初三上学期数学教学工作计划优质.docx

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1、 初三上学期数学教学工作计划优质初三上学期数学教学工作规划优质一 初三几何包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本章重点；难点和关键是锐角三角函数的概念。圆一章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系；重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，以及和圆有关的计算问题；难点是运用本章及以前所学几何或代数学问解决一些综合性较强的题目；关键是对圆的有关性质的把握。 初三代数和几何是初中数学的重要组成局部，通过初三数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的数学根底学问与根

2、本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问。 本学年我担当初三年级x、x两个班的数学教学工作。其两班学生在数学学科的根本状况是：大多数学生对初二学年的数学根底学问把握太差，许多学问只限于外表了解，机械记忆，无视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、把握及敏捷运用，特殊是少数学生对某些章节（如四边形、分式、二次根式等）或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，x班成绩大多处于中等偏下，x班成绩大多处于中等层次。 1、 新课开头前，用一个周左右的时间简要复习初二学年的全部内容，特殊是几何局部。 2、 教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法

3、。 3、 教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 4、 新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 5、 坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（a组）、复习题（a组）和自我测验题，学生做完后教师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学题目。 6、 复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 7、 利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步适应考试，最终适应并考出好成绩。 8、 教学中在不放松x班的同时，狠抓x班的根底局部。 初三上学期数学教学工作规划优质二 九年级数学以党和国家的教育教学此文

4、转自方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已进展的广泛空间。通过九年级数学的教学，供应进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维级力和空间想象力量，能够运用所学学问解决简朴的实际问题，培育学生手数学创新意识，良好共性品质以及初步的唯物主义观。 本学期所教九年级数学包括第一章一元二次方程，其次章定义命题公理与证明，第三章相像形，第四章解直角三角形。第五章概率的计算。 学问技能目标：会解一元二次方程：理解定义命题公理并学会运用：把握相像形的相关学问及运用；会解直解三角形，把握概率的初步计算方法。

5、 过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 1、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批秤的教育方法。 2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，留意整体推动。 3、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和仿照试题的训练，使学生逐步熟悉各学问点，并能纯熟运用。 全学期约为22周，安排如下： 09.109.30：一元二次方程 10.710.30：定

6、义命题公理与证明 11.0111.26：相像形 11.2712.27：解直角三角形 12.2820xx.1.14：概率的计算 01.1501.30：整理复习 初三上学期数学教学工作规划优质三 本学期我担当九年级159班的数学教学工作。共有学生48人,我深感教育教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。使用的教材是新课程标准试验教材湘教版数学九年级上册，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必需巧做安排。为此，特制定本规划。 以党和国家的教育教学方针为指导,根据九年义务教育数学课程标准来实施,其目的是教书育人,使每个

7、学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。 本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，其次章命题定理与证明，第三章 解直角三角形，第四章 相像形，第五章概率的计算。 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算， 逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使

8、学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学 生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 学问技能目标:把握一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解决实际问题;理解命题、定理、证明等概念;能正确写出证明;把握锐角三角函数的性质;理解直角三角形的性质;能运用三角函数及勾股定理解直角三角形;把握相像三角形的概念、性质及判定方法; 把握概率的计算方法;理解概率在生活中的应用。 过程方法目标:培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量,进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证

9、表达力量,提高学问综合应用力量。 态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不行分的联系,同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 通过讲授证明的有关学问，使学生经受探究、猜想、证明的过程，进一步进展学生的推理论证力量，并能运用这些学问进展论证、计算、和简洁的作图。进 一步把握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在解直角三角形和相像图形这两章时，通过详细活动，积存数学活动阅历，进一步增加学生的动手力量进展学生的空间思维。在教学概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 在教学一元二次方程

10、这一章时，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观看和归纳分析力量，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维力量和应变力量。 一元二次方程的重点是1、把握一元二次方程的多种解法;2、列一元二次方程解应用题。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓舞学生进展探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。命题定理与证明的重点是1、要求学生把握证明的根本要求和方法，学会推理论证;2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性; 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

