关于职业规划职业规划范文9篇.docx
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1、 关于职业规划职业规划范文9篇 以下11道题,假如有你的答案中“否”的答复超过了一半,那么,很明显,你需要慎重地对自己的职业进展状况进展一次全面的回忆和分析了,否则,不久的将来你很可能会陷入职业生涯的危机。请看清题意,做出“是”或“否”的答复: 1. 你是否仍有信念完成自己的职业生涯目标? 2. 一年中,上司曾屡次对你的表现做出了确定和赞扬? 3. 你与同事的交往是否更加的融洽? 4. 这一年你的工作面是否有所拓展?工作技能和相关学问得到补充了么? 5. 工作虽累,压力虽大,你是否依旧对这份工作布满宠爱和热忱? 6. 是否有对所从事行业的进展状况,所在企业的行业竞争力水平有过一个阶段性的总结和
2、熟悉? 7. 上一个半年为马上过去的这个半年所做的设想是否都一一得到了落实和实现? 8. 一年来,工作中消失的失误是否准时得到了有效订正? 9. 对自己原先制定的职业生涯规划是否有认为有必要进展修改或补充? 10. 一年中,你为完成下一阶段的职业生涯目标付出的努力都收到成效了么? 11.对自身是否有进一步的了解? 职业规划职业规划 篇2 凡事要有规划,这样才不会乱了自己的阵脚,有了规划,人生才会有目标,有了目标,我们才不会赶到迷茫。人生就如一艘海洋里的小舟,在黑夜里摸索前进,而抱负便是这艘船的启航灯,不管是在狂风暴雨中,或者是陡崖低谷中,我们都要随时点亮着。 我是一个平凡,平凡的人,对于事物不
3、怎么强求,只求顺其自然。小学,初中,高中,大学,一步步的走了过来,每个阶段有着不同的目标,小学毕业之际只知道我还要读初中,到了初中我知道我还要考上好的高中,不给家里丢脸。到了高中,我知道了大学是塔,是半个社会,是综合自己力量的地方。到了大学,知道了去社会是意见很麻烦的事情,社会上有着险恶的陷阱等你进去。每个阶段的目标不一样,铸就的人物也是不一样的,我不怎么会好高骛远,不会把40岁的任务拿到20来做,也不会只局限于明天的事情怎么做,我要的一个踏步一个踏步的走,不远也不近,这样才能完善的展现自己的力量。 在大学,我现在已经失去了大半的时间,但是我现在还不会对以前所走的路疑心,由于我已经走了下来,不
4、管正确与否,我坚信,自己的打算。由于自己才是真正可以信任的人。 对于本学期来说,我应当是还是根据以前一步一个脚印来学习,不气馁,不傲慢。为我出去社会之际所打好扎实的根底。 打好扎实的根底并不是一朝一夕的,正如奋斗是一本写不完的书,更不是一部电视剧就可以诠释得了的!奋斗不是一个阶段,不是奋斗到了人生的目标就停顿不前,他是是一个过程,一个随着我们的人生一步一步的向前迈步的史诗。我们是一部不能停息的机器,只有这样我们才不会老化,不会被岁月蹉跎,被人们所遗忘。 所以在学校期间,我更加注意技能,书中的学问经过岁月的洗礼,肯定会更新,但是技能不同,技能经过自己的磨练,会更加完善。所以这个暑假我就在工地中读
5、过了,很多人说我傻,好好的呆在家里可以吹吹空调,我只是一笑而过,他观察的只是这两个月的辛苦,他并没有观察10年,20年,甚至30年之后的辛苦,正所谓吃的了苦中苦,方为人上人。 现在我们学的是建筑行业,但是依据科学统计有20%的人将不会在自己所学的专业工作,这个也是一个很大的挑战,所以我们在大学需博学多思。 在结尾之际,我运用屈原先生的一句话:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,每一个人在追求自己的目标的时候都是很困难的,但是有没有士气去追求你的目标,就是考验你的时候。当你到达目标的时候有着快乐的笑容,但是当你失败的时候,你不用气馁,好好的总结自己,信任自己。人只有在做自己喜爱的事情的时候,才会有更
6、加强大的动力。 目标就在前方,在你走上社会之际,好好的展现你的才能吧。我也盼望在这条坎坷的路上可以始终的追求下去,不管任何的困难,坦荡的面对全部的艰辛。 感谢,我的演讲到此完毕了。 职业规划职业规划 篇3 为全面促进我院大学生就业工作,传播职业生涯进展的理论学问,引导大学生自觉树立正确的成才观、择业观和就业观,帮忙我院学生尽早树立规划意识,竞争意识和危机意识,引导大学生以科学的态度规划自己的职业生涯,合理的进展职业定位,树立自己明确的奋斗目标和努力方向,开心而充实的度过大学生活,更好的为将来的职业做出规划,实现自我增值。在我院就业指导中心和院团委的大力支持及细心指导下,由我院大学生职业进展协会
