初中化学学习总结（8篇）.docx

《初中化学学习总结（8篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中化学学习总结（8篇）.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初中化学学习总结（通用8篇） 一、转变教师的教学行为，树立“以人为本”的教育观念 化学是自然科学的重要组成局部。义务教育阶段的化学课程，可以帮忙学生理解化学对社会进展的作用，能从化学的视角去熟悉科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类安康的影响，懂得运用化学学问和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源；增加学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。 义务教育阶段的化学课程应当表达启蒙性、根底性。一方面供应给学生将来进展所需要的最根底的化学学问和技能，培育学生运用化学学问和科学方法分析和解决简洁问题的力量；另一方面使学

2、生从化学的角度逐步熟悉自然与环境的关系，分析有关的社会现象。因此，在义务教育阶段的化学教育应面对全体学生，使每一个学生都能得到一般的进展。 让每一个学生以轻松开心的心情去熟悉多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的神秘，形成持续的化学学习兴趣，增加学好化学的自信念；给每一个学生供应公平的学习时机，使他们都能具备适应现代生活及将来社会所必需的化学学问、技能、方法和态度，具备适应将来生成和进展所必备的科学素养，同时又留意使不同水平的学生都能在原有根底上得到良好的进展；使学生初步了解化学对人类文明进展的巨大奉献，熟悉化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续进展中的地位和作用，信任化

3、学为实现人类美妙将来将连续发挥它的重大作用。 要坚持“以人的进展为本”，必需关注学生的学习情趣，要从“师道尊严”的传统观念中解脱出来，逐步建立起“民主、公平、对话”的新型师生关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言沟通，而且是指师生双方各自向对方的精神放开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通。教师要将教材的情感因素、教师的教学热忱，学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中。在教学中要尽可能从学生的生活阅历的根底学问、根本技能、根本思想、根本方法的实际动身，制定学习目标。教学内容应当是源于学生生活的、适应将来社会生活需要和学生进一步进展需要的内容，应当摈弃哪些脱离实际、枯燥无味的内容。 化学教学要促

4、进学生的自主进展，教师应当转变教学行为，要将过多的“自我表演”的时间和空间还给学生，保证学生的合作学习时间，动手操作、思索问题、口头表达、争论问题、发表见解都要到位。但凡学生能发觉的学问，教师就不能包办代替；但凡学生能独立解决的问题，教师就不要多做示意。一要提问，二要教导。而好的提问，“必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广形，纯熟之功弥深。”要做到这一点，教师“宜揣摩何处为学生所不易领悟，即于其处提问。”问题提出之后，要留给学生思索的时间。依据美国教育专家的讨论，对学生的提问，在每个问题提出之后，至少要待三秒钟之后才能指名答复。这样做的好处有：学生可以答复较多的内容；更多的学生能够主动而又恰

5、当地回答下列问题；可以削减卡壳的现象；可以增加学生的信念；能够提高迟钝学生的积极性； 可以增多发散思维的成分；能够削减以教师为中心的现象；学生可以举出更多的论据；学生能够提出更多的问题；能够增加答复的多样性；能够增加学生相互之间的影响。 二、转变学生的学习方式，增加“学生是化学学习的仆人”的意识 化学教学留意从学生已有的阅历动身，让他们在熟识的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题；让学生有更多的时机主动地体验探究过程，在学问的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识

6、和力量。有效的化学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆。自主探究、亲身实践，合作沟通是应当提倡的有意义的学习方式。教学中，我们应当留意创设良好的课堂教学气氛，注意学问的生活性和实践性。化学课题生活化，问题引入情景化是化学新课程的特色之一。 在教学中，教师应结合生产和生活实际，设置一些问题情景，让学生从情景中猎取信息，用化学思索方法去建立模型，然后进展解释，应用和拓展。要使学生在探究活动中，在解决问题的过程中理解和把握根本的化学学问、技能和方法，让学生全身心地参加化学活动，经受教学过程，从而培育学生安康的情感、态度和价值观。 在课堂教学中，要转变学生的学习方式，提倡科学探究与合作学习。要留意培育学生

