛、科技小创造、小制造活动。绘画和小制作小创造活

6、动同学们参加热忱高。 雏鹰争章活动总结 篇2 本学期大队部将连续开展雏鹰争章活动，我们一年级的学生主要争的是星星火炬章，在入队前要求我们的队员知道队名、红领巾、队旗、队礼的意义和呼号、宣誓的内容；会系戴和保管红领巾，会正确行队礼，会洪亮答复队的呼号，会唱队歌，会写入队申请书，会读入队誓词。要学习一个少年英雄的典范；要养成一个文明的好习惯；要为班级或学校做一件好事；要改正一个缺点；要争取一点进步；熟记少先队“自动化”四要求，并有所表现。 队会课上我们学习了中国少年先锋队章程，在队章的学习过程中，大家了解到我们的队名中国少年先锋队；我们队的领导者中国共产党和中国共青团；我们队的性质学习共产主义的学

7、校；我们队的目的培育“五爱”精神；我们给的责任维护少年儿童的正值权益；我们的队旗五角星加火炬的红旗；我们的.标志红领巾；我们的队礼表示人民的利益高于一切；我们的呼号时刻预备着；我们的作风诚恳、英勇、活泼、团结；我们的队员少先队组织的仆人；我们的进展目标做社会主义事业的合格建立者和接班人。虽然同学们还不是少先队员，但通过学习，大家对少先队组织有了初步了解，产生了早日参加少先队的愿望。 10月13日下午，学校大队部为一年级同学进行了盛大的入队仪式，庆祝少先队员自己的节日建队节。入队仪式在响亮的对唱声中拉开了序幕，大队辅导员宣布一年级160多名学生符合参加少先队的条件，批准荣耀参加少先队。老队员为新

8、队员戴上了艳丽的红领巾，全体新入队的少先队员在队旗下做了庄重地入队宣誓。随后辅导员教师对参加的新队员们表示了庆贺并提出了盼望。一年级新队员代表熊肖代表全部的新队员发言，要好好学习，每天向上，喜爱科学，勇于创新，擅长思索，勤于动脑，刻苦钻研，多问，多写，多练，多思，多听，用自己的实际行动去迎接祖国富强富强的明天！ 在将近一个学期的时间里，我们一年级的孩子进步真是不少，他们时刻牢记着自己是一个荣耀的少先队，到处严格要求自己，在学习上取得了优异的成绩，已经养成了良好的学习和生活习惯，盼望在以后的学习和生活中，能看到孩子们有更精彩的表现。 雏鹰争章活动总结 篇3 少先队辅导员工作纲要中指出：“雏鹰争章

9、”活动是1993年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成局部。是对少先队员参与少先队活动、努力提高各方面素养的鼓励和评价体系。旨在引导他们从日常学习、生活的详细环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标，鼓舞他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。是少年儿童全 身心参加的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。 几年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，少先队员们活泼身心，熬炼力量，取得了良好的效果。因此，我校特别重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下： 一、与德育工作相结合，开展“雏鹰争章”活动。 德育是学校工作的重要组成局部，而德育工作的顺当开展则往往需要少先

10、队这个宽阔的舞台。少先队与德育密不行分。因此，我们少先队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的制造教育奇迹的55个细节一书，结合我校学生实际，制定了“小学生文明修养10细节”，作为我校养成教育的重点。10细节分别是：见到师长问声好；文明礼让靠右行；课间休息不喧哗；见到纸屑顺手捡；使用厕所讲文明；学习用具要带齐；爱惜书本不涂抹；当天作业当天清；质疑问难有士气；诚恳守信不说谎。根据雏鹰根底章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为“细节教育特色章”，分别是学习用具带齐章、见到教师问好章、爱惜书本章、文明用厕章、文明礼仪

11、右行章、爱惜环境顺手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、时空转换纪律章、诚恳守信章、质疑问难士气章。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力量。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都盛大、热闹，让队员体会胜利的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章

12、活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断鼓励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与根底章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三（3）中队结合本中队实际设定了“家务章”、“守时章”，队员自己制定评价标准。依据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推举候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有许多缺乏，我会努

13、力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 雏鹰争章活动总结 篇4 一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活泼身心，熬炼力量，取得了良好的效果，现将工作总结如下： 一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。 少先队工作是学校德育的重要组成局部，而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。少先队与德育密不行分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。 结合我校学生实际，林副校长编写的(七彩钥匙阳光评价手册)把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。(七彩钥匙阳光评价手册)分别从队员的品德、安全

