初三生物教学工作计划3篇.docx

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1、 初三生物教学工作计划3篇 一、学科教学的总体思路 针对初三生物会考容量大、时间紧的实际状况，上学期要完成初三上册和下册的全部新授课学问，期中考试之前争取将初三上册上完，课堂上针对会考考点对学问点进展讲解，通过不同的方式强化学生对学问点的了解，讲练结合，精讲精练。学生已经把握的学问便不再多讲，学生听不懂的学问反复讲解，个别学问可以放在总复习中在习题中反复练习 连续连续上学年的小版块教学，以“有效性课堂教学讨论”为核心，实行“小版块、大容量、精检测、快反应”的课堂模式，以“提高课堂教学实效性”为重点，准时发觉在教学过程中存在的问题，总结课堂缺乏和漏洞，并努力营造教师间互帮互学的良好教研气氛，充分

2、发挥我们初三生物组教师的集体力气。 二、学案改良及使用方法 依据今年学校的要求，改良学案，强调学案的有用性，上课不用的内容不备，只重形式 没有实效的内容不备。每节学案的设计流程根据学校的要求进展：主备备课集体研讨主备修改审核审批修改标注。学案只作为帮助学生学习的手段，上课要以课本为主，重要内容要记在书上，要坚持小板块备课，实现教学评价的全都性，每课最终五分钟设计达标检测，每课有课前诊断，以检查学生的把握状况。 三、教学方法和措施 1、严抓各个层次的学生的课堂效率 （1）分小版块讲练，降低难度，提高学生的留意力，加强学生的稳固效果。 （2）课堂上实行小组或同桌相互检查的方法，提高检查面，激发学生

3、的学习热忱。 2、多检测，多检查。新授课以提问为主，结合学案中的诊断，总复习每节课一检测 3、重视优等生的培育，鼓舞其多做题，多看有关生物方面的学问，提高学问面。 4、促进学困生的课堂学习效果 （1）对于学困生的学问把握状况，安排同桌随时检查，发挥优生的带动作用 （2）课堂上的提问多关注学困生，争取让他们时刻不放松。 5、加强直观教学尽可能充分利用试验室的教具以及多媒体，很好的挖掘学生的观看力量、识图力量，以及培育学生的思维力量。 6、课前积极的进展教研活动，科学周密地安排好每一节。确保一周一研，一节一研，随时发觉问题随时教研，向有丰富教学阅历的老教师学习，改良教学方法，提高教学效果。 初三生

4、物教学工作规划2 今学期本人担当初三(1)、(2)、(3)、(4)班的生物课的教学，由于本课程是新课标，对本人来说是一项挑战，今学期本人必将仔细地做好教学工作。现作规划如下： 一、指导思想 在仔细学习和深入贯彻中共中心、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算的根底上，以全日制义务教育中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和

5、创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、学生根本状况分析： 通过一学期的学习，学生学习的热忱较高，对生物这门课比拟有兴趣，在全县进行的期中考试取得第五名和期末考试均取得第一名的好成绩。但也存在着很多问题： (1)班与班差异比拟大，1、3班生物成绩比拟好，特殊是1班进步比拟大，2班成绩相比照较差一些。 (2)班中成绩差异悬殊，两极分化严峻。特殊是3班比拟严峻。 (3)优秀率不很突出，双优率不太抱负。 针对以上问题，我要对学生加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶，以期盼在毕业会考和中考中能取得好的成绩。四个班共有学生220余人。这些学生大局部

6、都来自农村，根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的则较差。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 三、教材分析： 1.本学期讲授义务教育课程标准试验教材(鲁科版)生物学(八年级下册)。该教材针对初中生的特点，设置了25个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调根底学问。既增加了学生的主体性，又有利根底学问的学习。学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈

7、中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、连续和进展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见本单元与前六个单元有着内在的规律联系。本单元的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样非常重要。 2、第七单元从三个层次提醒生命的连续和进展，教材也相应地分为三章。(1)生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的连续;通过发育实现个体一生中生命的连续。(2)遗传和变异。生命的连续本质上是遗

8、传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界汲取)，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的根底上不断进化成为可能。(3)进化。进化论是在更为宏大和长远的视野中来考察生命的连续和进展，以时间为纵轴，生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的进展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有亲密的内在联系，教师在教学中应留意表达和把握。 同其他单元一样，本单元重视突出人与生物圈。一是亲密联系人类的生活和生产实际