7、承办的“东海鲜味园”杯其次届大学生职业生涯规划设计大赛,历经一个多月的剧烈角逐,于 20xx年4月16日在多媒体报告厅圆满完毕。特向学院领导做总结汇报。 一、 大赛详细流程: (一)筹备、宣传与报名阶段(3月15日3月17日):充分利用海报、播送、校刊、网络等各种方式对本次大赛进展集中宣传,报名采纳两种方式:联系本协会报名和以班为单位报名(找相关负责人),到时盼望大家准时关注。 (二)赛前培训阶段(3月19日_4月12日):由学院组织生涯规划系列讲座,各系发动学生积极参与并设计自己的作品。 (三)初赛阶段(3月22日3月28日):竞赛形式增加稿件的评审,其他环节可自行增加,形式不限。初赛后评比
8、出若干名选手参与复赛。选手结合自己的实际状况与社会需求,从专业、就业、职业等方面进展个人职业生涯规划设计,在指导教师的指导下撰写职业生涯规划设计书。 (四)复赛阶段(3月29日4月11日)由大学生职业进展协会联合就业办公室筹备。竞赛形式包括稿件的评审和现场演示幻灯片(PPT)两个局部。 (五)决赛前培训(4月13日4月15日):由协会请专业的教师为复赛胜出的选手进展培训,以便为决赛做好充分的预备。 二、决赛状况:(4月16日) (一)大赛荣幸地邀请到山东丝绸纺织职业学院梁菊红副院长,学生工作处吕志江处长,就业指导中心司志钰主任、刘扬教师,大赛指导教师吕宁教师;组织人事与宣传处刘苗苗教师;邀请到
9、的企业嘉宾有鲁泰纺织股份有限公司染整事业部刑成利经理,淄博骏业经贸有限公司李华经理;大赛冠名赞助商东海鲜味园、过桥缘米线总经理魏树奇先生。来自淄博职业学院,山东铝业职业学院学生代表。另外本次大赛得到本院各系学生会以及各知名社团的友情支持。 (二)决赛中六位参赛选手精彩演讲和精彩的才艺展现赢得了学院领导、企业来宾及观众们的阵阵掌声和好评。经过剧烈的竞赛,大赛结果揭晓,获奖状况如下: 一等奖:xx 二等奖:xx 三等奖:xx 优秀奖:xx 三 阅历总结:此次大赛的胜利举办有利于引导大学生自觉树立正确的成才观、择业观和就业观,帮忙学生尽早树立规划意识,竞争意识和危机意识,引导大学生以科学的态度规划自
10、己的职业生涯,合理的进展职业定位,树立自己明确的奋斗目标和努力方向,更好的为将来的职业做出规划,实现自我增值。 (一)本届大赛圆满胜利首先感谢学院领导的大力支持。相关领导对活动方案进展了仔细争论,深入同学中间积极听取各方面的意见和建议,对活动全过程进展了认真设计、论证,在活动开头前确定了正确的指导方针,形成了一整套可操作性强的活动方案,为整个活动的顺当进展打下了坚实的根底。感谢赞助商的支持,为大赛圆满进行供应了资金及物质保障,使本次大赛得以顺当进展。 (二)赛前的积极筹备工作及校内外各个社团的大力支持也是本次大赛圆满胜利的保障。 (三)固然,在大赛中有些细节方面考虑的不够周全,在以后的工作中我
11、们会积极努力,不断进取,留意细节,不辱使命、不负重托、尽职尽责、务实肯干。 (四)为促进我院的学习风气,呈现我院社团的活力以及我院学生勇于创新、敢于实践的精神。最终热闹庆祝山东丝绸纺织职业学院其次届大学生职业生涯规划设计大赛成功闭幕! 职业规划职业规划 篇4 如今扫瞄论坛、微博就能发觉,不少人内心都有过裸辞冲动。痛快裸辞后,是开启一片新天地,还是会陷入瓶颈、失去归属?正是这些不确定性,使不少人望而却步。 面对压力大、苦恼多、强度高的工作环境,你会选择一辞了之,还是“卧薪尝胆”?裸辞对职业生涯毕竟是利是弊?对此,记者采访了两位有相关经受的年轻白领。 裸婚、裸捐现在又有了新词,“裸辞”,指职场人士
