关于读书计划范文8篇.docx

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1、 关于读书计划范文合集8篇读书规划 篇1 教学要求 l.读懂课文内容，熟悉有规划读书的重要性。 2.初步学会制定读书规划。 教学重难点 熟悉有规划读书的重要性并初步学会制定读书规划。 教学时间 一课时 教学过程 一、谈话引入。 1.同学们，你们爱读书吗?爱读哪些书呢? 2.课外书种类繁多，各人读的可能不一样。我们要有规划读书，才能有好的读书效果。 3.板书课题，读题。 二、自学课文。 1.布置自学。 (1)读通文章，读准字音。 (2)读懂文章，思索： 为什么要订读书规划? 怎样订读书规划? 怎样执行读书规划? 三、检查自学效果。 1.检查朗读课文。 2.争论思索题并指导朗读。 相机板书：读书规

2、划 1.书名： 2.规划时间： 3.每日进度： 4.你能读懂明日歌的意思吗? 还有哪些鼓舞催促人们抓紧时间读书学习的古诗或名言警句呢? (一古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。冬夜读书示子聿宋陆游。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。一唐韩愈。 读书破万卷，下笔如有神。一唐杜甫 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐颜真卿) 四、总结课文。 1.课文是怎样一步步说明读书要有规划这个问题的? 2.指导分段。 一(1) 二(25) 三(6) 3.总结课文。 五、布置作业。 读书规划 篇2 一、目标 1激发学生的阅读兴趣，让他们喜爱读书，以书为友

3、。 2通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读力量。 3让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 二、实施过程 预备阶段： 1对学生做好宣传发开工作，使学生熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2调查学生拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书治理员，在班中营造一种良好的读书气氛。 活动阶段： （一）宣传发动，制定规划。 1学生制定个人的读书规划，充分合理地利用课余时间来读书，每天读书读报不得少于半小时。 2做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择适宜的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。 （二）实施行动

4、。 1让学生每天晚上在家里安排二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2开展沟通活动，如选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生相互交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏。 3教师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡共性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法，鼓舞学生多写读后感日记。 4利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等

5、活动，培育学生读书的兴趣。 5组织开展共性化人物点评活动，让学生透过书本，探究生活，完善人格 （三）总结评比。 1开展讲故事演讲竞赛，课外阅读学问竞赛活动。 2定期进展班级评比，每月评比出“阅读之星”。 3尽量组织学生参与各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受胜利的喜悦。 一、 建立目标： 1、彰显x、x班共性的“阳光书香”文化特质 2、呈现x、x班学生进展的轨迹 3、创设x、x班学生素养展现的平台 4、让x、x班每个孩子在阳光书香里欢乐成长 二、班级布置的思路： 1、班牌内容： 班风：勤学善思 独立自强 班训：欢乐学习 安康成长 班级口号：笔墨手中握 书香沁心田 2、主题文化板块设计

6、： （1）学生读书展现版块内容：好词好句摘抄、读书故事（班级读书的照片）、好书推举 （2）学生风貌展现版块内容：校园生活剪影（活动照片）、班级治理故事（文稿加图片）；学生获奖展现 （3）学生佳作版块内容：学生美术、书法作品、优秀作文。 （4）x彩童年板块内容：学生照片，成长中的小故事，趣闻等。 （5）评比栏：“读书明星”评比 （6）设立生态角。摆放学生们带来的各种盆栽。 三、x班小阅读家评比细则 （1）阅读书籍数量多、广；（读） （2）摘抄词、句、段精致；（抄） （3）读书心得精彩；（写） （4）阅读感受与人共享；（说） 四、积极开展读书活动： 结合语文课，让学生每天坚持课外阅读，每天用非常钟

7、沟通读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书气氛。 每周二团活动定为班级的阅读开放时间，由语文教师进展阅读指导，同学们进展一周阅读沟通，提高学生的阅读力量和审美力量。 一、安全工作： 1、执行门禁卡接送制度，请家长按要求在接送孩子时必需刷卡，才能接送孩子；对于持卡的生疏人，在和孩子家长取得联系后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子； 2、户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿由于疯打而发生安全事故； 3、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危急物品；增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危急物品上床，检查幼儿是否被衣

