初一数学教师总结5篇.doc

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1、 初一数学教师总结5篇 本学期，担当七年级(8)、(10)班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈一期来我对初一数学的状况： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到 “ 有备而来 ”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、充分发挥学生的主体作用。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，

2、加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。 在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业 , 布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分

3、类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信念。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留

4、意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。 我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、存在的缺乏 学生的学问构造还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的.局部。由于许多社会因素的影响 , 许多学生厌学 ,导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢 ? 这些都有待以后改良。教学中的困惑：在教学中，我注意采纳小组合作沟通，共同学习，但在此过程中

5、，好的学生能积极争论、发言、学到了许多学问，进展了他们的力量，但对于哪些淘气学生来说，争论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严峻，作为教师非常头疼，如何解决呢?还有待探究和讨论。 最新初一数学教师总结篇2 这学期我担当七年级一班的数学教学工作，由于刚走上工作岗位，阅历有限，虚心向其他有阅历的教师请教，并在教学工作中不断的总结阅历，准时对自己的教学工作进展反思，并总结出一套适合自己教学的阅历。我对自己这学期的教学工作有以下总结： 一、 立足于新课改，落实教学设计 在教学过程中，教学设计是一个必不行少的环节，对教学过程的设计，既是一个简单的物质预备又是一个抱负的心理预期。

6、一提到教学设计，自然就想到教案。教案是教学设计的文化本，也就是用文本形式展现教学过程的蓝图。在写教案的过程中，仔细钻研教材，挖透教材，依据新课改的要求，依据教学内容的特点写好教案，在进展教学设计，把学生看成是教学过程的主体，给学生自由进展的空间，把学生推到课堂的前沿。把课后反思写入教案，在紧急而开心的课堂教学中，在脑海里多留一些课堂的情景，下课后深思教学过程，反省教学问题，不断提高自身的业务素养，提高自己的觉悟，力争上好每一堂课，通过反思，对下堂课进展预设，备好下一堂课。在循环反复中打造完善课堂，向每一个45分钟要质量。 二、以教学效果为目标，打造完善课堂 随着教育教学的改革与进展，在新的教育

7、理念指导下，课堂教学对教师提出了前所未有的挑战，必需打破了陈旧的满堂灌的教学模式，构建学生喜爱的课堂，让学生在欢乐中学习。在课堂教学中，以新课改的教育理念为指导，调动学生的学习主动性，首先，就要从自己做起，争取上好每一堂课，让每一堂都有亮点，让每一堂课都能吸引学生，让学生全身心投入到学习中。在自己上好课的同时，依据学生的学习状况，想方法活泼课堂气氛，调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生主动参加，自主学习，让学生真正成为学习的主体，让人人都养成学习的好习惯。在大量的教学实践中，我总结了上好一堂课的关键。一堂胜利课必需具备六个“肯定”：肯定在课前细心预备，挖透教材;肯定在上课过程中注意教

8、学环节，肯定做到教态端正、大方;肯定要用标准的一般话教学;肯定要有工整的板书;肯定要有极强的应变力量。教学效果是衡量一节课是否胜利的标准，所以，在仔细上好课的同时，准时反应教学效果。 三、细心批改作业，把握学习状况 作业是反映教学效果的必要途径，要把作业放在教育教学工作的中心任务，每天的作业都要保质保量，把作业的重心放在课后作业上，固然不能无视课外作业。要细心批改作业，在作业上发觉问题，对发觉的问题，准时讲清晰，让学生准时消化。对作业严格要求，书写要工整，有错题必需更正，要求学生按时独立完成作业。不定期抽查课外作业和配套练习册，准时发觉学生学习中存在的问题，并制定解决方案。 四、制定辅导规划，

9、面对全体辅导 数学教学比拟特别，学生在不断学习的过程中，会消失两极分化现象，差生面会渐渐扩大，假如不准时解决，会影响班级的学习风气，因此，要制定详细的规划和目标，依据全班学生的学习状况进展辅导，对局部同学进展有针对性的辅导。要用自己的急躁和爱心去感化后进生，让他们建立起学习的信念，特殊是对一些后进生的辅导要有急躁。辅导要突出重点，尽量做到都会的不辅导，都不会的少辅导，合理安排辅导时间，确保辅导规划的完成。把辅导作为教育教学的主要环节去抓，把辅导落到实处，踏踏实实，让学生稳步前进。 五、始终把提高成绩看成是教学工作的首要任务 在教学过程中，要培育学生的综合力量，注意学生的全面进展。在落实素养教育

