关爱留守儿童工作计划(汇编15篇).docx

《关爱留守儿童工作计划(汇编15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关爱留守儿童工作计划(汇编15篇).docx（57页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关爱留守儿童工作计划(汇编15篇) 为了标准我校留守儿童之家工程建立和治理，确保民生工程顺当实施，依据农村留守儿童之家建立实施方法及市区教育局有关文件精神，结合我校实际，特制我校20xx20xx学年度其次学期关爱留守儿童工作规划。 一、指导思想 仔细落实教育民生工程，坚持进展观，以办人民满足的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好气氛，切实为留守儿童营造安康、欢乐、公平、和谐的生活学习环境，促进其全面安康成长。 二、工作目标 1、通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地实行行之有效的方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、

2、欢乐、公平、和谐的成长环境。 2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率、入学率均达100。 三、主要措施 （一）、健全机制，加强关爱工作的领导 学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 （二）、建立健全制度，形成关爱网络 1、要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的姓名、具体地址、联系电话等。 2、建

3、立健全教师与留守儿童的谈心制度。 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求帮扶教师每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展帮忙，做到有的放矢，因材施教。 （三）、真情关爱，力争做到“三个优先” 1、学习上优先辅导。各校要从学习方面对留守儿童逐一进展分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 2、生活上优先照看。教师对留

4、守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。 3、活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 （四）、细心呵护，开展好“五个一”活动 1、建立一个“留守儿童之家” 2、开通一部亲情电话 学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。 3、开展互帮互学的一帮一活动 各校对留守儿童进展一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小教师”，

5、帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习上有困难的留守儿童安排一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提示、催促其遵守纪律，用心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不欢乐时和他谈天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 4、举办一次法制、安全、心理安康教育讲座 积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都安康。 5、写一封亲情书信 爱心妈妈监视、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达力量，又对

6、学生进展感恩教育，培育学生敬重师长的传统美德。 （五）、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强留守儿童之家的建立与治理。 通过广泛宣传，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。让留守儿童得到应有的教育、治理、照看与关爱。同时，结合留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作。各校要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看。 3、定期表彰自强留守儿童，进展典范教育。 对于留守儿童中消失的优秀学生、自强学生进展表彰，这是树立留守儿童自信的重要鼓励工作。 （六）加大社会宣传，形成工作合力 学校要实行集中宣传与日常宣传相结合的形式，向家长和社会宣传关

7、爱留守儿童工作；准时总结关爱留守儿童工作的阅历及做法，开掘学校、社会关爱工作典型事例，利用主流媒体及教育网站大力宣传，扩大影响面。积极争取相关部门的大力支持，广泛发动、细心组织“五老”队伍、爱心妈妈、青年志愿者，担当留守儿童之家的临时父母、兼职教师和知心朋友，营造齐抓共管、齐心协力的关爱留守儿童工作气氛。 关爱留守儿童工作规划2 为了更好地发挥社区的育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，依据上级领导指示精神，结合社区留守儿童成长状况及实际需求，特制定本规划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“

8、留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100； 2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”； 3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。 二、主要措施 1、成立组织机构 社区成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建立留守档案 各班要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的特地档案，有专人负责治理。 3、确保“三个优先” （1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到

9、每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 （2）生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 （3）活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、开展帮扶活动 社区针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“

10、一对一”帮忙机制，每一位“留守儿童”都有一位教师和一名优秀的学生来共同帮忙；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和沟通；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶规划，平常作好记录、期末写好总结，让他们在教师、同学群体中成长，让他们受到更多的监视、照看与关爱。社区设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进展亲情沟通。 5、建立谈心制度 社区要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮

11、忙，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。 6、注意心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任教师要与学生多谈心，着重进展心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 三、本学期工作行事历： 九月份： 1、召开“留守儿童家庭茶话会”。 2、收集开展“爸爸、妈妈，我想对你说” 十月份： 1、制定本学期课题讨论工作规划。 2、召开课题组成员会议，学习

12、讨论方案，布置本学期工作。 3、开展“我给留守儿童家长发条短信”活动。 十一月份： 1、集体理论学习。 2、组织课题组成员和留守儿童到江边野炊。 3、收集留守儿童在此次活动中的体会文章，并择优上传到相关媒体和网站。 十二月份： 1、集体理论学习。并商讨本月开展的活动 2、留守儿童存在的困难、困苦、困惑大调查。 3、各课题组成员完成“留守儿童”讨论文件的上传。 20xx年元月份： 1、沟通“留守儿童”个案分析 2、检查并公布课题组成员学习心得和论文的上传状况。 3、写好课题学期总结，并上传至课题网页。 4、对课题组成员进展学期考核。 5、收集留守儿童对我们开展此项课题的建议和意见。 关爱留守儿童

