关于高三教学工作计划汇总七篇.docx

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1、 关于高三教学工作计划汇总七篇 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根底，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习规划，来充分提高我校学生的英语根底水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生

2、全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体安排 经过一个学期的复习，根本完成了上学期初制定的教学规划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对学生进展语法专项技巧的指导。资料采纳步步高高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维力量。其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生力量。 四、教学安排与措施 1.抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们

3、准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇必备。 2.夯实语法学问的根底，并作进一步的提高。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的力量。我们规划在授新课时结合步步高进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。 3.加强语篇训练，进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习

4、时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。 4.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文

5、中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学安排 第一学期安排： 本学期安排：1.月下旬4月底：专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言力量 月高考：查漏补缺，针对性地进展实践和运用力量。 六、奋斗目标 盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 高三教学工作规划 篇2 一、指导思想 1、仔细学习、讨论课程标准（试验），精确理解和把握课程标准的根本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。 2、依据一

6、般高中英语课程标准的要求“全部学校应保证开设模块68” 以及北京市学科教学指导意见“北京一般高中学生必需完成英语模块68的学习，到达课标8级目标要求（即高考要求）”，本学期要在高一、高二两学年完成的18模块的教学的根底上，着力于18模块的复习，力求基于语言学问系统化的语言运用力量的提高。 3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式，提高学生的自主学习力量，提高学生的综合语言运用力量。 二、教学内容及进度 本学期完成北师大版高中英语教材模块18的总复习和海淀区高三总复习指导局部内容。局部学校在此根底上还要完成

7、模块9和模块10的局部内容。 三、教学建议 1、仔细学习讨论一般高中英语课程标准和北京市高考说明，在加强根底学问稳固和根本技能训练的同时，连续注意英语综合语言运用力量的培育。教师要独立深入讨论北京市近两年考题及20xx年全国其他省市局部考题。 2、复习课教学设计要区分于新课，遵循语言学习的规律，力求满意不同类型和不同层次学生的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨。 语法复习应把新旧语法学问、初高中语法学问结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法学问。复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式，设计有利于学生自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入复现归纳操练运用”的模式，使学生能够把复习的语

8、法学问正确地运用于特定的语境中。 词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的根本单位，提高词汇复现率。 3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于学生课外阅读量的要求，每周开设12节泛读课；针对高考对考生阅读理解力量的要求，加强阅读训练过程的讨论，设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务；加强限时阅读训练，订正学生不良阅读习惯，提高阅读速度。 4、循序渐进训练书面表达。从高三开头就要根据“词句文”的过程训练学生的综合语言表达力量。重根底，多背诵；以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高学生的写作力量。 四、本学年讨论重点 1。 高三英语复习

9、课的教学模式讨论； 2。 高三英语复习课课堂活动设计有效性讨论； 3。 提高学生自主学习力量并构建高效课堂的讨论； 4。 提高区级讨论课中教师“观课议课”力量的讨论。 高三教学工作规划 篇3 一、指导思想 依据高中英语课程标准和考试说明，针对学生实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略；仔细讨论教学方法、优化教学过程，经过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络；经过强化训练，使学生综合语言的运用本领有明显提高，并逐步到达高考要求；经过做好各类学生深入细致的思想工作，培育学生安康的.学习心理和良好的应试本领。 二、复习教学 （一）加强讨论 1、讨论高中英语新课程标准，x

10、x省高中英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注xx省20xx年考试说明与20xx年考试说明之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。 2、讨论高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年新课改试验区高考英语试题，20xx年高考英语试题。 3、讨论高考信息和考试动向。准时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。 4、讨论分析我校英语教学情景、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。 （二）连续夯实根底 1、重视词汇的复习教学。讨论课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教

11、学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。经过造句作文等形式训练学生的词汇运用本领。留意20xx年新增词汇的识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和猜想词义的本领，重点培育学生的语言综合运用本领。 2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进展有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法工程的复习与训练。 （三）培育应试本领 1、经过阅读练习，加强对语篇阅读理解本领的训练与培育。坚持限时阅读训练，确保必需的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解本领。 2、经过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达本领的训练与培育。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作本领。讨论网上阅卷对学生

12、答题的影响，标准学生书面表达的书写。 3、经过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育学生耳感。 （四）提高复习实效 1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟识和把握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，构成标准答题的习惯，打好学生根底，努力提高学生综合运用语言本领。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学气氛，关怀学生身心安康。 三、时间安排 （一）20xx年2月末到3月中旬 连续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。 （二）20

