关于设计方案六篇.docx

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1、 关于设计方案合集六篇 教学内容： 教科书第4143页 教学目标： 1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观看、分类、比照，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会推断图形的平移和旋转。 2、会在方格纸上平移简洁的图形。通过观看、动手操作，培育学生的观看力量和解决问题的力量。 教学重、难点：能正确说出图形平移的距离。 教具预备：课件、学具。 教学过程： 一、情景导入 今日我带大家到游乐园学习数学学问平移和旋转。（看课本第37页的彩图） 营造一种轻松和谐的学习气氛，拉近和学生的距离。 二、新授课 1、感知平移与旋转现象 （1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐工程？ （2）这

2、些游乐工程是怎样运动的？ （3）依据游乐工程不同的运动，可以分几类类？怎么分的？ （4）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里沟通一下。 2、初步了解平移和旋转的特征。 （1）说一说分类的理由 A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？ B：旋转：大风车、摩一轮等都是围着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？ （2）举生活中的实例，进一步了解平移、旋转特征。 （3）用学具在桌面做平移和旋转运动。 小结：通过观看，举生活中例子，初步感知物体平移现象和旋转现象，了解平移和旋转的特征。 结合学生亲身经受，建立对平移的

3、多角度感知，建立比拟饱满的表象根底，为提醒概念做好预备。 3、练习（课件出示P41页方格图） （1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（学生动手在学具上移） （2）假如把它向上平移5格，会移吗？ （3）假如把它向右平移7格，你们会移吗？（学生动手在学具上移） （4）教师演示，学生答复。（你是怎样看出来的） （5）教师演示，学生答复。（你是怎样看出来的） （6）假如把它先向右平移4格，再向下平移3格，你们会移吗？ （7）推断哪一条小船是向右平移4格后得到的？（课件出示课本P43页第一题） （8）哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？（课件出示课本P44页第4题） 通过操作并说一说，比一比，这样手脑

4、并用，学生效果就更明显。 二、综合练习 1、以下现象哪些是平移？哪些是旋转？（课本P43页第三题） 2、观赏生活中的平移和旋转现象。 全课总结：今日这节课你学会哪些新学问？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新学问。 鼓舞多种形式的学习，在从前学习的根底上开拓学生的思路，熬炼学生的自学力量。 三、课后活动 应用平移和旋转做运动。 加深对新课的理解，用实践来感知平移、旋转的奇异。 教学反思： 设计方案 篇2 方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的规划。小编整理了开学季活动设计方案，盼望对你有所帮忙。 一、活动目的 1、以“新学期”为契机，进一步宣传校园超市的整体

5、形象，提高校园超市在学生心目中的信誉度和美誉度； 2、以“新学期”刺激消费群，吸引目标消费群及潜在的消费群，最大限度 地扩大销售额，实现销售业绩的增长。 二、活动对象 全部在校大学生以及周边小区居民 三、活动时间和地点 时间：20xx年3月1日20xx年3月10日 地点：校园超市内 四、活动主题 “尽享超低价，新学期巨献” 五、活动方式 1、活动期间，每3天前100名到超市的顾客都会获得康师傅饮品一瓶，而且一次性消费满58元可免费获得护手霜一支；满78元可免费获得精致套杯；满98元可获得高档鼠标一个；满108元可免费参与“购物大抽奖”活动：特等奖：数码单反相机（1名）；一等奖：超市500元购物

6、卡（3名）；二等奖：大毛绒玩具一个，价值200元（5名）；三等奖：高档毛巾一条（20名）。 2、价格促销，活动期间生活必需品一律打七折，食品类一律八折。 3、限时购置，将品牌化装品和睡衣作为限时促销商品来销售，时间为3月3日和4日。 4、限量购置，将袋装整提纸抽、洗衣液设为限量购置商品，由于价格廉价，所以每人限购2件。 六、广告协作方式 1、在活动现场挂大幅横幅，突出活动主题内容，并且设有活动询问台； 2、安排人员在校园展板，寝室张贴有关超市促销活动的海报； 3、安排工作人员在学生上课、下课的必经之路上发放宣传单； 4、在学校的校园期刊或报纸上登促销广告 七、前期预备 人员安排： (1) 安排