7、倾听他人的发言，擅长陈述自己的想法，勇于修正他人的观点，勇于承受他人的意见并修正自己的想法。当不同见解难以统一时，应学会各自保存自己的见解。在进展科学探究与合作学习时，要有明确的目的，要有秩序地发表意见，要掌握音量，不影响他人的争论。假如分小结活动，人员的组合要实行轮换制，使每个人接触面广泛。小组成员可以轮番代表小组发言，组与组之间可以随机沟通帮忙。 三、改革对学生化学学习活动评价的方法，促进学生素养的全面进展 在化学教学中，应当改革过去传统的只注意学习结果和学生的考试分数，而无视对学生的学习过程考察的评价方法。正如化学课标中提出的：“为每一个学生的进展供应多样化的学习评价方式。既考核学生把握

8、学问、技能的程度，又注意评价学生的科学探究力量和实践力量，还要关注学生在情感态度与价值观方面的进展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。”在教学中，教师对学生的学习过程评价，可实行学生自评、生生互评、师生互评的方法。可常常提出类似于“你是怎样想的？”“通过本节课学习，你有什么收获？”等问题，来帮忙学生熟悉自己，建立自信，表现自我。 对学生的化学活动的评价应当包括评“学问与技能”和“思、情、意”。学问与技能是最根本的教学目标，学生在探究化学事实的过程中，所取得的阅历和方法对学生来说是讨论新的知积和技能的根底。“思、情、意”目标是指思索、情感和意识三个方面的目标。也就是说要对学生的化

9、学思索方法，学生在参加化学学习活动时所表现的奇怪心、求知欲、获得胜利的体验、实事求是的态度以及质疑和独立思索，勇于探究和创新的习惯评价。要留意培育学生的化学意识、参加意识和创新意识。化学意识包括化学学科感、符号感、时空观念、统计观念、应用意识等；参加意识包括学生参加学习活动的主动性、积极性；创新意识包括创新的欲望、创新的素养等。 初中化学学习总结 篇2 我认为：无论学习哪一科的学问，都必需培育好对这门学问的兴趣，化学是一门以试验为主的学科，因此，许多人能对它感兴趣，有了兴趣，我们就会自觉学，仔细学！ 学习，必需上课仔细听讲，但想要精神高度集中，主放过一丝一毫的重点，做起来很难，有时教师讲了一个

10、难点，等你好不简单明白过来，或许教师又讲了好几个重点，难点了。因此，我们应在上课之前预习一遍，了解这一小节的也许，并把不理解的地方做上记号，上课时带着疑问去听，这样你便会不由自主地集中精力，试图捕获到能解决的讯息，听课效率大大提高。 固然，学化学并不是有兴趣，仔细听便能学好，想学好它，还必需做好练习。我所指的练习并不是说搞题海战术。题量不必多，但必需有代表性，把握一种做题方法比做十道题有用得多，我们在平常做题当中不能死做，应在做过几道同类型的题之后归纳，总结做题方法。 考试之前，我们应如何复习化学呢，这是很多人想问的问题，初中化学中的学问点是很零散的，要复习起来的确很难，但正由于化学中的学问很

11、零散，我们简单遗忘，才更应在考试前系统地复习一遍，那么，复习时该注意那些方面呢？首先，是各个定义，定律，我主见不要死记硬背，这样只会加重学习负担，我们应在理解的根底上记住它们，这样也便于解题。其次，要牢记元素同期表中所要把握的各元素名称及符号，还有一些物质的化学式及性质，用途等。要记住这些，最好能联系日常生活及有关试验记忆，值得一提的是，对于各重要试验，我们应在平常观看试验时，记住整个试验，从装置到操作步骤，从反响现象到应留意的事项，不放过任何一个细节。平常这样做，在考试之前一看到有关这个试验的内容，就会在脑海中出现整个试验过程，由字及象，就不易遗忘，最终，要把自己不会的，和教师标出重点的题重

