冀教版小学四年级上册品德《活动场所的安全》教案.docx

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1、 冀教版小学四年级上册品德活动场所的安全教案_四年级品德上册教案 教学目标 态度：通过宣传交通规章的活动，懂得“交通安个，人人有责”的含义，进-步熟悉交通安全和自我爱护的重要性；能够自觉遵守交通法规。 力量：提高学生社会实践力量和运用学问到生活中解决问题力量。 学问：知道各种常用交通标志和道路交通治理条例中有关详细规定以及一些根本的交通法规。 教学预备 1.预备一些相关的宣传资料、图片或者文字等。 2.一些交通标志、有关交通事故的资料或录像等。 教学过程 【导入新课】 教师：同学们，交通安全是特别重要的，为了加强对交通安全重要性的熟悉，提高安全防范意识，我们将把这节课作为交通安全的宣传日，好吗

2、？ 学生：（略） 教师：我们先来做第一个活动：交通安全的宣传。（过渡） 【讲授新课】 一、交通安全宣传（板书） 教师：大家先翻开课本第七十五页，我们看一看图中的同学们在做什么呢？大家来说一说。 学生：（略） 教师：同学们通过交通安全宣传栏、交通漫画等形式来进展交通安全的宣传活动，你有什么交通安全宣传得好办法呢？大家争论一下，然后说一说。 学生：（略） （让同学们依据自己争论的结果，教师引导，进展一次交通安全的宣传活动。还可让大家展现自己搜集的交通安全素材，或教师让同学们观赏自己预备的交通安全素材，如视频“交通安全常识”、“全国道路交通事故典型案例警示录”、“遵守交通规章确保生命安全”；图片“交

3、通安全”系列、“车来了”、“不翻越护栏”、“公路玩耍”等。） 教师：我们知道交警叔叔为维护交通顺畅，每天都辛勤的工作着，下面就让我们体验一下当交警吧！(过渡) 二、小小交通警（板书） 1邀请交警叔叔讲解手势的含义，并做相应的示范和指导。或者请已经学会交通指挥手势的同学教其他同学。 2教师可给同学们讲文本资源中“交通标志和交通指挥的学问”，然后让同学们进展交警的角色扮演嬉戏。 3教师也可以和交警大队进展联系，组织学生在得到肯定的训练之后，上街值勤。 三、熟悉交通标志竞赛（板书） 1制定熟悉交通标志竞赛的规章。 2分组进展竞赛。 3最终评出冠军。 【课堂小结】 通过这节课的活动，让学生进一步熟悉到

4、交通安全的重要性，提高了安全防范意识，明白了自觉遵守交通规章的重要性，激发了同学们自觉遵守交通规章的情感。 冀教版四年级上册语文爬山虎的脚教学设计 一、教材分析： 爬山虎的脚是小学语文第七册里的一篇观看描写植物的精读课文。是中国现代作家、教育家叶圣陶。叶圣陶在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的外形特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来引导学生在平常的学习生活中要留意留心细致地观看身边的事物。本篇课文是安排在本册中的其次单元组中，其目的是在读懂，理解字、词、句、段的根底上了解课文的表达挨次；连续学习和进一步稳固怎样抓住课文的主要内容的学问点、学习观看事物的方法，培育学生们观看事物的

5、力量，具有留心身边事物的习惯。 二、教学目标： 、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。 2、 学习的观看方法和表达方法，培育细致、有序的观看习惯。 、学习生字、词语，积存好词好句，背诵3自然段。 三、教学重难点： 了解是怎样用生动精确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对本课词句的理解，进一步来了解爬山虎脚的特点是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，这是课文的理解难点。 四、教具预备： 、爬山虎实物展现。 、学生预备水彩笔及白纸一张。 、多媒体课件：幻灯片八张。 五、教学过程： 一、谈话导入： 1、 出示实物，你在哪儿见过？爬山虎是一种植物，一般的植物都是怎么组成的？（由根、茎、叶组成，可爬山

