初中教学主题班会.doc

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1、 初中教学主题班会活动目的： 培育学生自信的心理，从而落落大方的展现出自己青春的风采。 活动预备： 自制课件，学生学唱信任自己 活动过程： 一、课前活动 先播放铿锵有力的信任自己的乐曲。营造一种积极向上的气氛。曲终，教师开头与学生沟通。 师：很快乐与同学们一起上课。上课前，我们一起进展一个小活动，你们想不想？我们的活动是这样的：说说自己的优点。教师先说，同学们再说。在咱们同学说的时候，教师要求同位之间相互对视，轮番的声音洪亮的说出自己的优点，竞赛谁发觉自己的优点多。 教师先说说吧。作为一名教师，我很有爱心，我爱在座的每一位学生；我很喜爱读书学习，增加我教学的自信；我很喜爱交朋友，你看我们都是好

2、朋友呢。 固然了教师的优点还有许多，我想在以后的学习中你会渐渐发觉的。好了，下面轮到我们同学说了。 （同位之间轮番说优点。） 好，我开头采访一下：你的优点是什么？说出优点时的心情是怎样的？ (生谈。) 师：刚刚，教师看到同学谈起自己的优点时，都兴高采烈，教师很欣慰，教师盼望在这节课中我们都能一起树立自信，把自己最优秀的一面成现出来，教师更盼望在你的人生道路上，永久扬起自信的笑脸（点击课件：扬起自信的笑脸） 二、自我展现 师：首先，教师给同学们一个自我展现（点击课件：自我展现）的时机。你可不要觉得难啊，你可以唱唱歌，跳跳舞，你可以写个粉笔字，可以朗读一段，或者抬头挺胸的走一段路等等。教师看看谁最

3、有士气走上台前展现自己自信的风采？ （一生展现） 师：为第一位很自信展现自己的同学鼓鼓掌吧！再有哪些同学敢于展现自己？ （生展现） 师归纳：其实我们的自信风采表现在点点滴滴上。比方：坐姿，我们每位同学都能把“？”式的坐姿拉直成“！”，就是自信的风采；战胜害怕，大胆的把手高高举起，也是自信的风采（在此，让全班同学都能高高举手感受一下自信的味道。）；站起来抬头挺胸洪亮的答复教师的问题，这也是自信的风采，同学们听明白了么？教师盼望在本堂课的学习中，你始终能保持坐姿端正，高高举手，洪亮答复的自信风采，能做到吗？ 三、心中的故事 师：现在我们同学都表现的都自信的样子，但是现实生活中，不如意的事情许多（配

4、乐讲解）。比方：长相不好看，总是很自卑；表达力量差，不敢当众发言；学习比不上别人，渴望与优秀学生做朋友，却没有士气；竞选班级干部失败，很难过；钢琴考级没有通过有时能找到方法，战胜困难，赢得自信与胜利；有时挫折的阴影始终覆盖着你，使你无法逾越这道障碍，于是，你就变得很害怕很自卑，以后再也不敢面对了今日教师很想听听你心中的故事（点击课件：心中的故事），很想和同学们一起共享你战胜挫折胜利的故事，更想和同学们一起分担你无法面对的故事，可以么？ 首先，让我们一起分下个你战胜挫折取得胜利的故事。 （生沟通，师总结战胜挫折的方法：自我示意法、查找力气法、自我分析法、优点鼓励法、增加实力法等。） 师：刚刚我们

5、一起共享的不仅仅是你胜利的喜悦，还有战胜挫折的方法，感谢这几位同学给我们这么多珍贵的阅历！ 听着同学们的叙述，也唤起了我曾经的记忆 曾经的我是很害怕，很不自信的一个人. 那是发生在第一次踏上工作岗位的第一堂课上。当时领导听课，尽管事前我做了充分的预备，可是进教室时，腿就开头哆嗦起来。手心额头直冒汗。更让我尴尬的是事先预备的开场白竟全然淡忘。站在讲台上的我不敢看任何一位同学的眼睛，心“咚咚咚”的直跳，脸“呼呼”的发烫，我恨不得有个地缝钻进去！难熬的一节课在稀里糊涂中完毕了，我逃也似的回到办公室趴在桌上就大哭起来。那时的我真的再也没有士气走进教室了。当时一位老教师始终劝慰我鼓舞我。她告知我：许多教

