初三上册教学工作总结.docx

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1、 初三上册教学工作总结初三上册教学工作总结1 本学期以来，本人担当九年级（1）、（2）班的数学教学工作，在教学期间不断提高自己的业务水平，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、思想方面： 努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教育方针，听从学校领导的安排，遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的教师情操，发扬无私奉献的精神。 二、积极参加教研： 一个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的教师们荣辱与共，

2、相互支持和鼓舞，课组活动进展得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年教师的讨论课给我们供应了彼此沟通学习的时机，积存了不少好的阅历。集体备课时，大家毫无保存，广泛地进展学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。 三、教育教学方面： 仔细备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。我尽量依据教材内容，设计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班学生实际的题目。仔细写好教案，做到每节课都“有备而来“。每节课都在课前作好充分的预备，并利用各种教学手段吸引学生的留意力。在课后仔细作

3、好总结，准时从课堂教法和学生的反映状况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，难点。 并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成根底目标和提高性目标，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到“有备而来“，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，从而使学生能够顺当地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。 四、营造良

4、好的教与学环境： 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学“心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 五、上好每一节课： 为了提高教学质量，提高学生学习的效果，每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。在课堂内，我经常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最

5、低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时依据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特殊在课堂上设计一些根底的、简洁的问题，让差生优先答复，使差生有时机表现自己，有时机获得胜利的喜悦，激发他们学习热忱和信念。有时还要依据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比方，上课时有个别学生有时走神，我就立刻给其简洁提问或板演，或提高声音，将他们的留意力吸引过来，发觉一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理安排讲课和练习、思索时间，避开讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思索时机少。 六、仔细准时辅导： 教育家叶圣陶曾说过

6、：“教，是为了不教。“这其实是说教育的至高境地是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注意狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习预备，课后复习稳固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对学生的作业仔细批改，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题准时评讲，使学生能准时订正自己作业中的错误。本人也依据反映出的状况准时改良自己的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则实行因材施教的方法，布置一些根底性、简洁的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅

7、导。 七、做讨论型的教师： 做为一名数学教师，我始终为自己的专业水平不够而忧虑，可是我却特别想做一名讨论型的教师。在课堂上，我讨论学生的学习心情，有时自己一节课下来其乐融融，便会想个毕竟；在课余，我会为了某个问题而打破沙锅问究竟，讨论收集各式各样的解题方法；有时候我还去看一些教育和心理学之类的书籍，企图在自己的教育教学中有所用处；有时候会去结交一些教育前辈，渴望得到点拨。 以上是我这学期的工作总结，缺乏之处清各位领导及教师指正。在以后的工作中，我会再接再厉，克制缺乏，扬长避短，争取更好的成绩。在这辞旧迎新的时刻，让我们回望过去，总结阅历，吸取教训，为明年的中考而预备吧。 初三上册教学工作总结2

8、 班主任是班级治理工作的直接参加者，是学生在学习生活、心理安康、人生态度和价值观念的引导者，是帮忙学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也打算了班主任工作的千头万绪，班主任必需要有为才有位。仅仅接收了这个班级一个学期，这一个学期的班主任班级治理工作，我总结如下： 一、班级工作 (一)在班级治理上： 建立一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参加，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建立一支高素养的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部、小组长的培育上，我主要实行以下措施： 1、多与学生沟通，了解学生的兴

9、趣爱好。在与学生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通力量、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极仔细、埋头肯干、热忱奔放并具有肯定组织力量、威信度高的学生赐予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们熬炼为班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，选择出一批积极上进，具有班级治理力量的班干队伍; 2、在开展班级治理工作时候，对班干部、小组长，实行 2、与各学科教师沟通联系和沟通，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的”问题;加强对学生小组合作学习上的指导，进展有针对性的辅导， 3、另外，发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。 (三)在心理辅导上： 一个安康的

10、学生，除了在生理上的成熟结合安康外，心理素养的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。有些学生缺乏自信念、会产生愁闷、甚至自卑，所以依据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手： 1、深入学生生活，多与学生沟通，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯，培育学生自理力量、独立力量和名贵的修养。 2、加强与心理学教师的沟通，准时发觉问题学生，以防范于未然; 3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经受; 4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。 二、取得的成绩与问题 学风建立上：在小组学习的影响下，我们班

11、上的学生转变了学习方法、端正了学习态度，信念十足、精神饱满、热忱高涨的投入到学习中;通过几次考试，不难发觉学生所取得的进步是比拟明显的。 学习小组治理上：小组长素养加强，责任心愿识深厚，班级体荣誉感强，团结作风好。 在生活治理上：在教师的教育和帮忙下，有了很大的改善等。全班学生根本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步。 虽然在班级治理上，取得一些成绩，但是仍旧还有许多缺乏：如学生自主学习的气氛还缺乏;学生在惜时教育上缺乏，迟到、早退现象会时有发生，目标意识也不强等问题依旧存在;在治理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的学问力量层次不一，在处理问题时还有一些急躁，对