13、工作规划3 随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛进展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益浩大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的白莲河说，这种现象更为严峻，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童“营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养

14、。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100； 2、留守儿童入学率、稳固率均达100； 3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一“结对帮扶活动。 二、主要措施 健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作规划，实施“留守儿童“教育工作规划，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童“教育治理工作制度化、标准化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组长：陈平 副组长：钟杨张春莲 成员：陈莉谢娟及全体教师 2、建立留守儿童档

15、案和联系卡制度 各班要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案治理的人员对留守儿童的档案进展治理，并依据学生变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱，“三个优先“ （1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业

16、状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 （2）生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 （3）活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师

17、和学生家长要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培育更多帮扶学生家长成为“代理家长“。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童“谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道

18、德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童“要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 6、注意对留守儿童的心理安康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体

19、验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 （二）、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强寄宿制学生的建立与治理 通过广泛宣传，在学生自愿的根底上，尽最大努力，发动留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、治理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作 班级要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补“规划，通过免收杂费、书本费，供应生活补

20、助等方式，确保他们完成九年义务教育。 关爱留守儿童工作规划4 近几年来，大批农村劳动力进城打工，促进了社会经济的进展，可是他们的孩子却成了一个特别的群体“留守儿童”。当前学校德育工作的重点之一，就是要适应社会进展变化的需要，加大对“留守儿童”的思想教育和生活治理，促进他们的安康进展。今年，我校又增加了一批留守儿童，他们有的寄在祖父母或亲戚、朋友家，有的甚至单独住在没有长辈的家里。由于年龄小、自理力量差，又长时间缺少父母的关爱与沟通，有了问题不能准时地发觉和矫正，久而久之，便消失了家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关心等突出问题。针对这些现象，我校制定了关爱留守孩子活动规划，详细如下： 一、建立“留守

21、儿童”动态档案 为了加强“留守儿童”治理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查把握“留守儿童”的学习、生活状况，建立起“留守儿童”具体的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态治理，准时补充、更转变动状况，便于治理。 二、营造“家庭式”的校园文化气氛 为了使留守儿童感觉家庭的暖和，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，欢乐共成长”主题黑板报、书画和写作竞赛，营造了关爱留守的深厚气氛。同时，要求各校建立班主任“代家长制度”;组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日;组织爱心家庭

22、与留守儿童欢庆周末;开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校园文化气氛。 三、开展感恩教育系列活动 学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关怀他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。为此，学校要组织留守儿童倾听关于感恩教育的专题讲座，让他们在感受学校暖和的同时，珍惜现在拥有的幸福生活。还可以组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。 四、开设“二线一室” 为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通，学校争取在本学期开通“亲情热线”(

23、电话热线)，让外出务工家长定期与子女通电话;开通“教师热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系，架起留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。 设立“心理安康询问室”，安排有阅历的教师担当心理医生，准时帮忙“留守儿童”解决心理上的困惑。同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于留守儿童身心安康进展的各类活动，如主题班(队)会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的.暖和。 五、开展结对帮扶 1、赐予学习上的帮忙 结对帮扶人员(可以是任课教师、当地部门与组织的工作人员或是“代理妈妈”、“爱心妈妈”)准时把握留守儿童

24、的思想动态，详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由任课教师牵头确立一名学习小帮手，帮助帮扶留守儿童的学习。 2、注意生活照看 学校将家庭困难的留守儿童按政策纳入照看对象，供应生活补助等方式，确保他们完成义务教育。结对帮扶人员或任课教师平常对留守儿童要“多看一眼，多问一声，多帮一把”。留守儿童患病时，结对帮扶人员准时送诊，悉心照料。 3、注意活动安排 结对帮扶人员或任课教师要组织留守儿童参与主题班会、团队、社会实践、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，让留守儿童在欢快和谐、积极向上的环境中学习成长，增加学习、生活的自信念。让留守儿童通过集体的暖和弥补亲

25、情缺失对其人格进展的消极影响，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、注意安康教育 学校要特殊关怀留守儿童的身体安康，在季节转换之际要提示他们添加衣物，预防感冒，在假期降临时要叮嘱他们留意各种安全，把对他们的身体安康教育列入工作议程。还有，学校在安排心理教育课时，每个班级每周至少开设一节，或者把心理安康教育渗透到各个学科的教学中，并把该项工作纳入教学常规治理。任课教师要围绕留守儿童的心理询问与矫正、思想与情感、独立生活和体谅父母等内容开展教育，使留守儿童体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 关爱留守儿童工作规划5 依据上级关于留守儿