8、服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等； 4、培育幼儿不在教室里疯打、乱跑，遵守教室常规； 5、让孩子学会自我爱护。比方：知道自己父母的姓名、电话；知道自己的家庭住址；知道遇到危急时会大声呼救等；（班级教学中开展安全教育活动（每月一次），增加幼儿的安全学问，提高幼儿安全、自我爱护意识。） 6、教育幼儿不离开集体，不任凭离开幼儿园； 7、每天班上教师阿姨交接幼儿人数、安康状况，做到随时清点人数 二、卫生保健工作： 1、做好春夏两季传染病的预防工作； 2、学会用筷子独立进餐，并养成不撒饭、不挑食的饮食习惯，养成在餐后将桌子擦洁净； 3、大小便会主动上厕所，养成便后擦屁股、便后洗手的卫生习惯；

9、4、知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好嬉戏后能主动地洗洁净并拍掉身上的灰尘； 5、对需要在幼儿园服药的幼儿，请家长照实填写药单，教师或阿姨按时喂药，做好交接记录； 6、对全托幼儿加倍爱惜随时观看全托幼儿心情及身体状况，有问题准时与家长联系； 三、教育教学： 1、连续培育幼儿养成良好的常规，有良好的秩序感，为开展教育教学打好根底； 2、由于本学期有插班生，幼儿各方面进展状况不同，依据这一状况，本学期连续采纳分组教学的方式开展教育教学活动； 3、连续以主题活动的形式开展教育教学活动。依据我班蒙台梭利教育和双语教育特色，将蒙氏教育、英语教育与主体活动相结合，进展教育教学活动的开展。在活

10、动中，观看孩子的状况，以便生成新的活动，更有利于孩子的进展； 4、积极开展区域活动，并在区域活动中表达出教育价值，教师做好观看记录，并依据孩子的需要，供应丰富的材料； 5、英语教育： （1）、尝试创设英语会话环境，使英文教学生活化，学以致用。 （2）、通过英语嬉戏活动，培育幼儿不仅对单词的初步把握，还要对幼儿日常接触的全部方面，包括熟悉自身和四周的人们，熟悉四周的自然和社会环境。 （3）、通过英语嬉戏活动，培育幼儿对熟悉不同民族的文化，从小懂得各民族风俗习惯的道理。； 6、加强班上教师对蒙氏教育理念、蒙氏教具操作的练习； 7、加强班上教师的英语教学力量，在帮助英语教师的同时，能担当班上英语分组

11、教学工作； 四、环境创设： 1、依据蒙氏教室的创设原则，为幼儿创设出安全、真实、秩序、简洁、自由的环境； 2、依据我班的教育特色、幼儿年龄特点、教学目标、季节特征等内容，与幼儿一起，利用废旧材料，创设出能够与幼儿对话的物质环境； 3、依据主体活动的内容以及活动中生成活动的内容，为幼儿开设相应的活动区，并随时依据主体活动的更换、生成活动的内容，增补区域活动的材料； 4、采纳音乐常规，让孩子在轻松开心的气氛中进展一日生活活动； 5、小班时在教师、阿姨的共同培育下，我班孩子的秩序感培育得较好，本学期我们将在小班的根底上连续对孩子的秩序感进展培育，尤其是新生。在培育的过程中，要求教师、阿姨蹲下来与小朋

12、友说话、说一般话；并鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，与幼儿建立公平、敬重的好朋友关系； 6、制定蒙氏教室常规，教师、家长共同遵守，共同为幼儿创设干净、温馨的环境； 7、丰富的区域活动是促进幼儿主动学习的一种活动形式，区域设置和材料投放要依据幼儿进展目标、主题活动内容，供应丰富的、便于幼儿操作的材料，以保证区域活动有效开展。 8、自然角依据春季特征，种植植物供幼儿观看，并依据不同年龄段作出观看记录，并收集好相关的资料和图片。 9、环境创设表达课程化，在课程开展的同时形成环境： 详细措施： （1）、依据近期幼儿培育目标投放区域材料； (2）、教学活动幼儿操作、制作材料延长至区域中； (3)、在活动开展

