关于设计方案范文汇编9篇.docx

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1、 关于设计方案范文汇编9篇 1、能耗分析 1.1工程用能 双城区拉林河强排站工程是为防止内涝而修建的排水建筑物。工程建立期能源消耗主要为汽油、柴油及电力等。工程建成后，运行期能源消耗主要来自为排解内水时泵运行所需要的电力消耗。 1.2建立期及运行期的用能指标 该工程是为排解内涝余水而修建的公益性建立工程，目前没有国家节能标准。本次暂按重庆市万元国内生产总值能耗综合指标作为评价标准，即20xx年前为1.14t标准煤/万元GDP;20xx年至20xx年期间，能耗标准下降20%，到20xx年为0.92t标准煤/万元GDP。 2、工程节能 水利工程节能分析主要从工程设计、建筑物、供电方案、耗能设备选择

2、及施工技术和治理运行等方面分析工程的节能措施。 2.1工程节能设计 排水系统的布局，应依据地形、水系、承泄区条件以及现有工程状况，因地制宜地实行排、截、滞、抽等方式。低洼灌区排涝，必需贯彻蓄泄兼筹的方针，一般应使涝区具有肯定的蓄涝容积，以削减排涝峰量。泵站排水要长期耗用电能，应尽量降低水泵的扬程以削减电能消耗。为此在保证排水流量的前提下，进水口位置应尽量高一些。 2.2建筑物节能设计 1)建筑物采纳组合集中布置，既节省能源、用地，又便于运行治理。2)土建立计上采纳易于高效保温的建筑材料，以削减冬季采暖的消耗。3)使用新型的建筑材料。采纳能耗低的空心粘土砖、空心砌块等。4)改革传统墙和屋面，采纳

3、节能窗技术，掌握窗墙面积比，改善窗户的传热系数和遮阳系数。严格窗框与窗扇、窗框与墙体间的密封。 2.3供电方案节能 1)工程用电充分利用供电电压等级的有利条件，削减变配电中间环节，提高供电安全，削减电耗。2)泵站内配电设施布置合理紧凑，仅靠负荷中心，使高、低压载流导体的电能损失降低到最低限度。选用节电型低压电器、低能耗导线、金具等节能型配电设备及附件。 2.4设备选型节能 1)工程中选用先进技术、高效节能产品，保证设备经济运行，对国家公布的淘汰产品不选用。2)工程治理区建立及泵站照明设备尽量利用自然光，采纳绿色照明技术和产品。推广高光效、长寿命、显色性能好的光源、灯具和镇流器。照明合理布置，实

4、行一般照明与局部照明相结合的混合照明方式，有效掌握和降低照明器的能量消耗。3)依据泵站装机规模和运行方式，合理选择主变压器容量和台数，使其工作在高效区内，实现变压器的节能降耗。为削减起动电流的冲击，每台电动机设有软启动装置。为提高功率因数，降低线路损耗，在低压母线上设有无功补偿装置，降低能量损耗。 2.5施工技术及治理运行节能 2.5.1施工布置及施工组织节能设计 1)施工布置中土石方挖填平衡，并选择合理的堆渣、弃渣场地，使弃渣运输符合施工节能的要求。2)施工和机电均选用能耗低的设备，并提高设备的严密性，防止泄露。3)选择性能机动、敏捷、高效、能耗低的设备及配套设备，使资源利用更加合理。4)施

5、工组织中调度合理，合理安排施工秩序，削减不必要的燃料消耗。5)料场的使用挨次为先近后远、先水上后水下，实现了就近取料。6)经综合设计，施工工厂的厂址均设于交通运输和水、电供给便利的地区，同时靠近效劳对象和用户中心，避开了物资逆向运输，节约燃料。 2.5.2施工期建立治理节能措施 工程建立治理过程中，应根据节能、节地、节材、节水、资源综合利用的要求，始终贯彻节能降耗设计思想，依照节能设计标准和规定，把节能方案、节能技术和节能措施落实到技术方案、施工治理之中:1)治理层应充分树立节能降耗思想，从各局部抽调精干人员组成节能工作组，负责节能治理的建章立制，查找节能工作的薄弱环节和漏洞，分析经济指标存在