6、师第一次讲课都很不自信，多尝试着去做一做，会渐渐找到自信的。 她教给我许多熬炼方法：对着镜子大声练习讲课；多听听老教师的课；多与学生沟通沟通走进他们的心灵世界里，取得学生的信任；多读书提升自己的力量最关键的一点是与任何人交谈，肯定要用眼睛凝视着对方，这既是敬重又是一种自信。 在这位老教师的循循善诱中，我心理舒服多了，暗暗的在心理下定决心：我肯定会尝试着去做，我肯定会成为优秀的教师！ 渐渐的我发觉，在我尝试着去做的过程中，我读到了许多信任鼓舞的眼神。我更加自信，讲课水平越来越高。 当我战胜害怕走向胜利时，心中无比骄傲与自信。所以我很佩服刚刚走出逆境自信的面对人生的同学们。 总之，战胜逆境的经受各

7、不一样，但是有一点是共同的：那就是心中树立自信，尝试着去做，你肯定会胜利的！ 四、找回自信 师：今日我们在一起沟通，教师更想帮忙那些仍旧处于挫折的阴影中的同学们，很想倾听你心中的故事，让我们一起帮忙你找回自信。（点击课件：找回自信）哪位同学有士气站起来叙述自己的故事？ （生叙述） 听了这几位同学的叙述，同学们想不想帮忙他们啊？但时间关系，我只能邀请一位同学到台前来，接手我们共同的帮忙，哪位同学能大胆的走到台前？ （假如没有学生下来，教师就很自然的走到其中一位同学身边说：“那教师就邀请你吧。”） （生走到台前） 师：教师很想听听你对自己的评价，评价自己的优点与缺点。（点击课件：自我评价） （生评

8、价） 师：这位同学对自己优点的评价是不是过低了？ 师：你想不想听听同学们对你的评价？（生答：想） 师：那咱们就一起帮他找找优点吧！（点击课件：优点轰炸） 在此，教师想邀请一位打字速度快的同学做我的小助理，咱们同学边说优点，小助理边把字打在“优点树”的树叶四周。哪位同学可以很荣幸的担当这份工作？ （生谈优点，小助理把优点打出来，） 师：你想到同学们眼中的你这么优秀吗？快乐吗？快乐就把你的优点大声朗读出来。你这样读：我是一株开满优点之花的树，我我我 朗读完心情怎样？ 看来这位同学已经有了一些自信，下面我们再一起帮忙他找到走出逆境的方法，让他更加自信起来。（点击课件：找寻走出逆境的方法） （生谈走出

9、逆境的方法） 师：听了这么同学的意见和建议，此时你的心情怎样？ 那么在以后的生活中，假如遇见这种状况，你会怎样做？ 让我们以热闹的掌声欢迎自信的走回坐位！ 师：刚刚我们一起帮忙了这位同学由不自信走向自信，那么在座的许多同学也都由着不自信的心理，下面，我们就以小组为单位，一起来帮忙不自信的同学，让每一位同学都能找回自信！ （小组合作相助，教师巡察了解状况。） 师：在刚刚的沟通中，都找回了自信了吗？那我们就一起沟通一下吧。这回看哪位同学能很自信的举起手来承受我的采访？ 师采访：同学们用怎样的方法帮你找到自信了？找到自信的感觉怎样？ 现在教师发觉同学们满脸都洋溢着自信，教师更发觉每位同学都是一片风景

10、。教师很感动，想送你一首小诗，伴你永久自信的走在人生舞台上！ 师配乐朗读：你也是一片风景 你也是一片风景 或许你想成为太阳， 可你却只是一颗星星； 或许你想成为大树， 可你却是一棵小草； 于是，你有些自卑。 其实，你和别人一样， 也是一片风景！ 做不了太阳， 就做星星， 在自己的星座发光发热。 做不了大树， 就做小草， 以自己的绿色装饰盼望 师：课上到这里，我想我们每位同学心中都涌动一股自信的力气吧？那么下面我再一次给同学们一个展现时机，盼望每位同学都能亮出你的精彩！（点击课件：亮出精彩！） （学生到台前展现。） 师：一节课的时间太短暂，但教师盼望从这节课起，我们都能始终在自己的人生路上展现出