26、童之家建立的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团组织的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、稳固率均达100%; 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济; 4、关爱留

27、守儿童，在各班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、筹建“留守儿童”之家，探究学前留守儿童的教育治理，为留守儿童创立和谐、舒适、开心、温馨的家。 二、主要措施 健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作规划，实施“留守儿童”教育工作规划，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教育治理工作制度化、标准化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组长： 副组长： 组 员： 2、建立留守儿童档案和联系卡 。 要仔细调查讨论，摸

28、清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责档案治理的人员对留守儿童的档案进展治理，并依据学生变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，学校设立留守儿童亲情电话，电话号码： 。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班主任要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业

29、状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。生活要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 本留守学生中确立重点帮扶对象，并配备帮扶教师和干部。配对帮扶教师和干部

30、要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培育更多帮扶学生的“代理家长”。凡自己帮扶的留守儿童，要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况;要定期走访与临时监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、建立留守儿童成长档案 。本学年，要求每一位留守儿童之家的代理家长必需为自己所代管的“留守儿童”建立成长档案 。在档案中要求每位代理家长为留守学生做到“五个必需”：每两周必需为每一个留守儿童更新一次学习生活状况;每月必需为留守

31、学生上传两张以上生活相片，让远在他乡的父母都能知晓孩子的生活状况;必需上传留守学生每一次的平常测试成绩，班级评价;每月必需上传一篇关爱留守学生总结，并与其他代理家长做好沟通;必需随时将留守学生的优异表现以好消息的形式留在档案上，让学生的每一次成长与喜悦与父母准时共享。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求代理家长每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。让留守学生通

32、过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 7、注意对留守儿童的心理安康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，代理家长要着重开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 (二)、明确职责，努力营造良好育人

33、环境 1、加强治理，通过广泛宣传，在学生自愿的根底上，尽最大努力，对留守儿童晚辅导，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、治理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作，代理家长要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，要将家庭困难的留守儿童按规划赐予资助，确保他们完成九年义务教育。 3、积极探究学前留守儿童的教育治理途径。 阜南其次初级中学 阜南二初留守儿童之家活动行事历 详细分为二个阶段： (一)全面启动： 2月份 1、制定学期留守儿童工作规划。 2、“留守儿童”摸底调查。 3、组织安排留守儿童住校生入

34、住工作。 3月份 1、清理留守儿童档案，落实人员职责。 2、召开“留守儿童”会议。 3、“留守儿童”课外兴趣小组活动 (二)整体推动： 4月份 1、“留守儿童”帮扶的落实及检查。 2、“留守儿童”中“潜能生”教育课题讨论工作。 3、开设留守儿童信箱、开拓留守儿童专栏 4、举办一次法制、安全、心理安康之一教育讲座。(学生处、教科室)5月份 1、组织心理询问室教师对留守儿童中的“潜能生”谈话，做好疏导工作2、检查班主任“留守儿童”工作手册。 3、“留守儿童”工作整理评比。 6月份 1、召开局部“留守儿童”家长座谈会。 2、组织召开留守儿童家长培训会议。 3、开展“留守儿童”监护人培训工作 关爱留守

35、儿童工作规划6 一、指导思想 切实为留守儿童和潜能生成长营造安康、欢乐、公平、和谐的生活学习环境，促进其全面安康成长。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、治理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样暖和，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福安康地成长，为构建和谐社会效劳! 三、工作目标 针对影响留守儿童和潜能生安康成长的缘由，提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童和潜能生”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，使他们欢乐幸福地成长,完成“两育”“两体”“两艺”的“2 2 2”规划。同时，要加强领导，形成合力，

36、大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 四、主要措施 健全机制，发挥学校主阵地的作用 制订详细工作规划，实施留守儿童和潜能生教育工作规划，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童和潜能生教育治理工作制度化、标准化和常常化，使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1.设立职能处室，加强统一治理 设立关爱留守儿童和潜能生职能处室，加强对留守儿童和潜能生的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组 长：姚文江 成 员：每组组长 2.建立留守儿童和潜能生档案及联系卡制度 各班要仔细调查讨论，摸清留守儿童和潜能生的底数，