6、的问题。2)仔细测算、分解施工过程中各项经济指标，编排完成指标定额，做到本钱指标到岗，责任落实到人。3)完善工效挂钩的考核机制，利用经济杠杆调动职工抓指标、降消耗的主动性。4)积极探究节能降耗新思路，开展节能降耗试点试验讨论，依靠科技手段提高施工机械设备的节能技术含量。 2.5.3运行期建立治理节能措施 1)加强能源计量、掌握、监视和能源科学治理。能源利用的计量、掌握、监视和科学治理逐步使用现代化方法，是节能技术进步的根底工作，也是实现工艺、设备最正确运行的必要手段。节能科学治理能够经济和合理有效的利用能源，是现代化生产、推动节能水平提高的重要标志。2)提高用电设备效率。采纳新技术和新材料;对

7、用电设备进展技术改造。如提高排水泵、电动机等设备的效率;削减电能的传输损耗。3)提高用电设备的经济运行水平。提高设备利用率(如提高变压器、电动机的负载率等);提高变压器、电动机等的经济运行水平。4)加强用电设备修理，提高检修质量。5)加强照明治理，采纳节能灯，节省非生产用电。 3、能耗分析与计算 综合能耗分析指标与计算:该工程能耗产出为改善农业浇灌直接经济效益，依据不同效益折算成相当的国内生产总值。依据分析，直接经济效益折算成国内生产总值的综合折算系数为0.75。该灌区工程在其经济寿命内其效益相当0.42亿元GDP。依据工程经济寿命内的能源消耗量和经济产出量，计算出本工程能耗指标为0.42t标

8、准煤/万元GDP，远低于当地同期能耗水平。 4、节能效果分析与评价 4.1节能指标评价 依据满井强排站工程能源消耗总量和产生的经济效益分析计算，本工程万元GDP能耗约为0.42t标准煤，远低于20xx年0.92t标准煤/万元GDP能耗标准。从能源消耗和产出看，该工程属节能投资工程。 4.2节能措施评价 该工程近期工程可研从设计理念、工程布置、设备选用、施工组织设计等方面已进展优化设计，选用符合国家政策的先进节能设备。在施工组织设计中，合理选用了节能型施工机械，并合理安排了工期和机械秩序，符合我国固定投资工程节能设计要求。 5、结语 合理规划排水模式，充分增加河道蓄洪力量，科学调度，使灌区排水功

9、能所用能耗降到最低。合理配置电力变压器，削减电能损耗。选择参数适宜的节能设备，节省电能。 :马冲 单位:哈尔滨市水务科学讨论院 设计方案 篇2 一、教学内容分析 本节课分成以下几个内容： 1、了解什么是通用技术。 2、了解技术设计根本学问和技术教育理论。 3、从感性上熟识通用技术的相关学习内容。 4、初步了解学习一门课程所应当把握的方法。 在整个教学过程中，首先让学生理从感性的层次上体会通用技术的含义，并通过贴近生活实际的案例充分让学生学习爱好，引导学生较好的围围着技术与设计的范畴，体验到通用技术中设计的重要性与创新性，联系生活中的案例。 例如，通过神舟七号的实例激发学生对通用技术剧烈的学习愿

10、望，培育学生爱国主义思想品质，引导学生参加进来，师生互动，养成主动学习积极思索的良好习惯。 二、教学对象分析 这门课程面对的是一般中学的高中生，在目前根底会考的指挥棒下，学生是在很大程度上会关注并积极参加这门课程。换个角度，自己在学生这个角度来考虑，自己在又会怎么做？ 因此只有在深入对学生的调查了解的状况下，才能更好的实施教学。应当在教学的过程中留意教学案例的选择，由简到难的分析，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培育学生的自主学习，另外，要留意培育学生的综合素养，比方，环保精神、爱国主义精神、团体合作精神以及创新性的培育。 三、教学目标及重难点 依据本节教材内容和课程标准，本节课的教

11、学目标制定如下： 1、学问目标：通过课程的学习，使学生把握现实生活相关的通用技术内容。 2、力量目标：让学生把握一些设计方法的学问，培育学生制造力量。 3、态度和情感：在整个课堂教学中，通过一些案例充分的调动学生的学习爱好，从多而广的学问面对学生介绍相关的通用技术，在肯定程度上提高学生的集体团队合作精神，对学生进展爱国主义教育。 4、重点和难点 重点：如何向学生了解面对生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习。难点：引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容。 四、教学策略 从理论上讲向学生相关的通用技术的学问构造，把握好通用技术的学习主线，从感性上初步熟识通用技