11、自信展现出精彩！ 五、唱响自信 师：最终请全体同学起立，以最自信的姿态站好，让我们一起跟随铿锵的节奏唱响自信吧！（点击课件：唱响自信） 完毕语：（唱完后）师：祝福同学们今后都能带上自信上路，抒写精彩人生！ 初中教学主题班会2 班会时间： 2022年4月13日 班会地点： 七年级（4）班教室 活动目的： 1、培育学生谦逊、明礼、和谐、仁爱、诚恳、孝道、重学、求真、协作共进、百折不挠、奋勉向上的精神品行，同时营造团结协作的班级气氛，为构建“和谐校园、和谐社会”作奉献。 2、引导学生自觉遵守“守则”和“标准”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。 活动过程： 一、活动开

12、头： 班主任宣布“仁德诚和、协作共进”主题班会现在开头 二、班长讲话： 同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为标准，是表现对他人的敬重和理解的过程。那作为中学的我们，应当如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活简朴，是对同学们的起码要求。其次，同学们要留意语言文明，不说粗话、脏话。同学们要有礼貌，要懂得敬重他人，还要待人真诚，做到诚恳守信，所以我盼望每一个同学都能养成良好的.文明行为习惯，争做文明好学生。 三、教师提问 （一）、我们来这里是为了什么？ 1、学习！学习！除了学问还要学习什么？ 2、学会做人比学会学问更重要！ 3、做人最重要的是融入人群！

13、4、融入人群最重要的是敬重他人！ 5、敬重他人实际就是敬重自己！ 6、个人的力气微缺乏道，群体的力气才可以撼天动地。 7、人群的力气源于规章 （二）、同学是什么？ 1、共同学习做人与学习学问、进展自己的合作伙伴。 2、共同面对胜利与失败的精神支柱。 3、共同走上人生胜利之路的互助力气。 4、拥有不同凡响的同学关系就是拥有不同凡响的财宝。 5、拥有真诚的友情就是拥有光芒的将来。 （三）、文明是什么？ 1、是一种文化。 2、社会进展到较高阶段和具有较高文化的行为、精神。 3、有现代颜色的人类较先进的（物质与精神表现）。 4、现代颜色（意识）： 公平、互助、协作、共进。 人格、尊严、权利、义务。 和

14、平、友好、爱心、善意。 （四）、如何学会与同学和谐相处？ 1、关怀人，团结人。每个人都有脆弱的时候，那时候也是最需要别人关怀的时候。 2、乐于助人。别人有困难的时候，我们要准时伸出救济之手。 3、敬重人，信任人，讲究友爱，不污辱人，不嘲笑人，不戏弄人，不揭人短。 四、班主任讲话 同学们，你对他人有礼貌、敬重他人、待人真诚，就会得到同样 的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的敬重。我盼望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。给级的同学留下一个好形象，给母校留下一个好印象。 班级宣言： 环境优雅，秩序井然，纪律严谨。积极进取，团结友爱，乐于奉献。为创立

15、进步和谐的七（4）班而努力。 宣布主题班会到此完毕。 初中教学主题班会3 （一）班会目的： 1.使学生把握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。 2.通过班会使学生了解生命的珍贵，把握有关的火灾、触电、食物中毒、遇到坏人安全学问，认清学习目的，增加学生安全意识。 3.以“增加安全意识，提高自我爱护力量”为指导方针，切实加强安全教育与治理，确保学生安全。 4.引导学生在活动中熟悉生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、敬重生命、敬畏生命、激扬生命、喜爱生命、爱护生命。 课前预备： 1、让同学们收集有关防火、防触电、防中毒的图片和新闻。

16、2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些根本的交通规章。 5、了解一些常见的交通标志。 （二）使用年级： _ （三）教育重难点： 学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培育有关防范力。 （四）教学内容： 谈话引入： 同学们，我们生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的关怀、爱惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍旧有很多事情需要备加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻留意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今日我们就来谈谈火，电，毒的安全安全。首先请大家观赏几段小品。 小品观赏： 1、第一组代表表演