12、于学生的局部心理，还不能更好的把握，关怀、爱惜学生还不能够全面到位等等。 总之，班主任工作是一个简单的工程，同时也是一个动态进展的工程。它需要班主任专心去经营，专心去构建。 初三上册教学工作总结3 本学期我担当九年级的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决听从学校领导和教务处的治理和领导，工作仔细扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了肯定的成绩，现总结如下。 一、教学目标达标状况 1、课堂教育教学质量有所提高。 本学期我以活化、优化、共性化为导向，联系学生实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本根底学问和根本技能，重视猎取学问的过程和科学探究力量的.培育，亲密联系社会生活实

13、际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。 2、培优辅差工作成绩明显。 针对我校学生根底较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有学问根底较好的、学习力量较强的学生，指导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问根底一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用课外时间针对性地进展个别辅导，鼓舞后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果，有王奥运、王化宾、刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩始终名列前茅。 二、存在问

14、题 1、局部学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，对物理学科不重视，不能根据教师的要求完成相关的学习任务。 3、局部学生动手力量不强，不喜爱上试验课，不喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。 4、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究力量较差，不能独立总结相关的结论。 三、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进展分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的学问。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的缺乏进展强化，使学生能在学习期间学到相关的学科学问。 初三上册教学工作总结4 一学期的时间转瞬

15、即逝，本学期的教学工作马上落下帷幕。一学期以来，我担当九年级123、124班的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，并且严格要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下： 一、教育教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了肯定的效果。 1、备课深入细致 平常仔细学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的根本状况，找准教学的重点，突破教学的难点

16、。力求为学生的终身进展，做到因材施教。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无预备之仗。学生的作业争取做到全批全改，不时对学困生进展辅导。上级领导布置的任务始终仔细完成。 2、注意课堂教学效果 针对九年级学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手

17、动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他教师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的.方法，同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。 4、作业与练习 在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。 5、课后辅导 在课后，为不同层次的学生进展相

18、应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。 二、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多，导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 三、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的.教学思想

19、。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。 初三上册教学工作总结5 这学期我担当九年级50、52班的物理教学。一学期来，可以说工作紧急劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式。同时还把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。坚持以人为本，坚决听从学校领导和教育处的治理和领导，工作仔细扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了肯定的成绩，现总结如下

20、。 一、课程标准走进我的心，进入我的课堂 怎样教物理，国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我们深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学

21、生主动探究的无学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长、集体备课组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，

22、回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观看、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都表达学生自主探究、讨论。突出的过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的仆

23、人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的.过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境地，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践我们在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的很多问题，有个在熟悉。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用物理的意识

24、和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 怎样提高学生成绩，我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓

25、课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 四、培优辅差，工作成绩明显 课堂教学中我尽量面对全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有学问根底较好的、学习力量较强的学生，指导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问根底一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，鼓舞后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。 五、存在问题 1、局部学生

26、学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能根据教师的要求完成相关的学习任务。 2、少数学生动手力量不强，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神，学习上存在畏难心情。 3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究力量较差，不能独立总结相关的结论，大多数学生的语言表达力量较差。 六、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进展分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的学问。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的缺乏进展强化，使学生能在学习期间学到相关的学科学问。 通过我们一学期来不断的工作，我

27、的物理教学工作取得了很好的成绩，连续两期我们的物理教学成绩都位于全校前列。一份耕耘，一份收获。以上成绩的取得离不开领导的支持和全体教师的帮忙，教学工作苦乐相伴。以后我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 初三上册教学工作总结6 本学期，我担当初三（1）、（8）班的数学教学工作；为适应新时期教学工作的要求，我仔细钻研新课标理念，改良教法，仔细对待工作中的每一个细节，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，仔细思考，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。 初三（1

28、）班共有学生40人，学生的数学根底和空间思维力量普遍较差，大局部学生的解题力量非常弱，特殊是几何题目，很大一局部学生做起来都很吃力。从平常模拟测试考的成绩来看，高分少，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学在同一个班里，好的同学要求教师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，这就给教学带来不利因素。 面对学生素养的参差不齐，我费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。 一、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它数学教师参谋，综合考虑各种方案。多发

29、表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改良。 2多听课，学习有阅历教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短。向他们学习，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。 3钻研教材，仔细备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比照它们的

30、不同之处，寻求让学生更简单承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的教师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进展沟通争论。 4了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 5考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 6课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，

31、留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 7要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 8喜爱学生 ，公平的对待每一个学生，让他们都感受到

32、教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 二、工作考勤方面： 我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。 三、存在的缺乏 “金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，对学生兴趣的培育缺乏；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性敏捷性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的缺乏。 四、改良措施： 1多与学生沟通，多些主动和学生进展沟通，了解学生把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，

33、加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2注意组织教学，严格要求学生。大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。 3注意打根底。由于学生根底较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易承受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新学问。