12、新看一遍，有不懂的，准时请教教师及同学以求解决。 有人说：“我复习得特别仔细，但还是考不到高分。”那你得想想自己是否考试时也像复习一样仔细。考试，切忌心浮气躁，中国人民要铃声一响，立刻聚精会神，做到心无杂念，不必再想自己复习得是否到位，不必想考好考不好会怎样，就只会仔细审题，做题，一切只为了做好它，考试之中，不必规法规矩地按挨次做，当你遇到难题时，一时想不出怎么做时，不必死钻，可以先跳过，做后面的题，一般计算都不会很难，所以不要空着，并要验算是否正确，还有，千万要检查答题卡上有没有抄错，若是会做的题却由于抄错了序号而丢分，太不值得！所以，做完试卷肯定在仔细复查。 固然，学习方法有许多，每个人都

13、应找到最适合自己的一套方法，盼望大家都能找到并预祝大家在接下来的考试中取得满足成绩！ 初中化学学习总结 篇3 一、教学指导思想 本学期的化学教学将连续表达教学的根底性，供应给学生所需要的最根底的科学学问和根本技能，培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的力量，使学生从化学角度逐步熟悉自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让学生在熟识的生活情景中学习化学学问和技能，连续感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，连续推行“高效课堂”策略，培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的力量、表达新课程改革的新理念，试题方面注意考

14、察学生学问技能的把握程度，注意评价学生的科学探究和实践力量，同时注意学生在情感态度价值观方面的进展，在整合三维目标全面考察的根底上，留意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。 二、教学目标 1、仔细学习讨论化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关学问进展系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接中考。 2、统观教材、确定好重点和难点、 (1)抓好常规教学、抓好根底学问的全面教学与复习(化学根底概念原理、精确使用化学用语及化学反响),娴熟化学

15、根本计算的步骤和书写格式，把握化学试验的根本技能和根本操作。 (2)抓好单元学问体系构建，做好学问复习与突破、 (3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。 三、学生分析 1、学习态度。大多数学生对化学都有一种共同的欲望学好化学,且已把握了一些化学根底学问和技能，具备了解决问题的阅历和力量，有良好的心理素养,学习态度较明确,可以顺当地学习和复习、 2、学习状况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了肯定的学问和阅历,具有肯定的自主学习力量和探究力量,合作学习意识较强,兴趣较深厚,能为学习新学问奠定坚实基矗但也有许多差异,如局部学生的学习情感、共性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，学生的沟通

16、与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成,学习方法不科学等都有待于培育和指导。 3、学生层次。可分为三个档次。 尖子生;边缘生是急需提高、帮忙的一类学生;学困生这类学生占有相当一局部比例，应帮忙他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。 四、教法学法 应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考评课,定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用争论、调查与讨论、家庭小试验等活动增加学生参加试验教学的时机，培育学生动手实践力量。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内,开展竞赛活动，激发学生学习热忱。加强学法指导,可通过课前自学、课上引导、自主探

17、究、合作沟通等方式猎取新学问，课下准时了解学生动态，加强课后辅导稳固，提高力量，使学习更有效。 五、实施教学实行的措施 1、抓好课堂教学的组织、重点的把握、难点的突破、根底学问和根本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。 2、积极做好学生的试验和教师演示试验，培育学生观看、分析解决问题的力量。 3、准时复习小结,把各课题学问整理成学问点，连成学问线，构建“学问网,教给学生识记学问的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。 4、复习方式要敏捷多样，可实行精讲、精练的方式。也可采纳试验、联系的方式,还可以实行课内外结合，合作探究方式等。 初中化学学习总结 篇4 以学生为中心的化学教学设计

18、是指设计者运用以学生为中心教学的化学教学理念，采纳的教学目标，策略和评价充分表达了学生自主学习、体验、探究和建构学问的教学活动的筹划。 在教学设计中全体教师都表达了以学生为中心的学科教学思想，如在设计原子的构成教学时，我做的好的方面有：结合学生的“最近进展区”设置预习内容，设置要求学生阅读的问题，提出争论问题；设计时把握了教学的广度和要求，不随便提高学问的难度和深度；考虑到学生的差异性，设计中表达了因材施教，分层教学的特点。在以后的设计中要加强的方面是合作沟通在课堂中的表达，处理好教学与考试的关系。 在平常繁重的教学过程中，教师简单消失的问题是急躁思想，由于初中化学的学习时间短、任务重的特点，

