初三上册《我的叔叔于勒》教学设计.docx

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1、 初三上册我的叔叔于勒教学设计 1、从小说“三要素”入手分析小说，理解小说主题。 2、探究品尝小说的艺术特色。 3、正确的对待金钱与亲情。 教学重点：对小说“三要素”的把握及主题的理解 教学难点：对小说语言特色的赏析 教学方法：自主、合作、探究、点拨 教学用具：多媒体 教学过程： 一、课题导入: 同学们，假设现在有两样东西金钱和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一种，你会选择什么？为什么？（绝大多数同学都会选择亲情） 是不是世界上全部人都会这样选择呢？为什么有的人遇到分别几十年的亲兄弟非但不去相认，而且避而远之呢？今日让我们一起走进莫泊桑的小说我的叔叔于勒(板书课题) 二、互动学习设计： （一）

2、目标展现： 首先大家来齐读一下本课的学习目标：（大屏幕展现） 1、从“小说三要素”入手分析小说，理解小说主题。 2、探究品尝小说的艺术特色。 3、正确的对待金钱与亲情。 （二）学问预备： 为了更好地完成学习目标，同时检测一下大家的预习状况：（大屏幕出示） 1、本文选自短篇小说集（ ），（ ），（ ）国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，代表作有（ ）、（ ）等。 2、小说的三要素有（ ）、（ ）、（ ），其中（ ）是最重要的。 3、字词： 阔绰 栈桥 褴褛 十拿九稳 与日俱增 （三）整体感知： 看来同学们预习的很仔细，下面请同学们快速阅读课文，思索以下问题：（大屏幕出示） 1、文中消失了哪些人

3、，写了什么事？ 2、读出你认为写的最精彩的句段，并且谈谈感受。 3、谈谈你对小说主题的熟悉。 点拨：对本文的.主题可以从两个角度理解： A、资本主义社会异化的人与人之间的关系。 B、小人物生活的辛酸。 （四）合作沟通： 请同学们四人一组争论以下问题：（大屏幕展现） 1、试根据故事情节的进展挨次划分课文层次，并概括段意（用一个字概括） 2、你认为本文的仆人公是谁？ 3、找出文中环境描写的句子，说说起作用。 小组代表发言，教师点拨明确： 1、故事情节 开端（1 4）盼 进展（5 19）赞 高潮（2047）赞 结局（4849）躲 2、仆人公应当是菲利普夫妇 判定仆人公是谁，关键看这一人物的塑造是否表

4、达了的创作意图和所要表现的主题思想。 3、举例略 A、社会环境描写反映一个时代或地区的风俗习惯，交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系等。 B、自然环境描写主要起衬托人物心情、渲染气氛等作用。 （五）品尝赏析： 对于小说的学习，仅仅抓住三要素还不够，还应当进一步讨论它的写作技巧，下面我们就本文的语言运用和比照手法两个方面进展赏析： 1、找出文中运用比照手法的地方，体会它的作用。 2、以第14自然段和第25自然段为例赏析语言特色。 写作特色总结（大屏幕展现） 设置悬念，引人入胜； 环境描写，衬托心情； 比照手法，深刻鲜亮； 语言传神，看头心灵。 （六）课后练笔： 借鉴本文写作特色，进展想象写作： “我们在船上发觉一位百万富翁长的特别像于勒”