12、在没找好“下家”的状况下主动辞职。 乖乖女炒了稳定的工作 “80后”女孩徐玲毕业于某高校艺术学院,气质沉稳。毕业后不久,她就在家人的建议下顺当进入杭州一家事业单位从事行政工作,平常工作悠闲,每天“敲敲图章,聊谈天”。然而,这却是她自我反省与裸辞的开头。 “单位每年招人较少,部门里大局部是30岁以上的女性职工,我是最年轻的。平常工作比拟悠闲,每天都是坐班,闲来大家谈天时,说到家长里短、孩子上学什么的,我实在插不上话。进单位半年后,我开头每天问自己:这是我真正想做的工作吗?” 徐玲说,自己从小话不多、外表秀气,大人们都觉得自己进事业单位是个很好的选择。“爸妈认为,这份工作薪水稳定,压力不大,适合我
13、的性格。他们都觉得我是个坐得住的人,其实我内心根本坐不住。每天面对没有挑战的枯燥环境,我觉得自己除了在人际方面得到一些阅历,其他职业技能根本没有得到熬炼,每天就像身在牢笼。” 于是,在工作的第一年,徐玲就主动提出了辞职。“当时我并没有找好下家,但我通过收集资料和询问,给自己定好了就业方向和几个目标。当时家里并没有特殊反对,爸爸很支持我,认为年轻人需要熬炼闯一闯。最重要的是,我通过第一份工作加强了自我熟悉,心里清晰这份工作并不适合我。” 利用裸辞后的几个月时间,她看了大量经济类的书籍,报了MBA课程,找到了职业生涯的下一站。回望裸辞岁月,她完全不懊悔当时的打算。 如今,徐玲在一家文化投资公司工作
14、已有3年多。“现在的工作需要加班、出差,在大多数人眼里都不如事业单位稳定,但我觉得适合我的性格。在这里,与年轻同事工作、沟通的气氛让我很简单就融合了进去。裸辞不应当是个冲动仓促的打算,但你需要问问自己的内心:做这份工作有成就感吗?快乐的时候多,还是压抑的时候多?” “老男孩”裸辞过两三次 毕业后的七八年中,“老男孩”小高至今已换了5份工作。互联网、筹划、销售其中,他有过两三次裸辞,每次递出辞呈,他都选择给自己放个旅行大假,跑去西藏、香格里拉在“缺氧”中享受风光。 小高坦言:“现代社会是快餐文化,骑驴找马的事在职场上太多见了。辞职的人一般分主动和被动,被裁的,我觉得不算裸辞;而主动辞职的,假如你
15、够优秀让老板肯花力气留住你,即使你裸辞也不必担忧今后去向进展。假如你只是芸芸劳工里的一个,我觉得裸辞需要你有更多的底气和信念。起码你得不靠这份工资维持生计,你得有肯定的经济根底,或者其他稳定因素。” 对他而言,主动裸辞,主要是由于感觉工作让他身心俱疲,想跳消失有的环境重新开头。 “主要是心理疲乏,想休息一段时间。带着很强功利心工作的人,我想一般不会选择裸辞。我身边裸辞的人不少,有些选择深造进修甚至出国,有些姑娘选择做全职太太等,大多数还是挺理智的,也有各自新的天地。” 小高说,自己大学毕业后,第一份工作是设计,日复一日加班、熬夜,当时靠着一股热忱坚持了一年多,最终发觉对这份工作再无留恋。“除了
16、直观感觉到收入与付出不成正比,我更多的是觉得这样的工作环境对我来说没有进展,很可能换个部门经理,就意味着我之前的努力付诸流水,又得重新开头。所以我想,干脆趁着年轻,多走走看看,多尝试一些可能性。” 如今,小高刚刚投入朋友的创业公司。“他也是裸辞之后自己创业的。他对我说,很多人究其一生都在一个小圈子里为别人工作,为领导制造业绩,而真正属于自己的阅历、筹码与资源少得可怜。我们应当好好想一想,究竟是不是在为自己工作?” 职业规划更重要 对于裸辞一词,杭州猎人人力资源开发有限公司总经理郎越时直言:“裸辞是个中性词,客观上并没有多么可怕的严峻后果。其实在你递出求职简历时,大局部老板并不会特殊纠结于你之前
17、是否裸辞过。假如利用断档时间做一些私人事情、充实生活,完全可以。” 郎越时告知记者,他们接触的很多白领,甚至高职厚薪的职业经理人,辞职后并不急着去新单位“走立刻任”,而是会充分利用两份工作之间的几周到几个月时间,度个假、回趟老家看?父母孩子、报个课程充充电将自己的身心调整到最正确状态。 他表示,“裸辞”还是“不辞”,最重要的是要做好自己的职业规划,有清楚的进展方案,而不是人云亦云、患得患失、失去把握职业进展的主动权。 “对年轻人来说,谁都有工作压力大、不开心的时候,我不提倡为了一时之气,或是由于别人几句话就冲动裸辞。遇到瓶颈的话,首先要自我总结和思索长远职业规划,假如现有工作并不符合你的规划,