7、足够数量的效劳人员,并佩带工作卡或绶带,便于识别和引导效劳； (2) 现场要有肯定数的秩序维持人员； (3) 现场询问人员,销售人员既要分工明确又要相互协作； (4) 应急人员(一般由领导担当,如遇政府职能部门干预等状况应准时公关处理)。 物质安排：2月26日前预备好全部参与促销活动的商品。 人员培训：对现场询问人员、销售人员进展培训，全力打造在各个环节都比拟有战斗力的团队。 八、中期操作 1、工作人员第一个到达现场,各就各位； 2、宣传人员派发宣传单,介绍活动和产品,引导顾客至进入超市内； 3、把握好活动节奏,维持好现场秩序防止消失哄抢和其他意外,以免造成负面效应； 4、销售人员预备销售事项

8、,介绍销售产品； 5、赠品在规定时间发放不宜太早太晚,发放时登记个人资料,签字； 6、完毕时清理现场,保存可循环物品以备后用。 九、后期连续 1、 活动完毕后要开总结会，比方本次活动销量状况，执行有效性,消费者评价与反响概况等；分析活动的优点和缺乏，总结胜利之处，借鉴缺乏教训，只有不断的总结，才能更好的进展； 2、对活动进展追踪报道、终端建立、终端走货及广告调整、总结报告归档。 十、费用预算 1、活动现场横幅、询问台，海报、现场装饰1000元； 2、活动宣传单打印1000元； 3、校园期刊或报纸广告500元； 4、发传单工作人员，在活动前派发，300元； 5、（1）赠品：护手霜400支，20x

9、x元；精致套装200套，3000元；高档鼠标100个，3000元； （2）奖品：数码单反相机1000元；购物卡3张，1500元；大毛绒玩具5个，1000元；高档毛巾20条,400元； 6、康师傅饮品300瓶，750元。 合计本钱：15450元左右 十一、 意外防范 1、假如消失促销商品缺货状况，要尽快用其他商品替补，避开不必要的纷乱； 2、假如消失疯抢等混乱状况，做好疏通工作，必要时可以安排肯定数量的保安人员； 3、做好各种意外发生的防范措施，维护好现场的秩序； 4、做好应急人员安排，必要时可以与公安及保安联络，恳求其支援。 十二、效果评估 借助新学期这个契机，由于大学生们在开学之初资金都比拟

10、充裕，而且都需要购置一些生活用品等绽开此次促销活动，采纳一系列的促销手段，预期会产生满足的效果。 设计方案 篇3 活动目标： 1在已有绘画力量的根底上，画出人物的简洁动态。 2、能够大胆表现各种不同的人物。 活动预备： 1纸、笔； 2.示范画（草地上有各种人在做不同的事情） 活动过程： 一导入： 我给大家带来了一幅画，看一看，这些人在做什么？ 小结：我们从人们的动作上看出来了他们在做什么，原来不同的动作表示了不同的意思。 二学习动态的人的画法： 请小朋友做模特来做一个动作： 依据模特的动作来分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中间的，哪些部位是被遮挡的最终面的。 小结：我们的身体、四肢他们原本是

11、固定在这里的，可是摆放的位置不同，动作就发生了转变，想要表达的意思也就发生了转变。 1教师示范： （比方：走在路上打招呼的人： 画画要从头画起，先画头发，再画脸，然后是身体，这个时候要留意手的位置，不同动作手臂的位置不同哦。前面的手臂先画，接着是中间的衣服，然后是后面被拦住的另一个手臂，想好它举起来的时候是在哪里的，然后画上去，遇到脸就跳开，接着画下去，最终添上手。） 小结：画画的时候要留意遮挡的部位，要先画前面的，再画中间的，最终画后面的。 2幼儿尝试： 鼓舞个别幼儿尝试画简洁的人物动态。 （针对幼儿绘画的状况，准时订正或者确定） 3幼儿绘画，教师指导： 小朋友们在草地上有的在跑步，有的玩球

