关于设计方案模板5篇.docx

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1、 关于设计方案模板合集5篇设计方案 篇1 一、晨间活动（7：308:30） 活动内容：晨间接待、早餐及餐后自主活动。 活动预备：区域选择牌、自主备餐桌 教师预备及指导： 1.主班教师迎接间续来园的孩子，进展个别沟通，准时和家长沟通。观看孩子们餐后棋类、拼图等自主活动状况。 2.助教教师跟随局部进餐完毕的幼儿前往菜园进展植物照看、观看。 3.生活教师组织并指导孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作， 个别教育：餐前预备王晟泽小朋友较为拖拉；近阶段班级徐博延、孙艺芸餐后活动常常处于游离状态，赐予提示和引导。 生活指导：最近天气比拟热，提示孩子户外活动出去能主动将外套脱掉。 二、生活活动：盥洗及点心环节

2、（8:358:45） 活动内容：盥洗、点心 活动预备：牛奶、牛奶壶 教师预备及指导： 1.主班教师提示个别幼儿活动的有序性。 2.助教教师观看和指导幼儿盥洗活动。 3.生活教师观看、指导幼儿自主倒牛奶状况。 个别教育：提示幼儿在指定区域喝牛奶。 三、户外活动（8:459:45） 活动内容：早操、户外运动区域 户外运动区域：区域场地依据园所户外环境进展划分，以粗大动作练习为内容，过程中孩子可以自由结伴分组，组建自己的嬉戏主题和嬉戏方法。让孩子在与材料和器械的互动中充分发挥自己的创意，表达以幼儿为主体的运动方式。结合“玩沙玩水真欢乐”的主题，创设了“沙水区”和“水枪区”。丰富多样的运动区域，带给幼

3、儿的多样而丰富的运动体验、体质的增加，推动其富有共性的进展。天气酷热，有意识的掌握幼儿运动量，做好相宜的防晒工作，在沙池区投放大型遮阳伞，水战区选择在树荫下进展，并增设喝水、擦汗等生活区，准时提示幼儿擦汗、补充水分，保证幼儿运动质量。 (一)、创意闯关区：投放各类材料，引导幼儿尝试将各种器械材料开展各类运用，通过分组合作，协商开展运动，进展身体的平衡力量，增加动作协调，培育肯定的力气和耐力。 活动目标：1. 能积极参加运动，大胆尝试将各种器材组合开展各类运动。 2. 促进平衡力量，增加动作协调性。 主材料：竹架、平衡板、轮胎、攀爬架等。 帮助材料：奶粉罐、软垫、攀爬桶等。 (二)、骑行区：以扭

4、扭车、自行车等不同材质的车辆为载体，骑行在车道上，运用斑马线、车库等场景，掌握汽车速度，促进幼儿下肢动作熬炼。体验自由骑行的乐趣。 活动目标：1.能依据车道标示进展骑行。 2.增进下肢动作的进展。 材料：扭扭车、滑板车、自行车若干。 (三)、沙水区：结合主题增设的区域，以各类玩沙用具及砖块，在沙池中进展自由堆砌、搬运，进展手部肌肉动作，促进肢体力气的进展。 活动目标：1.运用玩沙工具，自由玩沙。 2.掌握手部肌肉的动作，促进肢体协调。 (四)、水战区：结合主题增设的区域，投放大小不用的水枪，孩子们可自由分队，运用轮胎进展军事堡垒的搭建，再运用水枪进展对战。熬炼手的握力及肌肉掌握力。 活动目标：

5、1.尝试用轮胎进展自由建构。 2.用水枪玩多种嬉戏，进展手部肌肉掌握。 个别教育：关注王晟泽、臧奕驰等个别易出汗幼儿活动中自主擦汗、喝水习惯的培育，对於轩羽、王乐屿服药、受伤的幼儿特殊关注，掌握运动量。 四、生活活动：盥洗、喝水、擦汗及水果环节（9:4510：00） 活动预备：水壶、擦汗巾、水果 活动过程：分批自主进入活动室盥洗自主到水喝自主擦汗自主吃水果更换衣服。 教师预备及指导： 1.主班教师提示并指导幼儿活动的有序性，提示相互擦背或帮忙个别幼儿擦背。 2.生活教师观看和指导幼儿自主喝水状况，在水果后帮忙个别汗量大的幼儿更换衣物。 3.助教教师观看和指导幼儿盥洗活动。 4.配班教师帮忙出汗