14、、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进展了 提示。学期开学初，各中队依据(七彩钥匙阳光评价手册)里大队部对每个年级的阶段要求，协作学校的学期工作规划，制定争章规划，确定每个年级的必修章。再由各中队依据各自实际状况，争论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻催促少先队员们为了自己的目标而努力。 在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力量。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时

15、，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都盛大、热闹，让队员体会胜利的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断鼓励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己力量范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信念，争章时也更加卖力。 雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，工作中还有许多缺乏，我校的少先队

16、会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 雏鹰争章活动总结 篇5 雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成局部，是对少先队员参与少先队活动、努力提高各方面素养的鼓励和评价体系。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，依据修订后的雏鹰奖章实施细则，凭借学校植物探究特色平台，拓展校园文化活动空间，实施阳光体育大课间工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活动，并透过五小评比鼓励机制深化素养教育，促进队员全面进展。在雏鹰争章活动中，少先队员们活泼身心，熬炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。 一、落实三个结合。 1.雏鹰争章活动与德育工作相结合。 德育是学校工作的重要组成局部，而德育工作的顺

17、当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。因此，我校少先队坚持把雏鹰争章活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。大队部一方面仔细贯彻落实常熟市小学生根底礼貌行为细则，结合学校实际细心从十个礼貌细则中提炼出八好德育特色，紧扣常规之弦，奏响八好之歌：做好操，每天熬炼身体好;扫好地，环境卫生很重要;写好字，作业端正按时交;上好课，用心听讲勤思索;穿好衣，干净大方讲仪表;走好路，踏实守纪不急躁;说好话，礼貌诚信要记牢;吃好饭，疼惜粮食菜不挑。另一方面依据中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则，专心推动雏鹰根底章争章活动，各年级根底章分别为：一年级(预备入队章、好朋友章)，二年级(自理章、礼貌章)，三年级(手

18、拉手章、自护章)四年级(岗位职责章、科技章)，五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。学校八好之歌与各年级的雏鹰根底章相得益彰，使八好小标兵与雏鹰小先锋比翼双飞。 2.雏鹰争章活动与特色建立相结合。 凭借学校植物探究特色平台，大队部为各中队确立了不同的队树队花作为探究重点，并在中队园地中细心开拓植物探究特色展版，要求各中队定期展现讨论成果，还引领少先队员专心投入到绿色小博士的评比活动之中，人人争创雏鹰特色奖章绿色章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个子章学问章、探究章、艺术章和爱心章。学问章要求队员了解植物科普学问，熟悉常见植物共性是校园植物的种类名称与生长

19、特点;探究章要求队员主动参加队树队花的观看讨论与资料搜集，仔细撰写成长记录袋中的观看日记和植物探究报告;艺术章要求队员在探究过程中擅长用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式，再现队树队花的内在美。爱心章要求队员为自己的队树队花设计一条爱心标语，专心参加队树队花的养护体验，跟她热心交朋友，陪她欢乐共成长。 3.雏鹰争章活动与校园文化相结合。 少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的安康成长制造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学资料与奖章的训练资料融合在一齐，让兴趣小组成为争章活动的阵地。校级兴趣组作为校园文化活动的龙头，分为文学、艺术、体育、科技四

20、大板块，这些兴趣活动的开展与班级兴趣活动、学校群众活动、特色活动同步或交互着进展，做到五个定：定特地辅导教师，定争章队员，定活动时间，定规划、资料，定检查和成果展览，使每个队员都参加到争章活动中。 二、贯穿四个环节 雏鹰争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体，应表达全程开放式的素养训练过程。在争章过程中，我们充分表达民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争。 1.定章：在各年级必修章的根底上，设立选修章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个选修的子章学问章、探究章、艺术章和爱心章。针对各中队的年龄特征，各队员每学年可依据自身爱好、特长、潜力等实际自主选取一个子章来争

21、得绿色章。在确定好各年级所争奖章之后，透过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。 2.争章：争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高潜力。因此，队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3.考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由分管德育的校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展现的自己争章的成果，赐予适应的评价。 4.颁章：我们充分利用少先队的各种宣传途径，透过红领巾电视台，升

22、旗仪式进展颁章，让队员体验胜利的喜悦;透过举办家长会，休业式颁奖，盛大、热闹。颁章活动与五小(八好小标兵、雏鹰小先锋、绿色小博士、才智小精灵、阳光小天使)月评比有机结合。 三、力求五个保障 1.辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，辅和导始终伴随着队员们争章的全程。共性是绿色章中的植物探究章与艺术章，辅导教师不仅仅讲授探究、试验、制作的原理，而且还要手把手地教，其间担当起的效劳和指导作用是不行估量的。 2.训练有保障：争章的好处不在于最终获得几枚章，而是经受的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织兴趣小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章带给了宽阔的舞