9、，如植物无性生殖在生产中的应用、鸟的生殖与养殖业、制止近亲结婚、遗传变异在育种上的应用等;二是突诞生物与环境的关系，如两栖动物的生殖发育与环境、环境引起的变异、生物的进化中环境的作用，等等。生物多样性是宝贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。随着经济和社会的进展，人类更加关注人与生物圈的和谐进展。爱护生物的多样性，正愈来愈受到人们的普遍关注。因此，熟悉生物多样性和爱护生物多样性已成为表达公民根本素养的重要内容。 3、第八单元共分三章。第一章通过观看与思索活动，尝试依据肯定的特征对生物进展分类;其次章通过资料分析活动，熟悉生物多样性的本质，理解生物多样性三个层次的关系;第三章通过资料分析、角色扮演

10、等活动，了解生物多样性面临的威逼及爱护生物多样性的意义。 本单元之所以把“依据生物的特征进展分类”作为第一章，主要是出于以下考虑：(1)在学习了生物圈中的绿色植物、生物圈中的人和生物圈中的.其他生物之后，学生已经了解了生物的主要类群的特征，这就为进一步进展科学分类方法的学习打下了肯定的学问根底;(2)本套教材中的绿色植物、人和其他生物都是紧扣生物圈编写的，特殊是本册中有关动物类群的学问，是从动物与生活环境的适应性动身进展介绍的，因此，有必要让学生对整个生物界的全貌有概括性的了解，并学习科学的分类方法;(3)在熟悉生物主要类群的根底上，再熟悉生物多样性的本质、意义以及人类应实行的对策顺理成章。

11、四、教学目的和要求及重点、难点： 1、教学目的和要求 (1)思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的疑心是科学进步的动力，初步形成敢于疑心和严谨求实的科学态度。理解生物界的进展变化，形成生物进化的根本观点，为树立辩证唯物主义世界观奠定根底。形成爱惜生物、关爱生命的情感，以及爱护生态环境的意识。 (2)文化学问目标：知道植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程;明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，能够说出基因、DNA和染色体的关系，熟悉到生物的性状是由基因掌握的，知道性别打算的道理，认同制止近亲结婚，了解遗传育种在实践上的广泛应用;了解科学家对生命

12、起源问题所做的科学推想，理解生物进化的大致历程和缘由。了解我国特有的珍稀动植物;理解生物多样性的三个层次的相互关系;熟悉生物多样性面临的威逼及其缘由，了解爱护生物多样性的方法和措施。 (3)力量培育目标：进展提出问题的力量。在更具自主性的前提下，通过独立思索和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和规律进展推理、论证、猜测和评价的探究技能。通过尝试对植物和动物进展分类，体验科学分类的根本方法;运用角色扮演活动，进展解决实际问题的决策力量;参加爱护生物多样性的活动，培育参加意识和实践力量。 2、重点、难点： (1)植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程

13、; (2)能够说出基因、DNA和染色体的关系，熟悉到生物的性状是由基因掌握的; (3)了解科学家对(4)理解生物多样性的三个层次的相互 关系;熟悉生物多样性面临的威逼及其缘由。 五、详细措施： (一)、备课 备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： l、钻研教学大纲，订好教学工作规划。 (1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。 (2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进展教学。 (3)制定改良和提高质量的措施，编制教学规划及教学进度表。 (4)确定本学期的教学实践活动。 2、写好教案

14、。 (1)根据大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的叙述内容。 (2)依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。 (3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底学问，结合教材内容写出详细教案。 (4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。 (二)、上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进展政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面进展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进展。 2、教学内容必需正确。要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生

15、。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对学生进展思想教育，突诞生物课的进化论观点和生态学观点。通过叙述我国丰富的动、植物资源，生物学的古今成就，对学生进展辩证唯物主义和爱国主义教育。 5、结合教材内容有规划地进展青春期教育和劳动技能训练。 6、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 (1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思索。 (2)重视对学生生物学根本技能和力量的培育。将试验、观看标本等放在非常重要的地位，以提高学生的四个力量(观看、分析及解释一些生物现象和理论联系实际(3)教给学生学习生物特有的学习规律

