关于高三工作计划3篇.docx

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1、 关于高三工作计划3篇 高考成绩是学校的生命线，是学校获得良好社会声誉的重要因素。我校20xx届高中毕业班将在总结20xx届阅历的根底上，连续以“立足讨论、狠抓常规、注意效益”为主线，把握高考的改革的方向，注意点面结合，力争让更多的学生考入高校，并以此为抓手，打造一支专业素养高、业务力量强的高中教师队伍，为实现以上目标，特制订以下工作规划。 一、加强领导，强化过程治理 1、成立20xx届高中毕业班工作领导小组 组长： 副组长： 组员： 2、以有关骨干教师为主体，成立课堂教学指导组，检查各科教案，不定期深入课堂听课，诊断教学问题，提出修正意见。 二、立足讨论，加强学习 3、高三教师要从讨论的角度

2、仔细学习课程标准和考试说明，要仔细做模拟试题，要通过多种途径，了解高考命题信息。 4、学校将在适当的时间组织高三教师到外地名校参观学习，学习先进的教学阅历和班级治理方法。 5、全体教师们按时参与市教研室组织的高三复习教研活动，虚心向兄弟学校学习，通过多种渠道，拓宽复习视野，最大化地提高复习备考的效益。 三、坚持以课堂教学为主渠道，努力提高复习效率 6、各科备课组要制订好全年复习规划，处理好必修和选修内容的关系，针对明年考试大纲的变化作相应的调整，期末要做好书面总结，规划和总结要报电子稿备案。 7、提高45分钟课堂教学效益。高三复习教学的密度与强度远远高于高一、高二年级，为此高三的各科教学要切实

3、做到“备课、上课、作业布置和批改、辅导、检测、试卷评讲”六仔细，每一节课要有明确的目标，要让学生有收获，在学问点复习的同时教会学生学习的方法，使学生课后的自主性学习落到实处，最大化地发挥课堂教学效益。 8、提倡团队精神，加强年级组内的协调工作，做好各学科间教学上的协调，各学科要统一作业量，避开过度地增加学生的作业负担，组内要常常性地对学生学科状况进展沟通，保证各学科间教学上的平衡，确保学生各科均衡进展。 四、抓好模拟考试和课外辅导 9、今年高三除参与教研室组织的三次模拟考试外，要仔细组织好“江南十校”考试和“皖南八校”联考，要仔细监考，每次考后都要做好各科试卷分析，做好重点生的状态分析；参与各

4、种沟通联谊会，把握外界信息，查找自我问题，讨论解决的方法。 10、高三下学期利用周六下午组织文科综合、理科综合的统测，提高学生综合科目的应考力量。 11、抓好个别辅导，提高辅导课效率。我们认为，教学要真正做到面对不同层次的学生，只依靠班级授课是远远不够的，做好学生的个别辅导，实行作业面批是最有效的方式，组织辅导课就给师、生之间的沟通互动供应了时间和空间，教师可以一对一给学生解决学问上的薄弱点，更重要的是面授解题方法，拓宽学生的解题思路。学校将充分重视辅导课的组织，在财力上、人力上全力赐予支持，在确保安全的前提下，做到有序、高效。 五、关注学生的身心安康，加强班级治理 12、仔细抓好教育教学常规

5、，强化班集体治理。学生必需要坚持德智体全面进展，高三年级仍旧要参与学校的各项活动，学生要仔细上好体育课，参与体育大课间活动。年级组要抓好对学生的常规治理，要求他们做到不迟到、不早退，遵守课堂纪律，仔细完成作业，连续保持良好的班风、深厚的学风。 13、努力做好学生的思想工作，通过召开学生大会、开设心理辅导讲座等措施，帮忙学生树立信念，更要侧重于把学生的心理辅导工作贯穿在日常教育教学中，让学生有一颗寻常心来学习和生活，调整一个积极的精神状态来迎接高考。 高三工作规划 篇2 一、学案的使用 在第一论复习中学案以落实根底学问为主，其次轮复习我们认为学案的重点应放在对学问的归纳、总结及应用(即学生力量的