10、的同时，始终把学生的成绩作为教学工作的主要任务，把成绩作为推断教学成效的一个标准，除了期中、期末以及月考测试外，每章一套题对学生的学习进展评价，要求学生每次测试完都要写总结，本人对学生的考试总结仔细分析，从中发觉问题，并制定出解决问题的对策。在教学过程中，依据学生的学习现状，确定“两率”奋斗目标，不断提高平均成绩，让每位学生考出力所能及的成绩。期中考试及格率47、红色率20;期末考试及格率58。3、红色率18。3。两次成绩比拟红色率没有提高，及格率有所提高，从整体上比拟成绩在提高。 以上就是我在本学期对数学的教学工作总结，由于缺乏阅历，许多地方存在缺乏，我在以后的教学工作中，虚心向他人学习，争

11、取使自己的教学水平更上一层楼。 最新初一数学教师总结篇3 本着回忆过去，展望将来的原则，现对七年级下学期数学教学工作进展总结。通过一年来的教学，我以为七年级是学生在初中阶段的起始年级，在这刚开头，就相当于造房子，地基未打好，房子是无法做稳实，学生的学习也这样，只有在刚入初中阶段就让他打下扎实的根底，才能让他进入后面的学习之中，并且是能轻松的应对后面新的学问。而学生的学习不应只是学生个人的行为。由于环境造就人，这是古话，也是阅历之谈。所以要想让学生有良好的根底学问，就是创设良好的环境。因此，初一年级的教学不是单纯的，外表意义上的学问的教学，而是要偏重于学生的学习习惯的培育和成。有道是良好的开端是

12、胜利的一半。 介于我对教学的理解，这学期我实行了以下措施： 1、增加班级的分散力。 尽管我不是班主任，但我经常利用课本上消失的问题导向或者是学生在平常表现出来的好的行为或不利于集体的现象，我都准时的借题发挥，来通过这种种行为的迹象到达对学生进展教育的目的，启发的作用，充分的开掘教学资源，利用教学资源，使它们能职尽其能，在平常想方设法转变初一学生刚进校园的生疏感，以及对刚进入的班级的集体还没有意识到集体的荣誉感。尽量让他们熟悉集体的力气，让集体主义精神在他们的脑海中产生，在行动中表达，让他们体会集体的意义，感受集体的力气，这样班级的集体意识有了，自然学校也是一个大集体是理所固然的了。从而到达互帮

13、互助的目的。有了这种团体精神学生在学习的过程中，有助于班级的纪律，有助于校园的整体纪律，使学生的学习在良好的环境中进展，教师教学也是在良好的课堂气氛中进展，自然能取得显著的教学效果，可以说是事半功倍。 2、加强班级治理。 努力培育出“严格、活泼、有上进心”的班集体，本人不是班主任，这个工作似乎与我无关，其实这种思想是错误的，因此在教学中经常对他们进展思想政治教育，一方面我通过各种方式让学生在自我意识的根底上产生上进心，同时，引导他们进展自我治理，另一方面，通过一些数学活动的形式培育他们良好的习惯，尤其在班风建立上要求他们多去努力，也是给自己创设良好的环境，让他们感受到班风对他们的学习和生活有着

14、直接的影响，能从主动意识上主动的去做，会更有成效。 3、积极抓好后进生。 以结对子，一帮一的形式，由好生来引导差生，帮扶差生，教师的时间和精力是有限的，尤其针对我班人数多，学习有困难的学生也多，况且学生每天在校的时间是肯定的，同时还有那么多的科目，时间不行能都有我这个数学教师的，因此我就想到利用好生来通过一些其他的时间，这样一方面他们学生之间总是在一起，时间总是富裕些，其次也能让好生在对差生教授的过程中得到稳固，到达复习的效果，岂不是“一箭双雕”! 总之，还是像前面所说的那样，万事开头难，良好的开端是胜利的一半，本着这一点我在初一教学时期总是花出多于其他学期所用的时间和精力，固然，所谓一份耕耘

15、一份收获，这样去做了，自然能取得肯定的成效。但通常做了得到的效果不肯定就是你事先预设的效果，在详细的行动中或多或少的存在肯定的问题，教学是一个教育学的不断结合、不断促进，不断完善的过程，在实践中去进展检验，在学生的反应中发觉缺乏，在今后的教学中我肯定努力改良，争取到达更好的教育效果。 最新初一数学教师总结篇4 本学期我担当七年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学作。 作为数学教师，我能仔细制度规划，注意教学理论，仔细教学和备课，积极参与教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教