6、量较大的孩子更换衣物。 个别教育：王晟泽、贝思瀚等幼儿生活活动较为拖沓，活动前赐予提示。 五、教学活动（10:0010:25） 活动内容：艺术小鱼历险记 设计意图：主题“玩沙玩水真欢乐”，孩子的天性，喜爱玩沙玩水，对水中的生物也尤为感兴趣。班级饲养区依据孩子兴趣饲养了金鱼，孩子们都争抢着给给小鱼喂食、换水，清洗鱼缸，小鱼的形状特点、泳姿都是孩子们日常观看后的重要谈资。本活动节选奥尔夫音乐开头与停顿，以水中游水的小鱼为角色，重视对音乐的感受与观赏；结合中班幼儿年龄特点，创设小鱼历险的嬉戏情节，让幼儿在角色扮演的过程中自然熟识乐曲。在感受、想象、参加的过程中理解音乐，表现音乐，产生情感共鸣。幼儿在

7、趣味性和嬉戏性的环境中享受到音乐活动的乐趣，在玩玩、做做中提高了对音乐作品的观赏力量和表现力量。 活动目标： 1.在熟识乐曲ABAC旋律构造的根底上，能跟随音乐节奏变化掌握身体动作。 2.情愿参与嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 音乐、图谱 活动过程： 故事导入，熟识嬉戏角色。 1.故事导入，引出情境。 2.完整观赏，学做小鱼的动作。 3.出示图谱，验证乐曲的顿点。 分段观赏，理解音乐旋律。 1.倾听A段音乐，跟学小鱼游泳及捉迷藏的动作。 2.感受AB段音乐，练习隐藏的动作。 3.完整观赏，跟随音乐做小鱼回家的动作。 跟随音乐，尝试完整嬉戏。 1.个别示范。 2.集体嬉戏。 六、生活活动

8、（10：2510:35） 活动内容：盥洗、自主喝水，并进展自主记录喝水状况。 活动预备：温开水、茶杯 活动指导：提示孩子们喝水和整理衣裤。 个别指导：通过记录表和现场观看，准时发觉和提示孩子喝水状况。 七、区域活动（10：3511:25） 活动内容：依据幼儿自选进入区域活动教师观看沟通评价 活动预备：区域材料、记录表、照相机 教师定点观看： 1.主班教师：全局观看，全面了解班级区域开展状况，并作好观看记录，适时赐予指导和帮忙。重点观看“水管区”，由于该区域是本周刚开放的新区域，了解孩子的现场活动状况，适时推动。 2.配班教师：定点观看，关注“小天才嬉戏区”和“彩虹之家”的活动状况，重点观看本周

9、新增设的筛沙、运水、水的过滤的材料的操作状况。 3.助教教师：定点观看，重点关注“乐乐美工坊”和“美食屋”的活动状况，并在活动后做好整理检查工作。 4.生活教师：定点观看“多米诺骨牌馆”的活动状况，推动孩子的组合创意。 八：餐前活动及午餐(11:2512:00) 活动内容：结伴沟通、盥洗、自主盛饭菜、自主用餐 活动预备：自主备餐桌 教师指导： 1.主班和幼儿一起共享沟通并分组邀请幼儿进餐。 2.助教教师观看和指导幼儿盥洗活动。 3.配班教师观看和指导幼儿在盛饭区状况。 4.生活教师观看和指导幼儿拿取餐盘及盛菜的有序性。 设计方案 篇2 XX学院“一院一特色”活动 主办单位： 承办单位： XX学

10、院团委 XX团支部 XX团支部 XX团支部 XX团支部 大 家 乐 趣 味 活 动 策 划 书 筹划：20xx级经济与治理学院 主办单位：经济与治理学院 活动主题：小型趣味活动 指导教师：XXX 活动简介：该小型趣味活动是由：“打保龄球”、“你来比划我来猜”、“七彩连环炮”、“吹蜡烛”、“背靠背”、“夹弹珠”、“千钧一发”、“信任前行”八个环节组成。竞赛是呈现校园新生青春活力的平台。此外，通过在活动插入与观众互动的环节，增进学生之间的相互沟通与了解。 一、承办单位：20xx级经济与治理学院的四个专业团支部： 经济学团支部、电子商务团支部、市场营销团支部、 信息治理团支部。 二、活动目的：为了积