12、术的相关内涵学问，让感爱好的学生今后可以往这方面深入了解学习。依据课本中的案例，引导学生解决问题，提高学习的自主力量。 此外，查找一些贴近学生生活实际和典型案例，利用媒体教学手段增加课堂气氛，帮忙 学生在欢乐、轻松的气氛中把握学问。 五、课时安排：1课时。 六、教学过程 1、 导入语 问：同学们，你们以前听说过通用技术这门课吗？ 通用技术对同学们来说是一门全新的课程，对于教师来说也是如此。对于一门新的课程，主要把握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？这节课我们就一起来探讨这三个问题？ 2、 什么是通用技术？（学什么？） 1)、首先简洁介绍什么是技术。技术有广义技术和狭义技术。 广义技术：大体

13、上指人类改造自然、改造社会和改造人本身的全部活动中，所应用的一切手段和方法的总和。简言之，一切有效用的手段和方法都是技术。 狭义技术：是“人类为了满意社会需要而依靠自然规律和自然界的物质、能量和信息来制造、掌握、应用和改造人工自然系统的手段和方法。” 狭义技术，就是通常所说的技术。是详细“技术工作”中的技术，是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与自然的技术。 2）、通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为广泛的，表达根底性和通用性并与专业技术相区分的技术。是日常生活中应用广泛，对广阔同学的进展具有广泛影响和迁移价值的技术。 3）、一般高中通用技术课程的特点 通用技术是一门立足

14、实践、注意制造、高度综合、科学与人文融合的课程。 、一门立足实践的课程 通用技术立足于学生的直接阅历和亲身经受，立足于“做中学”和“学中做”。它以学生的亲历情境、亲自操作、亲身体验为根底，强调学生的全员参加和全程参加。每个学习者通过观看、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术力量的进展。 、一门高度综合的课程 通用技术具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面学问的联系和综合运用。学习中，学生不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的学问，还要融合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识。学生的

15、技术学习活动不仅是已有学问与技能的综合运用，也是新的学问与力量的综合学习。 、一门注意制造的课程 技术的本质在于制造，通用技术是一门以制造为核心的课程。它通过信息的猎取、加工、治理、表达和沟通，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展现制造力供应宽阔的舞台，是培育学生创新精神和实践力量的重要载体和有效途径。 、一门科学与人文融合的课程 技术是人类文化财宝的一种积存形式。任何技术在分散肯定的原理和方法、表达科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、表达着肯定的人文特征。通用技术不仅要用技术内在的神奇感、制造性和独特的力气来吸引学生的参加，还要用技术所隐藏的艺术感

16、、文化性、以及道德责任来打动学生的心灵。 设计方案 篇3 课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时 教学目标： 1、学问目标：感知圆形、方形是生活中常见的根本外形，能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。 2、力量目标：在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同外形特征和概括观看物象的方法；在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。 3、情感目标：能学会事物的搭配，合作精神运用到生活中。在参加中感受圆形、方形是一切物象根本形的科学现象；在合作竞赛中，尝试交往与共同努力猎取胜利的乐趣。 教学重点: 能用圆形、方形概括、观看和表现物象。 教学难点: 感受圆形、方形不同外形特征和概括表现物象

17、。 教具预备：教科书、课件、绘画工具。 教学方法：争论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓舞等。 教学过程 ： 一组织教学导入课程： 故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天，它们发生了争吵，都说自己的本事大、朋友多。圆圆说：“我的本事可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的” 方方说：“我的本事也不小，而且我的朋友也许多，你们看：电视机、房子、盒子?”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。 引出课题方方圆圆 二授新课： （一）创设情境，启动主体 1.请同学们分组争论，帮助劝劝它们： 想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？ 2.看来这两个个好伙伴朋友都许多，本