16、和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思索和解决问题的方法，提高学生自学的力量。 (4)在学的过程中，可将讲授与试验、观看及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展，以提高教学效果。 (5)为使教与学的双方亲密协作，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。? 7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间安排合理，提高课堂教学艺术。 8、不断提高课堂教学艺术。 (1)板书工整、简洁、标准、有条理。画图正确、清晰、美观、富有表现力。 (2)对试验课，应当娴熟把握试验技能，要有明显的试验效果。课前应充分预备，要

17、培育学生动手操作的力量。 (3)教学中，教态亲切大方。正确使用生物术语，语言精确、简练、生动，精神饱满，对学生既严格要求，又热忱鼓舞。 (三)、作业批改 精选作业，仔细批改，可使准时获得反应信息，利于改良教学。每月布置一、二次课外作业。 1、作业内容要依据大纲要求，留意“双基”的训练，细心选题。 2、在布置作业前，把握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。 3、准时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进展纠错，要求重作和口答，以便加深印象。 4、依据教材内容，可适应提前或课后布置一些学生力所能及的小试验，标本采集等。 (四)、考试 考试是了解学生学习状况，检查教学效果，催促学生学习

18、的重要手段。 1、留意平常考察，准时了解学生的学习状况，发觉教学中的问题，不断改良和提高教学水平。平常考察包括：课堂提问、作业、测验等。 2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习规划，进展复习发动并指导学生系统复习，有针对性地进展章、单元的摸底考试。 3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题掩盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有肯定的提高。 4、仔细阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进展讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出缘由，以作为改良以后教学的参考。 5、仔细登记考试成绩，供应全面熟悉学生学习程度(五)生物教学中应做到如下几点： 1.以活动为载体

19、，充分发挥初三学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培育学生的动手操作力量及实践力量。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简洁易行，学生简单做，并且简单付诸实施，因此需布置力争让学生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。 2.本册试验教材对根底学问较为注意。章前有引言，章节后又有章节小结。有利于学生对根底学问的学习及理解、把握，这对于学生进入高中学习是必要的预备及连接，有利于顺当接轨高中生物学问。因此在教学中应当加强而不减弱根底学问的学习，每章之前做到让学生明确学习目标，做到心中有数。章节完毕做章节小结回忆，强化、稳固所学学问内容。 3.充分利用教材中的插图，做好资料分析。培育学生

20、应用资料分析，得出结论的力量。本册教材有丰富、颜色艳丽的插图，对于学生理解把握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于根底学问的学习。 4.应注意课本中关于科学发觉及进展史资料的学习，使学生明确科学发觉的一般过程，明确科学发觉的方法。从而形成科学探究的一般方法,培育学生的一般科学探究力量,为以后的学习打好根底。 5.作业实行问答题上作业本，推断及选择题上课本的方法，减轻学生的压力。2.在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 6.连续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改

21、”阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。 7.连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，连续尝试开展学校开放日活动。 8.连续探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初三完成教学任务的根底上，总结试教三年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 总之，初三生物应在学习根底、进展力量(包括探究力量、实践力量、科学试验力量)及形成科研意识及科研方法上均有所进步，为后续学习打好根底。 六、教学要求 1.教师在教学中要连续仔细落实课程提出的课程理念：面对全体学生， 实现因材施教，促进

22、每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2.大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边讨论，力争做一名科研型的教育工。 3.在教学中，要努力使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4.教师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。教师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。教师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5.教学中要留意合理选择

23、和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6.有条件的学校要积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特别兴趣的学生进展个别指导。 七、教学进度 本学期总课时为34课时，其中授课25课时，机动9课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下(25课时)： 第五单元生物圈中生命的连续和进展 第一章生物的生殖和发育(5课时) 第1周第一节植物的生殖2课时 第2周其次节昆虫的生殖和发育1课时 第3周第三节两栖动物的生殖和发育1课时 第四节鸟的生殖和发育1课时 其次章生物的遗传和变异(7课时) 第4周第一节基因掌握生物的性状2课时 第5周其次节基因在亲子代间的传递1课时 第三节基因的显性和隐性1课时 第6周第四节

24、人的性别遗传1课时 第五节生物的变异2课时 第7-8周期中复习 第9周期中考试 第三章生物的进化(5课时) 第10周第一节地球上生命的起源1课时 其次节生物进化的历程2课时 第11周第三节生物进化的缘由2课时 第八单元生物的多样性及其爱护(8课时) 第12周第一章依据生物的特征进展分类 第一节尝试对生物进展分类2课时 第13周其次节从种到界1课时 其次章熟悉生物的多样性1课时 第14周第三章爱护生物的多样性2课时 第15周学习并没有完毕2课时 第16-19周结业会考复习 第20周结业会考 八、教改讨论专题 (一)课题名称：学习洋思教学阅历，改革课堂教学模式 “先学后教，当堂训练”的课堂教学构造