11、解直角三角形的重点是通过学习和实践活动探究锐角三角函数，在直角三角形中依据已知的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关学问解决实际问题。相像图形的重点是相像三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等学问进展推理论证，正确写出证明。概率的计算的重点是通过试验活动，理解大事发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性，把握概率的计算方法。难点是注意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材适度安排教

12、学内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷。 2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 6、教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多

13、思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业。指导成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好各个层次的学生，使他们都得到进展。 8、把辅优补潜工作落到实处，进展个别辅导。 初三上学期数学教学工作规划优质四 一、学生根本状况分析： 本学期是初中学习的关键时期,我担当九年级(3、5)两个班的数学教学工作，上学年学生期末考试的成绩平均分为606分，总体来看，成绩只能算一般。在学生所学学问的把握程度上，整个年级

14、已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的

15、整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 二、教学思想： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力

16、量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 三、本学期的教学内容共三章： 第23章 二次函数与反比例函数 第24章 相像形 第25章 解直角三角形 四、在教学过程中抓住以下几个环节： 1.仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重

17、视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 2.抓住课堂45分钟。 严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 3.课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 五、不断钻研业务，提高业务力量及水平： 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧

18、，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。 六、提高质量的措施： 1.仔细学习钻研新课标，把握教材。 2.仔细备课，争取充分把握学生动态。 3.仔细上好每一堂课。 4.落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5.积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.常常听取学生良好的合理化建议。 7.以“两头”带“中间”战略思想不变。 8.深化两极生的训导。 七、教学进度安排： 初三上学期数学教学工作规划优质五 依据学校工作安排，我担当初三年级数学，本学期教学规划如下： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，

19、使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。在学生所学学问的把握程度上，整个年级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有

20、畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教

21、师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：随机大事的概率；笫27章：二次函数；笫28章：圆。 四、在教学过程中抓住以下几个环节： （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学

22、问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）抓住课堂40分钟。严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 （3）课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 初三上学期数学教学工作规划优质六 新的学期又已开头，为了进一步搞好教学质量，完成教学任务，制定一下规划。 1、培育学生

23、的创新意识和实践操作力量。 2、培育学生学习数学的习惯。提高学习数学兴趣。 3、把握“二次根式”的概念、及有关计算。 4、把握一元二次方程的解法及应用。 5、初步把握“图形的相像有关的学问。 6、能敏捷应用有关学问解直角三角形。 7、把握“随机大事的概率”并能应用它解决有关问题。 1、了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件和根本性质。 2、了解二次根式的性质及乘除法法则，会进展简洁的二次根式的乘除运算。 3、理解同类二次根式的概念、二次根式的加减法法则，会进展简洁的二次根式的加减运算。 4、了解最简二次根式的概念、能运用二次根式的有关性质进展化简。 5、了解一元二次方程的根本概念，理解配

24、方的意义，会用直接开平方发、因式分解法、公式法、配方法接简洁的数字系数的一元二次方程。 6、会依据详细问题的数量关系列一元二次方程并求解，依据问题的实际意义，检验所得的结果是否合理。 7、通过生活中的实例熟悉物体和图形的相像，知道相像、平移、旋转一样，也是图形之间的一种变换。 8、知道图形相像的性质，了解线段的比，成比例线段的概念，比例的根本性质，会推断已知线段是否成比例，了解黄金分割。 9、了解相像三角形的概念，探究两个三角形相像的条件及其性质。并能利用性质解决实际问题。 10、了解图形的位似，能用位似的方法将图形放大或缩小。了解三角形和梯形的中位线定理，三角形的重心的概念以及有关应用。在观