13、xx年3月中旬至4月中旬 二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照20xx年考试说明中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成世纪金榜英语复习资料。 （三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段 综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生的综合运用语言的本领以及应试本领，帮助学生积存考试的阅历。重视考后的反应和反思工作。教法上要帮助学生克制在答题中存在的主要问题，积存解题阅历，确保该得到的分不丧失。 （三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段 逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的

14、方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最正确状态参与高考。 高三教学工作规划 篇4 一、指导思想 依据新高中英语课程标准要求，针对学生实际，确定高三英语教学规划；亲密关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略，帮助学生构建完整的学问网络构造；透过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育学生良好的答题习惯和应试潜力。 二、学生状况分析 今年任教高三（2），（6）班英语，依据高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三（2）班是理科班，大局部学生英语成绩差，有几

15、位能够说没有什么根底，可喜的是还有少量学生蛮喜爱英语，比拟上进。高三（6）班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况并不了解，因此这有待于以后多观看，准时做好有效的方法适应学生。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。根底学问不扎实，学生的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不标准现象。 三、教学复习策略 认真讨论新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按新课标英语考试要求命题，要求学生把握3300个单词，400500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实根底，提高英语综合运用的潜力。注意遣词造句的多样性，提高书

16、面表达潜力。 在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注意词汇的稳固与拓展。帮助学生全面且系统地把握高中所学英语根底学问，（重点是词汇，语法。）夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。 四、教学复习措施 1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手册。 2.夯实语法学问的根底，并作进一步的提高。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选取的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的

17、潜力。我们规划在授新课时结合优化设计进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。 3.听力训练常抓不懈高考英语听力30%参加总分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习。 4.加强语篇训练，进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在

18、40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并准时评讲。 5.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，推举学生每两周选取一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比拟，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。

19、每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学详细安排 依据高考的最新信息和学生在复习备考中消失的问题，不断查找新途径，去解决备考过程中消失的问题。 两个班级学生都要进展词汇训练，暂定利用高考英语词汇背诵手册印单词让学生背。利用优化设计进展第一轮的复习，书面表达想用20xx全国各地高考试题让学生在早读期间背熟。 高三教学工作规划 篇5 一、指导思想 高三英语教学其次学期以英语教学大纲和高考为重点环节，开展教研活动。提高学生听、说、读、写、译的语言力量和应试力量。依据学生的实际状况，我们应当关注学生的英语根底学问，同时把握学生在语言应用方面的根本技能

20、，为更高水平的学校输送合格的人才。 二、学生状况分析 我教的161班和162班是文科和理科，分别有57名和45名学生。理科班的学生比文科班的学生英语进步更大。从考试成绩来看，优秀生占%，中等生占60%，潜在生占30%。从试题分数来看，听力局部分数不高，作文分数低，作文分数不超过12分。完形填空是个不错的，虽然我看过，但是记住也不错，单次填空的分数比拟高。阅读填空始终都是比拟难的，分数也不高，只有近3分。 三、优势互补和潜在补充规划 优秀生指导主要针对可能参与一两次高考的学生。 1.触碰每个学生的弱点，争取个别辅导，做到有的放矢。 2.对于听力不好的学生，分别给他们供应磁带和听力材料 3.对于写

21、作薄弱的学生，要求每个学生每周至少写一篇作文并上交，采纳面签的方式。 4.做好他们的思想工作，使他们具有良好的心理素养。对于后进生(主要是播音主持、体育、美术生)，要仔细把握他们的根底学问，把握词汇、根本句型、根本语法，让他们的英语成绩稳步上升。总之，辅导要仔细、详细、细致、扎实，务实。 四、教材分析 高考第一轮复习采纳新概念的第一本书。这本书和教材关系亲密，重点是单元练习的设计。书的每一章都包括关键词、短语、句型、高考真题讲解、技能演练、语法讲解、配套练习。高考其次轮也是其次本书 1.坚持每周写一篇作文，尽量面对批判。 2.在每个单元完毕时，进展一次测试。 3.坚持每月7月8日模拟考试，准时