13、后教师使用的材料、幼儿操作材料用于环境创设； 五、家长工作： 1、家访：3月其次周完成新生家访工作，完成率100%；4月完成老生家访，完成率50%； 幼儿连续3日未到园进展电访，一周未到园进展家访，了解缘由； 2、家庭入户指导：学期开头，3月做出家庭入户指导规划；在进展家访同时进展家庭入户指导；本学期入户5个家庭指导。做好资料收集工作，除了文字、图片、幼儿作品，还可以有音像资料。让家园共育得以真实表达； 3、依据幼儿不同的进展状况，与幼儿一起为幼儿设计出具有共性特色的成长手册并按时发放本学期发放成长手册时间： 3月 3月31日（星期五） 4月 4月30日（星期日）包括五一放假通知、留意事项。

14、5、6月 6月16日（星期五） 7月 7月放假最终一天 包括综合评价表、放假须知、假期作业等。 4、利用孩子入园、离园时间，与家长联系沟通意见，让家长准时了解孩子在园状况； 5、定期更换家幼园地，每期向家长宣传“蒙台梭利教育”“双语教育”“卫生保健”“安全小常识”“教育文摘”等内容，贴近家长的需要，具有家庭教育指导的作用，表达班级特色。 6、本学期进展家长会、开放日活动、，详细安排如下： a、2月24日新学期家长会； b、5月最终一周开展五大领域教育内容开放日活动；（带班教师主要负责） c、7月做英语家长开放日活动； 六、特别幼儿护理： 1、在日常生活中进展个别教育，针对不同幼儿的特点和进展，

15、进展个别教育； 2、和个别幼儿家长针对幼儿进展特点，进展协作培育； 以上是本学期的班务规划，在实施的过程中，将对班务规划进展补充和修改。 读书规划 篇3 深感时间不够用的中年父母，读到一本高质量的书，才不会觉得铺张生命。学习了几年育儿学问后，明显感觉到各类育儿博主的局限性，即使是最真诚的博主，为了转发量和体验有时也不得不牺牲内容。更不要说碎片化阅读不行能让学科成体系融会贯穿了。碎片化阅读只适合头痛医头，脚痛医脚。 参考了很多学霸的建议后，发觉无论学习哪个学科，阅读内容都是需要分级的。 1。最好能直接阅读高质量期刊的论文。 2。其次是经典教材。 3。接下来科学家本人写的科普书籍。 4。有丰富阅历

16、的一线实践者写的真诚的共享也可供有用参考。 5。非专业的深度业余爱好者写的内容 以上内容的含金量有先后次序。（其他既不专业也不爱好，纯靠转发量驱动的内容不计算在内。） 只是对于非学术圈的父母来说，不仅很难找到含金量高的论文、书籍，即便找得到，这些内容几乎都是专业的英语，一般人真的很难读下来，结结巴巴的读下来了也要花很长时间消化理解。最重要的是还要区分优劣，来者不拒不仅铺张时间，万一学到错误、过时的内容就得不偿失了。 偶然看了魏坤琳博士的得到专栏，随后买了这本书来看，心里忍不住雀跃啊。一是快乐，自己总结的路子是正确的，书中的内容印证了看过的论文、教材。而是好多内容好像以前读过，但不甚理解。经过叨

17、叨魏的解释和实践，不仅帮忙理解，还能举一反三了。 我个人觉得这本书最值得买的缘由是，在大多数人看一手资料困难的前提下，这本书里的理论和原理，都来自被反复验证、最新最前沿的科学讨论成果。换句话说，全部的理论都能在高质量的论文里找到来源。这就足够让信息不畅的非学霸惊喜了。 除此之外，叨叨魏举的各种例子和建议的方法，也都更符合中国国情，更贴近中国父母的哺育环境。对于即使阅读了论文却苦于理解和实际操作的我来说，这些案例甚至无需思索，不仅可以直接用还能再激发我制造更适合自己的方法。 熟悉了爱贝睿觉得很幸运，并不完全是为了孩子。假如不是为了功利的目的而只是出于兴趣爱好，学习真是件好玩的事。前提是学习方法、

