初三历史教师年度考核表个人总结（12篇）.docx

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1、 初三历史教师年度考核表个人总结（12篇） 回忆一学期的九年级历史教学，面对考察内容增加数倍、力量要求全面提升的形势，我知难而进，努力用最小的负担帮忙学生猎取最好的成绩。反思一学期的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历，固然也还有不少需要改良的地方。 先说几点胜利的阅历 1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。 一学期历史教学，我们两位历史教师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一学期，我们根本没有布置过笔头的家庭作业，根本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个45分钟，通过充分提

2、高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。 2、集体备课、科学安排，顺当完成复习规划。 一学期的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要到达怎样的目标等问题形成比拟明确的规划。两位教师虽然分头教学，但目标全都、方法全都，采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，分散了两个教师的才智、增加了科学性。 3、深入讨论教材和考试说明，精确把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲。 利用各种时机讨论教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深入领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、力量要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此根底上，根据学习专题对考点重

3、新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢送，尤其是中外对比的大事年表更被不少学生视为“法宝”。 4、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率。工作总结 在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的根底上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习教师都仔细批阅，都要求学生仔细

4、改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样变化，使学生真正把握解题方法。初三历史教学工作总结5、搞好补差工作，采纳新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。 今后的工作中改良的地方 1、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。 2、从七年级开头就要在日常教学中重视培育提高学生在历史学科上的理解和表达力量。 以上这些总结可能还不全面，欢送批判指正。 初三历史教师年度考核表

5、个人总结 篇2 本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作，初三历史教学工作总结。 一、激发兴趣，发挥潜能 俗话说兴趣是的教师。学生有了深厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采纳做些简洁的小嬉戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参加课堂，历史课变得生动了、好玩了，学生自然而然就喜爱上这门学科了。 进入初三后，学习任务更加艰难，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣渐渐减弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能激趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优

6、等生，让他(她)们介绍胜利阅历;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞。让更多的学生明白：只要端正学习态度，仔细地按教师的要求去做，你就会取得抱负的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。典范的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。 二、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率 缺乏良好的学习习惯是大局部学生的病根，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺愿意的，一让他们动笔，就开头偷懒。从初三开头，我就注意培育学生做课堂笔记的习惯。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。由于历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显

7、得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的工程：如明治维新的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和催促后进生和淘气的学生勾划课本。 接近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必需完成课堂训练，交给教师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。 三、夯实根底，注意解题方法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，根底是根本。没有根底，就成了无本之木，无源之水。抓好根底题，这样既节约时间，又能出成绩

8、。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将全部的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从2023年开头，历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简洁可实际上最为困难的事。我首先实行全面进攻，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟识中考的每一个学问点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由生疏渐渐熟识。对于重要的章节，我则实行重点进攻，让学生把重要的内容识登记来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，根底学问夯实了。 扎实的根本功是应对

9、考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生力量的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比拟、综合等力量。其次步就是针对中考题型进展有效训练。题目是千变万化的，关键是把握解题方法。我非常重视解题方法的指导，如查找关键词语、先读问题，后读材料等等，帮忙学生提高应试力量。 四、专项训练、专题复习，培育综合力量 期中考试完毕后，我主要进展专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进展分类，再按世界近代时间段进展整理，让学生进展训练。学生感到往年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生闭卷完成选择题，这对学生具有肯定的

10、挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开头尝试这种做法。 历年中考题常常涉及历史学问的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进展专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写欧美早期资产阶级革命、世界近代的思想解放运动两次工业革命的比拟等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲乏、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采纳多写字，少读书的方法。现在我只能转变方法，让学生少写字而多读书了。历史学科到处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比拟全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的学问更加条理化、系统化，

11、便于学生对历史学问融会贯穿，培育了历史学习的综合力量。 五、注后进生的成长 后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生需要教师倾注更多的爱心、赐予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何简单，需要教师极大的韧性。他们屡教不改，让教师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。士兵突击中的一句经典台词是不抛弃、不放弃。我们每个人面对困难挫折时，不应当轻言放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会消失动摇、反复，教师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得抱负