23、台。 3.基地有保障：为了丰富雏鹰争章活动阵地，我校开拓了多个校外教育基地，如：虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。每一处基地，都活泼着队员强健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。 4.收获有保障：由于在定章过程中，队员是依据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有规划、有资料，所以只要透过努力，都能够获章。目前，我校队员争章率达95%以上。 5.嘉奖有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，但凡争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。共性优秀队员，大队部授予雏鹰好少年的称号，鼓舞队员专心争章。 总之，我校少先队员在中国少年雏鹰

24、行动的呼唤下，在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中，勤奋学习，欢乐生活，自主成长，全面进展，向着四个好少年的目标迈进。 雏鹰争章活动总结 篇6 从上一学年开头，学校少先队提出了雏鹰争章达标活动的要求，在大家的群策群力下，我们班级制定了贴合自己的达标章别和要求，并分月对学生的表现进展了星级评定，并进展记录。在“雏鹰争章”活动中，同学们活泼身心，熬炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。下面简洁介绍本班开展“雏鹰争章”活动的状况： 一、落实四个环节 就“雏鹰争章”的整个过程来看，它伴随着同学们在学校的少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章和颁章四个环节是一个整体，应表达全程、开放式的素养训练过程。在争章过

25、程中，充分表达民主性，尽量让同学们在宽松的环境中自主地“择章而争”。 1、定章：本学期依据少先队规划，雏鹰争章要上墙，因此在开学初教室布置中就将这一块资料展现在我们的墙上，因此依据争章的细则，规定了“社会考察章、创新章”为必修章;“文学章、效劳章、感恩章”等为选修章。 2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的活动，如社区综合实践活动、学校文艺节目等，充分发挥同学们的主观能动性，同时结合学科教师的评价，让学生在实践活动中竞争、提高潜力。因此，同学们每争到一枚章，就学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3、考章：在全体同学互评的根底上，结合学科教师对同学

26、们在上课过程中的表现赐予评价，最终确定达标的队员： (1)班级每月评比一次。由中队长及班级干部在雏鹰争章表中盖章。 (2)每月一次在教室的“雏鹰争章”板块上，为各项达标的同学用贴图签名的形式进展张贴。争章与评比优秀学生干部、优秀少先队、标准生严格挂钩，4个月中均争到章的同学能够参评。 (3)每学期期末进展“雏鹰争章”总章达标统计。由于每个大章内又包含3个小章别，因此累计得“章”数10个以上的均可得到一个总章，在个人的“雏鹰争章”记录本中盖章。 4、颁章：我们充分利用班队课、晨会课进展颁章，让队员体验胜利的喜悦。但是这一项也是我们做得不够到位的，总是流于形式，颁章的形式也很单一，对学生的促进作用

27、不是非常明显。 二、利用活动为“雏鹰争章”充实资料 为了提高广阔学生的学习与参加活动的专心性，同时让学生的付出得到认同，并培育学生的自信念与成就感，我们班级进行的各种活动与“雏鹰争章”结合起来。帮助学生构建自身进展所需的学问构造，进展自己的特长，张扬自己的共性，使每个学生都能得到安康、全面的进展，以至走向胜利、成人、成才。 1、争创“文学章”。 阅读活动是孩子们宠爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级进行了“我是小小文学家”争章活动。依据学生每月的日记、作文或读书笔记、每天诵读等方面的表现，对于表现突出或有明显进步的学生赐予“文学章”的嘉奖。 2、争创“社会考察章”。 暑假期间，我们班的一局部同学参与了学校组织的到社区效劳的综合实践活动，为了鼓舞大家争创“社会考察章”，开学初我就对在综合实践活动中表现较好的学生进展了颁章。这大大促进了学生的专心性，在接下来的综合实践活动中，学生参加的专心性都很高，努力争得“社会考察章”，还争创了其余几枚章。 固然在开展“雏鹰争章”的活动中，还是存在着许多的缺乏，比方记录的不够准时，评价体系不够到位，对于班级中一些表现欠佳的学生如何提高他们的专心性，让他们在“雏鹰争章”中也有一席之地，从而再以此催促自己的言行举止，这是我们在接下去的活动中需要不断思索和完善的一个局部。