25、，即在课堂上，教师先提出课堂教学目标，指导学生自学，暴露问题后，引导学生研讨解决，教师只做评定、补充、更正，最终让学生当堂完成作业，经过严格训练，形成力量。 (二)教改措施 1、仔细学习有关精神，吃透精神，集中精力改革课堂教学，提高教学质量。 2、加强业务学习，提高自身业务素养。 九、培优转差工作 1、辅导对象：每班的前20名和后10名 2、辅导时间，地点，内容 时间：周二、周四课外活动 地点：各班教室 内容：针对所学内容，给学习成绩差的学生进展补课，以提高他们的学习成绩 3、目标： 通过辅导，使各班差生的生物成绩均进入从前6500名，中游生中有5-15人进入前750名。 4、辅导详细措施：

26、(1)、结合课堂教学开展课外活动，建立各种形式的活动小组。培育学生的兴趣。更好地理解和拓宽生物学根底学问，进展智力，培育力量。 (2)、要教会学生观看动、植物，做生理试验，解剖动物，绘制动、植物挂图，采集植物标本和昆虫标本。制作植物蜡叶标本和昆虫标本的技能。 (3)、课后分个别辅导。要依据详细状况，因材施教，培育尖子，帮忙学困生，提高教学质量。 初三生物教学工作规划3 一、指导思想 为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面对全体学生进展素养教育原则。让尽量多的学生能对生物学产生深厚的学习兴趣，提倡学生进展探究性学习。同时着重

27、培育学生的自学力量、动手操作力量、观看力量和试验力量，特制定如下初三生物下学期教学规划以指导本学期的生物学教学工作。 二、学生状况分析 八年级的学生由于在初一和初二已进展了二学年半的生物学学习，初中的生物学学问已学习了一大局部，对初中的生物学学问有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的把握。但这级学生根底较差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对教师不熟识，教师对学生更不熟识。因此学生对教师的适应力量较差。通过对学生成绩的分析，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观看我发觉学生中普遍存在上课不仔细听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不仔细记笔记或者说干脆不记笔记。大局

28、部同学成绩较差，对生物学学问缺少起码的了解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级学生班额较大。学生根本状况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育学生的学习的兴趣、时时鼓舞学生，保持昂扬的学习斗志学好生物课。 三、教材分析 本学期的教学内容是生物圈中生命的连续和进展，以及生物的多样性和爱护两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进展分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不

29、完全变态两类方式。 其次章共五节，介绍了基因的相关学问，第一节能过试验介绍基因掌握生物的性状，这局部内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让学生熟悉基因的作用。难点是学生对基因这种微观的学问不好理解，也不好熟悉，应让通过各种比方、直观的其它教学手段让学生进展熟悉。 第三章共三节内容，重点是生命的进化的缘由。突破重点的方法是能过翔实的材料，让学生对生命的起源进展了解，难点是学生对古代生物学问的熟悉缺乏。 其次单元，学问比拟简洁，主要通过学生对过去学问的复习，养成良好的生物学素养和爱惜生物的感情。 四、教学方法 连续深入学习和实践杜朗口中学阅历。由于学生根底较差，所以在学习中在对课本已先预习了的

30、前提下，学生对课本学问已有了一个大体的了望，以后主要先进展教师讲解和学生有目的探究。 全面推动素养教育。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让学生对所学学问有一个稳固的过程。 提倡探究性学习，加强学生对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。 加强对学生学习方法的指导，特殊是记忆方法的指导，让学生有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。 做好学生的思想工作，俗话说的好三分教学七分治理，特殊是对于刚由三处中学合并为一处，要加强学生治理，防止学生思想波动，尽力削减学生思想波动带来的不必要的损失。 充分利用已有的练习题，让学生在做中学在学中做。 调动学生的多种感官进展记忆，提高记忆的效率。 充分利用学生学习小组的作用，让学生互帮互学，共同提高。 反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。 留意联系日常生活实际，结合实际进展教学。 五、详细学习措施 通过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强学生的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正提高学生的成绩，提高生物学的科学素养。让学生都有一个抱负的结果。 六、教学进度