17、防火：(一人读情节过程，三人表演) 2、大家仔细观看表演后争论： （1）发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应当怎样与消防队取得联系？(打火警119、讲清出事地点具体地址、火势状况) （2）总结：情景表演向我们介绍了哪些方面学问。还有什么状况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？ 3、学习防触电学问的情景表演： （1）其次组代表表演： （2）大家仔细争论观看表演后争论： a.提问：发生了什么事？他们是怎么做的？ b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面学问？还有什么状况可能发生触电危急？发生触电应怎么办？怎么防止触电事情发生？出了事打什么电话求救？ 4、学习防中毒学问的情景

18、表演： （1）第三组代表表演： （2）大家仔细观看表演后争论： a.发生什么事了？他们怎么做的？小英的说法对吗？生吃瓜果不洗洁净，简单造成不良后果？应当怎么做？ b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面学问？还有什么状况可能发生食物中毒？发生了食物中毒怎么办？怎么防止中毒？出了事自己处理不了打什么电话求救？ 5、学习防坏人破坏学问的情景表演： （1）、第四组代表： （2）、大家仔细观看表演后争论： a.刚刚发生一件什么事？小红这样做好不好？会发生什么危急？假如你遇到这种状况办？应当怎么做？ b.总结：情景表演告知了我们什么问题？怎么防止此类事情发生？出了事自己处理不了应打什么点火求救？ （五）稳

19、固总结 1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？遇坏人打110，着火打119，急救中心120。 2遇到火情，危急状况时，要保持冷静，快速实行有效措施。 留意事项： 防火：不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）四周玩火、放鞭炮。留意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应马上拔出插头。 防触电：自己不任凭摆布电器，用久的电器设施要留意检查、修理。 防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。 防坏人：不轻信生疏人的话。不能随生疏人离家出走，夜晚不单独外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把珍贵、稀有物品暴露外边、平常不带过多的钱 （六）学生发表本节

20、班会课的感想 （七）班主任总结： 同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：由于生命，我们才会拥有今日，由于今日，我们的生命才得以连续。 生活中总有一些突发大事，这些突发大事并不行怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的力量。今日我们的目的便是培育大家的这种意识和力量，在紧急时刻我们能用自己的阅历和学问去爱护自己和他人的生命。我们的生命是珍贵的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。 让我们把心中的暖和献给这漂亮的生命吧！

21、 （八）设计感言： 1、同学小结：生命只有一次，幸福欢乐把握在自己的手里，盼望大家通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成良好的安全意识。 2、安全教育是学校教育的一个重要组成局部，而以上的安全教育尤为重要，由于学生玩耍状况比拟简单，特殊是我们学校四周的安全状况更是简单。通过开展这次主题班会，使学生明白了安全的重要性，也了解了根本的安全学问，知道该如何去爱护自己。学生也纷纷表示以后肯定要去了解更多的安全学问，做到时刻留意安全，让家长、教师放心。 初中教学主题班会4 活动目标： 1.使学生熟悉到，孝敬父母、学会感恩是一个人最根本的素养 2.使学生懂得，现在每个人享受的欢乐生活是通过别人付出得到的，培

22、育学生对父母、他人、社会的感恩意识 3.能够在日常行为中做到感恩父母 4.能够用感恩的心态努力学习，积极生活 活动预备： 1.学生积极预备活动 2.收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事 3.找好讲故事的学生 活动地点： 多媒体教室 活动过程： 一、班主任寄语： 同学们，有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是漂亮的，做着感恩之事的人是高尚的或许有人会说，感恩离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那么遥不行及，它经常发生在我们身边，时时伴随着我们成长 通俗地说，感恩就是对别人的关心和帮忙抱有感谢之心，感谢之意，回报之举在这个世界上，有许很多多的人或事值得我们去感恩但是，最值得我们每个人去感恩

23、的人，应当是我们的父母好，今日我们的主题班会孝敬父母学会感恩正式开头（展现标题） 二、感受母爱，品位父爱 1.感受母亲的爱（图片：小时候母亲为你挡风遮雨） 师：无论你身在何处，有一个人，她永久占据在你心中最松软的地方； 有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报 这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱” 下面我们请陈娜同学为大家叙述一个震撼心灵的母爱故事，这个故事描述的是发生在汶川地震中以为宏大母亲的故事。 2.学生讲故事（展现图片及文字） 当抢救人员发觉她的时候，她已经以这样的姿态定格了：双膝跪地，双手坚决地撑着她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍目睹，但