19、考试的日期靠近，教师简单回到以教师为中心的课堂教学中，学生的参加时间短，不充分，实质是一种伪“学生中心”。 通过此次教研学习，在以后的教学实践中要不断反思，结合平常的教学实际，提出问题，讨论问题，为教学效劳，这就是微教研，也即草根课题。 初中化学学习总结 篇5 我有幸参与了国培规划-江西省中小学学科教师远程跟进培训，经过这次我学到了不少新的方法和教学阅历。远程研修的门课程都是我们一线教师存在的困惑或把握不住的内容，通过倾听专家的讲座，使我茅塞顿开，加上一个个鲜活的例子，很好的把握了本局部学问构造，以及与前后阶断的联系，精神的境地越来越开阔，使我不得不给它更多的关爱。在每位专家和指导教师的身上，

20、我们不仅感受到了他们高深的教学水平，更让我们感受到了他们高尚的师德，对学生及教育事业的喜爱，对学生及教学的钻研精神，对自已的不断反思，远程研修虽然快要完毕，但他们身上的闪光点会时刻鼓舞着我们，不断进取，永不停息。现将我的学习作如下总结： 一、研修使我转变了思想，更新了观念。 通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素养要求；每一位教师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发觉:涛声照旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必需不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学根本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生进展为本”的教育思想，不断进展

21、观念的更新。网络教育技术力量培训是一门全新的课程，里面有许多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然经常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说表扬学生，通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最适宜，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。 二、研修，使我得到深刻的感悟。 研修，为我营造了一个宽阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的说明了理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我有了意想不到的收

22、获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。 三、立足课堂，在实践中提升了自身价值 课堂是教师表达自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避开课程设计“新”，实施方法“旧”的

23、新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。 四、研修提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果。 通过仔细倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，细心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前依据本班的学生实际状况，通过观看、发觉、争论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成详细问题，然后和我的

24、备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参加性、合作性。表达出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参加者和合。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等状况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的沟通，升华为阅历理论。通过学习，猎取阅历，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。 五、转变工作方式，谋求共同进展 新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师

25、而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清晰其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。 六、通过学习，学会了沟通。 21世纪提倡的主旋律是“和谐进取”，新课程提倡的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己讨论，自己思索。通过这次研修，我彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高

26、，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。 学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会连续努力实践，不断探究，想着教育的抱负境地灿然前行。 初中化学学习总结 篇6 化学在我们初中的学习中只学习一年，但是我们大家在面对化学的学习的时候应当要怎么去学习呢？为了能够更好的让我们大家去面对化学的学习，接下来我们的专家们就为我们的同学们带来了初中化学学习方法总结。 对于初三学生而言，化学是刚刚接触的学科，其学习难度比其他学科都要大，面对奇异的物质世界，学生们肯定会对化学产生深厚的学习兴趣，但是却不是全部的学生都能将化学学习好，合肥卓越教育总结滁州化学学习方法，帮忙学

27、生们更好地学习化学。 方法一、课前要预习 预习是学习的第一步，卓越教育所说的预习并不是指将课本随便看一遍就可以的，对关键词应当仔细钻研，了解本节课的根本学问，分清哪些是重点、难点和关键，哪些是易于把握的，哪些是自己不了解的，就要在旁边记上记号，这样在听课时才能更有效地去听课，把握本节课听课重点，让这一节课更有意义。 方法二、注意课堂学习 课堂学习是学习的重点，课堂也是学习的中心。听课不仅要用耳，还要眼、手、脑等多种感官并用，用“眼”去观看教师讲课的一举一动，试验操作及现象;用“耳”去听;对于重点、难点、关键点肯定要认真听，对教师讲到自己通过预习经把握的内容可稍放松一点，对教师屡次强调的内容，还