18、事都很大，生活中少了那个外形都不行。假如没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？假如没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种外形，在生活中缺一不行。 （二）发挥主体 1.嬉戏、感受：这个袋子装着两种不同外形：方形、圆形，请同学分别摸一摸，辨别外形，并说出它们的外形有什么特点？ 2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？请学生从书上面找出各种外形。 3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你准备怎么画？观赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何外形表现主题的、表达思想的。 三创作： 进展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。 四作业评价，小结 1.比一比：谁用圆圆、方方制造的物品最多？谁用它们组成的画面

19、最美？ 2.自评：我画了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？ 他评：用美术学过的学问评价（如点线色美、画面物体外形美、组合美） 师评。 3.本课小结：在生活中还有许多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观看 就会找到很多好玩的发觉。 设计方案 篇4 一、组织领导 排查整治工作在市政府统一领导下进展，详细由市消防安全委员会负责，场所安全工作方案。市政府成立整治工作领导小组，由杨灿培副市长任组长，市政府副秘书长张爱中、市安监局局长曾远翔、公安局副局长蔡榕阳、消防局局长杨锦财及市消防安全委员会成员单位分管领导为成员。领导小组下设办公室，由张爱中副秘书长兼任办公室主任，市工商、公安、文化、旅游、安监等部门抽

20、调工作人员组成工作组，脱产办公。办公室负责对市区范围内的公共消遣场所、宾馆、饭店和“三小”场所整治工作进展协调、指导、催促、检查，收集、汇总各县、区开展专项整治工作状况。同时组织工商、公安、消防、旅游、安监等部门成立联合工作督导组，对全市范围内专项整治工作进展督导。各县、区应参照市的做法，组织相关职能部门成立专项整治工作领导小组和办公室，明确负责人、办公室工作人员，抓好排查整治工作。 二、排查整治对象 （一）影剧院、录像厅、礼堂等演出、放映场所； （二）舞厅、卡拉OK厅等歌舞消遣场所； （三）具有消遣功能的夜总会、音乐茶座和餐饮场所； （四）嬉戏、游乐场所； （五）保龄球馆、旱冰尝桑拿浴室等营

21、业性健身、休闲场所； （六）宾馆和饭店； （七）“三小”场所（小档口、小作坊、小消遣场所）。 三、排查整治内容 （一）检查依法办理相关行政许可的状况。严禁未取得许可擅自开业经营。 （二）检查已依法取得行政许可场所的安全条件。责令不符合安全条件的场所停顿营业。 （三）检查疏散通道、安全出口、疏散指示标志、消防应急照明的设置和治理状况。严禁安全出口上锁、遮挡，或者占用防火间距、堵塞疏散通道；确因治理需要保持常闭状态的安全出口必需设置安全掌握与报警逃命系统。 （四）检查消防设施和灭火器维护保养状况。严禁损坏和擅自挪用、撤除、停用消防设施和灭火器材。 （五）检查电器线路安装、维护状况。严禁电器产品安装

22、或者线路敷设不符合安全技术规定。 （六）检查室内装修、装饰材料鉴定检验状况。室内装修装饰材料的燃烧性是否符合要求，应经法定检验机构检验确认。严禁采纳燃烧时产生大量浓烟或有毒气体的装修、装饰材料。 （七）检查动用明火场所的消防安全治理状况。严禁在具有火灾、爆炸危急的场所使用明火。 （八）检查员工消防安全培训状况。严禁消防掌握室值班操作人员未经培训无证上岗。 （九）检查遵守公共消遣场所消防安全治理规定状况。严禁公共消遣场所超额定人数营业。 （十）检查各辖区内“三小”场所是否根据惠州市“三小”场所消防安全治理标准进展整改，规划方案场所安全工作方案。 四、工作目标 通过3个月的专项排查整治行动，对市区

23、内公共消遣场所和宾馆饭店进展逐一排查、逐一登记、逐一过关，摸查隐患底数，全部落实隐患整改，准时关停不合格场所。对各县、区专项整治工作进展督导，对全市各乡镇（街道办事处）“三小”场所“一畅两会”消防安全专项整治工作状况进展跟踪落实，确保全市消防安全形势稳定。 五、工作步骤和措施 （一）部署发动阶段（11月14日前完成）。 市政府召开发动会议，部署排查整治工作，制定工作方案，成立工作组，明确有关部门责任，提出工作要求。同时在惠州日报、惠州电台、惠州电视台等新闻媒体公告本次排查整治的范围、重点、内容和要求，催促本地区公共消遣场所和宾馆、饭店、“三小”场所业主马上开展自查整改，依法落实消防安全治理职责