6、虎还有脚，觉得惊奇吗？） 学了这篇课文你就会明白爬山虎的脚毕竟是怎么样的。这节课我们就来学习作家叶圣陶爷爷写的爬山虎的脚。齐读课题。 2、介绍（课件出示 ） 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、教育家。他创作了我国第一部童话集稻草人，我国现代文学史世上第一部长篇小说倪焕之。 二、初读检查： 1、请大家自由读读课文，留意要读准字音，把句子读通顺。 2、找一找课文中那几个自然段写的是爬山虎的脚，剩下的自然段写的是爬山虎的什么？ 检查沟通： 1、开火车读，齐读词语。（课件） 嫩绿舒适匀称重叠空隙漾起拂过 叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎渐渐坚固 随机理解“叶柄”、“重叠” 2、课文中哪几个自然段写的是爬山虎的

7、脚？（35写的是爬山虎的脚） 剩下的自然段写的是爬山虎的什么呢？（剩下的自然段写的是爬山虎的生长的位置和叶子。） 3、小结：按挨次先写 再写 最终写 三、学习第一自然段： 1、自由读第一自然段。 思索： 在哪儿看到了爬山虎？ 这两处地方有什么共同点？（都在墙上） 2、教师小结： 这样写是以这两处的爬山虎生长的状况，告知我们爬山虎长在什么地方。 其实爬山虎还可以长在岩石上。 3、齐读第一自然段，思索：这两句话除了告知我们爬山虎长在什么地方外，你还能从句中看出爬山虎的什么特点？ 从“满是”，“一大片”看出爬山虎长得很茂密。 4、再读第一自然段。 四、讲读其次段： 1、自由读其次自然段，把你最喜爱的

8、句子划出来。 2、小组沟通，说说你为什么喜爱这个句子。 3、品尝语言。随机理解：新奇、舒适、匀称、拂过、漾起等词语。 新奇指爬山虎的叶子绿得醒目，叶子生长旺盛，布满生气。 舒适指看上去会让人觉得赏心悦目。当你心情烦躁的时候，看一看爬山虎，会觉得全部的苦恼都抛到了九霄云外；当你哀痛的时候，看着它心情会舒服。当你疲乏的时候看到它会觉得神清气爽。 一墙的叶子漾起波浪，好看得很。闭上眼睛，想象一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？这句话写出了爬山虎的动态美。我们一般描写植物只会写植物的静态，而叶圣陶爷爷把爬山虎的动态也写得惟妙惟肖，值得我们借鉴。 区分“荡起”与“漾起”的

9、含义。 5、指名朗读，要求读出对爬山虎叶子的赞美之情。 6、练习填空。 那些叶子绿得那么（ ），看着特别（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。 7为什么把叶子写的这么美呢？（仔细观看）所以我们要学习仔细认真地观看事物的方法，养成良好的观看习惯。爬山虎的叶子之所以生气勃勃地铺满墙，这跟它的脚有亲密的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？ 五、学习第三自然段： 1、默读；用划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？ 2、出示课件，读相关句子。 沟通争论：生长位置在 茎上长叶柄的地方的反面。 脚的样子：枝状的指六七根细丝构

10、成的样子，像蜗牛的触角指每根细丝的样子。 脚的颜色嫩红的。 3、指名在已画好的爬山虎茎上添画叶子和脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。 以课文的语言为依据，对比学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。 4、再次出示实物，让学生观看爬山虎的脚，如此细小的脚却描写得那么细腻，这都是由于在认真的观看课文哪个词语突出了这一点？（留意）？ 指导写作方法。我们不了解爬山虎的脚，但是观察过蜗牛的触角，即使没有观察过蜗牛的触角，你也能想象得出龙的爪子，所以说采纳比方的写法能让我们对描写的事物了解得更加详细、形象。那么爬山虎的脚有什么作用呢？它毕竟是怎样一步一步往上爬的呢？我们下节课再来学习。 沪教版小学