37、建立每个留守儿童和潜能生的特地档案和联系卡，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3.实施优秀生结对帮扶留守儿童和潜能生制度 实行学生与学生结对、“兵教兵”的方法，开展互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与留守儿童或潜能生同桌，提示、催促后进生遵守纪律，用心听课，课余当小教师，帮忙改良学习方法。随时随地对受导学生赐予学习上的指导与帮忙、不良行为的监视与矫正，并将辅导进程与效果反应于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导时机。 4.实施教职工结对帮扶留守儿童和潜能生制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要

38、常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培育更多帮扶学生家长成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5.建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任常常与“留守儿童”谈心，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 6.建立完善班

39、级考核和教师考评制度 为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童和潜能生教育治理工作考评制度，定期对班级和教师进展考核，年终评出留守工作先进班及先进教师，并将考核结果与校文明班评比、教师的评先、评优挂钩。凡工作不够仔细深入的不得参与学校的评先、评优活动。 (二)真情关爱，开展“十个一”活动。 1.建好一个“留守儿童之家” 学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守儿童和潜能生档案袋，有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机，有肯定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动

40、。 2.开通一部亲情电话 学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。 3.开展互帮互学的一帮一活动 各班对留守儿童进展一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小教师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习成绩差的留守儿童和其他潜能生安排一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提示、催促其遵守纪律，用心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不欢乐时和他谈天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 4.落实一名爱心妈妈(或爱心爸爸) 给每位留守儿童和潜

41、能生落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童和潜能生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和安康的心理;定期走访与临时监护人或家长沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作;节假日请留守儿童有潜能生到家做客，使留守儿童通过爱心妈妈的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响，让潜能生通过爱心的关怀消退自卑感，从而增加学习自信念。 5.举办一次法制、安全、心理安康教育讲座 积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都安康。 6.组织一次巡

42、游活动 学校不仅要在学习上、生活上关怀留守儿童和潜能生，更在活动上赐予优先。依据留守儿童和潜能生的特点每学期单独开展一次春游、野炊、赴工厂参观等校外巡游活动，使他们尽情享受大自然的美妙和社会的关爱，感受改革开放后中国的巨大变化。 7.搭建一个阳光舞台 各班要仔细组织留守儿童和潜能生参与学校的“两体两艺”活动(至少参与一项)。学校搭建阳光舞台，定期进行队活动、书画展、演讲竞赛、大课间、校园吉尼斯等各种活动，鼓舞留守儿童和潜能生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，体会学习的欢乐、成长的欢乐。 8.写一封亲情书信 爱心妈妈监视、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别日子给远方的家长写

43、一封亲情书信，培育学生的表达力量，又对学生进展感恩教育，培育学生敬重师长的传统美德。 9.过一个欢乐的生日party 各班要建好留守儿童和潜能生生日，记入档案。生日会(可一月一次)上要大力开展给留守儿童赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝愿(播送室)等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守儿童过一个欢乐的生日。 10.做一件有意义的事 教师、爱心妈妈引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 五、活动要求 1.各位教师要充分熟悉这项活动的重要性和现实意义。必需全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。 2.各教师积极协作

44、学校开展此项活动，确保活动收到实效，并根据爱心妈妈职责条款，仔细履行，让学校全部留守学生和潜能生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样安康成长。 六、活动行事历 详细分为三个阶段： 关爱留守儿童工作规划7 为深入实施“三关工程 ”，着力解决外出务工家庭子女生活、教育等方面的问题，倾情关爱留守儿童，努力构建和谐校园，办人民满足的教育，依据遵县教工发20xx5号文件精神，结合我镇实际，特拟定如下工作规划： 一、连续完善“三关”工程工作方案及相关制度 1、仔细贯彻落实好遵义县教育局关于开展以 “养成教育”活动为载体，加强青少年思想道德建立的“党建带团建”工作实施意见精神，以中小学生守则、小学生日常行为标准、中学生日常行为标准和遵义县中小学生养成教育读本为主要内容，建立健全学生学习、生活的标准体系，使养成教育标准化、常常化、科学化。 2、落实责任，强化措施，进一步建立和完善代理家长考核制度。仔细催促各校建立留守儿童登记台帐，要求每半年对留守儿童的变动状况进展一次全面核查，并建立和完善留守儿童治理台帐，全面、精确把握留守儿童的生活和学习状况。代理家长每月填写关爱留守儿童记录表(附后)一次，由学校统计状况写出材料并于每月25日前上交中心学校办公室。 二、连续开展以关爱留守儿童学习、生活为重点的各项活动 1、