初中历史九年级上册第2课《古代两河流域》教案范文.docx

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1、 初中历史九年级上册第2课古代两河流域教案范文初中历史九年级上册第2课古代两河流域 优秀教案范文 【学习目标】 1.通过阅读教材，能精确说出古巴比伦的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。 2.通过小组争论，在教师提示下，归纳总结大河 文明的产生与其地 理环境的关系，正确分析古巴比伦成为文明古国的缘由。 【教学重点】汉谟拉比法典的内容及地位 【教学难点】正确评价汉谟拉比法典 【教学过程】 （一）情景导入生成问题 空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一。你知道空中花园指的是哪里吗? 空中花园的故事发生在两河流域，反映的是新巴比伦王国的故事。本节课我们学习

2、古代两河流域。 （二）自我研学生成新知 学问点一古代两河流域文明 1.两河：幼发拉底河和底格里斯河。 2.地理位置：大体上是以今日伊拉克首都巴格达为中心的 狭长地带。 3.建国：约从公元前3500年起。 4.初步统一：大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。 学问点二古巴比伦王国 5.统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。 6.制度：实行君主专制制度，加强中心集权。 学问点三汉谟拉比法典 7.评价：汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的珍贵文化遗产，说明人类社会的法制传统源远

3、流长。 8.古巴比伦分为拥有公民权的 自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。 （三）合作探究生成力量 探究一古代两河流域文明 1.两河流域南部早期国家产生的时间。 约从公元前3500年起，两河流域南部渐渐产生了一些以城市为中心的小国。 2.两河流域的统一。 大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。公元前1 8世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。 3.两河流域苏美尔人创造的文字为什么会被称为“楔形文字”? 由于这些 文字是苏美尔人用削成三角形尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到

4、细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。 探究二汉谟拉比法典 阅读以下法律条文，回答下列问题。 第16条：自由民公开宫廷或穆什钦努（指被制服地区的人）之逃奴于其家，而拒不交出者，此家家主应处死。 第226条：倘理发师未告知奴隶之仆人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 第282条：倘奴隶告其仆人云：“你非吾之仆人”，则此仆人应证明其为自己的奴隶， 而后其仆人得割其耳。 汉谟拉比法典 根 据以上条文，谈谈你对汉谟拉比法典的看法。 汉谟拉比法典严格爱护奴隶主的利益；汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类的珍贵文化遗产，说明人类社会的法制传统源远流长。 （四）归纳总结整体感知 【教学反思】 两河流域是当今国际问题的热点，尤其是叙利亚问题更是大国博弈的焦点。本节课，我充分利用地图，让学生感知两河流域的地理位置，并根据时间挨次，引导学生探究两河流域的重大大事，并通过对汉谟拉比法典条文的探究，引导学生熟悉汉谟拉比法典的本质所在，学会正确地评价汉谟拉比法典。