写字教案范文汇总七篇.docx

《写字教案范文汇总七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写字教案范文汇总七篇.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 写字教案范文汇总七篇 第一课左右构造的字 教学目标 1、把握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培育良好的写字习惯 4、激发学生主动发觉汉字特点和规律，提高自主识字的力量和兴趣。教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板 “峻”“对”“岭” 1、读帖观看特征？有什么形态特征？ 峻：岭：蜿： 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字： 1、练习书空 2、观看比拟、书空把握这类字特征然后向教师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡察辅导学生练习（

2、双姿、用笔方法）四：教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写状况，指导订正不良书写。 其次课 左中右构造的字 教学目标 1、把握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板 “确”“做” 1、读帖观看特征？有什么形态特征？ “确” “做” 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字： 1、练习书空 2、观看比拟、书空把握这类字特征然后向教师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡察辅导学生练习（双姿、用

3、笔方法）四：教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写状况，指导订正不良书写。 第三课上下构造的字 教学目标 1、把握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板 “点”“照” 1、读帖观看特征？有什么形态特征？ “点” “照” 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字： 1、练习书空 2、观看比拟、书空把握这类字特征然后向教师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡察辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：

4、教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写状况，指导订正不良书写。 第四课左右对称构造的字 教学目标 1、把握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板 “泊”“外” 1、读帖观看特征？有什么形态特征？ “泊” “外” 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字： 1、练习书空 2、观看比拟、书空把握这类字特征然后向教师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡察辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价

5、 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写状况，指导订正不良书写。 第五课走之旁的字和有长捺的字 教学目标 1、把握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“走”“还”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板 “走”“还” 1、读帖观看特征？有什么形态特征？ “走” “还”： 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字： 1、练习书空 2、观看比拟、书空把握这类字特征然后向教师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡察辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价 1

6、、指导自我评价。 2、检查评价学生书写状况，指导订正不良书写。 第六课综合训练 教学目标 1、把握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习毛笔书法的兴趣。 3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“詹”“夫”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板 “詹”“夫” 1、读帖观看特征？有什么形态特征？ “詹” “夫”： 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字： 1、练习书空 2、观看比拟、书空把握这类字特征然后向教师提出书写中遇到的问题。 3、练习临贴。 4、巡察辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价 1、指导自我评价。

7、2、检查评价学生书写状况，指导订正不良书写。 写字教案 篇2 1、认读田字格，为以后正确地书写生字作好预备。初步知道什么是笔画，什么是笔顺。 2、把握正确的写字姿态，养成正确的写字习惯。 3、培育写字兴趣，激发写字欲望。 （一）检查复习 1、抽读生字卡片。 2、指名读写字很有用 教师适当进展表扬。 （二）熟悉田字格 同学们想不想学写字呢？今日咱们先来熟悉田字格。出示田字格，谁熟悉它？你知道它各局部的名称吗？先让学生说，相互补充，不对的地方教师再相机点拨、订正。教师简洁介绍为什么要在田字格内练习写字。 （二）学习写字姿态 熟悉了田字格，咱们再来学习写字的正确姿态。看一看书上的图，学一学。谁能做给

8、大家看一看？（可以到讲桌前做一做）同桌相互看一看，不对的要予以订正。教师简洁讲一讲“三个一”。用正确的姿态描一描，留意提示写字姿态。 （三）课堂总结 说一说，为什么要用正确的姿态写字？ 请学生评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学。 写字教案 篇3 【教学目标】 1正确熟悉书法的含义。 2熟悉汉字的特点和书写艺术特点。 3学习观赏汉字书法艺术。 【教学课时】 ：一课时。 【教具预备】 ：多媒体课室的影视设备，电脑，介绍书法的VCD光碟等。 【教学过程】 一、叙述关于汉字和汉字书法的有关学问。 书法是我国一门古老的传统艺术 ， 源远流长, 博大精深， 它从一个侧面反映了中华民族几

9、千年的文明史 ，分散着炎黄子孙的无穷无尽的才智，不仅是我国民族文化的重要组成局部 也是世界文化的珍贵财宝。 1什么是书法。 书法， 就是写字之法， 即是以汉字为对象、以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。 2中国文字书法的发生的诸因素。 A书体不断进展变化，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每一次书体的变化， B 汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素： 其一，汉字的.表意性。 其二，汉字的书写工具毛笔，汉字书写能成为一种绝妙的艺术，同它很有关系。 其三，中国文化思想的渗入。 二、 观赏各种书法作品 1出示先打书法楷书作品 2 出示现代书法毛笔作品 3 历代闻名碑文观赏 颜

