关于读书节活动总结与反思5篇.doc

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1、 关于读书节活动总结与反思5篇 依据工作安排，中心小学组织人员从9月27日28日共用一天半时间，检查了六所基层小学的暑假读书活动开展状况。检查小组一行四人，分工明确，采纳了听、看、查、问等形式，比拟全面地了解各校的活动状况。从活动的过程性材料来看，较好的学校是樟塘小中心、下湖小学、湖尾小学、港西小学，相比照较逊色的是古港小学、南埔小学，但总体状况比原先估计好得多。详细小结如下： 一、活动规划完整可行。六所基层小学都能按中心小学的方案，结合本校实际，制订出适合本校的活动规划。做到有主题、有目标、有详细要求，机构设立完整。值得提倡的是小中心的读书小组，小组名称由学生自己命名，组名各具特色，有组长、

2、成员、读书地点。规划的制订是活动顺当开展的重要根底前提。 二、充分利用图书资源。“双高普九”以来，学校虽有添置一些图书，但总体来看，各校的图书还是偏旧，能适合学生阅读的图书偏少，各校均能物尽其用，做到有专人负责，敏捷借阅制度。湖尾小学还有学生自制的借书卡。借阅形式主要以班级为单位，再借给学生个人，并利用学生手头的个人图书，建立班级图书角，弥补学校图书的缺乏。 三、活动过程治理标准。通过查阅材料，与学生座谈，和学校领导沟通中，可以看出：各校对读书活动比拟重视，有活动要求、有详细落实、有收集材料、有活动记录，特殊是小中心，从朱校长的工作笔记中，都能看出学校对此项工作的重视程度。小中心采纳统一的专用

3、记录本，内容有好词好句、精彩片断、心得体会等，活动时间从暑假始终连续到开学第三周。其他学校都能展现学生的优秀作品，收集学生的读书笔记，下湖小学、湖尾小学有学生自制的学习卡片、剪贴本;港西小学六年级学生的读书笔记做得相当好，可见经过教师的悉心指导。 四、成果呈现异彩纷呈。各校在读书活动成果的呈现方面，能做到既符合一般要求，又独具特色。如：读书笔记、心得体会、手抄报、剪贴本等方面的展现，还有各校开展讲故事、诗文朗读等形式多样的活动竞赛。下湖小学、湖尾小学、南埔小学均有书面的活动总结。 暑假读书活动虽然取得阶段性成效，但存在的问题也是显而易见的。首先是不平衡现象，校与校之间重视程度不同，下的功夫不同

4、，治理的质量有凹凸;班与班之间不平衡;生与生也存在严峻不平衡。其次是一些促进读书活动向纵深进展的环节没有准时跟上。阶段性目标要求不够明确等。 问题存在的缘由是多方面的，但有几点是必需指出来的。一是学校领导的思想熟悉及重视程度，说白了就是对这项工作的态度是消极的;二是条件的局限。主要有物的方面，好书偏少;还有就是学校教师的指导力气不够强。但事在人为，在接下来的时间，要求各校按中心小学制订的其次轮读书活动方案，承前启后，扬长避短，多想方法，仔细组织，周密安排，严格治理，让学生游览书海，收获更多，不断营造出深厚的书香校园。 关于读书节活动总结与反思篇2 常常开展一些主题活动，不仅可以增加团队的分散力

5、，还可以起到宣传作用，把主题思想深入人心，做到人人皆知。每当活动告一段落，我们便要对这一活动书写一份总结文章。下面是小编为大家整理的关于主题活动总结优秀范文，欢送大家上活动总结频道观赏，感谢你的来访。 为了提升我支部党员的素养，创立良好的支部读书文化，营造浓郁的读书气氛，我支部在20_20_学年第一学期开展了读书月活动，旨在激发学生党员加强提升思想的意识，培育读书的兴趣与热忱，学会读书。现总结如下： 一、深入宣传，营造良好气氛 依据文学院党支部的相关要求，我支部制定了读书月的详细方案。根据活动方案，我们快速在支部开展了读书月活动的通知工作。深层次宣传读书、学习的重要意义，提高广阔党员的思想熟悉

6、，为深入落实读书月活动方案奠定了坚实的根底。 二、此次活动涉范围广泛 从活动对象上看，第五支部的全部党员都参与了本次活动，并且写了读书心得和读后感。读书就要得其精华，每个人仔细读书，把自己的想法、体会写进文章，使个人思想得到深入，素养得到提高。 从本次读书的范围看，借阅书籍不仅限于党的理论学问，也涉及思想素养类、文学类，以及与专业有关的各种书籍。读思想素养类可以提高党员的理论学问水平;读专业类书籍，可以提高自己的专业学问水平，加强自己的专业力量，这对于今后的学习和生活大有裨益;读文学书籍，可以提高思想素养;读专业书籍，修炼自己的内功。 三、活动效果抱负 通过读书活动，我们用科学的理论武装头脑，