25、看、操作、推理、归纳等探究过程中，进展学生的合情推理力量，进一步培育学生的演绎推理力量。 11、通过实例熟悉直角三角形的边角关系，及锐角三角函数，知道30度45度60度的三角函数值，运用三角函数解决与直角三角形有关的实际问题。 12、能综合运用直角三角形的勾股定理与边角关系解决实际问题。 13、回忆试验结果，发觉猜测概率的可行性，体会概率值的含义。会利用分析的方法（画树状图和列表），猜测简洁的情景下的一些大事发生的概率。对于一个概率问题，能从分析和试验 两个角度加以解决，体会概率的含义。 教材分析 1、二次根式的概念在数的开方上绽开的，同时又为下一章一元二次方程的学习打下根底。在教学中注意新旧

26、学问的连接，让学生思索争论得到运算法则，应给于学生留下主动参加和自主探究时机。 2、一元二次方程让学生置于实际情景之中，感受和经受在实际问题中抽象出数学模型，并回到实际问题中进展解释、检验和应用的过程，体会数学的价值观。教学中留意数学思想方法的渗透，重视学生力量的培育。 3、从实际问题引入数学内容，让学生在观看、测量、画图、推理等方法让学生探究得出结论，强调发觉过程，加强合情推理。 4、突出学数学、用数学的意识与过程，各种应用完量与实际问题联系起来，削减单纯的解直角三角形。对实际问题的选取，主义联系学生的生活实际。 5、教与学的形式以学生的合作探究活动为主。选取的问题力求贴近学生，重视学生的理

27、解水平，有意识的加强现代信息技术的内容。 教材重难点 1、二次根式的化简和计算 2、一元二次方程的解法、根与系数的关系，及实际问题应用。 3、相像三角形的判别、及其应用，三角形和梯形的中位线定理。位似图形的变化。 4、锐角三角函数、和用它解决实际问题。 5、画树状图和列表求概率。 课时安排 1、二次根式8课时 2、一元二次方程14课时 3、图形相像14课时 4、解三角形14课时 5、随机大事的概率16课时 初三上学期数学教学工作规划优质七 本学期我担当学前班的数学教师，今年这班孩子年纪相差很大，几乎相差2岁左右，所以给教学带来了肯定的困难。有的孩子没上过幼儿园，所以什么都得从头学起，学习学问时

28、比一般孩子把握的慢一些。于是我对他们要求有一个良好的心态，放低对孩子的要求，不要和年纪大的孩子做比拟，爱护好孩子的求知欲和良好的学习兴趣。特殊是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是急躁辅导，手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。他们在刚接触简洁的数学学问。怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学，并对数学产生深厚的兴趣，我在不断的总结和反思。 依据性格特征培育学生自主探究的力量。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为根底，供应学生熟识的情景，帮忙学生理解并能把握数学学问。 增从对学生的接触中了解到学生对故事和嬉戏特别感兴趣，于是我在课堂中增加了以嬉戏和故事的形式来引入课堂中，并与课文中的学问

29、结合起来，激发学生的学习兴趣，是学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 幼儿刚进学校的时候都是兴高采烈，布满奇思异想的，教师提出问题时，他们立刻就会七嘴八舌，各抒己见，教师要求他们举手答复，他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有肯定的问题意思和自我表现欲望.始终以来，课堂上的提问是教师才有的“专利”。教师问，幼儿答，好像天经地义。而教师的提问是根据自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种承受性的学习方式中，幼儿失去了提问的权利，也失去了质疑和深层次的思索，最终失去了发觉问题、解决问题的力量。所以，我觉得在活动中，教师先要摆正自己的角色位置，敬重幼儿，把幼儿当作活动

30、的主体，要变“满堂灌”为师生互动。如:我在教幼儿学习10以内的数字后,为了帮忙幼儿比拟数字之间的相互关系,我预备了很多秋天的果实,首先我让小朋友进展分类,然后让孩子比拟出谁最多？谁最少？谁比谁多？谁比谁少等。孩子都能把自己观看到的说出来，最重要的是给每个孩子一个时机，仔细对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错，我们都要仔细对待，准时赐予鼓舞和表扬，这对他今后敢提问奠定一些根底。 在教学中，我不仅让孩子学会答复教师提出的问题，过度到能自己学会提问，在教师供应的环境中，学会提出肯定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们