24、。 （二）排查整治阶段（12月19日前完成）。 排查整治工作坚决做到“发觉一处、整治一处”，但凡到现场检查都要填写安全检查表，由检查组带队负责人、检查人员和被检查企业的法定代表人签字存档，根据“谁排查、谁签名、谁负责”的原则，责任到人，确保排查对象逐一过关，不重复、不遗漏、不留死角。对存在消防安全隐患并责令限期整改的单位张贴消防安全隐患单位黑色警示牌；对严峻威逼公共安全的重大隐患或拒不整改的，有关部门要撤销其行政许可，责令其停产停业，并在各新闻媒体上曝光。 排查整治期间，对未根据惠州市“三小”场所消防安全治理标准整治的单位以市安全生产委员会和市消防安全委员会名义下发督办函，催促当地县、区政府及

25、乡镇（街道办事处）跟踪落实治理工作。 （三）检查验收阶段（12月31日前完成）。 排查整治工作完毕后，市政府将组织工作组对各县、区工作状况进展检查验收。对工作不到位的，予以通报批判。各县、区政府及有关部门要准时对排查整治工作进展总结，形成书面材料于20xx年12月26日前报市消防安全委员会办公室（设在市公安消防局）。 六、工作职责和任务 （一）公安治安部门负责核查排查整治单位营业额定人数，检查其治安治理状况，治安视频监控系统运转状况。 （二）公安消防部门负责检查公共消遣场所和宾馆、饭店的消防行政许可、疏散通道、消防设施及内部装修材料检验等状况；大力推行人员密集场所消防安全标准化治理、公共消遣场

26、所安全巡查员制度，推行公共消遣场所火灾公众责任险；同时为专项整治工作供应技术指导。 （三）工商部门负责重点检查公共消遣场所和宾馆、饭店的工商行政许可、经营范围、经营行为等状况，同时对“三小”场所工商行政许可状况进展核查。 （四）文化部门负责重点检查公共消遣场所和宾馆、饭店文化行政许可、场所设置选址等状况。 （五）旅游部门负责重点核查星级宾馆的资格条件。 （六）各县、区政府成立公共消遣场所消防安全隐患排查整治工作领导小组，开展辖区内公共消遣场所和宾馆、饭店消防安全专项整治工作。同时成立“三小”场所“一畅两会”深化整治工作领导小组，督导各乡镇（办事处）完成“三小”场所“一畅两会”整治工作。 为催促

27、各地、各部门切实根据要求完成专项整治工作，实行市领导挂点负责制，成立由市领导为组长，市公安局、工商局、文化广电新闻出版局、旅游局、安监局、消防局等部门参与的六个专项整治工作督导组，挂点负责督导各县、区专项整治工作（详细分工见附件3）。各督导组定期对各地专项整治工作开展状况进展督导，把握各地工作进展状况，帮忙指导基层解决专项整治工作中存在的实际困难。各县、区要准时向督导组汇报专项整治工作状况以及实际工作中遇到的困难和问题。 七、工作要求 各地要充分熟悉这次消防安全隐患排查整治工作的重要性、迫切性，切实加强组织领导，连续保持消防安全隐患排查整治工作的高压态势。严格落实九届市委第五十二次常委会议打算

28、的安全生产责任四项制度：新闻媒体公示曝光制度、检查责任签字制度、事前问责制度和消防安全员制度。各有关部门要加强工作协调协作，根据各自的职责和权限，着力整治各个场所的突出问题，形成强大合力，共同推动工作开展。 排查整治工作必需做到有法必依，执法必严、违法必究。对干扰、阻扰排查整治工作的单位和个人，要依法从严处理；对在工作中领导不力、执法不严、失职渎职、徇私舞弊的领导干部和工作人员，依法依纪严厉处理，决不姑息。 设计方案 篇5 小学一年级新生刚刚入校，对周遭环境和人都不是很熟识，再加上他们社交阅历缺乏，因此简单产生孤独感和担心全感，为了增进同学之间的感情，给学生一个相互沟通的时机，以此来便利以后的