12、的效果。 每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。我经常利用课余时间与后进生沟通，共同查找考试失败的缘由，探讨有效的学习方法，帮忙他们自我调整与改良。期中考试后，我经常利用业余时间对后进生进展个别辅导，主要是加强根底题的训练。 以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。初三学生所用的复习资料绝大局部都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很有用，而且在教学中根本做到了扎实、细致、到位，取得了比拟明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改良教学方法，为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教

13、育教学质量而不懈努力! 初三历史教师年度考核表个人总结 篇3 在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。 二、

14、 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，

15、学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的

16、是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得

17、轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风。我所教的两个班，学生比拟宠爱该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、

18、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大局部同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些好玩的历史故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要

19、在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 八、取得了较好的成绩。本学期，每次月考考试学生的成绩状况良好。但也存在一些缺乏，学生的学问构造还不是很完整，学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。 固然，教学工作中仍存在许多缺乏，比方，教学进度过快，课堂提问较少等等，这些我会在以后的工作中加以改正。 初三历史教师年度考核表个人总结 篇4 弹指间又作别了一个学期，在历经了辛苦付出和潜心学习的过程后，总是会带给人各种各样的收获，比方在教学阅历的增长，以及学问见闻的收获。这对教师和同学都具

20、有特别好的成长意义，在给初三学生讲历史的这段期间，我苦研了根本教法，并且将自己的心得跟前辈阅历糅杂在一起，建立了新的授课体系，改善了教学的效果，这里我将这段工作进展总结： 1、教学观念 用教师正向的品德和思想来影响学生，这也就是所谓的耳濡目染，每一天教师的说的话做的事，都会成为被瞩目和效仿的对象。处在教师的位置必定要有高度的自我修养，以及勤学意识，只有教师的层次高于学生才有资格作为表率。不然不仅教学没有说服力，还会让学生对教师的力量产生质疑，也就让学生提不起学习的兴致。 2、教学举措 首当其冲的是把备课当常态来抓，时刻不能松懈，虽然教师觉得自己对课本内容已经了如执掌了。若是省略备课这一环，就会

21、缺乏思索揣摩的过程，让课程讲演化得粗糙乏味。另一方面是要常常的跟同科教师一块商讨教学对策，不断总结教训，让授课水平呈持续上升趋势。再者需要多参加思想学习，把个人觉悟搞上去，把学风带动起来。 3、课堂工作 锁定学问点可以优化课堂效率，一来自己讲的时候有明确的指向，另方面可以把精炼的内容呈现给学生，既好理解又简单记住，可以说又特别多的好处。再者把学生作业给大力管控起来，首先消退了作业拖拉的状况，并且让学生作业的整体完成质量都得到了改善。不管是做题还是考试，同学们都展表现出了急躁踏实的品质。 初三历史教师年度考核表个人总结 篇5 转瞬间一学期的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、

22、吸取教训，下面就本学期的工作状况总结如下： 一、教学方面，做到仔细备课，仔细钻研教材、学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。 上课时仔细讲课，力求突出重点，突破难点，精讲精练。尝试运用多种教学方法，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，培育学生的学习兴趣，从而在根本上提高课堂效率。 反思缺乏还存在以下问题； 1、课上还是自己讲得过多，放手让孩子们发挥的空间少了些，今后在表达学生课堂主体性上面还应有进一步的努力和突破； 2、初三历史任务重、时间紧，教师要帮忙学生将零碎的学问构成学问网络，使学生更简单把握从而真正内化为自己的学问，因此需要提高自身专业水平； 3、作为历史教师，职责不仅仅在于传授

23、学问，备战中考，更应在授课时传递给学生历史意识、历史文化和学习历史的意义所在。历史看似说着过去，但每一个历史大事、每一个历史人物又无不给现在以启发，像是诉说着将来。因此在课上要适时对学生进展情感态度价值观的教育和熏陶，给学生以生活的启发； 4、在与学生特殊是后进生的相处中，时刻考验着教师的教育艺术水平。对学生讲大道理、老生常谈对于新时代的孩子来说，收效甚微。因此我们还要不断加强教育理论学习来指导自己的教学实践，例如如何实现教育的最高境地无痕教育，在宽松愉悦的环境下，给学生讲一则动人的故事或事例，或者一条感人的新闻，这样做往往会收到的意想不到的效果。 二、自身成长方面，勤奋缺乏，懒散有余。要向身