11、极响应学院团委“文明沟通”的长久开展，也为了促进各班级同学之间的合作沟通，加强彼此间的联谊与沟通，塑造良好的组织文化与和谐气氛，形成正确的价值观，增加团队意识，增进大家的友情，也为了让同学们更好的感受趣味嬉戏的非凡魅力，享受活动带来的欢快。 三、活动人员：以20xx 级经管学院学生为主，本校其他学院的学生自愿参加。 四、活动时间及地点：10月25日中午，第一食堂前空地。 五、活动流程： （1）本学院的同学在自己所在的班级文艺委员处报名，各班文艺委员与活动前确定好参赛同学的人数，其他学院的同学可现场报名； （2）活动过程中的裁判及各活动负责人从各专业选出活动前各裁判需要对各个活动的规章具体了解，

12、做到公正严明，班级的出场次序及赛程安排由组织委员安排打算; （3）竞赛始终坚持”友情第一，竞赛其次“的原则; （4）各班宣传委员组织好宣传工作，积极组织活动的相关工作，搞好活动预期效果，拟定好详细宣传方案并粘贴在校展览板上。 六、活动器材：由各个负责人依据赛程需要预备，排列出器材清单统一发配。 七、奖项及奖品设置：起草赛程相应的奖品设置的方案，制定奖券，制定嘉奖规章，统一到生活委员负责处（设置奖品领取处）领取。 八、活动赛程内容及规章 活动一（背靠背）： 嬉戏方法：每次竞赛由4组队员同时进展（负责人可依据实际状况稍做调整），每组两人。每组参赛人员使用背部、臀部、手臂合力将气球压破，不得使用尖状

13、物品触碰气球。限时2分钟。 嘉奖方法：压破气球多的一组获得该回合的成功（组内成员每人一张奖券） 活动二（夹弹珠）： 嬉戏规章：把一个装着水的和若干弹珠的小盒放在桌子上。两个参赛的同学用筷子分别从这个盒子中夹取弹珠，放到各自旁边的小杯子中，时间为一分钟。在这一分钟内，看谁夹的弹珠数量最多，多者获胜。赢家将得到奖券一张。 留意事项： （1）弹珠在被夹到杯子的过程中，滑落就作废，不能重新将其夹起来放到杯子里。 （2）夹取弹珠时，必需用筷子，不能用手拿去，否则犯规。 获奖方法：夹球最多者获得该轮的成功 （文件一由经济学统一负责 负责人：刘媛，徐平稳） 活动三（千钧一发）： 嬉戏规章：将两张桌子拼在一起

14、，参加者手握水 杯，从桌子一头推往另一头，但水杯不能掉下桌子，用卷尺测量水杯与桌边界距离最短即为成功者（距离一样者以杯内水多者胜出）。 嘉奖方法：从规定位置将此水杯推出停顿后，依据水杯距离桌面距离依次颁发一，二等奖。 活动四（信任前行）： 嬉戏规章：参赛者两人一组，一名选手蒙上双眼，由队友言语指挥参赛者由起点手持乒乓球通过设定的障碍物，在规定的2分钟内最先将乒乓球投入指定位置，即为成功。 留意事项： （1）参赛者不能随便摘下眼罩，碰倒障碍物需重新返回起点再次开头。 （2）裁判留意参赛选手的违规现象，做到公正严明。 （3）场外人员不要大声喧哗，以免干扰参赛者。 嘉奖方法：从规定位置动身，在相关规

15、定时间范围内，分设一，二等奖。 （文件二由电子商务统一负责 负责人：王雪、赵霞） 活动五（七彩连环炮）： 嬉戏规章： 设计方案 篇3 教学目的：通过学习， 制作纸筒马使学生了解马的相关学问，把握软纸造型的根本方法，培育学生的空间直觉和动手操作制作纸筒马力量。 教学重点：制作纸筒马的方法与步骤。 制作纸筒马教学难点：制作纸筒马各局部比例恰当，粘接与穿插连接严密，有肯定的形式美感。 教学过程： 一、观赏导入 1、教师出示以制作好的纸筒马， 并调整纸筒马头与腿的位置，让学生观赏，激发学生的学习兴趣。 2、板书课题制作纸筒马。 二、新授 1、播放影像让学生了解马的形体特征与动态特点。 提问：（1）、马

