初三下册数学教案三角形的内切圆.docx

《初三下册数学教案三角形的内切圆.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三下册数学教案三角形的内切圆.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初三下册数学教案三角形的内切圆_高中数学三角形教案 三角形的分类 教学内容：教材第63、第64页的内容及第65页练习十五的第4、第5、第9、第10题。 课型 新课教学目标：1、通过实际操作、探究，把握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形的特征，并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。2、通过观看、分类记录等活动，折、剪等操作，提高学生的探究精神、归纳概括力量、规律思维力量和空间想象力量。3、让学生在探究的过程中，感受到学习数学的乐趣，体验胜利的喜悦，从而激发学生学好数学的热忱，同时懂得合作可以提高效率的道理。教学重点：通过思索、自主探究、合作沟通，分别从三角形

2、的角和边两个方面的特征，对三角形精确的地进展分类。教学难点：能够把握各种三角形的特征以及各类三角形之间的内在联系。教具学具：多媒体课件、各种三角形图形。教学过程：一、情境导入师：假如让你把班里某一个小组的同学分成两组，你将如何分组呢？（学生答复）师：既然如此，假如把三角形进展分类，你觉得应当按什么样的标准来分呢？为什么？（引导学生说出缘由）师：刚刚同学们说了两种方法，按边分或者按角分。这节课我们就一起来讨论三角形的分类。（板书：三角形的分类）二、自主探究1、熟悉锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。课件出例如5.师：用量角器量出每组中每一个三角形的每一个角的大小，看看三角形中每个角是多少度？各是

3、什么角生1： 通过测量发觉，有些三角形的三个角都是锐角。生2：有些三角形有一个直角、两个锐角。生3：有些三角形有一个钝角、两个锐角。师：三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形，有一个角是直角的三角形叫直角三角形，有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。2、把三角形根据角进展分类。师：假如把全部的三角形看做一个整体，那么锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都可以分别看作是这个整体的一局部，它们之间的关系你会画图表示吗？（课件出示三种三角形的关系图）3、熟悉直角三角形的直角边和斜边。（课件出示直角三角形图）师：在直角三角形中，夹直角的两条边叫直角边，直角所对的边叫斜边。你能用直尺量出每条边的长度吗？测量后你

4、会发觉什么？生：通过测量发觉，在直角三角形的三条边中，斜边最长。4、熟悉等腰三角形和等边三角形。（课件出示等腰三角形和等边三角形图）师：观看三角形的三条边会发觉什么？生：有的三角形的三条边都不想等，有的三角形有两条边相等，有的三角形三条边都相等。师：在数学上，有两条边相等的三角形叫等腰三角形，有三条边相等的三角形叫等边三角形，又叫正三角形。5、熟悉等腰三角形、等边三角形各个局部的名称。师：在等腰三角形中，相等的两条边叫做三角形的腰，另一条边叫等腰三角形的底，两腰的夹角是等腰三角形的顶角，腰和底边的夹角是三角形的底角。在等边三角形中，三条都相等的边都叫三角形的边。6、等边三角形、等腰三角形之间的

5、关系。师：你能说说等边三角形与等腰三角形之间的关系吗？生：两腰相等的三角形是等腰三角形，所以等边三角形师特别的等腰三角形，但是等腰三角形不肯定是等边三角形。7、等腰三角形和等边三角形各自角的特征以及熟悉等腰直角三角形。通过测量等腰三角形和等边三角形的角发觉：等腰三角形的两个底角相等；等边三角形的各个角都相等。有些直角三角形，有两条边相等，有两个角相等，这样的三角形在数学上叫等腰直角三角形，如常用的直角三角板中的一种。三、探究结果汇报师：哪一组的同学情愿为大家展现一下按角分类的成果呢？（教师依据学生的叙述板书直角三角形、锐角三角形、钝角三角形）师：按边分呢？生：三角形按角分可以分成锐角三角形、直

6、角三角形、钝角三角形；按边分可以分成任意三角形、等腰三角形、等边三角形。四、师生总结收获师：这节课，你知道了什么？懂得了什么？学会了什么？生：三角形可以按边分类，也可以按角分类。师：今日你学会了什么数学方法？生：分类。师：分类在我们的日常生活中和重要，由于运用了分类方法，我们的生活才变得井井有条，我们的生活才会更加舒心，更加精彩。五、板书设计小班优秀数学教案熟悉三角形 幼儿园小班数学教案：熟悉三角形 活动目标：1、培育幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。2、初步进展幼儿的观看力、分析力量和概括力量。3、感知并说出三角形的根本特征，能找出和三角形相像的物体。 活动预备：多媒体、课件各一，图形若干。活

