初中体育说课稿15篇.doc
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1、 初中体育说课稿15篇一、指导思想 本次课以新课标为理论依据,以“安康第一,终身体育”为指导思想,以学生进展为中心,结合学生的年龄、生理、心 理 等 特 点,来激发学生运动兴趣,在运动中尝试胜利的欢快,调动学生学习的主动性,使学生能在轻松愉悦的气氛下积极主动的提倡自主、合作、探究性的学习。通过学生自评,小组互评,教师点评等方式,提高学生自学、自练、自评及合作的学习力量。 二、教材分析 本次课选自全日制普高(必修)体育与安康课中限选教学内容中的球类运动排球,排球运动是高中体育与安康教学内容中的重要组成局部。限选教学内容有两层含义,一是在高中教材内容中必需有球类运动工程;二是受肯定授课时数的限制,
2、可分别在各年级选一或二 项 球 类 项 目 作 为 教 学 内 容。排 球 运 动 是 集 体 的 比 赛 项 目 ,竞 争 强 烈, 趣 味 性 强,深 受 学 生 们的宠爱。 高一年级通过对排球根本理论学问和根本技术的学习,可以进展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养,对于提高身体机能,培育勇于竞争、坚韧拼搏、积极进取和团结合作精神具有重要的意义。 三、学情分析 高一年级的学生身心进展已趋于成熟,已经具备了独立思索、推断、概括等力量,在身体熬炼中也具备了较高的根本运动力量,排球是学生们所宠爱的一项运动,有肯定的根底,但对单个技术的学习并不满意,而 对学习整体性练习特殊感兴趣。教学中要让学
3、生把动体和动脑很好的结合起来,给学生供应再熟悉所学学问,以及制造性地应用所学动作的时机,从而增加教学效果。 四、教学目标 1、认知目标:使90%的学生知道正面双手垫球的动作方法和要点 2、技能目标:使75%的学生可以完成垫球的技术动作 3、情感目标 :通过本次课的学习,学生能勇于承受挑战,培育吃苦耐劳、团结合作的精神 五、重难点 1、重点:垫球时插、夹、提、移、蹬、跟 2、难点:上下肢的协调协作 六、教法与学法 1、教法:通过教师的启发、诱导、讲练结合、分层次教学法以及嬉戏法等教学方法,让学生清晰地了解技术构造,使全体学生快速把握该技术动作。采纳这些方法主要是依据体育教学方法中的理论依据来设计
4、的。2、学法:采纳仿照法、合作学习法、自我评价法等,发挥学生的自主学习力量,营造合作探究,团结合作的学习气氛。依据学生的生理、心理等特点来设计的。 七、教学过程 (一)、开头局部: 1、课堂常规:上课前必需要做也是最根本的内容,包括集合整队、检查着装及人数、师生问好等。 2、课的导入:教师与学生互动,通过提问学生“有没有观看过中国女排的竞赛?”“对于她们在竞赛场上的精彩表现有何想法?”“想不想和她们一样?”依据学生答复导入本次课所要学习的内容。这样做的目的是集中学生的留意力,激发学生的兴趣,兴奋学生的激情,学生可以建立一个初步的概念。 3、预备活动:主要是慢跑和球操,目的是培育学生参与体育活动
5、的兴趣,活动身体的各个关节,到达热身效果,为下面的练习做预备。 (二)、根本局部: 1、嬉戏:头上胯下传球。通过嬉戏的练习,学生既可以熟识球性,也可以调动学生的学习兴趣,活泼课堂气氛,同时培育同学之间的团结合作,相互协作的精神。 2、学习正面双手垫球 (1)教师讲解示范正确的垫球动作方法:目的是给学生建立一个整体的直观动作概念,使学生熟悉排球学习的重要性、以及学习动作的分解技术,让学生有了一个感性的熟悉,建立良好的动作概念。 (2)学生徒手仿照教师的垫球动作:主要是通过仿照法,学生可以仿照出垫球的动作,建立初步的动作概念,给学生自主的学习、探究空间。 (3)教师集体讲解,依据学生练习状况,提出
6、垫球的几个重点,并传授六字诀:通过六字诀,给学生一个清楚明白的概念理解,可以更好地把握技术要点。练习时更能敏捷运用到这些要点。 (4)学生相互练习:两人一组练习,同学之间相互指导和探讨,培育学生的探究学习和合作协作学习的力量。 (5)教 师 集 体 纠 正 错 误 动 作,鼓 励 学 生 出 来 表 演,学 生 来 进 行 评 价 :这 样 做 的 目 的 是 给 学 生肯定的空间和时间让学生展现一下自已的练习成果,充分表达学生主动参加和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。 (6)依据学生学习的差异性,进展分层教学:技术把握较好的学生分小组尝试对垫,在此根底上增加难度,如6人一组对垫,