24、是在废墟中，拱起了一座母爱的桥。 不知道她从哪里得到的力气，在大厦马上倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿态支撑着，直到永恒她背负着的是千万斤的废墟啊，但她没有倒下由于母爱的力气在支撑着她！ 或许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框架她没有听见，也没有任何的反响队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体于是人们临时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。 或许是得到神灵的启发，救援人员突然想到了什么，他快速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命！那是一个孩子！抢救队员们把断壁残砖搬开，

25、从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，由于有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么。 队长仅仅地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼。 橄榄绿和红色的襁褓相互辉映，成为人间最漂亮的风景。 孩子毫发未损，她始终安详地睡着，红扑扑的小脸让全部的人为之动容。 随行的一声预备给她做体检时，襁褓中却滑出一部手机，上面是一条已经写好的短信： 亲爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住，妈妈爱你！ 这是世界上最感人的短信，同时也是一条特别的遗嘱，一个宏大的祝愿！ 亲爱的珍宝，妈妈爱你！ 手机从这一双手传到另一双手，就这么始终传下去，泪水滴在手机屏上，模糊了那两行字。 都说是父爱如

26、山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？ 泪水沉没全世界的眼睛，也让全天下的孩子们如醍醐灌顶 “母爱无边！”“恩重如山！”（学生重复） 3.母亲的诠释（展现） 回忆母亲一词的英文解释，找同学对mother一词进展阐释 M代表much，妈妈给了我许多许多 O代表old，妈妈为我操劳，白发已爬上了您的头 T代表tears，您为我流过不少泪 H代表heart，您有一颗慈爱暖和的心 E代表eyes，您凝视我的目光总是布满着爱 R代表right，您从不哄骗我们，教育我们去做正确的事情 4.慈母颂(展现) （齐读）襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露， 孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的

27、清泉 求学时，母亲的急躁教育，是启动灵感的马达， 困惑时，母亲的殷切教导，是拨正航向的罗盘 失足时，母亲的善意奉劝，是迷途识返的路标， 胜利时，母亲的热忱鼓舞，是乘胜前进的风帆 攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯， 拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船 挫折时，母亲的亲切关心，是闯出逆境的号角， 患病时，母亲的细心护理，是战胜苦痛的灵丹 困倦时，母亲的爱心，是安稳入睡的摇篮， 疲乏时，母亲的怀抱，是停靠小憩的港湾 4.品位父亲的爱（展现父爱相关图片） 父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障； 父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延长，为你教导迷津，护你一路走好 5.展现：无声

28、的父爱：奇迹的名字叫父亲 6.生叙述奇迹的名字叫父亲 1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合，海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替消失一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然猛烈地摇摆，男人摔倒时，刀子扎在胸口他全身都在抖动，嘴唇瞬间乌青 6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过去想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤”然后轻轻的捡起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人留意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹 以后3天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，早晨替她系好漂亮的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝仿佛一切如常，而小女儿尚不能留意到父亲每一分钟都比上一

29、分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样的悲伤 抵达的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告知妈妈，我爱她” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告知她呢？” 他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻 船到了纽约港，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！” 就在这时，四周突然一起惊呼，女儿一回头，观察父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空 尸解的结果让全部人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉唯一可能的解释是由于创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了3天的供血 这是医学史

30、上罕见的奇迹医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹 “够了”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的才智，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。” 7.听故事，谈感受 在小组内说说自己听完这两个故事之后的感受。 8.展现： 世间最神圣的爱是父母之爱 世间最博大的情怀是父母的胸怀 爱我们的父母吧 由于只有他们才懂得你的一切 只有他们才会不计生死去爱他们的孩子 9.观赏歌曲父亲，回想父母的关爱。 10.展现：问卷调查 （1）你知道爸爸妈妈的生日吗？ （2）你知道爸爸妈妈喜爱吃什么吗？ （3）你常常和爸爸妈妈谈天吗？ （4）上