28、要动“手”登记来，固然要记要点，提纲式，不能全记而阻碍听课;还要用“脑”去想，多问几个为什么，随教师的思路去分析，去理解，只有多种感官并用，才能取得较好效果。所以合肥卓越教育强调学生们肯定要在课前预习，这样才能跟上教师的步骤，课堂学习才会更有效率。 方法三、准时复习 准时复习时记忆学问的关键性步骤，卓越教育所说的准时复习是指在遗忘学问之前进展复习。复习分课后复习、章节复习和综合复习，课后复习要仔细阅读当天的内容，对重要内容逐字逐句认真推敲，力求全面把握，把课本上的学问消化为自己的学问，并能联系实际加以应用，再此根底上独立完成作业，对自己解决不了的问题，认真思索后再与同学争论或请教教师，章节复习

29、和综合复习是选用比照、归纳、总结等方法，把独立的学问点连成线、形成网，这样便于理解、记忆及应用。 方法四、重视试验 化学和物理一样，是一门以试验为根底的自然学科，化学概念、定律都是在试验根底上得出的结论，离开试验就没有化学，因此，要学好化学必需重视试验。同学们可在教师的指导下进展化学试验，对常用仪器要记住名称，会画图形，了解构造，把握使用方法，教师演示试验时，要仔细观看，认真思索。亲自动手做试验会让化学学问记忆更加坚固，这也是学习化学的一个好方法。 方法五、预备错题本 其实无论是化学的学习还是其他学科的学习，预备一本错题本都是非常重要的。错题本可以记录在考试中错误的题目，仔细记录错误的缘由以及

30、错误的学问点，正确的解答步骤和答案。卓越教育始终强调学习是一个不断反复的过程，也是不断提高的过程，一个错题本可以帮忙学生更好地复习。 以上五点是卓越教育总结的初中化学学习方法，好的学习方法适用于大多数的学科，学生在学习时要注意学习方法，不能死记硬背。 初中化学学习方法总结已经很好的呈现给我们的同学们了，化学是需要我们的同学们仔细的去总结和学习的，这样我们才能够有一个好成绩。 初中化学学习总结 篇7 在这一段时间，在上级主管部门的组织下开展了全市初中教师远程研修活动，在这酷热的夏天，教师们怀着满腔的热忱积极投入到了这次难得的学习时机中，有幸我也成为其中的一员。十天的研修学习马上告一段落，在这段时

31、间中，我们初中化学教师学习了 1、初中化学新课程的整体分析； 2、指导学生从化学视角熟悉“身边的物质”； 3、引导学生探究物质构成的神秘； 4、进展学生对化学变化的科学熟悉； 5、概念原理典型课例的教学设计； 6、STS教育与基于真实情境的教学； 7、科学探究与探究式教学； 8、化学习题研讨与习题教学； 9、初中化学总复习教学； 10、初中化学教学他论；共十个专题的内容。培训过程中专家与教师实时互动，我们学员仔细收看专家视频讲座，阅读专题讲座的电子文本，具体的做好笔记，认真参详课程简报，同时我们在完成并提交各专题的作业和问卷调查之后，积极参加在线沟通，学习其他教师的作业并发表评论，还有两个下午

32、可以参加与专家们的在线研讨。这次培训虽然时间短，但是每天都有收获，一天一个进步，过得很充实。作为一名化学教师，我这段时间的培训生活，感受良多，感谢满怀。 在全市全面实施素养教育的大背景下，现在的初中化学新课程与原有课程相比，在课程理念、课程构造、课程内容、课堂教学、课程和教学治理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必需以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和学问体系，准时补充新学问，并对原有学问进展整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。化学新课程教学强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标的有机融合，这就要求教师必需有效地选取和组

33、织素材，进展整体的教学设计，教师在教学过程中要重视学生学问的获得过程和方法，要留意三维教学目标的实现和落实，表达学问的根底性、时代性、多样性和选择性，要从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授学问和方法，将化学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。 教学中要留意探究式教学方法的应用，要遵循学生认知上的进展规律，发挥学生的积极、主动性，引导学生主动参加学习过程，在传授学问的同时更要注意思维方式方法的形成，重点要落在学生力量的培育上。 以后的教学中要充分理解新课标“为了每一个学生的进展”的根本理念，并在教学中加以落实。以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的