29、学习生活，而且小学生刚进学校剧烈渴望有个同伴和自己一同玩耍和学习，于是我们以“做朋友”为切入点，同时贯穿一系列嬉戏，绽开这次好玩又好玩又有意义的沟通活动。 教育目标： 1、让小学生对新入的班集体有个整体的熟悉 2、 通过一系列活动在他们心中形成一个班级荣誉感和班级归属感 3、 供应一些交朋友的.技巧，让他们主动拓展自己的朋友圈 4、 同学之间相互信任相互友爱，提高班上的分散力和向心力，塑造一种“家”的气氛 实施过程： 第一阶段：地点在室内，时间为一节课，首先：把收集到的学生照片组成一个多媒体相册放映出来让学生对班上成员有个初步的了解 其次：将预先制作好的姓名卡片贴在相应学生的身上，以便其他同学

30、熟悉你。 其次阶段：地点在户外，时间为一节课，详细活动为嬉戏，有奖罚制度，赢了的嘉奖红花，输了的要表演节目 详细活动环节： 室内 1、名字说说看。以五人为组围成一个圈，说自己的名字。方式是第一个说，“我是甲”接着的一个是“我是甲旁边的乙”，接着的一个是“我是甲旁边的乙的旁边的丙”，依次类推。然后再倒过去说。能够精确无误的，可奖红花一朵。时间预定15分钟。 2、 找朋友。15分钟，让同学们自己去找想交的朋友。方式可以是，你觉得这同学你想和他成为朋友，先可以向他介绍你自己。然后，让他介绍自己。最终可以看谁，交的朋友最多。也以红花作为嘉奖。 室外 1、欢乐向前冲，班主任分好组，十人一组。总共两组。两

31、组进展竞赛。竞赛规章是每一次双方派两人捆着脚，一起走到设定的地点。走的长度为5米。看那组赢得次数最多。赢得最多的那组可以嘉奖红花。并且教师在每场竞赛时要记时，选出双方最快的和最慢的两组，再进展竞赛。选出最快的和最慢的。最慢的要两人一起表演节目。唱歌或者其他。最快的可以奖红花。30分钟 2、表彰大会：大家数数看谁的红花最多。然后进展表扬，总结。 教师留意事项：事先要安排几共性非常向的同学带动气氛，特殊是找朋友那个环节，需要这些同学去带动那些内向的同学。在欢乐脚环节时，要保持纪律，特殊是保证学生的安全。 活动设计：找朋友环节，给他们充分自由沟通的时机，熬炼学生的交往力量。在整个活动中表达以学生为主

32、体，教师为辅的观念。 设计方案 篇6 为加强青少年校外活动中心与XXXX的沟通沟通，让学生熟悉企业，了解企业的文化艺术生活，丰富学生的文化视野，陶冶学生的艺术审美情操。经XX山与青少年校外活动中心协商，打算在XX山举办以“漂亮XX、欢乐童真”为主题的长卷书画展活动，为使活动顺当进展，特制定此活动方案。 一、活动主题 “漂亮XX、欢乐童真” 二、活动时间及地点 1、时间：20xx年3月17日 2、地点：XX山 三、活动主承办单位 主办单位：XX县XX地产开发有限公司 协办单位：青少年校外活动中心 四、活动筹备领导小组 组长：刘智超XX山营销副总监 刘文丽青少年校外活动中心负责人 成员：刘强XX山

33、销售经理 陈炎陆艳华青少年校外活动中心教师 赵梅青少年校外活动中心教师 领导小组下设办公室在青少年校外活动中心，由XX担当办公室主任，负责活动的筹划、编排工作等日常事务。下设两个工作组： （一）场地及后勤组（由XX山详细负责） 主要职责： 1、负责活动场地的布置； 2、负责活动奖品及证书； 3、负责参与人员的交通工具及就餐； 4、完成领导小组交办的其他工作。 （二）安保、评审及宣传组（青少年校外活动中心负责） 主要职责： 1、负责活动所需的宣纸及画布 2、负责整过活动过程学生的安全工作； 3、负责活动现场的组织工作； 4、负责记录参与活动学员名单； 5、负责制定活动评比方式、评比标准、评分方法

