初三第一学期语文教学计划初三第一学期语文教学计划安排(3篇).docx

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1、 初三第一学期语文教学计划初三第一学期语文教学计划安排(3篇)初三第一学期语文教学规划 初三第一学期语文教学规划安排篇一 1、根底学问方面的目标 让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够依据上下文理解词语的详细意思，了解短语及短语的类型。连续积存生词，能够敏捷地运用到自己的作文中去。对于比方、拟人、夸大、排比等修辞方法，下定义等说明方法连续学习。 2、根本技能和力量培育方面的要求 依据上下文，体会语句中蕴含着的思想感情；弄清文章共写了几件事，哪件事写的具体，哪件事写的简单。大事之间有何联系。学会观赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，美丽的意境，真挚的感情。连续提高自己阅读文言文的力量。 3、思

2、想教育方面的要求 通过本册的语文学习，培育学生喜爱祖国，关怀国家大事，学会观赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素养和科学文化素养，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣。 4、创新意识 从课堂到课外，培育学生的创新意识。课堂上，在听好课的同时，利用一切时机大胆发言，这对于听好课具有积极作用。实践证明，“插嘴”好像使课堂秩序显得乱，但却能翻开学生的思路，激发学生制造性思维的产生，活泼了课堂，另外，以小组为单位自学，培育了学生的自学力量。课外，鼓舞学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精致的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体 5、学习方法指导 学会

3、预习，详细任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要登记来；初步自读提示局部的根本内容；找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以登记来，等教师授课时留意听讲或提问。课堂上分学习小组争论自学，教师重在讲学生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。 1、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 2、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注

4、意培育语言交际力量和写作力量。 3、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 4、搞好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下

5、坚实的根底。 1、全面贯彻教育方针，把握常规教学，提高各个环节的质量，留意教改难点的挖掘和讲授。全面贯彻教学常规，努力提高各教学环节的质量，订好规划，上好课，仔细批发作业。作业布置适中，搞好课外辅导，利用自习课，课外活动的时间，搞好优生优培，差生转化工作。搞好教研教改，定期参与教研活动，积极参与说、讲、评一体化活动。 2、细心进展单元筹划，定出单元学问的处理方法，设计好单元过关测试题，并作评析，总结，准时反应、订正。充分利用图书橱，加强学生课外读书量，并且加强学生的练笔活动。作文命题，结合单元学习细心命题，力求扣住教材，全面训练。平日上课注意电教手段的运用，在条件许可的范围内，充分使用录音机，

6、投影仪，多媒体教室，以调动学生学生语文的兴趣，增加教学的直观性。 初三第一学期语文教学规划 初三第一学期语文教学规划安排篇二 本学期为了完成学校制定的教学指标，以及有效提升学生的语文学习成绩，现特制定了初二第一学期的语文教学工作规划。 1、学习课程标准，转变教学观念 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素养”，变为“全面提高学生的语文素养”，要仔细讨论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力量型转变。 2、重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细

7、组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽学生视野，增加学生积存，提高阅读力量。 3、加强作文指导，提高作文力量 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓舞学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4、精选训练材料，明确训练目的 对课外参考资料进展筛选，仔细训练、准时批改、认真分析、讲评落实。 1、关于阅读 开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，扫瞄电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 2、关于写作

8、针对学生怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作兴趣，鼓舞学生多写。 改革作文评改方法。培育学生的写作兴趣。 3、口语交际教学 一般话朗读及发言。一次一般话朗读竞赛。若干次争论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。 4、语文综合力量的培育 每日一篇硬笔书法作业，并催促学生学用结合，搞一次书法作品竞赛。每月一期手抄报，搞一次展览，鼓舞学生发表自己的作品。进展流行音乐、影视作品争论。促进听说力量的进展，提高对影视作品的区分选择力量，提高学生对影视作品的鉴赏力量，培育高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。 中小学语

9、文课要加强人文教育，培育学生的审美情趣和肯定的审美力量，提高学生的文化品尝，进展安康共性，形成健全人格，就必需增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。 5、思想教育 寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品观赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯净、高尚、布满正义感、爱憎清楚。 6、教学评价 平常多考，规模小，难度小，反应快，以促进记忆为主要目的。成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评，记分或嘉奖。做好学生学习动态观看资料的。学生各方面的进步准时通知家长。做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。 初三第一学期语文教学规划 初三第一学期语文教学规划安排篇三 为

10、了培育学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育学生喜爱大自然、喜爱祖国河山的思想感情，培育社会主义道德品质，进展安康共性，逐步形成健全人格。以下为初二第一学期语文教学工作规划。 初刚刚经受了分班，对新的环境、新的教师还未适应。学生的语文学问水平还有待提高，尤其是阅读和写作方面，再加上真正对语文有兴趣的同学很少，只有少数女同学，其中还有三十多位成绩低下的学生，消失“阴盛阳衰”的现象。从他们的作文、周记来看，作文的根本功较差，错别字多，内容比拟空洞。总的来说这个班的语文综合

11、素养属于中下水平，他们的阅读朗读、一般话、学习习惯等都有待提高。 第一册的阅读课文分六个单元，每个单元五课。根据课文反映的生活内容，由近及远进展编排。单元内容的挨次是：重大大事，人物画廊，动物世界，诗海徜徉，古代生活，古代生活。 初中语文第三册要求学生熟悉学习语文与生活的联系，着重培育一般的汲取和表达力量。主要表现在阅读和写作两方面。阅读，除学习课文对生活的观看分析、表达外，还应培育良好的阅读方法，把握科学的阅读技能，如娴熟使用常用的语文工具书，学习快速阅读、比拟阅读等。写作，主要学习记叙生活经受和表达对生活的感受、熟悉。 1、据科组会议下达的要求，结合班级根本状况，制定本学期的教学目标。 打

12、好根底，形成良好的学习气氛，调动学生的积极性，优化课堂的教学效果。 着重培育学生的阅读力量，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯。 加强有针对性地训练学生的写作力量，以提高其写作水平，为第六周进行的作文竞赛做预备。 提高学生的语文综合素养，要求学生上课敢讲一般话，作业字迹工整，课外多读书报，养成良好的学习习惯。 2、主要措施 多听课，从中学习怎样调动学生的积极性，再结合自身素养，把其运用到语文教学当中，以优化课堂教学效果。 鼓舞学生多读书报，培育学生的阅读技能及增长学问，再把它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的力量。 针对学生写作水平，要求他们从根底抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文，消退方言障碍，其次要求他们多动笔，把平常的所见所闻，所感所悟写下来。