12、，玩的很快乐，那在草地上还可以做什么？ （比方：玩跳绳，那就给你画的人手中拿着一根绳子；做嬉戏的话，就把这些人围成一个圈等等。） 三展览、观赏各自的作品： 说一说你画的人他们都在做什么事情。 设计方案 篇4 活动导入： 师：同学们，你们在什么时候是最欢乐的？ .做嬉戏 师：下面我们就现场做一个嬉戏，嬉戏规章是这样的： 第一回合，男生：掌心向下；女生：竖直食指，规章：音乐一停，男生抓女生的手指；结果是要不能被对方抓住。 其次回合，女生：掌心向下；男生：竖直食指，规章：音乐一停，女生抓男生的手指。 结果是要不能被对方抓住。 师：在刚刚的活动中，你有什么样的心情：快乐、欢乐，还有紧急，可怕被抓住。

13、师：生活中总是布满了酸甜苦辣，因此我们的心情也总在不断地变化。要想让欢乐时时围绕在你身边，就要学会熟悉自己的心情，把握心情产生、变化的规律。下面，就让我们一起来了解自己的心情吧！ 讲授新课： 你了解自己的心情吗 一、丰富多样的心情天空 活动一：学生分组将教材P25-26的四幅漫画用小品的方式表演出来。 学生思索、答复： （1）这些同学的表演表现了什么样的心情？ 师：人的心情是多种多样的，也是简单多变的。我们最常见的心情有四大类：喜、怒、哀、惧。 我们就是生活在各种各样的心情当中：比方，取得了好成绩快乐；受到了父母、教师的表扬快乐；被他人冤枉委屈；放学回家被人跟踪可怕等等。 你还能说出哪些心情表

14、现？例如喜忧参半的心情有没有？悲喜交加的心情有没有，哪位同学举例说明。 师：在这四类心情的根底上，又可以派生出多种简单的心情，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等。 学生思索、答复： （2）他人的心情好不好，你能推断出来吗？举例说明你是依据什么来推断的？ 师：推断他人的心情，可以通过他人的面部表情、动作、语音语调等观看推断出来。人的表情是心情的外在表现，一般来讲，我们可以通过一个人的表情特殊是面部表情来推断他的心情。 活动二：教材P26的“试一试”和“写一写”活动（这是我们上节课留过的预习作业，大家都写了没），四人小组沟通、争论、展现。看谁画的最好，然后推选画的最好一人上台展现。 为什么会有这

15、么多简单的心情，心情产生和变化的缘由是什么呢？我们来学习这节课的其次个大问题。 二、心情产生和变化的缘由 呈现教材中两幅漫画：“下雨糟透了”和“下雨好极了”。 小组争论、答复： （1）面对同样的情景，两人的心情反响为何不同？ 教师分析： 师：每个人的需要不一样，对事物所持的态度是不同的。在心情上就会有很大的差异。不同的人，面对同一件事，心情的表现是不一样的。其实，心情产生的缘由是多方面的。但是，1、人的需要是否得到满意，是心情产生变化的一个重要缘由。 （2）自己有过类似的经受吗？试举例说明。 请一名学生有感情地朗读教材28页“读一读”中的短文。 小组争论、答复： 面对同样的风光，李白两次写出的

16、诗句其感情颜色为何大相径庭？ 师：2、不同的情境下会产生不同的心情。我们每个人都处在不断变化的情境当中，心情也会随之发生肯定变化。 有这么的心情，产生和变化的缘由又不尽一样，那么不同的”心情对我们的影响如何呢？我们来学习这节课的第三个大问题。 三、心情不同，结果不同 请一名学生有感情地朗读29页关于主持人李琳的材料， 思索答复： 不怜悯绪对人的影响一样吗？这给我们什么启发？ 师：心情有积极消极之分，心情不同，结果不同。虽然一件事情的结果并不完全是由心情打算的，但心情会对人们的行为和生活产生特定的影响，积极的心情能使人的思维灵敏，体力充足，精力旺盛，有利于个人正确地熟悉事物、分析和解决问题，从而

17、正常的发挥自己的水平，甚至还可以超常发挥。而当人们的心情消极时，状况则相反。 1、心情会对人们的行为和生活产生特定的影响 接下来看教材29页的漫画 思索答复： 自己有过考试时心情紧急、焦虑的经受吗？对自己产生了怎样的影响？ 学问链接（教案77页） 考试焦虑的表现： 考试焦虑的影响因素： 考试焦虑的防治： 师：中学生常见的考试时过分紧急焦虑导致对学问的临时性遗忘，影响了学问、力量水平的正常发挥就是这个道理。 小故事： 11世纪，人们做了一个试验：将同窝诞生的两只小羊放在同一条件下喂养，所不同的是，其中一只小羊旁边拴着一只狼。结果这只小羊在极度恐惊与过度焦虑的消极心情下，渐渐瘦弱，不久就死了；另一