6、培育)上，把化学三册书分为几个专题化学试验、根本概念理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按学问的内在联系分为若干个小模块。在学案中给学生总结每一模块的学问网络、学问构造、学问规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进展考察和概括总结。然后针对高考的重点、热点选题，要留意各模块之间的综合。尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，依据每个模块学问点的多少和学生的学情确定习题的量，利用课上或学科自习让学生限时完成，准时反应，以备讲解。 二、确立好专题 高三第一轮复习对全部学问已进展了充分的回忆和加工，建立了高中化学学问体系，因此再其次论复习中要留意主干学问的重新梳理，将对根底学问的单纯记忆转化为

7、理解和应用，要做到概念清、规律清，精确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依靠课本。 其次轮复习我们把化学分为四大模块：根本概念和根本理论、元素和化合物、有机化学、化学试验。由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进展复习。他们之间不是完全独立的而是有着严密联系。例如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这局部内容时，可以一元素、单质、氧化物(氢化物)、存在为线索;学习详细的单质、化合物时即可以构造、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进展复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络;有

8、机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟识了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化。专题确立后，组织本专题学问内容时，不能简洁重复第一轮内容，而是要突出主干学问的整合把握主干学问点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最根本原理及方法，二是要抓住特别简单与日常生活中相结合的学问点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然的用其把握的根本原理去联系现实进展分析，为后面热点专题复习打下根底。 三、明确教师在其次轮复习中的角色 其次轮复习不同于第一轮复习，因此教师在其次轮复习中要适当地转换角色。教师在其次轮复习中要当好一名指挥者和筹划者。所谓指挥者，即要指导学生干什麽，怎

9、麽干，学问要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓筹划者，就是教师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的规划与安排，争取使每一次训练到达最好效果，使学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率。 四、本学期复习以提升力量为目标，以加强综合、突出应用为特征。 为实现这一目标，抓好训练这一环节显得非常重要 1、抓好自主性学习，精讲精练，提高力量 纵观近几年高考命题降低学问难度，一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托根底考察力量。理解学习在有坚实的学问积存以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做题才能在量变根底上到达质变。在选题上，我们依据简单题中

10、等题难题的梯度设计练习题，针对高考中的学问点选择题目，在课上把学生在习题中反映出来的问题肯定要分析清晰、透彻，然后给学生留出足够的时间归纳、总结、思索、升华。 2、组织理综训练，增加高考适应力量 化学单课测试命题采纳“8道选择题加4道大题的形式。通过这些理科综合测试训练提升学生适应力量，例如：在做题时，如何进展思维切换、答题标准化、审题精确化，并且要求我们教师仔细协作做好学生思想工作，指导学生的答题技巧，熬炼学生心理承受力量，培育出好的心理素养。 五、第三轮复习 目的是查漏补缺，以综合训练方法，进展热点练习。 四月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对学生进展强

11、化训练。依据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热点集中在以下几点：离子反响(离子方程式)、氧化复原反响、晶体类型、元素周期律(表)、物质的量的”计算、电解原理、化学平衡、有机物构造及性质、电离、离子浓度比拟、无机物性质关系、试验及方程式的计算。每次组题肯定兼顾这些必考的学问点，和学生做过的错题、好题，按简单题、中等难度题、难题逐级推动。规定时间，要求学生答题像对待考试一样(认真审题标准答题仔细检查)，并且提倡做题时，要想这道题要考什么，哪个学问点、什么原理、什么方法。教师准时批阅，发觉学生的学问漏洞后要针对性解决、给学生时间准时整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点。练习次数为56次。 高三

12、工作规划 篇3 时间飞速，很快高中三年的光景已到第三年了，在前面的两年里年段的有关工作都处在不断的调整完善中，但是总体的思路方针都是稳定不变的，第一学年的适应教育、其次学年的共性教育到现在最终一年的成人教育，始终遵循了学生的成长和学习规律，让学生能有一个难忘的高中生涯。在新的高三里，年段班级又进展了重新组合，一个新的高三（2）班诞生了，这个班集体里绝大多数是熟识的面孔，同学之间也是根本熟识的，这个成为暑期到现在这个过度时期的已解问题。因此我班在下年段行政的“抓德育促智育”“抓班风促学风”工作方针指导下，顺当的开展了一系列的工作。 班级概况 班级工作思想 班级的治理工作，坚持规划性，规划性，加强

