冀教版二年级下册《女娲和人》教学设计.docx

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1、 冀教版二年级下册女娲和人教学设计 这是一篇中国出名的神话故事。课文用符合小学低段学生的语言，简洁易懂地把女娲造人的缘由;女娲是造人的过程呈现在我们面前。在带给孩子们学问的同时，激发了他们对神话故事的兴趣。 教学目标： 学问与力量 1、正确认读15个生字和由这些生字组成的词语。会写8个生字。学习多音字“和”的另一个读音，并会组词。 2、有感情的朗读课文 情感与态度 感受神话传奇中所营造出的美妙情景;激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。 教学方法： 1、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。 2、在自主学习的根底上，合作探究，解决学习中遇到的困难。 3、通过实践活动，

2、领会中华文化的.不朽魅力。 课前预备： 生字词卡片、带有生字句子的卡片 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 (一)激趣导入 同学们，今日教师想给大家讲一个神话故事，想听吗?(教师复述课文的内容)看着大家，意犹未尽的样子，就让我们自己去看一看这个神话吧! 快快翻开30课，齐读课题。 设计意图：爱听故事，是孩子的天性，教师通过自己语言的表达，激发了孩子学习的欲望。引领孩子走向一个神话的世界。 (二)自主识字，读通课文 1、教师出示要求认的字词，谁有士气给大家读一读? 2、我们来做识字嬉戏，谁来试试? 找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。 5、今日的这些字，好难记哦!你有什

3、么方法记住他们，和他们成为好朋友?和同学们沟通一下吧! 设计意图：给学生更多的呈现自我，实现自我，体验胜利的时机。嬉戏的形式有深深吸引孩子的留意力。 (三)再读课文，也许了解课文 再读课文明确要求，把字音读准，把句子读流利。 (四)指导写字 1、教师指导书写。 2、自己观看分析怎样写好这几个字。 3、同桌沟通。 4、学生板演后同学们评价。 设计意图：使学生在争论沟通中感受汉字之美，把握写字的要领。 (五)作业：写生字 其次课时 (一)回忆课文，导入新课 师：同学们真了不起，这么多生字都熟悉了，课文也读熟了，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事? 今日我们接着学习三十课女娲和人 设计意图：给学生一个问题，让学生自主去探讨，让孩子自由的沟通，通过合作沟通了解课文。今日我们接着学习三十课女娲和人 (二)精读课文，品位语言 1、那么人是怎么来的呢?能不能用自己的话讲一讲? 2、从哪里可以知道女娲娘娘造了许多人?“她捏呀，捏呀很多许很多多的人，世界就生动活泼起来了。” 3、同学们以讲故事的口吻，再读这篇课文。 设计意图：把朗读变成孩子抒发自己独特的感情的方式。尝试表述，提高孩子的表达力量。 6、把自己喜爱的词语多读一读，可以摘抄在自己的“采蜜集”里。 设计意图：时时留意语言的积存。