7、培育学生集体合作协作的团体意识。技术未把握好的学生进展一对一或小集体订正错误动作,让学生可以较快的把握技术动作。 (三)完毕局部 1、放松:目的是促使学生消退肌肉的疲惫,身心得到恢复。 2、对本次课进展总结:学生参加自我评价,小组评价和综合评价,目的是促使学生提高观看动作力量和自我评价力量 3、回收器材 4、宣布下课,与学生再见 初中体育说课稿2 一、说教材: 教材内容为山羊分腿和腾越嬉戏,均选自省编中学体育与保健教材第一册内容。山羊是学生宠爱的运动工程,它具有良好的综合健身作用,能够培育学生拼搏精神。教材由根本技术、教学竞赛二局部组成,根本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种
8、根本动作,尤其是在初一教材里根本技术动作所占的比重最为主要。因此,将本课山羊分腿中助跑、踏跳、空中动作、落地重点确定;难点推手、展腹、落地。依据以上熟悉特制定以下三方面的教学目标: 1、认知目标:1)了解本课的练习方法,明确山羊运动根本技术。熟悉山羊运动的目的是全面进展身体素养、增进安康、促进拼搏精神。2)90%以上的学生明确本课目标。 2、技能目标:1)通过本课学习,使85%以上的学生正确把握山羊分腿技术,75%以上的学生能正确运用山羊分腿、腾越技术,提高掌握身体支配力量。2)进展学生的灵敏、心理素养,提高身体协调性及反响力量。 3、情感目标:1)培育学生积极进取、坚韧拼搏、力争成功的竞争意
9、识及吃苦耐劳的优良品质,强化学生的情感,提高想象、交往力量,进展学生共性和心理素养。2)95%以上的学生对情感目标的承受。 二、说教学程序: 在课的构造上,从“身心协调”的根底观点动身,依据初一学生的身心特点,采纳“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、恢复心身”的三段构造。 1、在收心热身、愉悦心身阶段,用我国李宁健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题,通过跑,活泼气氛,集中学生的留意力,紧接着通过分腿、展身性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动,而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异,最终一个练习为自由创想展现练习,给学生自我展现的时机,从而调动学生的制造性思维和学习
10、的主动性。这局部用时为10分钟。 2、其次阶段,首先,运用各种动作变化的练习,提高学生上山羊技术动作及行动的力量,在练习中要求学生养成观看前一位动作的良好习惯,重点强调正确的身体姿态和脚部动作,为主教材教学做铺垫。在学生心情已活泼的根底上学习新教材,进入山羊分腿、腾越教学,我用启发性的语言和直观比照,使学生能较清晰地熟悉到“助跑、踏板、空中动作、落地要协调、心理没有杂念”等道理,并运用不同信号手段组织学生进展练习,然后安排学生进展跳山羊追赶,使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探究、激发兴趣到达初步把握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观看、相互纠错、共同提高,充分表达和谐互助的
11、精神。在这阶段中,我还注意在练习时每一环节的变化。这局部用时20分钟。 在练习腾越之前,我在场地的布置上,用奥运会五环营造团结友情、积极进取、奋勉向上的气氛,运用嬉戏竞赛法,激发学生练习的积极性,并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的学问的问题让负队学生答复,一方面以激发学生的爱国主义情感,另一方面给负学生一次充分发挥集体的才智猎取成功和胜利的时机,在教学中充分表达出启迪心智、进展思维、强身健体、体验胜利的现代体育教学观念。这局部用时12分钟。 3、第三阶段,围着五环放松,后运用“笑与不笑”嬉戏,以到达稳定心情、恢复心身的目的。最终进展小结,对本课的练习效果进展讲评,对学生的成绩给于确定和表