13、落实班级的日常德育教育工作，将主要工作放置于学习促进上。班级的工作及学生学习尽量做到：学期有目标、月月有主题、周周有规划、每天有作为；在这些方面上，做到猜测性远点、落实性强点、时效性高点、促进性大点。以下从几方面进展简洁规划： 抓常规，促学习 常规是学习的前提与根本保证，没有常规，什么都无从谈起。只有树立从常规着手，树立班级正气，才能在学习上统一思想同意行动的促学习，这是一条普遍认为的规律。 学生做到遵守中学生的日常标准制度、中学的相关德育制度及高三年段情条例，扬班级之正气。 充分调动班干部及学习委员的榜样作用，通过对他们的培训引导他们去为整个班级的常规进展引导（附：高三（2）班干部培训会议记

14、录），加强对班干部的思想上的培训提高，做到班级干部对班级事务，“统一思想齐抓共管”。 德育养成，学习为主 成立学习养成指导中心，引导优秀的学生，在学习方法上不断的完善，促进中等学生的学法及成绩的提高，组织分管学习副班长、学习委员、课代表、优秀学生、学生干部组成了学习养成指导中心。 共同营造班级学习气氛，让他们为班级解决一些学习上的问题。规划如下： 1.努力开展好贯彻好年段制定的导师制（见：年段导师制度方案），加强与各科教师的沟通，调动各个科任教师的力气，促进班级前25名学习提高，主要是从学习方法上的引导及心理辅导上去帮忙这些学生； 2.协作年段开展的中等及偏科学生的辅导工作，加强对数学、物理、

15、英语、化学等的辅导，提高中等生成绩；（见：年段辅导班学习方案），并做好学习效果的评价； 3.提高班主任的工作促进作用。以班主任为主的班级导师制，自己确定几名未被确定导师的学生，班主任亲自作为导师，加强学习引导，促进学习的提高； 创设环境 增加动力 进入高三，班级的布置相当重要，一个环境的气氛营造及布置都会潜移默化的去影响或者鼓舞学生不断进步的，对学习的促进也是非常重要的。 在班级布置和要求上，除了要求学生做好常规卫生工作外，加强环境对学生影响，注意班级布置的效果的提高和影响力的转变。对班级环境的布置，班主任做到为班级树目标、树宗旨、树格言等在言语上的促进。（见：高三（2）班级布置图片） 干部培

16、育 班级盼望 班干部是领导一个班级的主干力气。起着至关重要的作用。因此班干部的素养要进展更多的培育。 1.一支精干的班干部队伍，尽快地让他们担当起班级的工作，使班级的工作尽快走上正轨，保证教学的正常秩序。 2.班级干部例会时间及主持，适时开班干部召会议，争论一下这一阶段工作的呈要心得。并做好记录，规划下一阶段工作，针对班级中消失的某些状况有规划的工作。 规划前瞻 落实第一 制定班级的学期总目标，总主题，有规划的开展班级一系列工作。为此，将在以后做每个月的工作规划和每周的周规划，乃至每天的规划，规划是相对稳定的，随着学校的活动及班级的班情进展调整。（见：每周的规划安排和主题设置表）（规划详见高三（2）班班级工作规划表） 规划制定了，加强规划的实施和落实成为班级的重要工作，做到不纸上谈兵，而是有针对性，有规律的去完成相关的规划，为班级的工作实效逐步进展起到推动作用。 以上是我在本学期中的工作规划。我信任在教师和全体同学的共同努力下，班级工作肯定会呈现出一种良好的风貌，班级也肯定会更上一层楼。我也将用实际的行动、为高三（2）来年的高考而努力奋斗！