7、增加了信念，培育了学生党员良好的读书阅读习惯，从书本中结合自身实际，仔细查找分析问题和缺乏，从而提升自我思想素养。今后，我们会在支部进一步深入开展读书学习活动，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气。 从总体上来说，此次活动第五支部的全部党员共同参加，活动目的、宗旨明确，效果良好，是一次胜利的活动。另外，此次活动也对我支部以后其他活动的开展有肯定的借鉴作用和指导意义。 关于读书节活动总结与反思篇3 暑假读书学习，使我更深入地体会到作为一个根底教育工肩负的责任：提高全体国民素养，培育一批出色的创新人才。最近大家都在争论“钱学森之问”，为什么现在我们的学校总是培育不出出色的人才来？要答复这个问题

8、并不简单，这是一个简单的，带有系统性的社会问题，有文化传统的问题，有社会环境问题，有教育制度问题，也有劳动人事制度问题等等因素的制约。 单从根底教育来讲，当前最大的弊端是功利主义，应试教育的干扰。由于这种干扰使我们的教育围绕考试转，千篇一律，千人一面，全然不顾学生的兴趣和特长，不是培育学生的才智力量，而是培育学生成为应付考试的机器。这个弊端人人都观察，人人都痛恨，但就是转变不了，也不情愿去转变。 我认为，首先教师有责任，要当最好的教师，要每堂课都上好，让学生听懂学会，这样就可以少布置课外作业。其次，家长也有责任，学校削减了作业，家长不要给学生加码，现在很多家长把孩子送到补习班学习，周末也不得休

9、息，增加了学生的负担。假如，我们的教师和家长都负起责任，那样，学生就会从繁重的课业负担中走出来，去参与一些有益的活动，做有益的事情，那么，所谓的泡沫人才也会越来越少。 但是教育并非无能为力，要勇于冲破传统观念，要改革培育模式和方法，这些对于人才的培育是至关重要的。 冲破什么传统观念？最主要的是人才观、成长观。什么样的人是人才！广义上讲，只要有社会责任心，有肯定的工作力量，勤奋努力，为社会做出肯定奉献的都是人才。但人才是有层次的，出色的人才只有极少的人才能到达，是人才中的精英。教育要找出培育一般人才和出色人才的平衡点，就是坚持公正而有差异的教育原则。所谓教育公正，从最终的结果讲，就是使每个人通过

10、教育都得到充分进展。但人的天赋、生长环境是不同的，只有依据每个人的不同特点施以不同的教育，也即因材施教，才能使每个人的潜能得以充分的进展。所以，公正和差异既是冲突的，又是统一的，假如不顾学生的差异，施行一律不变的教育，这对学生来讲是最大的不公正。可是，我们现在的教育却违反了这条规律。每个家长都认为自己的孩子是天才，都想把他（她）培育成精英。但是事与愿违，反而增加了学生的负担，损害了学生的学习兴趣和积极性，使他们的个人特长得不到充分的进展。 要改革培育模式和方法。现在的培育模式是学问的填鸭式，而不是因材施教，不是启发式。成才之路是不是学问学得越多越好，是不是考试分数越高越好？事实证明，并非如此。

11、成才需要有综合的条件，也就是说泥土中要有多种养分，花木才能生长得好。教育最重要的是设计学生成长的环境，指导他（她）主动地、积极地学习。我总觉得，培育学生的兴趣是根底教育最最重要的内容。没有兴趣就没有学习，唯恐可以说是颠扑不破的真理。假如学生较早地对某个学习领域有了兴趣，再加上勤奋努力，有克制困难的毅力，我想他将来就会成才。因此，根底教育培育学生的学习兴趣和爱好，培育他们的自尊心，自信念，自强心，责任心，培育他们克制困难的意志和毅力是非常重要的。 我认为:地方政府的思想要解放，转变教育政绩观，不要给学校压升学指标，要真正为人民负责，把推动素养教育减轻学生学业负担作为自己的主要责任。我们并不仅反对