11、四年级数学上册分数教案 教学目标： 1、 初步熟悉分数，理解分数的意义，能正确的读出分数，会写分数，把握分数的各局部名称。 2、 理解“把一个整体平均分成若干份，表示其中一份的数”我们可以用分数表示。 3、 培育学生的观看力量、想象力量、操作力量。 教学重点： 理解平均分的意义，理解分数的意义。 教学难点： 正确区分分的份数越多，得到的每一份就越少。 教学过程： 一、联系生活，创设情境，由平均分引出1 /2。 1、同学们，今日我们上课前先来个竞赛怎么样？那就请你们留意仔细听，比一比看谁反响快！ （1） 有4个苹果，平均分给2个人，每人得到几个？ （2） 有2个苹果，平均分给2个人，每人得到几个

12、？ （3） 现在只有一个苹果了，还是平均分给2个人，每人能得到几个呢？ 2、把一个苹果平均分给2个人，每人得到半个，那半个该怎么表示呢？同学们，能用你喜爱的方法来表示一个苹果的一半吗？ （画图、写汉字都可以 ） 生：黑板板演，并简洁介绍 师：同学们用自己喜爱的方式表示了苹果的一半，你们的方法都很好。你觉得哪种方法更好？当把一个苹果平均分成两份，表示这样的一份时，可以像这位同学一样用这个数1/2来表示。” 你们知道这个数叫什么名字吗？ 它就是我们今日要熟悉的新朋友，分数。（板书：熟悉分数） 二、体验感悟二分之一 的详细含义 1、师：（出示实物图形）你们看，现在我手中有个苹果，想想你可以怎样得到它

13、的二分之一 呢？（切） 可现在教师手中拿的是苹果的图片，那你怎么才能得到他的二分之一（对折） 师：为什么对折？ 师：是的，对折后，两局部完全重合，说明是平均分。（不说对称） （贴半个苹果图） 师：我们把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的 二分之一。 说一说。把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的 二分之一（找3、4个学生说说） 师：那另一半苹果呢？ 它也是这个苹果的二分之一 ，为什么？ 小结：（我们把这个苹果平均分成二份，这是其中的一份，是这个苹果的二分之一 ，这是其中的另一份，它也是这个苹果的二分之一 ，这两份 合起来就是这个苹果。）小声说说。 2、再找人说说二分之一的

14、涵义 3、师：我们刚刚把一个苹果平均分成2份，每份是它的二分之一 。这里有一张长方形的纸，你能得到它的 二分之一吗？要求：拿出一张长方形的纸，折出它的二分之一 。 师：（将作品贴到黑板上）生说：怎么折的？怎么得到了长方形的 二分之一？ 指板书说：你们看这些长方形的大小不同，折法也不同，这里还有苹果，为什么其中的一局部都可以用 二分之一来表示呢？ 师：小结：看来不管是一个苹果还是一个长方形，只要把它平均分成两份，其中的一份就是它的二分之一 。 4、验证比萨饼：为什么不能用二分之一来表示 5、理解外形一样但大小不同的图形都可以用二分之一来表示（出示圆课件） 6、理解外形不一样大小一样的图形可以用二

15、分之一来表示（出示正方形课件） 7、推断，进一步体会“平均分” 三、在探究体验中理解熟悉其它分数并写出分数 1、我们一起讨论了二分之一 ，现在我们就来一起熟悉三分之一 。 出示课件：把一块蛋糕平均分成3份，每份是它的（ ）分之一，写作：边说边写先写分数线，在写分的分数分母，最终写取的份数分子。 2、现在悄悄地想想： 里面的“3”和“1”各表示什么意思？分数中间的横线，你知道它表示什么吗？（同桌争论）3表示的平均分成3份，它叫分母，1表示的是这3份中的一份，它叫分子，中间的横线表示的是平均分，它叫做分数线。（相当于除法中的除号） 3、书空：用手在桌子上写写三分之一 4、你能不能用正方形的纸折一折