18、学习内容是不是可行、是不是正确。不必在众多被反复演绎的学问中推理区分真伪，能直接靠近优秀科学家的结论，真的是节约了太多时间。虽然想要学习真正的一手学问，还是绕不开英语力量，但一边练习英语一边学习最靠近源头的学问，听从真正权威的专业人士指导，是目前最好的选择。 读书规划 篇4 一、读书思想 吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点打算了我们只有通过读书，不断地进展“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。 让我们多一份语言的醇厚与灵动，多一份精神的丰裕与深广，在读书中体会到书的无穷魅力！ 二、读书目标 1、学习先进的教育教学理论，转变教育教学内容，精确定位自己，用先进的教育教学理念武装自己

19、，提高自己。 2、学习相关学科的学问，努力使自己成为一个既专业，又多能的“多面手”。 3、通过阅读，不断提升自己素养。 4、与书中大师对话，产生心理共鸣。 5、积存素材，为写作供应原材料。 6、感受文字之美，陶冶个人情操。 三、读书内容： 1、本学期读完一个教师究竟能走多远、一盏一盏的灯，并做好读书笔记，撰写心得体会，从这两本书中吸取理论精华，以充实自己，便于很好地引领学生开展好读书活动。 2、阅读张贵勇的新著读书成就名师12 位出色教师的故事，了解出色教师之所以成名成家的路径。 3、读些专业性指导强、指导实践见效快的书籍。连续保持每学期仔细阅读教育教学杂志的良好习惯，仔细扫瞄学校图书室的教育

20、教学刊物，有选择地精读局部篇目，准时了解国内外教育改革新动向，针对一些案例指导自己的教育教学。 4、读些闲书，使自己成为一个有品位，懂生活的学术人。将进一步修炼自己的读书习惯，读一些历史书籍、文学名著，提高自己的学问含量，提升自己的品尝。 四、主要措施： 1、在读书过程中，积极撰写读书心得、体会。 2、 积极参加读书沟通活动，让读书活动与教学活动相结合，理论联系实际，努力探究和尝试，博采众长，为我所用。 3、对所阅读书籍做好读书笔记，并定期总结教育教学过程，努力做到有所改良，有所沉淀，为以后的教育教学活动积存阅历。 读书规划 篇5 教师传道授业解惑者，这种特别的职业就打算了教师必需把读书作为一

21、生中的.头等大事。为了提高自己的理论修养和业务水平，适应新时代教育教学的要求，更好地实施素养教育，胜任教育教学要求，在校领导的指导下，特制订读书规划如下： 一、指导思想: 以我校教师阅读年读书规划为行动指南，通过读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！ 二、读书目标： 1、通过学习教育经典理论活动，丰富自身人文修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 3、通过读书，转变教育观念，提

22、高教育教学力量，教育创新力量和教育科研力量。 4、通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 三、读书内容： 1、学校制定读书书目-朱永新致教师 2、教研组自选书目：约翰杜威的我们如何思维 四、主要措施： 1、每周二办公时间分散阅读一本书。每周撰写一篇读书笔记；保证读书的效果，并学以致用。 2、每四周一次针对所读书目进展研讨会。 五、详细安排： 书香星期二-（三）年级语文教研组阅读规划 活动时间 内容 形式 主持人 主讲人 第1周 制定规划 第2-3周 致教师前言和第一章第1.2.3节；教研组自选书目我们如何思维第一章 共读 第4周 致教师第一章第

23、4.5.6节；教研组自选书目我们如何思维其次章 研讨，沟通读书收获并上传博客 第5周 致教师第一章7.8.节；教研组自选书目我们如何思维第三章 第6周 致教师第一章第9.10节；教研组自选书目我们如何思维第四章 共读 第7周 致教师第一章第11.12.13节；教研组自选书目我们如何思维第五章 共读 第8周 致教师第一章第14.15节；教研组自选书目我们如何思维第六章 研讨，沟通读书收获并上传博客 第9周 致教师其次章第1.2.3节；教研组自选书目我们如何思维第七章 共读； 第10周 致教师其次章4.5节；教研组自选书目我们如何思维第八章 共读 第11周 致教师其次章6.7.8教研组自选书目我们