10、真卿勤力碑 特点：:笔法浑厚，气概磅礴 柳公权玄秘塔碑特点：苍劲有力，铜经铁骨 王羲之兰亭序特点：笔走龙蛇，圆润流畅 三 总结 书法作品的好坏在于练习者的功力深浅，只要仔细持之以恒的练习，书法造诣会蒸蒸日上， 写字教案 篇4 一、复习检查，加深印象 1、认读生字卡片。 字、古、先、进 2、口头扩词。 二、学习课文第一自然段 1、出示第一自然段。 2、指名读第一自然段。思索：怀素是什么人？ 指名沟通。 3、再读，你还知道了些什么？ 重点体悟：从小宠爱好学上进 4、齐读第一自然段。 5、男女生竞赛读。 三、学习课文其次自然段 过渡：怀素小时候宠爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的

11、呢？ 1、学习自由朗读，用笔划出怀素是怎样写字的。 2、出示句子，指名朗读。 “他总是先看清字的外形，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。” 怀素写字先做什么，然后是怎样做的（生朗读先再） 体悟：先再外形笔顺照着写 提问：句子中的“看清字的外形”和“记住字的笔顺”能颠倒吗？为什么？ 用“先再”练习说话 3、怀素看清字形，记住笔顺后，他是怎样写的呢？怀素是不是每次这样仔细呢？哪个词告知我们的。 体悟：总是 指导朗读 4、怀素写字这么仔细，结果怎么样？ 出示：这样，怀素的字进步很快。 “这样”指的是怎样呢？ 指导朗读。让学生边读边想，脑子里出现出怀素仔细写字的形象。 5、引导学生尝试背诵这一自然段。

12、看填空背诵。 怀素写字（）。他总是先（），（），再（）。这样，怀素的字（）。 看插图练习背诵。（课题上面的插图） 四、学习课文第三自然段 过渡：传奇，怀素洗笔的池塘因用来洗笔，池水都变黑了，被人们称为“墨池”。可是，当时纸贵，怀素家里并不富有，买不起纸，就找来一块木板当纸用。 1、提问：怀素为什么用木板写字 2、木板为什么会写穿了（写呀写呀，日子一长）可以看出怀素不仅学习仔细，而且特别刻苦。 3、指导有感情朗读 体悟：写呀写呀日子一长写穿 读出怀素的刻苦，不停地写 五、学习课文第四自然段 过渡：怀素就这样一每天，一月月，一年年仔细刻苦的练字，长大后呢？ 1、指名读，留意突出“出名” 2、再次出

13、示怀素的草书 仔细观看，谈谈感受 1、小结：这些字小朋友们或许还看不懂，不知道怀素写的是什么，可教师告知大家，这就是草书，这是艺术，这是中国独有的书法作品。 2、我们怀着鄙视的心情读好这一段。 六、学习生字 1、出示：先日长书 2、分别给它们找朋友。 3、我们不妨学着怀素写字的方法写生字。能说说我们该怎样做？ 4、观看四个生字，看清它们的外形。 5、看笔顺图，说说“长”、“书”是怎样写的。 照笔顺在书上描红。 6、范写生字，边写边强调重点笔画的运笔规章。 7、学生在习字册上描红、仿影、临写。 七、习惯培育，升华理解 学完本课后，你有什么感想，你想说什么？ 写字教案 篇5 【教学目标】 1.通过

14、教学使学生把握木字部首的字的写法及其变化规律。 2.培育仔细观看、比拟、分析的力量，养成仔细、细心的良好品质。 【教学重点】：把握木字部首的字的写法。 【教学难点】：培育学生审美观。 【教具预备】：图片、范字卡片 【教学过程】 一、引入： 1.叙述书法家小时候学书法的故事；观赏颜真卿的书法作品。 2.随着中国经济的快速进展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。爱护环境，爱惜花草树木，人人有责。为爱护树木、爱护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森） 3.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演化进展，下面就请同学们观赏书法家的“木”字和“木”

15、字部首的汉字的字。 4.我们学过的木字部首的字有哪些呢？ 5.提醒课题 “木”字部首的汉字 学生活动： 1.观赏、沟通想法 2.观赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。 3.“双姿”训练检查。 能 力 训 练： 1.欣赏树木和森林图片，培育学生审美力量。 2.了解“木”字在书法领域的演化过程。 二、新授 “木”字部首的字怎样写才美呢？ 1.拼字嬉戏，分析字形构造： 讨论左右构造的“村” 讨论上下构造的“李” 示范：写“机”字 小结 2指导书写独体字“木” 演示： “木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。 提要求，巡察 点评 3比拟：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“