18、可以考虑辞职。但在裸辞之前,需要对辞职后的状况做好充分的预备,比方经济来源、家庭安排等。” 职业规划职业规划 篇5 又到高考季节,许多家长和考生在关注高考迎考预备的同时,也关注怎样填报志愿。然而,一些家长、考生发觉,很难在学校里获得志愿填报的详细指导,甚至有学校直接告知他们,学校更关怀考生考出怎样的分数,也会告知学生志愿填报的时间安排,但详细如何规划志愿选择,是考生和家长自己的事。 学校之所以关注学生的分数,而不关怀学生毕竟上怎样的大学,根源在于目前的学校考核体系。地方以学校的一本率、二本率来评价办学水平,而一本率和二本率的计算,不是以多少学生被一本、二本院校录用为依据,而是以有多少学生考分超
19、过一本线、二本线为指标。换句话说,学生分数到达一本线,哪怕没有被录用,也不影响一本率。固然,也有一些重点高中是关怀考生被哪些学校录用的,对于这些学校来说,除了一本率,还追求名校录用率。 关注一本率,而不关注学生毕竟能否被大学录用以及今后的学业、职业进展,导致高中办学也消失异化。比方,有的高中反复强调名校的价值,鼓舞原来已经考得不错的学生复读,以便来年考出更高的分数,增加本校的高考平均分、名校率,也保障一本率。高考“考霸”也是这样出来的考上名校后,考生并不去报到,而是来年再参与高考,在目前的教育业绩考核体系中,被称为考生、学校和当地教育的“多赢”,考生获得考上名校的奖金,学校获得考生上名校的声誉
20、,当地无用,最终等于大家都没有选择。 其次,要推动对学校办学的专业评价,而不再是行政评价。近年来,各地教育部门意识到了教育进展中的问题,比方学生负担沉重、体质下降、身心安康出问题,进而实行治理措施,但这些措施并没有落实学校的办学自主权,给学生自由成长的空间,而是进一步强化行政办学倾向,故而效果不佳。 早在上世纪90年月,我国大中学校就提出了对学生进展职业规划教育的概念,可时至今日,职业规划教育在一些学校中并不受重视,这是值得深思的。只有推动改革,让学校真正成为育人机构,以育人为动身点的教育才能回到校园中。教育部门也年年有拿得出手的政绩。 还有一个怪现象是,某个考生以当地“状元”身份考进大学之后
21、,就被当作本地教育的典型。哪怕这名“状元”进入大学之后学业不佳被退学,也会被当地学校请回,当成榜样给学弟学妹传授高考阅历。 这样的办学,是典型的“育分不育人”。育人角度的办学,应当关注学生的长远进展,而不是只在乎学校的政绩。要转变这种现象,靠政府部门发通知严禁排名(对学生排名以及对学校升学率排名),或者期望办学者有教育家的抱负,都很难有实质效果。由于根本的教育治理、评价体系放在那里,办学者无法无视其存在。 要让中学从学生成长角度来思索办学,重视对学生的职业进展,首先必需建立科学、多元的评价体系,让学校有自主办学的空间。美国和加拿大重视学生的职业规划,是由于高中就实行学分制,大学则实行多元评价、
22、多元录用方式,学生在高中可自主选择课程,按共性、兴趣进展。而在我国,教给学生职业规划的意识和力量,可高中没有选修课,或者虽然有选修课,却在升学中无用,最终等于大家都没有选择。 其次,要推动对学校办学的专业评价,而不再是行政评价。近年来,各地教育部门意识到了教育进展中的问题,比方学生负担沉重、体质下降、身心安康出问题,进而实行治理措施,但这些措施并没有落实学校的办学自主权,给学生自由成长的空间,而是进一步强化行政办学倾向,故而效果不佳。 考,在目前的教育业绩考核体系中,被称为考生、学校和当地教育的“多赢”,考生获得考上名校的奖金,学校获得考生上名校的声誉,当地教育部门也年年有拿得出手的政绩。 还
23、有一个怪现象是,某个考生以当地“状元”身份考进大学之后,就被当作本地教育的典型。哪怕这名“状元”进入大学之后学业不佳被退学,也会被当地学校请回,当成榜样给学弟学妹传授高考阅历。 这样的办学,是典型的“育分不育人”。育人角度的办学,应当关注学生的长远进展,而不是只在乎学校的政绩。要转变这种现象,靠政府部门发通知严禁排名(对学生排名以及对学校升学率排名),或者期望办学者有教育家的抱负,都很难有实质效果。由于根本的教育治理、评价体系放在那里,办学者无法无视其存在。 要让中学从学生成长角度来思索办学,重视对学生的职业进展,首先必需建立科学、多元的评价体系,让学校有自主办学的空间。美国和加拿大重视学生的
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