24、如何思维第八章； 共读 第12周 致教师其次章第9.10节；教研组自选书目我们如何思维第九章 研讨，沟通读书收获并上传博客 第13周 致教师其次章第11.12.13节；教研组自选书目我们如何思维第十章 第14周 致教师其次章第14.15节；教研组自选书目我们如何思维第十一章 共读 第15周 致教师第三章第1.2.3.节 共读 第16周 致教师第三章第4.5.6节教研组自选书目我们如何思维第十二章； 研讨，沟通读书收获并上传博客 第17周 致教师第三章第7.8.9节；教研组自选书目我们如何思维第十三章； 共读 第18周 致教师第三章第10.11.12节我们如何思维第十四章； 共读。 第19周 致

25、教师第三章第13.14.节；教研组自选书目我们如何思维第十五章； 共读 第20周 致教师第三章第15.16节；教研组自选书目我们如何思维第十六章； 研讨，沟通读书收获并上传博客 第21周 致教师第四章 共读 第22-23周 完毕共读书目 将读书感悟、随笔、体会等装订成册 读书规划 篇6 为促进学校的校本教研活动顺当开展，提高教师的理论水平和文学素养，探究教师专业成长的新路，让教师们养成读书学习思索的习惯，依据教育局关于开展教师读书活动的精神，特制定我校教师读书活动规划。 一、指导思想： 以提高我校教师综合素养为目标，在教师中提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责

26、任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素养，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的深入开展供应精神保障。 二、读书目标： 1通过读书，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量。 2通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 3通过读书，树立正确的学生进展观、科学育人观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。 4通过读书，丰富自身个人文化修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 三、读书内容： 1必读书目：教育的抱负与信念 2选读书目：教师的幸福人生与专业成长

27、、爱心与教育：素养教育探究手记、中国最正确教育随笔、教学教育过程最优化 3每月至少研读一本教育教学杂志：小学语文、小学语文教学、小学数学教育、教学月刊、小学数学教育、上海教育科研 4自选阅读书目 四、主要措施： 1每天确保一小时的读书时间；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著。每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文。 2积极参与各项读书评比活动，使自己不断成长，成为一名文化底蕴深厚的教师。 3读书活动做到“六个结合”：即读书与反思相结合；读书与实践相结合；读书与“校本培训”工作相结合；个人阅读与集中学习相结合；读书与课改相结合；读书与不断解放思想相结合。 4建立个人博客，常常发表博文

28、与教师沟通和共享。 五、详细安排： 第一阶段：（xxxx.10xxxx.11） 1参与读书活动启动仪式。 2选定必读、选读书目，制定“教师阅读年”个人学习规划。 其次阶段学习提高阶段（xxxx.12xxxx.1） 1精读教育的抱负与信念，并撰写读书笔记。努力做到边读书，边反思。 2阅读各学科教育教学杂志。 3参加博克圈，发读书心得博文与组内教师沟通读书心得，不断提高学习水平 4检查读书笔记，并进展汇总、小结。 第三阶段自主研修和创新阶段（xxxx.2xxxx.5） 1进一步参加对教育的抱负与信念的专题争论活动。 2。各学科教师研读教育教学刊物，并写好读书笔记。 3参与“读书沙龙”教师的幸福人生

29、与专业成长大家谈活动。 第四阶段总结、表彰阶段（xxxx.6） 1对自己一年的学习状况进展反思，写出全年活动总结。 2利用暑假时间，阅读教育专著教学教育过程最优化，并写好读书笔记 3学校对教师的阅读活动进展总结和表彰。 读书规划 篇7 孩子爱发脾气，其实是一次又一次大脑整合的时机，并不是他不懂事 应付发脾气的小孩有三个要点： 一是表示，理解，帮她描述心情； 二是和他一起分析发怒的缘由； 三是引导他反思整个过程，指动身怒并不能解决问题，沟通才能解决问题，并引导他体会他人感受。 三招搞定公共场合的熊孩子 设定期望，提示行为。 一些所谓专制熊孩子的家长，教育孩子的做法，要么是长篇大论的说教，要么是暴