16、木”有什么不同？ 学 生活动： 1.动手写“村、李”字，并沟通。 2.争论、沟通 3.师示范并点评 （3）自评 师生共评：观看、争论 力量训练： 1.学生动手、动脑的力量的培育。 2.培育学生的发散思维。书写技能训练 3.培育学生的观看力量、比拟、分析力量。 三、练习 教 师活动： 1指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。 （1）巡察指导 （2）点评 2指导临写。 （1）巡察指导 （2）点拨 学 生活动： 学生争论沟通 （1）小组争论、互评 （2）师生共评 能 力训练： 学生分析、推断、概括力量的培育。 四、拓展 1下面我们将今日所学的“村”和“李”组词、进展书写练习。

17、 2书写一页带有“木”字的习字。 培育学生书写习惯和力量。学生思维、想象、创作力量的训练与培育。 五、总结 写字教案 篇6 第一课时 1. 看图提醒课题 (1) 观看图一，说图意。相机板书。 (2) 简介怀素。 (3) 读题。 2. 初读指导 (1) 教师范读。 (2) 学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。 (3) 检查生字读音。留意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。 (4) 课文共有几个自然段？ (5) 点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。 精读训练 (1) 学习第一自然段。 1. 指名读。 2. “好学上进”是什么意思？ 3. 为什么说怀素是个好学上进的孩子？

18、4. 朗读、背诵第一自然段。 (2) 学习生字 1. 出示生字。 2. 自学生字。 3. 指导写字。 1）. 教师范写。 2）. 学生描红。 3）. 学生在习字册上练写。 其次课时 复习 背诵第一自然段。 二、连续精读训练 1. 学习其次自然段。 (1) 指名读其次自然段。 (2) 怀素写字态度怎样？还可以怎么说？ (3) 从哪里可以看出怀素写字特别仔细？ 写字分三个步骤。 “总是”一词。 (4) 朗读、背诵其次自然段。 2. 学习第三自然段。 (1) 点名读第三自然段。 (2) 从哪里看出怀素写字不但仔细，而且刻苦？ “写呀写呀” (3) 朗读、背诵第三自然段。 3. 学习第四自然段。 (1

19、) 齐读第四自然段。 (2) “出名”是什么意思？ (3) 怀素为什么能成为出名的书法家？ 总结课文 （略） 1. 朗读、背诵课文 2. 学习生字 1. 出示生字：先 2. 自学生字。 3. 指导书写。 (1) 教师范写。 (2) 学生描红。 课外活动 人人预备参与“小小怀素在成长”写字竞赛。 写字教案 篇7 教学目标： 1、了解书法章法布局的学问。 2、赏析不同书法章法布局之美。 3、尝试创作完整的书法作品。 教学过程： 一、导入 1、提问“什么叫章法？” 写字的时候，无论是造句、写文章，还是写书法作品，都得有个法规，有个讲究，或者说有个大家公认的规律，这就是章法。 2、叙述：我们在上个学期

20、已经提到了字距和行距，这种间距是人们在多年的书写习惯中形成的，我们不要轻易去转变。我们今日练习的硬笔字属于楷书，一般是字距小，行距大，我们做作业和写信时都是这样。将来学了别的字体会发觉，间距会发生变化。下面我们就一起来了解书法作品的章法。 二、教学过程 （一）了解书法作品的格式。 出示课件：一般有长方形的，竖的比拟宽的叫中堂，瘦长的叫条幅；横的不是很长的叫横批，比拟长的叫手卷；四方的叫斗方；此外还有扇面、册页等等，特别丰富。 （二）出示作品，让学生观赏。 1、出示李白的静夜思，分横、竖两种方式。 2、让学生观看，谈感受。 3、明确传统书法的惯例是从右往左写，而且是写竖行。 4、汇报沟通课前查阅到的有关其他章法的资料。 （三）出示书法作品，明确要求。 1、提问：一件胜利的作品，依据你的学习阅历，你觉得在章法上要留意哪些方面？ 2、归纳：一件胜利的作品不仅字要写得好，字与字之间还要相互照应，在书法上叫行气，这也是章法里一项很重要的内容。 3、出示书法作品苏士澍的题字。 4、学生观赏，谈感受。 5、明确完整的书法作品还要有落款和钤印。 三、总结 本节课的内容。 四、作业 以李白的静夜思为内容，自主创作一帧书法作品。