31、中学以来，你曾经把妈妈气的掉眼泪吗？ （5）你通常怎样向你的父母表达你的爱呢？ （6）你知道母亲节、父亲节分别是哪一天吗？ 11.结合你写的调查结果，谈谈你的感受。 12.反思觉醒，读懂父母心 回想父母曾经为自己所做的事情，谈谈自己的感恩规划。 13.展现：让我们向我们的父母高声宣誓 亲爱的爸爸妈妈 我们从现在开头， 在思想品德上让你们安心； 在学习上让你们放心； 生活上让你们省心； 我们不再辜负父母心！ 三、给父母写封爱的回信 在感谢父母抚育、理解父母心情的根底上，把你最想对父母说的话写出来。 四、齐唱感恩的心，完毕班会 初中教学主题班会5 教学目标： 1、通过交通安全的教育使学生了解生命的

32、珍贵，把握有关的交通安全学问，认清学习目的，增加学生安全意识 2、引导学生在活动中熟悉生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。喜爱生命、爱护生命 3、为加强对学生法制与交通安全的教育与治理，使学生增加法制观念，做到懂法、知法、守法，确保身心安康，平安完成学业， 教学重点： 让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规章。 教学难点： 加强交通法规学问的学习，遵守交通法规 教学过程： 讲解交通安全事故案例 一、导入： 通过一系列的活动，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身的素养培育。 为了贯彻落实公安部、教育部关于加

33、强中职学校交通安全工作的通知精神，连续进一步搞好我校的交通安全教育，削减交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全学问，懂得安全的重要，并把自己学到的学问传达给四周的人们 二、交通法规法律条文 法规篇： 1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法规 4、道路交通标志和交通信号 5、看图识标志 常识篇： 1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？ 2、行人横过公路为什么要走人行横道？ 3、没有划设人行横道的公路应当留意哪些？ 4、为什么不能翻越护栏？ 5、为什么不准扒车、追车、强行拦车？ 6、为什么走路时不能看书或做其它活动？ 7、骑自行车应当留意什么？ 8、乘汽车时要留

34、意什么？ 9、遇到交通事故怎么办？ 警示篇： 1、骑自行车违反交通法规 2、行走时违反交通法规 3、铁路或铁路口违反交通法规 4、交通安全教育卡 三、观看小品爸妈，对不起 情景一：一个孩子要出去上学，他的爸妈一个劲的嘱咐，路在肯定要当心，他却一个劲地说爸妈罗嗦 情景二：一次来学校，他因在路在耽误了一些时间，快迟到了，在横过学校门口的的公路时，他因心急，不走人行横道，想快速地跑向对面，就在这时，悲剧上演了，就在他横冲时，一辆车直接撞上了他，他倒在了血泊里。 情景三：因医院抢救他保住了生命，可从今他再也站不起来了，生活也不能自理。他看着为他哀思难过的爸爸妈妈，留下了深深悔过的泪水。 教师提问：看完

35、小品后，有什么感受？同时你觉得我们应当怎么做，才会尽量避开这些悲剧的发生？小组成员进展争论，说出感受 本课小结 同学们，我们通过一系列的活动，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身的素养培育。连续进一步搞好我们的交通安全教育，削减交通违章，杜绝交通事故。 四、交通学问问答课堂练习 1、行人在经过人行横道时，怎样走才最安全？（） a、始终向右看 b 、始终向左看 c 、先向左看，再向右看 2 、行人在没有交通信号灯和人行横道的路口应如何通过？（ ） a 、跑步快速通过 b、示意机动车让行后直行通过 c 、确认安全后直行通过 3 、黄灯持续闪耀时表示（ ） a 、有危急，车辆、

36、行人不准通过 b 、车辆、行人可以优先通过 c 、车辆、行人须留意观望，确认安全后通过 4 、当路口信号灯为红灯和黄灯同时亮时，它表示的是什么含义？（ ） a 、马上变为绿灯，做好起步预备 b 、清理路口，不准通行 c 、道路通畅，快速通过 5 、机动车行驶时，除驾驶人应当按规定使用安全带外，同车还有哪些人要使用安全带？（ ） a 、前排乘车人 b 、后排乘车人 c、全部乘车人 初中教学主题班会6 活动对象 七年级一班 活动目的 感恩是一种处世哲学，也是生活中的大才智。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给你的赠予。这样你才会有一个积极的人生观，总有安康的心态。感恩教育从小抓起是特别必要的，