30、力镇压孩子的行为：你再不听话我就抽你了！ 这样做一般都没什么效果。正确的做法是什么呢？其实还是主见的要帮孩子把抽象的教条化传承具象的行动。指责或者打骂孩子，并不能帮忙孩子熟悉到规章的意义，你真正需要做的事知道他的详细行为，帮忙孩子培育出规章意识。 所以，你可以再去公共场合之前给孩子打好预防针，给他设定明确的期望不断地提示他规章是什么，还要用温柔的提示强化他的行为告知他该怎么做。 比方去餐厅之前就清晰地跟孩子解释一下，为什么去，给一些框架性的指导，告知他，我们今日晚上要和奶奶一起去餐厅吃饭，你可以好好的享受美食，但今日晚上不是去玩的，所以你不能乱跑或说话太大声，由于那会干扰四周的人。他们也跟你一

31、样是去享受美食的，可不盼望被人打搅。 在公共场合，不要修正孩子的行为，直接离开。 假如孩子已经在公共场合熊起来，你该怎么办呢？我的建议是，不要急着修正孩子的行为，直接离开就好。也就是说，孩子表现不好时，你不要立即大呼小叫，或者当众打骂、教训他，由于此时他其实是听不进去的，只会觉得为难，甚至生气，而你也会更加心烦和生气，接下来的场面很可能难以整理。 所以，假如你发觉孩子在公共场和行为不好，场面已经很为难了，你应当做的是带着她离开，这既是给孩子一个教训，也给了你们安静下来的时间，之后再渐渐教育，孩子会更有效。 走培育，从点滴做起。 对于小宝宝，培育孩子的规章意识，可以从礼貌用语开头，由于语言是行为

32、的窗口。孩子会开口说几个字的时候，你就可以教他说，感谢，这是父母教会孩子礼貌的第一站。孩子两岁的时候在跟亲人挥手时应当会说你好和再见这些词了。 冷却孩子的冲动 影响孩子掌握智力的另一个因素是家长的反响。假如孩子一哭闹就能得到他想要的东西，孩子就会连续这样，形成恶性循环。反之，假如孩子哭闹的时候，家长直接压制，说，不许哭！这样无法消退孩子的消极心情，还可能反弹个更厉害。 那么，父母怎样的反响能胜利降低孩子的冲动呢？我的做法是首先描述孩子的感受，接纳他的心情：“我知道这个娃娃很好玩，你很想要，对吧？”然后跟他强调规章：“但是这个星期你已经买了一个玩具了。我们说好了的，一个星期只买一个玩具，对不对呀

33、？”最终供应给孩子一个替换方案：“家里的小熊跟这个娃娃一样，都是软软的，咱们回去抱小熊好不好？”家长可能有一个误区，就是以为，冲动是可以压制的。其实，冲动是无法完全压制的，但是通过给孩子替代方案，我们可以帮忙孩子转肯定要的冲动。 克制大方，帮孩子提升社交力 我们知道，婴儿有所谓的生疏人焦虑，一般到八九个月大的时候，被生疏人抱会哭。这是由于孩子的大脑发育到了肯定程度，他的记忆系统成熟了。固然，每个孩子消失这种状况的时间稍有差异。这种突然可怕生疏人的表现和他们大脑中的记忆系统的成熟有关，说明孩子已经有力量记住熟识和生疏人的差异。但许多孩子到了两岁以后，还会再经受生疏人焦虑，始终到四岁左右，这种焦虑

34、才渐渐消逝。你会发觉两岁以前还开朗活泼的宝宝，突然又开头怕生了。其实，你不用担忧，这是他心理进展的正常过程。 孩子社交，父母需要留意避开三个误区。 我特别的大方的孩子从后台推到前台，强迫孩子，在别人面前表演不大方。这是很有害的，是典型的拔苗助长。 误区一：做孩子的代言人。 有一次我遇到一个强势的妈妈，我问他女儿：“小朋友，你叫什么名字？“她女儿三岁的样子，看看我，看看妈妈，想说话但是有点大方。这时候，她妈妈就抢话了：他叫某某某。然后就转过头来对孩子说：“叔叔问你话呢，你怎么不答复啊？”我怕妈妈吓着小孩，就又轻轻问了一句：你喜爱吃巧克力吗？小女孩这次又是看看我，再看着妈妈，还是没有开口，她妈妈又