34、； 6、负责活动的宣传报道、录播等相关工作； 7、完成领导小组交办的其他工作。 五、参与人员 青少年校外活动中心书画班学员（60人），其中书法25人，绘画35人。 六、活动形式及要求 1、书法作品使用宣纸，字体为篆、隶、楷、行、草等均可； 2、绘画作品使用画布统一绘图，中国画、儿童画、水彩画、水粉画、油画、工艺美术画等均可，并在作品旁签注姓名。 七、嘉奖方法 1、名额：一等奖各3名、二等奖各5名、三等奖各7名，其余的设为优秀奖； 2、详细嘉奖为：颁发获奖证书、奖品； 设计方案 篇7 一、设计思索： “有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手的手心特殊暖和，让我们一生无法忘记。”有人说，

35、父爱如山，大爱无言；有人说，父亲的爱是一颗不落的星星，暖和幸福的微笑永久荡漾在我们的心里。父亲的角色在孩子的成长道路上有着不行或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威武的，孩子与爸爸接触沟通的时机也是比拟少的。为此，在6月17日（星期日）父亲节到来之际，我们开展“我爱你爸爸”的主题活动，供应孩子和爸爸沟通沟通的时机，增进父子、父女间的感情。 二、活动时间： 父亲节前一周6月11日6月15日 三、主题目标： 1、让幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦和工作。 2、让幼儿学会如何去理解父母、敬重父母、体谅关怀父母，与父母和谐相处。从现在做起，从点滴做起，以实际的行动

36、来回报父母。 3、通过嬉戏活动增进幼儿与父亲间的感情，让爸爸明白自己在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美妙的回忆。 设计方案 篇8 我国职业技术教育经过近二十年的探究和进展,已经取得了很大的成就,但与欧美一些兴旺国家的职业教育相比,还是显得落后。现实状况也不容乐观,职教类生源数量聚减,职业学校面临生存的危机。庆幸的是,各个学校的领导阶层已经关注到这些,校外办班点,东西南北学校合作等措施的实施,已渐渐缓解生源数量的问题,但是生源的质量却受到了很大的影响。我就职校学生在学习过程中存在的厌学、学不懂等诸类问题,与大家一起探讨,旨在解决学生学习过程中遇

37、到的问题,让职校学生能在学习上有所提高。 一、职校教学现状 1.教材过少,学校制订的教学规划空洞。 中职教师都知道,现在的中职学生素养逐年下降且学生成分较简单,他们大多是中考成绩较差的初中学生,这就对教材的选择提出了更高的要求。而原有的中职教材只适应一般学生的教学,对于本校以初中为起点的学生来说显得不相适应。如此,教师制订的教学规划就显得空洞,不能切实有效地解决实际教学任务。 2.理论教学“本本主义”较重。 由于传统教学观念的误导,很多职校教师在教学方式上实行的都是单一的书本教学法,上课的时候教师只要把书本上的学问讲授给学生就可以了。殊不知这些书本学问已经不适应时代的要求,不适应职校学生的学习

38、要求,不能够发挥他们的特长,更没有足够的空间让他们展现自己的兴趣和爱好。枯燥无味的课堂教学,必定会产生学生上课心情低落,课堂气氛沉闷的现象。 3.师资队伍构造比拟单一。 我国的职业教育还处于起步阶段,加上我校招收的教师大多刚刚毕业或者任教不久。因此,在这方面有所建树的教师很少,什么样的教师适合职校教学,还在摸索探讨之中。加上现在职业学校走的根本是以实习为主,培育学生动手技能,以理论文化课作为补充的新路。而由于现在的职业学生往往学习根底较差,对文化课的学习总提不起精神,从学不懂到厌学再到不学,形成恶性循环,最终导致学生成绩门门红灯,而我们则失去了“因材教学”“因人教学”的意义。 二、过程评价方案

39、设计 我认为,既然职业学校不是要求把学生培育成一个讨论性人才,而是培育一个综合素养较高的能适应社会进展的效劳型社会劳动制造者,那么怎样上好职业学校的课,成了我们这些特别的教育工一项艰难的任务。我经过五年的学习讨论,设计出一个对学生过程评价的方案,并用一个简洁的公式表示: 综合评价分100%=试卷卷面分a%+平常综合分(100-a)% 其中平常综合分100%=笔记分30%+作业分30%+上课表现30%+平常印象分10% 公式中的试卷卷面分为最终考试试卷的最终得分,a取决于考试最终的难易程度分别为60和70。 针对现在的职校学生上课不记笔记的现状,我要求学生每节课都要记笔记,并且每个月检查评分一次