31、所想，探明幼儿奇怪在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把奇怪心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的奇怪心稍纵即逝，才能引起幼儿进一步探究的兴趣。这种从奇怪到提出问题的养成，对幼儿来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时，我都要预备丰富多彩的教具，为幼儿创设好玩的问题情境，用颜色和图片去刺激幼儿的视觉感官，来激发幼儿学习的兴趣。我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮忙我教学。每次我都设计有一个主题，如“动物园”、“大森林”、“我的家”、“果园”等等，让幼儿在好玩的情境中挖掘幼儿的问题力量。通过学生操作得出 3、4、5各数的组成，在这一单元的学习中

32、还让学生明白了加法各局部的名称和减法各局部的名称，学生能够精确的计算5以内的加减法，熟悉了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参加的加减法，更进一步把握了数的大小比拟。如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮忙孩子提问和学习的最好帮手。 今後努力的方向：课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时

33、在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 做好差生的辅导工作。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导

34、，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，差生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 总之，在课堂教学中，教师应在幼儿力

35、所能及的范围内，让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，让他们自己“跳起来摘自己想要的果子”，尽量多给幼儿一点思索的时间和活动的余地，把提问的权利还给幼儿！ 初三上学期数学教学工作规划优质八 本学期的主要教学任务是进展全面总复习，为了能够让学生很好把握学问，以十足的把握迎战中考，现特做规划如下： 一、复习内容 从教学内容上主要分为两大局部。一是代数局部，二是几何局部。代数局部内容包括：实数、整式、一次方程(组)、一元一次不等式(组)、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九局部内容。几何局部包括：平面几何根底学问、三角形、四边形、相像形、解直角三角形、圆六局部内容。 二、复习

36、重点 一元二次方程、函数与图象、圆三局部内容。 三、复习难点 圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、依据所学学问设计方案等实际应用类型题。 四、教学措施 实行分轮复习 第一轮重点复习稳固根底学问，以课本根本学问为依据，列出每章的学问网络，有利于学生对学问把握的系统化，以训练根本技能为主的试题辅以练习，强化训练，加深印象。 其次轮复习在第一轮分项复习的根底上，进展综合类型题的复习，包括几何应用、代数应用、几何综合、代数综合等方面的综合练习。 第三轮主要是做中考模拟试题，让学生熟识考试类型题，同时提高学生应试的心理素养。 最终阶段，依据学生对学问把握的程度，查漏补缺，因材施教。 五、

37、教学根本用书 (一)各年级的课本。 (二)世纪金榜、中考夺冠。 (三)初中毕业总复习力量培育系列从书数学。 (四)20xx版中考模拟试题。 (五)近几年的中考模拟试题。 六、时间安排 3月10日4月中旬复习根底学问。 4月中旬5月上旬分项训练。 5月上旬5月底综合训练做模拟试题。 5月底到最终依据状况查漏补缺。 初三上学期数学教学工作规划优质九 一、学情分析： 本学期我担当初三年级两个班的数学教学工作，经过上一学期的努力，许多学生在学习风气上有了较大的转变，学习积极性有所提高，也有不少学生自制力量较差，特殊是到了最终一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不怜悯况实行相应的

38、措施，急躁教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的把握，使之考出好成绩。 二、教材分析： 本学期的内容只剩两章：圆与统计与概率。 圆这一章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，视图。本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和把握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及依据三视图描述根本几何体或实物原型，是本章的难点。 统计与概率这章有总体与样本、用样本估量这两节内容。统计是统计理论和应用的一项重要内容，其根