12、扬,提出今后留意事项,从而完毕本课教学。 三、说教学特色: 1、本课以“开心、胜利教学法”作为指导教学思想,以学生的熟悉力量为核心,以培育学生的根本活动力量为目的,充分发挥教师的主导作用,展出学生的主体地位,让学生在师生共同活动中开心、轻松、活泼地进展教学,力求表达“把握学问技能、又轻松学习”的教学特色,以到达最优化的教学效果。 2、整堂课始终在一个布置场地中进展,布置简洁清晰,器材有用,富有喻意,坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。 四、课的估计: 本课平均心率估计:130-135次/分;最高心率为:170次/分;消失在约三十八分钟时,即腾越教学时;估量练习密度为40-45%左右。
13、 初中体育说课稿3 一、指导思想 本课侧重运动技能目标,采纳先整体后分组学习的教学组织形式。通过音乐中国功夫及嬉戏包、剪、锤,激发初中生的学习兴趣,从而引入本课学习内容。以初中生为主体,强调健身拳动作的连贯和稳定性,进展初中生力气、灵敏、协调等身体素养。教学中采纳合作、探究学习使初中生之间能够取长补短,同时还采纳讲解示范、语言鼓励、安排竞赛等手段,使初中生在玩中学、学中练、练中乐,进一步挖掘初中生的潜能。 二、学情分析 本课教学对象为初中二年级初中生,共40人。该年龄段的初中生正处在青春期初期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。有时会消失急躁的心情,对他们的学习产生了不利的影响。体育
14、课是他们释放压力,身心得到放松的最正确地方。但由于武术讲究的是根本功,加上武术教法比拟简洁、枯燥,过于要求技术的把握,可能使初中生在课堂上产生消极的心情。因此,本节课力求从教法和学法上转变传统的教学方法,进展创新,从而能够激发初中生的学习兴趣和潜能,缓解学习压力,陶冶初中生的情操。 三、教材分析 武术作为一种传统的体育工程,深受广阔初中生的普遍宠爱。而健身拳是国家为了适应初中初中生的特点,为适合体育教学而改编的易学易练的武术动作。 初中生通过演练武术得到美育熏陶,初步建立健身拳的概念,进展身体的柔韧性、敏捷性、协调性和节奏感,提高动作的连贯性,培育初中生的武术兴趣,提高初中生的运动技能,激发初
15、中生的运动兴趣和参加热忱以及民族骄傲感,养成常常运用武术熬炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习健身拳14动(起式、戳掌冲拳、抽拳弹踢、进步蝶掌),教材特点是动作简洁,要求初中生把握根底动作为主,为今后健身拳的学习打下根底。 四、教学目标 1.运动参加:通过嬉戏包、剪锤充分调动初中生的学习兴趣,使每个初中生都能积极主动的参加健身拳学习。 2.运动技能:使初中生获得武术根底学问,提高初中生的兴趣。使95%以上的初中生学会健身拳的技术动作。 3.身体安康:进展初中生力气、灵敏、柔韧、协调等身体素养,到达强身健体。 4.心理安康:加强初中生的武德修养,培育初中生勤学苦练,自尊、自信以及民族自尊心和自
16、信念等优良品质。 5.社会适应:建立和谐的人际关系,培育他们良好的体育道德、互帮互学,表达出集体力气,团结第一。 五、教学重难点 重点:健身拳动作标准、精确 难点:动作的连贯和稳定性以及武术的精气神 六、教法和学法 1、教法:依据本课教学内容枯燥的特点,结合体育与安康的教学新理念,以初中生自主探究学习为主线,针对武术教学比拟简洁和枯燥的特点,采纳情境教学法(通过行抱拳礼和音乐中国功夫,提出问题从而引出本课内容激发初中生学习兴趣)和心情鼓励法(通过嬉戏包、剪、锤及教师演示健身拳连贯的动作,激发初中生的学习兴趣)进展教学,这样易于激发初中生兴趣,促使初中生能积极主动地去学习。还采纳讲解示范法,在教
