冬天的小路小班语言教案.docx

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1、 冬天的小路小班语言教案冬天的小路小班语言教案1 活动目标 感知冬天雪景的奇妙，感受小动物热心、聪慧的美妙心灵。 理解和学说动词：“推、铲、扒、扫等。“ 重点与难点 感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。 材料及环境创设 1、课件 2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。 设计思路 作品描写了奇妙的雪景和美妙的心灵，奇妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能熟悉动物的不同特征，更 能领会小动物们热心、聪慧的美妙心灵。 第一，本设计首先以故事为蓝本，观看图片，绽开争论，对重点局部适当扩大内容以强化感知。 其次，

2、结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等 第三，在理解大意的根底上观赏故事，提高幼儿对语言的感受力量。 活动流程 谈话-嬉戏-观赏-扩展 谈话： （1）观看课件 教师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很惊奇，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？ （2） 设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如：“小猪快爬起来，不要哭“等。 （3） 争论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。 2、嬉戏 引导孩子学小动物扫雪。 可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，嬉戏完毕后，说说怎么扫雪的。

3、冬天的小路小班语言教案2 一、活动目标 感知冬天雪景的奇妙，感受小动物热心、聪慧的美妙心灵。 理解和学说动词：“推、铲、扒、扫等。“ 二、重点与难点 感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。 三、材料及环境创设 1、课件 2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。 四、设计思路 作品描写了奇妙的雪景和美妙的心灵，奇妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的.美景，又能熟悉动物的不同特征，更能领会小动物们热心、聪慧的美妙心灵。 第一，本设计首先以故事为蓝本，观看图片，绽开争论，对重点局部适当扩大内容以强化感知。 其次，结合小班

4、认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等 第三，在理解大意的根底上观赏故事，提高幼儿对语言的感受力量。 五、活动流程 谈话-嬉戏-观赏-扩展 谈话： （1）观看课件 教师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很惊奇，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？ （2）设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如：“小猪快爬起来，不要哭“等。 （3）争论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。 嬉戏 引导孩子学小动物扫雪。 可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，嬉戏完毕后，说说怎么扫雪的。 冬天的小路小

5、班语言教案3 活动目标： 1、能进一步理解和记忆故事内容，感受故事美妙的意境。 2、理解和学说动词：“推、铲、扒、扫”等，并乐于参加表演。 活动预备： 1、黑板，故事背景图四幅，小猪、小鸭、等图片；故事课件，星星观看棒一根。 2、表演道具：猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴等。 活动过程： 一、儿歌导入，引出故事。（引导法） 1、师：我们一起来说一个小动物怎样叫的儿歌吧！ 2、师：小猪、小鸭、小狗、小松鼠是哪个好听的故事里面消失的？（回忆故事名字：冬天的小路）（破题法） 3、出示小动物。 师：下雪了，小路不见了，聪慧的小动物们想出了许多方法，我们一起再来讲讲这个故事吧！ 二、幼儿观看课件，教师完整叙述故

6、事。 三、观看图片叙述。（发散法） 1、依次出示图片，引导幼儿观看争论。 师：许多小朋友都想起了这个故事，它就藏在这个绿色的小屋里，我们来看一看吧！ 1）下雪了，大树、屋顶、小路都变成了什么样了？ 2）小路不见了，有哪些小动物在雪地上摔倒了？让我们来看一看吧！ 谁是第一个走来的？小动物们是怎么走来的？摔倒了就怎么样了？小松鼠叫小动物们来干什么？（放黑板后） 3）小动物们都是用什么方法扫雪的？（图在上面放好） 观看图片身体部位突出的地方，理解小动物扫雪的方法。 如：小猪为什么用鼻子？ 4）它们扫完雪后，心情怎样？在小路上干什么？ 三、利用星星观看棒，师幼合作看图片叙述故事。（消化法） 教师放慢速

7、度叙述故事，故事中动作或动词局部由幼儿叙述。 师：教师看到小朋友都很喜爱这个故事，现在就请你把“小音箱”立直，眼睛跟着星星棒，翻开小喇叭，和教师一起来讲一讲。 四、理解和学说动词：“推、铲、扒、扫” 1、播放课件，分别呈现小动物扫雪的动作。 1）引导幼儿仿照“推”、“扒”、“扫”、“铲”雪的动作，理解词义。 师：你们很聪慧，讲的特别棒，小动物也很聪慧，用不同的方法来扫雪。我们来看看动画里他们是怎么扫雪的”？小猪用鼻子怎么扫雪的？怎么推的？小鸭子呢？小狗呢？小松鼠呢？ 2）拓展表达：引导幼儿思索其他的小动物是怎样扫雪的？（想象法） 师：这是谁？大象会怎么扫雪？大象会做什么？卷木头。大公鸡呢？狐狸呢？ 2、嬉戏：扫雪。（放背景音乐） 1）引导幼儿自选道具，依据动物特征表演，加深对动词的理解。如猪鼻子，狗爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，学着小动物扫雪。 师：下雪了，小动物们都来扫雪了，（出示猪鼻子等）这是小猪的鼻子，这是狗的爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，现在请你轻轻的来选一个戴好（帮忙幼儿戴好道具）我们一起来扫雪吧！ 2）嬉戏完毕后，说说怎么扫雪的。 师：小猪们，你们是怎么扫雪的？ 五、完毕局部。 1、教师总结：你们真棒，把雪都扫洁净了，这样人们走路的时候就不会摔倒了。感谢你们！让我们休息一会吧！ 2、共同收整道具。 【冬天的小路小班语言教案】