35、抢着说：可喜爱吃巧克力，在家里每天至少吃一块！然后跟我赔礼说：哎呀，真是不好意思，这孩子太大方了！ 我抓紧把这位妈妈拉到一边，静静跟他说：你得让宝宝自己说话，给他点时间。刚刚您一个人把两个人的戏份都抢了，他固然没时机说话了。而且，这次谈话沟通的经受，可能变成他的一个负面经受，将来他会更可怕和生疏人沟通。这个妈妈的行为就是过度干预的例子。 误区二：草率地给孩子贴标签。 另一种家长要尽力避开的状况，就是草率地给孩子贴上大方的标签。比方当着孩子的面跟别人说：愧疚，我这孩子就是太大方了。其实孩子都特别敏感，这样的标签式的语言，会让他以为大方是件很不好的事情，而且自己出了问题。有时候孩子干脆躲在大方的标

36、签下面，觉得自己有理由不去跟别人交往，大人不是说自己大方吗！ 误区三：过度爱护孩子。 还有一种大方，源于家长平常对孩子的过度爱护。这种状况很常见，特殊是爷爷奶奶外公外婆这些祖辈，往往会过度爱护孩子，总对孩子说不要乱跑、留神。这会让孩子以为这个世界很危急，于是便的不情愿主动探究，胆小畏缩，对人大方了。 读书规划 篇8 小学生读书规划范文一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力气会聚会一片学问的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期蓓蕾读书规划。 一、读书目标

37、： 1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成喜爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2、在活动中提高学生的综合素养，增长学问。 3、在活动中体验到读书给自己带来的欢乐，提高观赏力量。 4、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 5、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进我们班内涵式、人文化进展，提高学生自身素养，努力创立“学习型班级”。 二、活动设想： 第一阶段：预备阶段 一、班级读书规划。 1、建立图书角，让学生有书可读 （1）教育学生节省零用钱用于购置课外读物，建立班级图书库。 （2）调查家中的藏

38、书量和种类，特殊是适合小学生的书籍，做出统计。要求每位学生选择自己最喜爱的三本书带到学校，贴上标签及读书沟通卡，放于班级的“图书长廊”中。在此根底上，家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜爱的图书，贴上标签放于班级的“图书长廊”中，建立班级小书库，丰富班级的藏书量。发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进展好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友情。不过要提示学生，借阅别人的书，肯定要好好爱惜。 （3）班级小书库实行全天性开放，安排专人进展治理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。 2、 依据本班学生的实际状况，制定学生读书规划

39、： （1）教师带头制定个人读书规划 （2）学生在已背诵七级古诗的根底上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生依据本人实际状况制定个人读书规划。 （3）阅读中外经典名著 必读篇目：中华上下五千年、弟子规 选读篇目：学生依据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进展阅读。 其次阶段：活动阶段 （一）学生依据班级读书规划和个人读书规划进展阅读。 1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进展古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进展抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者连续进展本月复习。 2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读阅历沟通会。一学期进展一次书面检测。 3、教师以身作则，每天做到和

40、同学们一起背诗、读书。 （二）开展“四个一”活动 1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进展展出。 2、写8-10次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。 3、参与一次读书心得的沟通会。和自己的好朋友沟通一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。 前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成，后一项可以利用语文的口语交际课完成. 4将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中渐渐养成良好的读书习惯。 第三阶段：考核、展现阶段 （一）读书小报竞赛 四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期组织一次读书手抄报竞赛，进展评比。 （二）古诗词验收 在每个月定期进展抽背古诗词的根底上，每学期期末完毕前进展“古诗词积存大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下全部自己知道的诗句。比一比谁积存得最多。评出“十大诗词积存王”。