17、学的一开头教师正确完整的演示健身拳。以正确美丽的示范动作感染初中生,激发初中生“我很想学“的情感,为初中生能更快、更好地把握组合动作要领而打下根底。 2、学法:本课初中生主要采纳:尝试学习法、比拟学习法、小组合作学习法。首先让初中生在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中,通过初中生间相互比照、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领,理解含义。最终通过集体表演、个人展现相结合,解决所发觉的问题。促进初中生积极主动参加学习,提高学习的自主性。 七、教学流程 一、调动身心(10分) 1.课堂常规(1分) 体委整队、师生问好、报告出缺席人数、安排见习生 要求:快、静、齐,精神饱满 抱拳礼、音乐“中国
18、功夫“引出本课内容,激发初中生的兴趣爱好 2.预备活动局部(9分) (1) 慢跑、活动各关节 (2) 行进间正踢腿、行进间侧踢腿、马步、弓步、虚步 (3)嬉戏:嬉戏:包、剪、锤 1.手型猜拳:规章,两人或两人以上一组,以手型掌、勾、拳代替包、剪、锤 2.拳:规章,两人或两人以上一组,以并步、弓步、马步、虚步等代替手型包、剪、锤 嬉戏要求:1、动作精确、到位,反响灵敏。 2、遵守嬉戏规章。 (4)以提问方式引导初中生积极思索,学习武术有什么好处?初中生积极答复。总结,有那么一句话“内练精气神,外练手眼身“中医学讲:精气神为人身三宝,精气神不断提高转化,加速人体的新陈代谢,从而可以延年益寿。 设计
19、意图:学习武术对初中生的柔韧性要求较高,柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此通过武术的根本腿法和步法练习,到达热身效果。而且慢慢引导初中生进入课的主题,培育武术精神。 二、学习活动(25分) 1.学习武术健身拳前4动(教师完整的演练前4动) 设计意图:通过教师刚毅有力的动作来感染初中生,进一步激发初中生学习的欲望,使初中生兴趣到达最高点。 2.讲解动作名称和要领。让初中生边看边听讲仿照教师动作 设计意图:武术属于肢体语言,每一招每一势代表着初中生的内心世界。仿照教师的动作很重要,先仿照上肢,再仿照下肢,最终整体仿照。在这个过程中教师随时用语言提示,以使初中生的仿照更加逼真。 3.初中生自
20、由组合,体验动作。让初中生(35人)自由组合成学习小组,选出小组长。通过初中生慢动作的演练,发觉自身动作的问题所在。 设计意图:在初中生慢速体会时,初中生之间可用口令掌握练习,用自己的标准订正动作,并自己琢磨动作,与同伴相互学习,与教师商讨动作等。此时要发挥小组长的作用,在这个时候教师巡回指导,鼓舞初中生练习积极性。同时重点提示初中生在初步把握动作阶段肯定要记住不要转变方向练习,始终朝一个方向,这样会增加初中生的记忆力。 4.集体练习,汇报表演。 初中生列队练习,先分解再整体最终连贯匀称。 教师巡回指导并且关注把握动作速度慢的初中生。 留一段时间,让初中生上前表演。 初中生相互观看、沟通、评价
21、。 设计意图:1、依据初中生个体差异,重点辅导一般初中生。鼓舞他们建立自信念,使全班初中生均衡进展。从练习活动中培育初中生团结协作,虚心好学的习惯。 2、充分开掘初中生运动潜能,通过教师评价,初中生互评,促进初中生改良动作。以完善动作表演表达“我能行“,使初中生能在表演过程中体验胜利。 三、收回身心(5分) 1、以扣打、按摩、深呼吸进展放松。到达消退疲惫、陶冶情操、恢复体能和心理的效果,让初中生在舒缓欢快的气氛中完毕课堂的学习。 2、课后小结 教师对本课的评价、总结。初中生自我反应。 3、师生再见并回收器材。 四、场地器材 场地:操场 器材:录音机1台 五、运动生理负荷估计 相宜心率:80次/
22、分左右 最高心率:110次/分左右 练习密度:40%左右 运动强度:中下等 初中体育说课稿4 各位领导,同仁您们好: 我今日说课的内容是九年制义务教育课程标准试验教科书体育与安康二年级教材。正面双手垫球。 本课设计的指导思想: 排球运动是体育与安康教学内容不行缺少的组成局部,是学生们特别宠爱的学习内容之一。通过排球根本理论学问和根本技术的学习,了解排球运动的文化,懂得排球运动的特点,把握简洁的排球技术原理。逐步提高根本技术的动作质量和综合运用所学各项根本技术的力量,使学生们都能体验到排球运动的乐趣和价值,不断提高排球运动技术和参加竞赛的力量。本课以表达课程改革新思想,转变教育教学方法和观念,进
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