16、学业务水平。根据新课标要求进展施教，让学生把握好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培育学生的数学力量。在教学中我从以下几方面做的。 一、课前预备 (1)仔细钻研教材，把握教材的根本思想，根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 (2)了解学生原有的学问技能，了解他们的兴趣，需要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 (3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。 二、课堂上的状况 在数学课上，把抽象的数学学问与学生的生活严密联系，

17、为学生制造一个富有生活气息的学习情境，同时，也注意对学生学习力量的培育，引导学生在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生的学习为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的力量，让学生自主学习，学生自己能完成的，我绝不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去超市买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后分小组合作探究算理，最终得出了二种算法，激发了同学们的学习欲望。 遇到简洁的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由教师和同学们共同解决，让学生的才智，力量，情感，心理得到满意。学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，留意

18、信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 七年级学生奇怪，对中学生活布满奇怪，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有些学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生个别辅导我感到做到不够，没有更多的时间去辅导他们，使这局部学生的成绩总是不抱负。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差

19、生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都是表达了我在这学期的教学成果，我已尽力。我明白到这并不是最重要的，重要的是找出缺乏，在今后该如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论结果怎样，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 最新初一数学教师总结篇5 一个学年的教学工作立刻就要完毕了，在学校教科研室的带着下，七年级数学组的教师们积极实践新的教学模式，严格根据“目标导学、质疑探究、当堂反应”的教学步骤x教学，固然，在新的教学模式实施的过程中，我们也遇到了很多困难，我们采纳了实践反思共同探讨再实践

20、再反思的方式，想方法让自己的教学更加符合学生的学问水平和认知水平，提高自己的教育教学力量。现将本学期的教学工作总结如下： 一、对学生的分析 七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程;从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法;从小学听教师的话，到初中有自己的想法，对自己学习状况的把握等等这些变化，教师要帮忙学生完成这些转变，在教师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物布满了奇怪，针对学生的特点，教师应当重点培育学生的规律思维力量，语言表达力量，符号语言力量和

21、空间想象力量。同时，教师应当留意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动答复教师的问题、积极思索的学习方法。所以，在教学中应更加x学生提出问题的力量的培育，应当更加x学生分析理解问题的方法的培育，以人为本，以进展学生的数学力量为长期目标，为学生的终身进展考虑。 二、教育教学总结 1、起始年级，形成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和根底。所以，七年级的第一个学期，在课堂中x学生各种“法规”就特别重要，其中包括课前预备时，将课堂练习本翻开;上课读书时，用笔指读;读书完毕后，积极质疑;课堂练习时，书写工整、标准;当堂训练时，象考试一样紧急等等

22、，这些习惯的养成需要教师有明确的要求，还需要教师的反复强调和提示。 2、x工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“x”工作，在还没能娴熟运用新的教学模式之前，x工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的把握状况，也让我能准时发觉课堂中没有解决好的问题，帮忙学生和教师查漏补缺，准时订正学生学习的盲点，不断改良教师的教学。 3、课堂教学，提高效率。有x工作做根底，学生在课堂上学得更加紧急，教师在课堂教学中也会想方设法发觉更多学生学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生学问上存在的问题，从而促进x工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必需有学生良好的学习习惯;有教师对学生学习状况

23、充分的了解;有教师课堂探究的有效作用;有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和教师的x协作，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。 4、课后反应，有针对性。课堂教学的最终一个环节是当堂反应，开头时，我总是把握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反应的时间，学生对自己本节课学问的把握状况估量不精确，教师没有对学生进展堂堂清的依据，课堂效率仍旧无法提高。后来，通过对教学模式的进一步娴熟把握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是x分钟，也要开展当堂反应，这种反应有很强的针对性，也为教师课下与学生面对面的辅导供应了有效的依据。 5、引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师

24、傅与师傅间的竞争，课堂上回答下列问题的竞争，课堂反应速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误订正状况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入可以“比”出学生学习的积极性和主动性，也“比”出了班级中深厚的学习气氛。 6、不断反思，寻求方法。固然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书;学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草;屡次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的缺乏的，从同教研组教师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断订正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。 总之，本学年的教学工作是在不断的.探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟识，但新的教学模式的优点越来越多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探究，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。 最新初一数学教师总结