24、边优秀的同事多学习才是。 总之，教师假如喜爱自己的讲台，真正把学生放在心上，教育将成为无比动人的过程，教师才能获得这个职业内在的幸福感，在学生成长的同时，教师的职业生涯也必将绽放出灿烂的光荣。在以后的工作中，我要不断增加行动执行力，坚决信念，多尝试，多反思，信任自己会是一个不断成长的教师。 初三历史教师年度考核表个人总结 篇6 这一学期以来，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并注意博采众长，广泛涉猎学问，严格要求自己，敬重学生，使自己教有所思，学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成

25、教育教学任务。下面一一说明： 1、备课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗为此我积极响应学校提前一周备课的要求，仔细备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心向前辈教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和展现的问题，就能够契合学生的心理和性格实际，并对马上上的课作出预想，以作到有备无患。 2、上课 上课时仔细讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点，把时间掌握在15分钟以内。，从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和制造性思维，注意问题的梯度性和学生的主体性，并着力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新

26、等力量，运用多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”，留意观看学生的反映，做到准时的反应。留意自己的角色转换，当学生进展预习时，自己应是引导者；当学生进展小组间的争论时，应当是参加者；当学生争论或展现完毕时，自己应当作出小结，是归纳者。 3、辅导和作业 一旦课堂由于种种特别缘由就会影响课程的进度，加上本学期的时间比拟短，所以课程安排很紧。作业方面依据学校精讲精练的要求，细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到准时批改、仔细纠错，发挥查漏补缺稳固学问的作用。 4、课外 除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作

27、业外，我积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，来提高自己的教学水平。另外我还注意多方面培育自己的个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽学问视野，学习教育理论，不断为教学内容注入新奇血液，厚实自己的学问体系和理论底蕴 5、努力方向 新的世纪，社会的要求，家长的期盼，学生的崇仰赐予我们，那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普一般通的历史教师，我是荣耀的，但也是内疚的，由于我不是做的最好的。固然，没有最好只有更好，我们每个人都不行能作到尽善尽美，虽不能作到最好，却要有做到最好的追求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，专心教育学生，用笑暖和学生

28、，用爱滋润学生，要对得起自己心中那份神圣的事业！爱我所爱，一如继往！ 初三历史教师年度考核表个人总结 篇7 本学期，本人担当九年级3班的历史课教学。我以仔细的治学态度，坚持不懈的从事着本职的教学工作。现就一学期的工作总结如下： 作为毕业班教师，我深知自己肩上的担子有多生，因此我比以往更加仔细的制定规划，仔细备课和教学，不断地学习，不断地提高自己的教学业务水平，按时完成教学任务。 我积极参与教研活动和备课组活动，常常听其他教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，并能过听本班其他教师的课，了解本班学生动态。 在课堂中，我每节课都以最正确的精神状态站在讲台，除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采

29、纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。让学生以积极主动的精神来听课。 为了增加学生对历史的探究学习力量，我常常开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如 （1）、历史人物访谈。 （2）、沟通历史学习方法、阅历。 （3）、观看爱国主义影视片。 （4）、学习方法、复习方法指导。 存在的缺乏 由于课时比拟紧急，由于在照看学生全面性的方面做的不够，这是我今后要改正的地方。 今后努力的方向 1、通过不断的学习，增加自己的业务力量。 2、不断改良教学方式，不断实践新课程理念，让课堂成为学生学习的乐园。 一个学期很快过去了，但我会一如既往的在教学上努力奋进。 本学期是九年级考进高一级学府学习的

30、关键一年，我本学期的工作重点，是带着导全班学生进展最终的冲刺，让他们都考上满足的学校。 同时我也仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标的新思想、新理念和思想品德课堂教学的新思路、新设想结合起来不仅完成教育教学任务，更重要的是要完成育人任务。 本学期，我在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，制造有利于学生主动探究的学习环境，使学生在获得学问和不断提高技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。 每次我都课前细心备课，撰写教案，课后仔细写反思。在课堂教学中，提倡自主性学习，让学生在争论、沟通、分析和整理复习思路的过程中，获得学问。这样的探究