16、的形体特征是什么？（马由头、颈、躯干、腿、尾组成，体格强健。） （2）影像中马有什么动态呢？（马时而奔驰，时而玩耍， 时而低头吃草， 时而回头环顾四周。） 2、制作步骤 出示步骤图，教师边讲解边示范。 （1）制作纸筒 先确定好圆筒的大小。圆筒的大小直接影响到纸筒马的大小，先做头部何身子的圆筒并粘贴好，再依据需要制作颈部与腿部圆筒，颈部与腿部圆筒不行粘贴。 （2）确定纸筒马的动态 确定是奔驰中的马还是低头吃草的马，或是玩耍中的小马确定动态后， 在确定剪孔与粘贴的位置。 （3）剪孔、穿插 利用局部对折的方法剪圆孔。圆孔的大小要比穿插圆筒要略细一点。剪孔之前还可以用铅笔定好位置。 腿部还可以直接粘贴

17、上去。 （4）装饰加工 纸筒马还需细心加工，可直接添画装饰，或剪贴装饰等。 （5）调整马头部、腿部动态，完成制作。 设计方案 篇4 “说”是“读”的反应、“写” 桥梁，所以“说”是作文起步训练的”关键。 6至8岁是儿童语言、智力进展比拟关键的时期，低年级的小学生正处在这个年龄段，因此要不失时机地培育学生的口头表达力量，引导学生从敢说到会说，鼓励学生爱说，说得有条理。这要为学生创设多种多样“说”的条件。 1玩中说。玩是学生最有兴趣的事情，假如他们玩得好玩，说得也会好玩，训练沉重我口说我心，我口说我手。 2学中说。从学第一个拼音字母“a”开头，便让一年级的沉重开口说话，说说教师的口形是怎样的。说的

18、练习便从这里开头。讲读每一篇课文之前，让学生说说自己的预习状况；讲课时让生说说课文的分段，及对某些问题的理解；学完课文后，让学生说说学到哪些学问。 3做中说。让学生把在学校、家庭做的事，参与的活动说出来。 4听中说。听得好，才能说得好。多听（听播送、听录音），并把听来的故事复述下来，借此提高表达力量。 5看中说。看是看图说话的根底，是培育学生观看力量的重要手段；图是说话的依据，学习看图说话，首先学会看图。首先要整体感知图意，再详细看图，最终综合看图，由一幅图到几幅图地看，由一句话到几句话地说。这样沉重就能由易到难，看出主次，说得详细。其次，看得有挨次，才能说得有条理，教会沉重按肯定挨次看图，说

19、图。再次，依据图画内容进展合理的联想和想象的训练。低年级的孩子联想丰富，想象力量强。教师要鼓舞他们去联想，翅想象，并把想到的说出来。 “说”介于“看”和“写”之间，“说”得好，就为今后写话，写片段乃至写成篇作文打下了良好的根底。 设计方案 篇5 在咱们中国农村，农村的住宅都有个小院，小院里常常会养鸡、养鸭，有的还养养花，种种菜，所以，农家院中少不了鸡舍猪舍、菜园甚至沼气池的设计。住宅公园今日为大家共享的这2套农家小院，宅基地大小在11X14米之间，院中设有禽舍猪舍和沼气池，房子洁净有用，很适合新农村建立。 第一套： 此别墅占地10.54X14.44米，有阳台和大露台的设计，虽然房子是坡屋顶的设

20、计，但是大露台的设计正好代替了平屋顶可以进展晾晒的功能。房子有个后院，后院设有猪舍、禽舍、卫生间和沼气池，利于农村能源的再利用。 平面布局图： 此户型坐北朝南，入户门在南侧，固然从西北侧也可以直接进到后院。住宅左侧是封闭式车库，右侧是入户门，正门进入是客厅，客厅左边是卧房，可做老人房，老人房有飘窗设计，空间设计美。北侧是卫生间、厨房和餐厅，餐厅和厨房是半开放式的，都可以进入到后院。在别墅的二层，有3个卧房、1个卫生间，其中一个卧房有阳台，在西侧有一个大露台，一半用于做晒台，一半用于屋顶花园，美化居室环境。 其次套： 此小院占地11.84X13.74米，房子外墙和第一套配色一样，都是灰顶、白墙，文化石的墙裙，木门窗。此户型有前庭和后院，前庭有水池和绿化区，后院有猪圈、禽舍、沼气池和绿化带。 平面布局图： 此户型对着前庭的是堂屋，堂屋东侧是厨房、餐厅、卫生间和卧房，堂屋西侧是贮存间、杂物间、楼梯间、杂物间和农具间；二层3个卧房，1屋顶花园、1贮存间、1晒台。 这两套别墅怎么样？你又更喜爱哪一套呢？