7、动分析：观看、比照是孩子们探究的过程，通过图形的比照引导幼儿感知三角形的根本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种嬉戏形式，采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括三角形的根本特征，从而突破难点局部。活动的完毕之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延长环节，自然完毕。活动过程：一、导入。采纳观看法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。二、绽开。1、采纳嬉戏法引导幼儿在众图形中查找三角形。2、引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。3、动手操作。a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。

8、b.观看并说出三角形像什么。4、嬉戏猜猜我是谁。 组织幼儿依据图形慢慢露出局部猜想出图形，进一步稳固幼儿对图形特征的熟悉。5、嬉戏捉迷藏幼儿从简洁的画面中找出三角形。6、引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。三、延长。请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹。幼儿大班数学教案三角形拼图 活动目标： 1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。 2、在探究活动中，进展幼儿的动手力量和思维力量，体验活动中的成就感。 活动预备： 1、教具：磁性三角形12个。 2、学具：同样大小的三角形若干(每位幼儿4块)。 活动过程： 1、集体活动。 师：小兔最喜爱三角形了，它觉得三角形的本事很大

9、，能拼出各种图形来。教师给小朋友预备了很多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。 师：谁来告知我你是怎样拼的?(个别幼儿尝试)师：教师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4 块三角形拼一个大的长方形。 2、操作活动。 师：谁来拼?(幼儿介绍自己拼的长方形)师：刚刚，小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形，(教案出自：)我们还可以用4块三角形拼什么图形呢?(大的三角形、正方形、梯形)师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好? (幼儿再次尝试)师：你拼的是什么图形?谁来拼给大家看一看?(请三位幼儿分别拼三种不同的图形)师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。 3、小结。 师

10、：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，教师还要请小朋友用各种图形来玩拼图嬉戏。 小班优质数学教案身边的三角形 【活动目标】 1、通过观看、操作熟悉三角形的特征并能找出和三角形相像的物体。2、培育观看力量和操作力量。3、培育对图形的兴趣和数学活动常规。 【活动预备】 1、趣味练习找各种外形的物品2.展现ppt 【活动过程】 一、导入教师嬉戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？二、绽开1.趣味练习-找一样外形采纳嬉戏法引导幼儿在众物品中查找三角形的物品。（三角铁）2.引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。

11、3.通过动手操作进一步把握三角形的特征。（1）引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。（2）引导幼儿观看并说出三角形像什么。4.通过嬉戏进一步稳固所学内容。（1）嬉戏猜猜我是谁？组织幼儿依据图形慢慢露出局部猜想出图形，进一步稳固幼儿对图形特征的熟悉。（2）ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。（三明治，比萨。）5.引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。三、活动延长教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹。五年级下册数学三角形的面积教案 教学内容： 人教版小学数学教材五年级上册第91页主题图、92页例2、 “做一做”， “你知道吗？”教学目

12、标：1、学问与技能：探究并把握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简洁的实际问题2、过程与方法： 是学生经受操作、观看、争论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，进展学生的空间观念和初步的推理力量。3、情感态度与价值观：让学生在探究活动中获得积极的情感体验，进一步培育学生学习的兴趣。教学重点：理解并把握三角形面积的计算公式教学难点：理解三角形面积计算公式的推导过程教学方法：创设情境新知讲授稳固总结练习提高教学用具：多媒体课件、三角形学具教学过程：一、创设情境师：我们学校有一批小朋友要参加少先队了，学校为他们做了一批红领巾，要我们帮助算算要用多少布。同学们有没有信念帮

13、学校解决这个问题？（屏幕出示红领巾图）师：同学们，红领巾是什么外形的？生：三角形的师：你们会算三角形的面积吗？这节课我们就一起来讨论，探究这个问题。板书：三角形的面积二、新知探究1、课件出示一个平行四边形师：平行四边形的面积怎么计算？生：平行四边形的面积=底高（板书：平行四边形的面积=底高）师：平行四边形的面积公式是怎样得到的？生说推导过程师：在讨论平行四边形的面积的时，我门是把平行四边形转化成学过的长方形来讨论的，那三角形的面积你准备怎么讨论呢？生1：我想把它转化成已学过的图形。生2：我想看看三角形能不能转化成长方形或平行和四边形。2、动手试验师：请同学们拿出预备好的学具：两个完全一样的锐角