37、当今社会的学生，个个都是在父母亲百般呵护下，无忧无虑的成长。他们承受了太多的爱，他们习惯了索取。本次辅导活动，针对学生自我中心明显，在共性上易形成自私、冷漠，对于别人对自己的付出经常不能发觉，甚至熟视无睹等特征进展感恩教育。通过师生间的沟通和争论，在活动中通过“制作感恩卡”等形式，了解更多的人对自己的付出，并激发感恩的情感且学会表达自己的感恩之情。 活动目标 1、教师目标 （1）创设轻松活泼的气氛，使学生能够畅所欲言。 （2）赐予积极热忱的回应，引导学生深入的探讨。 2、学生目标 （1）积极主动的投入到活动中去，能够有所体会，有所感悟。 （2）激发学生内心的感恩之情。 （3）培育学生的美妙情感

38、，更懂得珍惜，心存感谢、学会感谢。 活动预备 1、制作多媒体课件 2、制作感恩卡（内容空） 3、收集身边的感恩故事和图片 活动设计 一、导入：走近感恩 （播放感恩的心）欢快的歌曲吸引了学生的留意力，使学生在放松、欢快、笑声中进入话题。 师：大家知道这首歌的名字吗？今日我们一起来聊聊感恩的话题。 师：这首歌被许多人喜爱，也感动了许多人，知道是为什么吗？ 师：这首歌背后还隐蔽着动人的故事，你们知道吗？下面我们一起去了解这个故事。 二、感受恩情 师：同学们，从小到大你们都生活在爱的怀抱里，得到父母的关爱，同时也得到四周的亲人、教师、同学甚至生疏人的关爱，你们发觉了吗？你们感受到了吗？说说在你在你成长

39、过程中中最让你感动的人和事。（讲给你的同桌听） 师：（展现关于国家奥运会、亚运会、世博会、地震、灾难等一系列让人感动的图片，并说出自己的感受） 三、怎样感恩 师：同学们，你会用什么样的方式去表达你的感恩之情呢？ 生：（自己的感恩方式） 师：现在我建议，我们大家现在把自己的感动写在感恩卡上，永留心中。 小结：拥有一颗感恩的心，才不会孤独，才不会脆弱无助。收拢双手，收获的是恩惠与幸福，绽开双臂，让我们把爱与微笑播撒。感谢我们的父母，给了我们生命，感谢我们的师长，教给了我们学问和做人的道理；感谢我们的同学和朋友，给了我们许很多多的帮忙和关爱，感谢我们的母校，给了我们一个欢乐成才的乐园，感谢 四、感恩

40、升华 师：同学们让我们用无声的语言来表达我们的祝愿吧！ （播放感恩的心） 生：随音乐做手语。 初中教学主题班会7 活动目的： 1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。 2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培育学生敬重他人劳动，爱惜交通设施的意识。 活动过程： （一）导入新课： 提问： 1、交通运输业为我们的生活供应了那些便利？ 2、假如没有交通运输我们的生活会怎样？ 谈话： 交通运输是现代生活必不行少的组成局部，交通运输为现代人的生活供应了极大的便利。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给许多家庭带来了不幸。我们应当发挥交通运输积极的方面，克

41、制不利的因素，让他更好的为我们效劳。 （二）学生汇报： 1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。 学生介绍乘车、乘船的有关学问。 播放视频“车中的危急”。 2、学生介绍各种交通标志及相关法规。 学生用课件或图片介绍各种交通标志。 学生介绍相关的交通法规。 3、学生介绍文明乘车方面的资料。 学生表演小品“在公共汽车上”。 学生争论。 4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。） 5、交警介绍中学生常消失的交通事故及其缘由。 6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规章的状况。 （三）师生小结： 提问： 今日你学到了那些学问，通过今日的学习你有什么收获？ 教师小结； 交通运输是现代生活中必不行少的组成局部，交通运输为现代人的生活供应了极大的便利。同时由于一些人无视交通法规，给许多家庭带来了不幸。我们应当遵守交通法规，留意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克制不利的因素，让他更好的为我们效劳。