18、只没有看到狼的小羊却强健地成长。 学生思索答复： 这个故事给我们什么启发？ 师：安静、开心等积极心情能增加人的机体免疫力量，有益于身心安康，人若长期处于焦虑、抑郁等心情中，则会影响身心安康。 资料展现：1）癌症：临床实践已证明，绝大多数癌症患者发病前都有长期的抑郁、哀痛、焦虑、苦闷、恐惊等不良心情。不良心情不仅会带来睡眠不佳、食欲不振等生理反响，还会使内激素分泌发生变化，从而导致免疫功能下降，使癌症乘机而入。2）感冒：感冒与人的免疫力有很大的关系，而心情对免疫力又有较大的影响，持续的精神不振会使免疫力降低，机体杀伤、吞噬病原微生物的力量减弱，干扰素水平低下，使呼吸道防备机能临时减退，从而减弱人

19、对感冒病毒的反抗力。 自己知道一些关于心情影响安康的谚语或俗语吗？（P32填一填） 本课小结： 感悟生活： 小论坛：怎样做一个欢乐的小天使？ 学生思索、答复、沟通，教师引导总结。 设计方案 篇5 小学生的学习生活紧急繁忙，压力大，这样体育课和课外活动课，无疑就担当了为学生减压，放松的任务，为他们释放心情的场所。针对不同年龄的生理和心理特点，设计不同的课的内容是一节课的精华。例如三（3）班的一节课。 一、玩中练 玩是小学的天性，小学体育课中假如没有玩，那么这节课确定不能吸引学生，不能表达“寓欢乐于体育教学之中”的教学目标，因此在课的一开头就设计了一个“玩快乐纸棒”的嬉戏，使学生一下就进入了角色，

20、玩的非常的快乐，而且在不知不觉中完成了上课的热身预备活动，在贯彻执行这样教学思想，在无论是学习，投掷技能，还是学问延长或是放松身心，都始终在玩中绽开，技能的学习，获得更多的学问进展创新实践，愉悦身心，假设同样的课改在六年级来上，效果可能没有那么的抱负。 二、玩中学 新课改不是简洁或做嬉戏，其目的是让学生早玩中有所收获，例如通过组织玩沙包投掷的角色是前上方，出手要快，在完成教学教学目的的前提下，开放自由的空间，给学生更大、更宽的进展余地，不同的力量的学生有不同的收获，每个人都能共享胜利的喜悦。为师者要学会适时鼓励和赞美自己的学生。 设计方案 篇6 教学要求： 第一课时 其次课时 教学目的： 1、

21、感情地朗读、背诵课文。 2、熟悉到老一辈为后代人付出的艰辛和芝累、懂得要敬重长辈，不让长辈为我们操劳。 教学用具： 生字卡片，投影、教学挂图。 教学过程： 一、复习 二、细读课文第1自然段。 1、自由读， 2、读后你知道了什么？ 3、“洁白洁白”是什么意思？ 三、细读课文第2自然段。 1、指名读。 2、指名读写奶奶和“我”的句子。 3、出示重点词句。 4、听了奶奶的话，“我”为什么低头不说话？ 5、请同学们想一想：这时候，他心里会想些什么？（齐读） 6、为了不让奶奶操劳，“我”会怎样做呢？ 7、指导朗读奶奶其次次说话和“我”的话。 8、奶奶听了“我”说的话，为什么会笑了？带着快乐的心情读最终的一句话。 9、指导朗读第2自然段。 10、学生分角色朗读对话。 四、总结课文。 五、指导背诵。 六、教学后记： 1、学生能够有感情地朗读课文和背诵课文。 2、通过学习课文，拉近了学生和老人之间的距离。使学生熟悉到了老一辈为后代人付出的艰辛、劳累，懂得了要敬重长辈，不要让长辈为我们操劳。 3、本课的生字学生把握的较好。 4、课的要认读的生字学生交难把握。 5、本课含义较深，学生较难理解人物内心的心理变化。