31、让学生成了学习的仆人，同时也增进了学生之间的友情。 在学生考察方面我全面考察学生的学习状况，如学习热忱，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和进展，既关注学生思想品德学习的结果，更关注他们在学习过程中的.变化和进展，让他们经放松的心态，以饱满的精神迎接中考。 通过我一学期来不断的工作，我的政治教学工作取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 初三历史教师年度考核表个人总结 篇8 一、教学反思： 本期担当城北中学九年级四个班历史教育教学工作，教学工作中熟悉到：教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。有教者就必定有学者，学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况

32、，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初教学的时候，我对了解学生的学情对教学的重要性熟悉不够，,只是用心讨论书本、教材、想方设法令课堂生动，结果是有的学生不易承受、。一方面，学生的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应；另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对极少。因此，讲得太深，没有照看到整体，在备课时也没有留意到这点。从而使教学效果不抱负，从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证、。 教学中，备课是

33、一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。相反，假如没有仔细备课，课堂气氛就比拟沉闷，教学效果也不好。由此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 二、本学期主要工作： 1、凸现现代课程理念，促进学生的全面进展，共性进展和终身进展。本学期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习。 2、深入学生实际，准时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣,爱好及方法等。 3、针

34、对各种可能消失的问题，课前积极参与集体备课、或突破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景。 4、积极主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课。听课节数达10节以上。 5、准时了解每个学生对所学学问的把握状况。 6、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 三、取得的主要工作成绩： 1、积存了肯定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。 2、课外活动亦取得肯定的效果，学生在活动中学会了做人，把握了历史学问。 3、指导年轻教师的教学工作，屡次获得好评。 四、存在的缺乏： 1、个人备课有时针对性不强，

35、特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 五、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。 初三历史教师年度考核表个人总结 篇9 本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，喜爱学生，努力做到把学生教好，让学生胜利成才。计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教

36、书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。因此我在教育教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、思想方面 本人喜爱教育事业，喜爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，喜爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特殊是在此期间，我努力地学习业务理论，积极参与学校组织的一系列活动，将学到的理论学问切实运用到工作实践中。 二、计算机教学工作方面 、备课 开学初，依据学校要求，仔细写好教学规划，提前备好课，写好教案，平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材教法，仔细学习计算机专业课程指导纲要。力求吃透教材，找准重点、难点，克制教学中的随便性。在积极参与集体备课的根底上仔细备

37、课，备课分三个方面： 备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。 备学生：常常了解学生的态度，学问根底，学习方法，增加教学的针对性。 备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采纳电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。 、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要仔细做好上机预备，检查机器状态，有无“不行用机器”。上课时仔细讲课，教学目的明确，符合学生实际，表达教材的科学性和思想性，努力做到信息学问、信息力量、信

38、息情意三者统一。使“学问与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清晰、难度相宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不消失学问性错误。运用多种教学方法，注意讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生对待和使用网上信息，培育学生良好的信息素养。留意课堂治理，上课期间要求学生严格根据教师给定的任务进展操作，同时又留意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡察，留意对差生进展手把手的辅导。课后准时做好课后反思，不断总结阅历，向课堂40分钟要质量。 三、个人教学业务水平学习方面： 计算机专

39、业学问更新很快，新学问、新产品、新术语几乎每天消失。作为计算机专业教师，只有不断地更新自己的学问，不断地提高自身的素养，不断地自我加压，才能将信息学问更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在计算机专业学问的前端，跟上不断进展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中，我担当的班级取得了优秀的成绩，积极仔细地参与本学科的连续教育培训，积极学习各种理论学问，以提高自己的教学业务水平，并获得相应的证书，仔细、主动地向其它有阅历的教师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。 四、本人今后的努力方向： 、加强自身根本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，注意对学生力

40、量的培育。 、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步。 、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。 、利用各种教学方法，提高学生留意力。 以上是本人在本学年信息技术教学工作中的总结。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点，发觉其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素养、外树形象、加快进展、争创一流！”为目标，踏实工作

41、，效劳于教，努力为学校的进展奉献自己的一份力气。 初三历史教师年度考核表个人总结 篇10 本学期初三年面临中考升学，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进水平的提高。 一、复习阅历总结 1、立足点：考试说明、指南、课本。 考试说明是指导，考试说明没有要求的学问点复习期间砍掉，比方春秋五霸与战国七雄可去掉，课本是依据，北师大版的复习与提高作为参照。 2、立足课堂教学，