14、三角形，直角三角形，钝角三角形；一个长方型，一个平行四边形，你们可以利用这些图形进展操作讨论，看哪一组能用多种方法发觉三角形面积的计算公式。生小组合作，教师巡察指导。3、展现成果，推导公式师：同学们经过猜测，验证，已经推导出了三角形面积的计算公式。请展现给大家看。生展现汇报一：两个完全一样的锐角三角形拼成的平行四边形。汇报二：两个完全一样的钝角三角形拼成的平行四边形汇报三：两个完全一样的直角三角形拼成的平行四边形除此之外，两个完全一样的直角三角形还可以拼成三角形三角形的面积=长方形的面积（平行四边形）2=长宽2=底高24、例题讲解红领巾底是100cm，高33 cm，它的面积是多少平方厘米？三、

15、稳固提升1、一种零件有一面是三角形，三角形的底是5.6厘米，高是4 厘米。这个三角形的面积是多少平方厘米？（单位：厘米）2、指出下面三角形的底和高，并口算出它们的面积。 （ 单位：厘米米）3、上图是一个平行四边形，看图填空平行四边形的面积是12平方厘米，三角形ABC的面积是（ ）平方厘米。4、思索题 你能在图中再画出与涂颜色的三角形的面积相等的三角形吗？四、总结结课1、学生总结这节课你学习了什么？你有什么收获？（小组说-组内总结-组间沟通）2、教师总结今日我们一起探究了三角形的面积计算公式，并能应用于实际问题的解决中。板书设计：三角形的面积平行四边形的面积 = 底高三角形的面积 = 长方形的面

16、积2= 长宽2= 平行四边形的面积2= 底高2人教版四年级下册数学教案：三角形的分类 三角形的分类 教学目标：1通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进展分类。2培育学生动手动脑及分析推理力量。教学重点：会按角的特征及边的特征给三角形进展分类。教学难点：会按角的特征及边的特征给三角形进展分类，。教学用具：量角器、直尺。教学过程：一、 引入：我们熟悉了三角形，三角形有什么特征？今日这节课我们就根据三角形的特征对三角形进展分类怎样分？二、新课：1小组活动：(1)出示小片子，观看每个三角形可以动手量一量，分工合作。依据你发觉的特点将三角形分类。2按角分的状况引导学生明确：一样点是每个三角形都至

17、少有两个锐角；不同点是还有一个角分别是锐角、钝角和直角我们可以依据它们的不同进展分类(1)分类依据上边三个三角形三个角的特点的分析，可以把三角形分成三类图，三个角都是锐角，它就叫锐角三角形(板书)提问：图、图只有两个锐角，能叫锐角三角形吗？(不能)引导学生依据另一个角来区分图还有一个角是直角，它就叫直角三角形，图还有一个钝角，它就叫钝角三角形请同学再概括一下，依据三角形角的特征可以把三角形分成几类？分别叫做什么三角形？教师板书：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形(2)三角形的关系我们可以用集合图表示这种三角形之间的关

18、系把全部三角形看作一个整体，用一个圆圈表示(画圆圈)似乎是一个大家庭，由于三角形分成三类，就好象是包含三个小家庭(边说边把集合图补充完整)每种三角形就是这个整体的一局部反过来说，这三种三角形正好组成了全部的三角形（3）三角形中至少要有两个锐角，所以推断三角形的类型，应看它的内角问：还有没有其他的分法？3按边分的状况：（1） 我发觉有两条边相等的三角形，还有三条边都相等的。（2） 师：我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两条边叫腰，另外一条边叫底。（3） 师：把三条边都相等的三角形叫等边三角形。（4） 分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，你有什么发觉？（5） 从红领巾、三角板、慢行标志中找一找哪里有这两种特别的三角形？三稳固练习：1推断题(1)由三条线段组成的图形叫三角形(2)锐角三角形中的角肯定小于90(3)看到三角形中一个锐角，可以断定这是一个锐角三角形(4)三角形中能有两个直角吗？为什么？2.87页7题猜一猜小组同学仿照练习(四)作业板书设计按角分类三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“初三下册数学教案范文：三角形的内切圆”一文，盼望“初三下册数学教案范文：三角形的内切圆”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的初三下册数学教案专题！