40、。评分等级为优100分、良90分、中80分、及格70分、不及格60分,假如有学生实在不能完成,则要求补全,并以及格计算成绩。 为避开学生抄袭作业,我一般会从90分钟的教学时间中留2030分钟给学生完成作业。在学生做的作业中,假如仔细完成的则在每次上课前进展表扬,得到表扬的则赐予2分嘉奖。 上课表现分指学生上课时的各种表现。如回答下列问题,举手并答对的加5分,答错的加2分;点名答复正确的加4分,答错的不加分。这种嘉奖的措施优点是可以鼓励学生回答下列问题,缺点是回答下列问题的总是那么一些人。所以我就规定举手回答下列问题的次数,一次课(两节课)不能超过3次。 平常印象分一般是指学生上课有没有迟到、旷

41、课、睡觉、讲话,有没有在未经允许的状况下做其他事情,等等。 三、过程评价方案设计优缺点分析 这种评价方案针对现在的职业学生的特点制定,我认为其优点有: 1.教学中的多元互动性,可以让教师把握学生学习的特性,让学生积极参加教师所设计的教学“陷阱”。 2.评价内容的多维性,这种评价范围广,转变了以往“一张考卷,一张成绩单”的单一评价方式,它对学生的心理、生理、智力、校能、情感、行为、态度、学习过程、学习方法,以及优势、缺乏等都进展了记载,注意学生的全面进展和共性张扬,而且能够让学生对学问与力量、过程与方法、情感态度价值观三个维度有更多的熟悉和感悟。 3.评价形式的综合性,这种评价形式可以充分把职业

42、学校教学目的表现出来,能够让那些学习头脑不“好”,但其他表现不差的学生也有时机进入优秀学生的行列。 但是,这种评价设计也有缺陷,比方加减分值的设定有时流于随便,考试考察科及实习教学科目的考察简单主观化,我认为可以依据实际状况进展修改。 这种以教学过程评价方案为雏形的评价体系的建构,使我们能以全面进展的眼光评价学生,帮忙学生增加自信念,提高自我教育力量,有利于教师、学生两者之间形成良好的沟通,共同促进孩子的进展。况且,从评价理念来看,此种评价方案也已经留意了过程性评价与终结性评价相结合,能够全面、真实地评价学生;也留意了评价主体的多元互动、评价内容的多维及评价方式的敏捷多样。从评价操作可行性来看

43、,也简单操作,如综合平常分也都是教师在对学生教育教学中已经做过的,只要做好个体的记载就可以了。 设计方案 篇9 （一）艺术活动： 制作不倒翁 （二）活动目标： （1）通过制作不倒翁，稳固 和运用在科学课中学到的科学学问。 （2）通过制作不倒翁进展幼儿的动手力量，制造力量。 （3）激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。 （三） 活动预备： 1、 蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。 2、 彩笔，剪刀，胶水，准时贴等等帮助材料。 3、 范例几个 （四）活动过程： 1、 出示范例，边玩边说科学课完毕时的儿歌导入课题，引起幼儿参加的兴趣。 2、 观看范例，请幼儿说说自己观看到的不倒翁的制作过程。

44、 （1）请幼儿摇一摇不倒翁，发觉不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。 （2）发觉一下，在不倒翁肚子里的东西假如很少不倒翁能否不倒？ （3）不倒翁制作应当先进展那一步，然后呢？为什么？ （4）讲讲自己准备制作的不倒翁的样子是怎么样的？ 3、 分组制作不倒翁，让幼儿依据自己的喜好选择自己喜爱的小组进展制作。幼儿制作过程中，教师进展准时、适时的指导，对力量差的幼儿进展示范，准时发觉有创意的幼儿进展表扬。 4、 进展讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间相互说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进展个别讲评，尤其那些力量差的幼儿，留意发觉他的作品的优点，以激发其自信念。 5、 与不到翁一起跳舞完毕课程。（安康歌的曲子进展伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇摆真呀么真得意！ 教育随笔： 陶行知说过：生活即教育，教育即生活。孩子在生活中