12、考试和升学，但升学率是一个常数，这个地区高了，那个地区就低。假如只考虑升学竞争，就会牺牲儿童的幸福。同时改革和考试升学也不是冲突的，是可以找到一个契合点的。 教育要改革，要创新。改革创新要有一个宽松的环境。因此，我盼望大家都来做泥土，培育出漂亮的鲜花和参天大树。盼望全社会都来支持改革，同时进展监视，逐步建立起社会诚信，把教育推向科学，安康进展的道理。 学生的成长比成绩更重要。 关于读书节活动总结与反思篇4 一、营造阅读气氛 学校气氛也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班依据实情制定切实可行的活动规划，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、

13、读懂；做好一件事教师引领学生一同做，边读边记；树好一典范树立一个读书好典范，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 1、开放学校阅览室：学校图书室向学生供应丰富优质的藏书。学生可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进展自主性阅读。 2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书，每隔一周同年级各班相互调换，每周语文教师可以从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。 3、布置美化书香校园：学校加

14、强校园阅读气氛的创设，细心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开拓阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；进行各类阅读之星评比。各班依据“小学生课外阅读推举书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积存，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报闾河圃，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓舞师生阅读，表达阅读成果。 二、抓好读书活动 “读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中表达，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一

15、下几方面的工作： （1）上好阅读课 充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮忙学生学会阅读，提高阅读效率。采纳“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读气氛。 （2）做好读书笔记 中、高年级学生读书笔记，语文教师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式）的根底上，培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 （3）抓好经典诵读。 中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了珍贵的精神遗产，其中那些积淀着才智的结晶、映射着理性光芒的经典著作，那些浓缩着丰富情

16、感、蕴涵着美丽意象的诗词曲赋，就像绚烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值推断、提升审美品位以及培育语文力量等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。 （4）出好读书小报 每个班级的学生在教师或家长的帮忙下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展现。 （5）开展读书活动 我校于5月份组织开展了“校园读书月”活动。在“读书月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗读会”、“我和书的故事”征文竞赛、“读书之星”评比、演讲竞赛等等。 （6）引入竞争机制 依据学校的

17、读书活动进展状况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。 三、读书活动效果 通过开绽开展读书活动，初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建立，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的深厚气氛。学生的阅读力量有了很大的提高，写作力量、口语交际力量得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。 与书相伴的人生，肯定有质量，有生气；书香飘溢的校园，肯定有内涵，有进展。读书活动的开展，将对每个学生的安康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入

18、开展读书学习活动，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气。 关于读书节活动总结与反思篇5 在县委、县市政府和镇政府的关怀和指导下，在我村广阔村民的积极参加下，我村从四月份开头，在全村范围内开展了全民读书活动，产生了良好的反响。营造深厚的学习气氛，开展学习型村委，提升全村的文化素养和文明修养。镇政府对我村的全民读书活动赐予了充分的确定。现将我村今年以来开展全民读书活动状况总结如下： 根据上级文件的要求，既要造声势、又要有可操作性，并能带动村民阅读学习的活动思路，依据双流县发改局的要求，我村紧紧围绕“阅读、进步、和谐、进展”和“终身学习”这个读书学习理念，使广阔村民的思想觉悟、道德水平和科学文化

19、学问水平在读书学习中得到进一步的升华和提高，村图书室还实行了标准化治理。 一是开展“你读了吗？大家都来参加读书活动”，以“我读书、我欢乐、我提高”为主题，引导我村全体村民都来参加读书活动，培育良好的读书习惯。从4月份开头，图书室实行星期一至星期五每天八小时的开放时间，图书共计3477册，图书中包含文学艺术、种植养殖、期刊杂志、报纸、音响等。 二是在村委和家庭中开展了图书推举活动。此项活动的开展得到了村干部、村民的积极参加，大多数人表示，原来认为可读可不读的书籍，现在通过活动，在夫妻间、孩子与家长间、邻里之间、同事朋友之间形成的良好读书气氛，让自己自觉地来读书，读好书，实实在在地读了一本自己宠爱

20、的书，既陶冶了情操，又增长了学问。 三是结合“五四”青年节，村团支部组织团员青年积极参加全民读书活动，在青年中提倡“读书过青年节”的良好风气，引导青年多读书、读好书，激发青年求知热忱，使阅读成为团员青年的良好习惯，使我村团员青年在阅读中度过一个有意义的“五四”青年节。 开展读书活动效果明显，村民的积极性渐渐增高。村民深切的感受到读书学习的重要，根据全民读书活动总体方案的要求，我村紧紧围绕“阅读？文明？进步”这一理念，结合本村实际状况，组织开展了丰富多彩的读书活动。随着全民读书活动的深入开展，我村已形成为以读书为荣、以读书为主要休闲方式的文化气氛，为提升我村的文化软实力和创立文明村起到积极的推动作用。 关于读书节活动总结与反思