22、批改和点评。 4.指导学习方法。 不及物动词课程表 1、月完成第一篇复习，讲解38套高考模拟试题的第一本书。 2、个月讲解语法根底学问。 3.三月五月，我要复习其次本听力必备。 4.综合培训将在4月下旬和5月进展。 5、6月，中考前，查漏补缺，赐予考试指导。 高三教学工作规划 篇6 本学期我连续担当高XX级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进展教学，特制定此教学规划，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和根底，依据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习规划，来充分提高我校学生的英语根底水平。仔细分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，留

23、意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习专心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培育学生运用学问的潜力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。 第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地把握高中所学英语根底学问，（重点是词汇，语法。）夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;其次轮复习侧重于学生专项解题潜力和听读写综合潜力的提高，培育学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，透过高考模拟调适心态，学生能把握必需的应试策略。 坚持“学生主体”的原则。少讲多

24、练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。此外，对于根底学问题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。 坚持抓“主要冲突”的原则。始终把学生的词汇积存与阅读的限时理解潜力放在最重要的位置加以思索。透过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断潜力和长句理解潜力。 加强语篇训练，进展限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理

25、解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并准时评讲。 重视书面表达。推举学生每两周选取一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比拟，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句

26、子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 复习过程以考试说明为指导，以教材为根底，依据学生的实际状况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习规划，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学习专心性，扎扎实实抓双基，透过综合训练，培育学生运用学问的潜力，最大限度地提高学生的英语水平。 高三教学工作规划 篇7 一、指导思想 依据听力通和高考词汇，依据学生实际，亲密关注20年英语高考走势，准时实行对策；仔细学习教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮忙学生构建完整清楚的学问网络；通过强化训练

27、，学生综合语言运用力量得到显著提高，逐步到达高考要求；通过对各类学生做好深入细致的思想工作，可以培育学生安康的学习心理和良好的应试力量。 二、复习教学 (1)加强讨论 1.讨论38套高考模拟试题、38套高考模拟试题和高考英语考试说明，明确复习教学的要求。关注学海导航到学海导航的变化，20-高考英语听力考试的变化，20-高考英语命题分数的变化。 2.讨论高考试题，把握考试动态。对近年来新课改试验区的高考英语试题和20年高考英语试题，尤其是宁夏卷、全国卷、北京、上海、山东等课改区的试卷进展了细致的分析。 3.讨论高考信息和考试趋势。紧跟20-高考动态，准时调整复习规划。 4.讨论分析我校的英语教学

28、状况，尤其是该班高三学生的学习状况。有针对性地制定切实可行的复习规划。 (2)连续夯实根底 1、留意词汇教学的复习。讨论全国各省市试题汇编45套试题和学海导航中词汇的内涵和外延，尤其是动词的用法。留意词汇分类，区分对待。优化词汇教学方法不能以单词听写代替词汇训练。通过造句和写作文训练学生使用词汇的力量。留意20年新单词的记忆和运用。培育学生在语境中区分词语、猜想词义的力量，重点培育学生综合语言运用力量。 2.注意语法的复习教学。帮忙学生有效总结、归纳、梳理语法。其次轮复习主要完成语法工程的复习和训练。 (三)培育应试力量 1.通过阅读实践加强语篇阅读理解力量的训练和培育。坚持有限的阅读训练，保

29、证肯定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解力量。 2.通过写作训练和背诵优秀作品，加强书面表达力量的训练和培育。引导学生的写作方法，注意热点话题和漫画的写作训练，提高写作力量。讨论在线阅卷对学生答案的影响，标准学生书面表达的写作。 3.通过听读词汇、跟读课文、模拟听力试题等方式加强听力训练。听力训练靠的是坚持。集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育学生的耳感。 (4)提高评审的有效性 1、选择复习资料，提高复习效率。加强训练，帮忙学生熟识和把握高考词汇的用法，教会学生如何解题，养成标准答题的习惯，为学生打好根底，努力提高学生的综合语言力量。练习的时候要检查有没有练习，检查有没有评价，出错了就改正。 2.付费电视 (3)综合训练阶段为4月中旬至5月中旬 综合模拟训练应贯穿高三英语教学。这一阶段的重点是培育学生综合运用语言的力量和应试力量，帮忙学生积存考试阅历。考试后留意反应和反思。教学方法要帮忙学生克制答题中的主要问题，积存解题阅历，保证分数不丧失。 (3)5月中旬以后，是高考前的冲刺调整阶段 每天细化复习考试的安排，精选精考题型，引导学生复习备考方法，调整心态和生物钟，保证以最正确状态参与高考。