16、，用阴影表示出它的四分之一 ？看看谁的方法多？ 师：（收集不同的作品黑板展现）有反应，谁是这样折的？统计 师：都能用四分之一 表示吗？（个别要验证，较难、没有折出来的教师出示一个） 师： 你们真棒，一张正方形的纸，有这么多不同的折法都得到了它的 四分之一。 5、其实，除了图形中有分数，在我们身边也处处都有。例如：咱们班有36人，你是咱班人数的几分之几？（1 /36） 假如有个大蛋糕， 刘宇佳这一组来平均分这块蛋糕，每人得到这块蛋糕的？（板书：1 /6） 假如女生来平均分这块蛋糕，每人得到这块蛋糕的？（板书：1 /15） 假如全班来平均分这块，每人得到这块蛋糕的？（板书：1 /36） 想：这些分

17、数，你有什么发觉？（分的份数越多，得到的每一份越少） 6、大家还想熟悉那些分数？你能自己举个分数的例子吗？ 师：这样说下去，说得完吗？ 生：对了，分数的个数是无限的。 四、感受数学文化 1、分数进展史的介绍 同学们制造出了这么多的分数，真了不起。其实我们国家是最早使用分数的国家，比西方早了1000多年呢！ 刚刚我们一起讨论了分数，那现在你对分数有了哪些了解呢？ 五、稳固练习 1、同学们真了不起，对分数有了这么多了解，那你们来看看这些图，你能用分数表示图中的涂色局部吗。（几分之一，几分之几） 2、看图估一估，阴影局部大约占长方形的几分之几？（课件验证） 比拟：二分之一、三分之一、六分之一，你发觉

18、了什么？ 3、 玲玲和丁丁在争辩不休，看看为什么？ 把一根火腿肠分成2份，其中的一份肯定是这根火腿肠的二分之一？ 4、出示课件：外形不一样、大小看不出来的三角形，还是平均分吗？ 思索题：我们班第一组有6个同学，把他们平均分成2份，每份是几分之几？每份是几人？ 六、总结收获 这节课马上完毕，能谈谈你有哪些收获或体会吗？ 板书设计： 分数的初步熟悉 冀教版小学二年级上册思想品德开心的暑假教案 教学目标 1.让学生品尝暑假生活带来的欢乐，对新学期的学习生活布满信念。 2.引导学生沟通暑假好玩的事情和内心感受，对“暑假作品展”提出建议，展现自己的暑假作品，进展学生的思维，培育学生观看、积存生活体验的习

19、惯。 3.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。通过沟通培育自己的表达力量。 教学重点 引导学生沟通暑期好玩的事情和内心感受。 教学难点 通过暑期趣事的沟通，让学生品尝暑假生活带来的欢乐，使他们对新学期的学习生活布满信念。 教学方法：沟通、展现。 教学用具：多媒体 课时安排：两课时 教学过程 一、导入新课 同学们，开心的暑假完毕了，假期里肯定发生了不少好玩的事情。下面我们就来一起沟通一下你在暑假经受的趣事和感受。 二、学习沟通 1.组织学生自学第2页。要求学生图文结合，认真看、想。 2.引导学生沟通：图中的小朋友做了哪些好玩的事情？说说自己做了哪些事？ 3.组织学生自学第3页。要求学生图文结

20、合，认真看、想。 4.引导学生沟通：图中小朋友的感受。 5.引导学生谈谈自己在假期中的感受最深的事情。 6.组织学生把假期中感受最深的事情记录下来。 7.指导学生学习第4页：举办暑假作品展。 全班沟通：图中的小朋友在做什么？ 8.组织学生争论：制定一个暑期作品展现方案。 9.组织学生选出自己最得意的暑期作品，根据设计方案进展展现。 10.指导学生观赏作品并谈谈感受。 三、组织学生读儿歌。 板书： 开心的暑假 1.谈暑假趣事 2.谈暑假感受 3.暑假作品展 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“冀教版小学四年级上册品德活动场所的安全教案”一文，盼望“冀教版小学四年级上册品德活动场所的安全教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的四年级品德上册教案专题！