39、本思想是通过局部估量全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估量总体的统计思想方法。 除了这两章，还要复习初中数学教材其他的内容。 三、教学目标： 一、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图，把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培育学生具

40、有良好的学习习惯，实事求是的态度，把握初中数学教材、数学学科“根本要求”的学问点。 二、过程与方法：经受探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又反响用于实践，通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理的进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进展简洁的推理，围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳理，围绕初中数学主要内容进展专题复习，适时地进展分层教学，面对全体学生、培育学生、进展全体学生。 三、情感目标及价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，激发学生的学习兴趣，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到进展。 四、

41、教学重与难点： 重点： 圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。 统计与概率这章的重点是用样本的某种特别性来估量总体的统计思想方法。 难点： 垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及依据三视图描述根本的几何体或实物原型。 统计估量是用样本的某种特别性来估量总体的统计思想方法。 五、教学中要实行的措施： 一、仔细学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习规划。 二、仔细上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培育力量上下功夫。 三、重视课后反思，准时将每一节课的得失记录下来，不断的积存教学阅历。 四、积

42、极与其他教师沟通，提高教学水平。 五、积极听取家长与学生良好的合理建议。 六、以“两头”带“中间”的.战略。 七、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。 八、开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。 初三上学期数学教学工作规划优质十 本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大。教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培育高素养人才作为目标，特制定本规划。 一、完成九年级下册的内容 1、完本钱学期的教学任务。 2、加强学生对数学学问的熟悉方法，培育他

43、们正确的学习方法。 3、通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的规律思维力量与空间观念。 二、本学期在提高教学质量上实行的措施 1、中考复习前，仔细研读中考说明，理解本学科考试水平要求层次的内涵，与新课程标准相联系，以总复习书为依据，制定复习规划。注意学问的应用性、探究性、综合性、教育性和时代性。复习指导的实施要充分表达课标精神和课改方向。 2、讨论近几年中考数学命题的走向，讨论中考复习策略。平常考试中，以模拟中考命题，试题来源注意信息的收集和新题型的探究，着重考察学生根本的数学思想和方法。力争每周一个学问点，周末检测。每次测完后准时批阅，争取放假前发到学生手中，便于学生准时做总结(学生将错题

44、改在作业本上)，周一师生共同检查总结效果。教师要清晰每一个学生的学习成绩层次，细致地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对边缘生和学困生的辅导工作。 3、要重视解题后的反思，要把学问归类、方法归类。每个学问点的复习要以题代点，课堂上选取的例题力争表达本节课复习要点，特殊是概念性的练习要练透练全，避开混淆。留意学问间的渗透，以点牵线，以线成面，帮忙学生构建完整的学问体系。 4、复习阶段的每节课容量都很大，难免会消失个别学生思想上的波动，这就要求我们教师留意他们的动向，多鼓舞，多关注，培育他们的积极性。 除了以上规划外，我还将估计开展转化个别后进生工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观

45、看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业，另外，以20xx年中考研讨会和相关信息为依据，带着初三全体学生亲密关注中考动向，为迎接中考作好充分的预备。教学中更多细节方面的内容还有待于在详细的工作中进一步探究、补充和完善。 面对同学们的进步，我深感责任更加重大，为了提升成绩，为了不负重望，为了给自己、学生和学校一个满足的答案，我肯定在取得原有的阅历上，不断努力学习、努力工作、努力的探究，坚持究竟! 初三上学期数学教学工作规划优质十一 本学期的主要教学任务是进展全面总复习，为了能够让学生很好把握学问，以十足的把握迎战中考，现特做规划如下： 从教学内容上主要分为两大局部。一是代数局部，二是几何局部。代数局部内容包括：实数、整式、一次方程(组)、一元一次不等式(组)、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九局部内容。几何局部包括：平面几何根底学问、三角形、四边形、相像形、解直角三角形、圆六局部内容。 一元二次方程、函数与图象、圆三局部内容。 圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、依据所学学问设计方案等实际应用类型题。