34、兴趣，敬重和促进学生共性的进展，帮忙学生获得将来进展所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的科学探究力量。强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐进展，使获得学问与技能的过程，同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中要留意培育学生从化学视角对待物质世界，形成应用化学学问和化学方法参加社会实践和解决问题的.力量。提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的力量、在现代社会的生存和竞争力量。培育学生的爱国主义精神、关注自然环境与大自然和谐相处的意识和安康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。 这一段时间的培训，马上过去，但他却

35、像一场准时雨，给我们这些渴望先进教学理论的教师带来了全新的教学理念和教学策略，让我们每位一线的初中化学教师都有所收获，有所提高。但学无止境，在以后的工作中，我决心以这次培训为契机，在教学中实践这次培训中学到的新理念和新方法，积极参与各种教学研讨活动和专业学问培训，并不断总结阅历，形成自己的教学特色，为素养教育的全面实施和学生的全面进展作出自己应有的奉献。 初中化学学习总结 篇8 一、关于培训内容 本次培训各项工作安排得很到位，学习内容丰富，主要有：王吉如教师：新旧教材的比照。符思思教师：新旧课标的比照。 各位发言导师为本次讲座做了细心预备，报告内容实在，言之有物，耐人寻味。其中很值得我学习借鉴

36、的有： 1、专家修订教材的工作态度仔细和虚心。 2、导师以自己的实际教学例子形象地说明白“STS”即科学.技术.社会与化学课教学的重要关系，所列举的实例让大伙听了都有豁然开朗的感觉，想来这样上课学生听了自然会特别感兴趣，对化学的熟悉也会更广。 3、导师把“专心”落实到平常的教学中，写出的教学设计荣获“全国一等奖”，令人鄙视！她毫不怜惜地大方共享了她的胜利阅历，为大家具体分析了她是怎么组织教学及书写教学设计的。她的教案中最明显的一点就是每个教学环节的安排后面都有详实的“教学意图”“设计目的”说明，显得很严谨、详细。 4、导师教师口齿流利语言生动，能很快发觉新旧教材中的多处区分，并结合自己的实际教

37、学提出独特的见解，在教学中很有自己的方法和特色。他特殊以自己的胜利阅历向大家展现了重视第一节化学课，并上好第一节化学课的重要性，可获得事半功倍的效果，能极大地提升学生今后学习化学的兴趣，解决低分率这一难题。 5、在小组争论中大家热闹争论，让我再次体认到：教师对教材对教法要持续保持积极思索和分析的常态，“不以善小而不为”。 6、本次培训加深我对熟悉了化学教师的重要性，及在教学中复原化学面目，突出正面教育，让学生知道即使是污染等诸多问题最终还是要依靠化学来解决，正是由于化学的功远远大于过，才使得我们的人类社会得以如此快速地不断向前进展。同时教学中要向学生传达“资源危机意识和能源危机意识”，从化学角

38、度培育学生爱国情感。注意试验探究的层次性，了解探究试验教学的困惑和问题，初中阶段要做就做“有探有究”的试验。 二、关于教材的粗浅看法 本次培训让参会的一线化学教师有时机同时听到人教版和沪教版两个版本教材中负责教材修订工作的专家现场具体讲解有关新旧教材的不同，特殊是新教材详细改动的地方及其改动缘由、过程等。让我们领会到了专家们细究问题、虚心听取一线教师意见和建议的仔细态度，也感受到了教材修订和编排工作的简单与艰辛及美妙期望。同时对教材也有了更深些的熟悉：“没有最好的，只有更好的”。“教材是可以有多版本的，各有所长，关键是使用的人要敏捷！” 比照了人教和沪教两新版本的教材，我还是觉得人教版的更好用