34、作业的布置也以根底题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。 4运用多种技巧教学。对于大局部的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进展总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生留意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的教师”！ 初三上册教学工作总结7 本学期，我担当九年级（2）班的数学教学工作。九年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极协作下，我坚持“以学生进展为本”的指导思

35、想，关注每位学生，帮忙他们在原有根底上得到提高和进展。同时是全面提高学生文化素养，进展学生思维力量，培育学生分析问题解决问题力量的“黄金时期” 。经过一年的努力，现将详细工作总结如下： 一、面对全体 因材施教 在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体学生，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。 1、备课。细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差学生的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。 2、授课。一是从问题动身进展教学。而问题又是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的制造灵

36、感，点燃制造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自”，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞学生自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，正确对学生进展学法指导，使学生愿学、乐学、会学，从而让学生情不自禁地进展学习。 3、制造胜利体验的时机。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的

37、语言，准时与家长沟通学生学习的状况，做到学校、家庭齐关怀。 二、关怀学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。 在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 最终，在班内开展学习中的相互帮忙活动，创设一个良好的复习情境，同时，有规划、有针对性地做好课外辅导工作。 三、科学备考 真抓实干 1、制定切实可行的复习规划。详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准叙述、清

38、思路、实效果。 复习分三个阶段： （1）根底复习、 （2）专题训练、 （3）摸拟测试。 第一阶段根底复习要求紧扣教材，打好根底学问，做到三个重视。 （1）重视易混、易错学问点； （2）重视“三基”的落实，即根底学问、根本技能、根本思想方法； （3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让 全体学生都有收获。 这一阶段复习并不是对旧学问的.机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。 其次阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题

39、，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进展学问的迁移；通过开放性问题，鼓舞学生大胆探究与猜测；通过解综合题，培育学生运用学问、解决问题的力量和制造性思维力量。 第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对学生力量不同，进展不同系列的练评练的教学活动。 2、准时进展复习阶段验收。每局部复习完毕都要进展验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，

40、到达总分值的目的。 3。复习时处理好五个关系。 （1）大纲、考纲、教材三者之间的关系； （2）讲与练之间的关系； （3）个人与集体的关系； （4）外订资料、网络资源、自编题的关系； （5）尖子生与学困生的关系。 四、工作中存在缺乏之处： 1、对不同层次的学生状况了解不够，造成学生成绩不抱负，这一点需要在下学期加强。 2、推动课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的共性；有效地提高学生的动手力量、分析力量、观看力量，培育学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步讨论和探究的方向。 3、社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

41、进，为祖国美妙的明天奉献自己的力气。 以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，积极投身于新课标的试验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮忙下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。 初三上册教学工作总结8 回忆20xx年度其次学期初三数学总复习工作，我认为初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，进展学生思维力量，培育学生分析问题解决问题力量的“收获季节”，是学生连续学习和参与工作的预备阶段，每位教师应负起责任，让学生满载着素养教育的丰硕果实完毕义务教育。 一、

42、总复习工作要面对全体学生 详细做法是： (一)教师的板书与学生的板演 教师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，教师的板书布局要合理，层次要清楚，电教手段运用要和谐。 强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，由于学生板演可为教师供应反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中消失的优秀解题方法，为教师供应向学生学习的良好时机;另外也可以培育学生胆识，培育学生独立思索力量，促进记忆。 (二)注意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中消失错误是不行避开，教师针对错误进展系统分析是重要的，首先教师可以通过错误

43、来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，教师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生力量的培育会产生有益影响。 首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的把握状况，调查中发觉： (1)字面理解水平 (2)联系的理解水平 (3)制造性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析其缘由进展有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往

44、往走过场。 (三)关怀学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。 首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、爱护、急躁的帮忙，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。 其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的.认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 最终，在班内开展学习中的相互帮忙活动，创设一个良好的复习情境，同时，有规划、有针对性地做好课外辅导工作。 二、要把“进展学生思维

45、力量是培育力量的信念”这思想贯穿整个复习的始终。 1、变更命题的表现形式，培育学生思维的深刻性。 2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育学生的思维宽阔性。 3、变化几何图形的位置、外形和大小，培育学生思维的敏捷性，灵敏性。 4、强化题目的条件和结论，培育学生的思维批判性。 5、变封闭题目为开放型题目，培育学生的思维制造性。 三、做好数学技能的再学习，全面培育学生素养 依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种。 (1)运算技能 (2)作图和画图技能 (3)推理技能 为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到下面几个方面： 第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推

46、理、作图中和所得结论中都要精确无误。 其次、速度。注意解题速度。 第三、协调性。在解题过程中有意识地掌握自己的反响，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反响。 以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的阅历概括，在数学教学实践中尝试了以上做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，积极投身于新课标的试验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮忙下，不断总结新阅历、新方法，不断提高自己，在教学上苦下功夫，努力使自己的教学水平更上一层楼。 初三上册教学工作总结9 时间如白驹过隙，转瞬间又是一年过去了，在这一年中，有胜利的欢愉，也有失意的彷徨。为了更好的促进以后的工