42、提高课堂效率 （1）时间大致安排：第14周前完成第一轮复习（泉州质检前5月22日）;第17周前完成其次轮复习（晋江质检前），最终做几套模拟卷。 （2）力量层次：按力量不同层次实施有效教学，识记层次讲清是什么就可以，把握时间、地点、人物、过程、结果。理解、运用层次的要讲清是什么，还要讲清为什么、怎么样，对学问点进展拓展，时间安排要科学合理。 （3）讲求方法，实施有效教学，讲究效果。由于历史是开卷考，初三年总复习每一节课最好要有肯定的时间让学生根据考试说明阅读教材，熟识教材，稳固每节课的根底学问点。间或进展课堂小测，尽可能训练学生不用查书就做好选择及辨析题。同时，结合指南、复习与提高的题目有针对性

43、地训练讲评，在训练和讲评的根底上把握学问点 （4）、要示学生把握课本中重要的图片，如鉴真、胡适、孙中山、司母戊鼎、雅尔塔会议的图片，由于中考试卷消失不少图片。 3、泉州地方史要有机结合。 复习指南七下局部泉州地方史比拟多，与教材严密结合的泉州历史大事及材料要求学生把握。如七下历史书的宋元时期泉州是全国第一大港口;八下泉州是经济开放区而不是经济特区。 4、注意对学生学法指导 1、抓住关键性字眼如标志、转折、最早、最大、第一等等，要求学生重点把握。同时可结合题目让学生训练。 2、对复习中觉得重要的地方可要求学生用红笔打记号：有、波浪线、括号等各种标志， 3、教师要教给学生一些记忆的方法。 （1）抓

44、住关键词强化记忆;如抗战的成功，洗雪了-耻辱，成为-转折点。 （2）谐音记忆法;哥伦布航行时间1492年记成“医师救儿”，-5是迪亚士航行的时间，+5是达伽马航行的时间，麦哲伦航行的时间1519年可记成航海胜利，找我要酒。可用前进宾馆四个字记忆。 （3）生活实际联系记忆法;如张骞其次次出访西域是前119年，前十火警电话，第一次与其次次相差19年。 （4）线索记忆法;如西周实行分封制-秦朝实行郡县制-元朝实行行省制。八下历史有建国以来的我国的农村生产关系发生变化和调整的过程，可整理成1952年土地改革-1956年农业生产合作社-1958年人民公社-1982年家庭联产承包责任制。 一堂课有时让学生

45、齐读、默读、教师讲解、做笔记，做练习交替进展，尽可能让学生不觉得疲惫。 5、引导学生标准答题 （1）辨析题：这是学生薄弱的题型，指导学生答题标准很重要。 错误的要不要全抄，点明错误就可以了，节约考试时间，实在不会的可以照抄，不要空白。关键是理由(知其所以然)要把核心关键词写出来，答案多元，只要合理，创新都可以得分。理由不能说“没有”，要进一步说明“为什么没有”。例：秦始皇推行儒家学说。错误：儒家学说。理由：秦始皇没有推行儒家学说，秦始皇焚书坑儒。 （2）指导学生做好材料解析题。留意训练学生从材料中猎取有效信息，培育学生归纳概括力量。今年中考材料题占22分，有的材料答案就直接从材料中得出，有的材

46、料从书本可以找到答案，有的答案要从材料或图片中猎取信息，归纳概括得出答案，这就必需培育学生的归纳概括力量。 详细做法： （1）要求学生仔细阅读材料， （2）带着问题看材料结合所学学问来回答下列问题 （3）对初三年学生，要留意培育学生带着问题阅读材料，从材料中提取信息的力量。 在平常的训练和考试中，选取典型材料如复习与提高的材料题（又是考试说明理解、运用层次的题目）来强化训练。如明治维新图片岩仓使团离开日本赴欧洲考察提炼出“派人出国考察”。海军军官向学生介绍战舰的学问提炼出“聘请外国专家”。 如八下历史61页表格小岗村生产队时间、粮食产量，人均口粮变化，教师要抓住时间，数据的变化帮忙学生分析材料。 总之，仔细阅读材料概括得出答案，学生必需具备肯定的概括力量，才能做好材料题。 6、抓时政热点重点复习 以史为鉴，古为今用