39、些（难免有由于我没教过沪教版的教材，所以对它的了解不深的因素在吧）。其中新人教课本中明显的优化点有：多增加了化学史、方法导引、化学.技术.社会、试验提示、资料卡片等信息；强调化学试验安全意识，正确对待环境问题；把氧气、二氧化碳的试验室制取和燃烧条件的探究这三个重点试验放在单元末单列为“试验活动”，显得更突出具体；调整了局部探究试验的步骤，修订了分子运动现象等试验；更换了更好看的更具有中国特色的单元图片如第六、七单元；新增加了生活用水水费单、污泥处理，家庭燃气燃烧、可燃冰等照片。特殊是全书在留用了旧版课本中的局部图片外，对更多的试验等图片进展了更换，新换的图片更为清楚、美观、真实。 固然沪教版教

40、材也有不少亮点如他们的附录内容更多、更形象些。关于新旧两版教材的不同点，我的看法有： 1、两版教材在对内容的编排挨次上有不同的安排思路。 如人教版上册是保持为七个单元，而沪教版上册是五个单元。其中人教版上册将“自然界的水”作为一个单元，内容涉及面较齐全，图片较充分、合理有效。但相比缺乏是没涉及“水资源的综合利用”这块可以开拓学生思维的教学点。而沪教版只将其安排为一节，内容偏少，没能介绍到“人类拥有的水资源”，以开拓学生的世界观；对水的净化也仅提到“过滤”这一种方法而已，显得太拘谨，不够联系生活，帮忙学生开拓思路提出更多的常用的净水方法。 人教版上册将“碳和碳的氧化物”设为一个单元，把跟碳有关的

41、单质、化合物的相关内容都有具体介绍，其中二氧化碳的性质和制取及温室效应等内容都在其中，内容上有很好的关联性，便于学生的学习。而沪教版只是在氧气之后将“奇异的二氧化碳”设为一节的内容而已。另外沪教版上册消失了“金属的冶炼和应用”，这在人教是安排在下册的内容。 2、在某些教学点上的要求也不同。 比方关于“原子核外电子排布”这个内容，沪教版只将其安排为“拓展视野”。而人教版是将其列为正文大字的内容。可见对它的要求程度不同。我个人支持人教版的安排，由于虽说初中阶段不要求学生过深的去学习这方面内容，但是这个内容究竟对学生理解离子的形成和化合价有重要帮忙（元素的化合价在数值与其原子的最外电子层上得或失电子

42、的数目有关系），特殊是对今后高中进一步深入学习电子排布轨道等内容有较大影响。所以我觉得这局部内容是特别有必要让学生初步把握的。而且教活了，学生还觉得好玩，能有助于提升学习兴趣的。 三、今后我在教学中需要留意和加强的方面： 1、重视化学学科的“正面”教育。留意培育学生辩证地看问题。如正确对待环境问题，温室效应在弊之外还有其利的一面。 2、重视化学史的教育意义在对学生科学思维及精神上的积极影响。 3、重视化学在社会、生活、科学三方面的联系，让学生真正能够学以致用。 4、重视化学试验教学特殊是八个必做试验。强调化学试验安全意识。 5、重视新课标的详细要求以此指导实际教学。吃透课标、教材，敏捷实施教学

43、。 6、专心上好每一节化学课，勤写教学反思、心得，大胆写教学论文。 7、“让思绪常常处于不平衡状态”多参加各项教学活动，多听、多接触，才有可能使我们的学问构造不断地从无序到有序。 8、拓宽视野，用好资源，防止自己学问的矮化和老化，树立终身学习的意识。 9、重视精选习题，力争做题高效。在试题讲解时也要挖掘题目本身可能存在的情感教育等方面的信息，充分利用教育资源。 10、发觉并总结自己教学中的胜利阅历，记录、讨论、处理自己存在的缺乏。 综上，本次培训，我仔细听讲并做好笔记，感受良多，思绪得以从暑假的平缓状态中进展了一回较高幅度的跳动运动，运动过后真的是身心舒爽啊！我将专心把本次的培训收获好好向县里其他化学教师传达、沟通，信任共振的效果会是很大的。今后的教学中我将连续脚踏实地，更加勤恳、专心，多向优秀教师学习，不断地使自己更好更快地成长起来！