初中数学培训学习心得通用5篇.doc

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1、 初中数学培训学习心得通用5篇 4月20日上午我有幸来到临高县其次思源学校参与六年级数学培训班，通过这一次的培训我身有体会。首先听到李样生主任在讲到关于我县教育教学工作存在了一些问题时我心里引起了剧烈反想，李主任说为什么现在的学生学习成绩切比以前差了呢?现在生活、文化、科技比以前提高了，而我们的教育教学工作切落后。这一席话给教师们当头棒，当时我心里感到很难过，反思自已，难到教师们的教育教学力量水平下降了吗?还是教法赶不上时代了。有人说没有教不好的学生，只有不会教的教师。又有人说没有破不了的案件，只有不会破案的警察。等等如此类推又有谁能说得清呢? 固然，教法改革提高教师素养教学力量是很必要的。多

2、办培训，教师们相互学习、沟通共同提高，取长补短与时俱进，为了教育事业共同努力、进展是特别好的。接着听陈凤云教师的一场报告会，课堂是一个才智生成的地方，课堂应当是怎样的?(活泼，开心)鸭妈妈引领小鸭上台阶的情境过程视频给我们一个怎么样的提示? 一节课过程要引入新趣活实美等五个特点。要表达出新的理念，学生观。 1、学生是进展中的人， 2、学生是学习的主体， 3、学生是具有思想情感的人。 教学观活动合作沟通反思。教师观教师是促进者参加者思路新等。 下午，又有幸听了陈教师的一堂教学课，引起反思。整堂课使我大饱眼福，她的语言表达得是那么美丽，引导学生很有细，让学生通过自主探素，小组沟通付论获得学问。在数

3、学的课堂上成为学习的仆人，能让学生的表达，猜测，探究而完成。陈教师在教学过程中是那么的亲切、平和、急躁地引导学生去发觉问题、思索问题、解决问题。课堂气氛轻松、开心。相比之下自己平常的课堂，感到很惭愧。假如我们每个教师都能像陈教师那样，擅长引导学生，把课堂还给学生，放手让学生自己探究，查找规律，总结方法。寻常我觉得那么急躁，担忧学生学不会，整堂课变成满堂贯滔滔不绝，演起独角戏。总之，我盼望以后有时机与陈教师多沟通、看齐，提高自已的教学业务水平。 初中数学培训学习心得2 早上8:00准时赶到翰林学校，8:30准时开头了数学科的复习培训会。这是我第一次真正意义上的初中数学的培训。上午三个多小时，下午

4、三个多小时的培训会，让我受益匪浅。 中考是初中教学的指挥棒，它打算着我们初中教学的方向。张曼教师从中考命题的角度解读了课程标准，通过课此题与中考题结合，就中考考什么?中考怎么考?的问题给出了答案。张教师以2023年中考题为例子，帮我们分析了命题的根源及命题的思路。2022年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。原来课本就是根源，是根底。张曼教师向我们展现了中考命题的演化过程，每一次题目的设置和演化都表达着命题人的良苦专心：从单一考察到综合考察，从数据的收集、整理到接受，从数学的应用性和有用性上，无不渗透着命题人的心血。 我们的课堂是以学生为主体，中考命体又何尝不是这样?命题教师到处想的是

5、学生的根底学问和根本力量，以及学生的根本活动阅历。中考题源自教材，以考察学生力量为主。看来，我们教学的方向应当以教材为主，拓展变式，在培育学生力量上多下功夫。 郝红敏教师则在初三复习策略上赐予了详细的指导。从学校层面，到教研组层面，再细到教师个人。郝教师说中考复习的根本任务是帮忙学生提高。她说，一要促成学生的课堂参加，二是功夫用在课堂之外，成于落实之中。数学课堂教学中最需要做的就是激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思索，养学生良好的数学习惯，让学生把握恰当的数学学习方法。 郝教师还分别对复习课和讲评课给出了详细的教学模式。她说复习课不是新授课，课前学生完成根底学问的梳理很有必要，教师选题要精，

6、选题要在提出问题上下功夫。郝教师建议当堂检测，准时反应，以提高复习效率。至于讲评课，郝教师认为讲评课的挨次应当先评后讲,分类评讲，讲评课不能就题论题。通过测试讲评，要对教学起到查缺补漏的作用，查缺简单，补漏需要教师细心预备。 冯树军教师高屋建瓴，从核心素养下的数学教学给我们作了精彩报告。冯教师从进展学生核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教学模式作了比照。同时对数学的六大核心素养作了深入分析，明确了我们的教学任务。冯教师还通过基于核心素养理念下的教学设计实例给我们做了示范。他认为，任何一个教材中的内容的设置我们都要看到它的作用和意义。比方课本中的章头图作用是什么?怎样利用?都是课题，都值得我

7、们思索。冯教师要求我们用六大素养的理念指导我们的教学，我们就要仔细讨论教材、讨论学生、讨论课堂。 我认为，数学核心素养，就是学生把所的数学学问都排解或忘掉后剩下的东西。通过教学能让学生从数学的角度看问题，有条理地进展理性思维、严密求证、规律推理和清楚精确地表达自己意识的力量。 许广民教师则通过详细生动的例子告知我们怎样对习题进展讨论。许教师通过几个几何的例子给我们展现了一题多解的探究过程。通过习题的变式及拓展，让学生的数学课堂变的好玩，让学生在课堂上有存在感，让学生的价值得以在探究中得到表达。 今日听了几位专家的报告，我最终体会到了数学的魅力。其实，数学学习并不难，难的是我们怎样把学生引入正确

8、的学习轨道，怎样让学生主动、自觉地学习。教师细心设计是课堂教学很关键的一环，学生主动参加是高效课堂的保证。在各个环节下足功夫是每个教师应做的，也必需要做好的。 初中数学培训学习心得3 新课程以来，教师们通常采纳小组合作学习探究的方式，来解决问题。而且好像每一节课都要用。公开课更是如此。我在平常上课时也采纳这种方法，有时候效果并不抱负。新课程提倡学生自主、合作、探究的学习方式，因此各种形式的小组合作学习应运而生，有力地促进了学习方式的转变。但小组合作学习假如运用不当，则可能流于形式，造成课堂教学效率低下，直接影响学生良好学习习惯的养成。我认为在引导学生进展有意义的小组合作学习中应当留意以下几个问

9、题： 一、选拔并培育小组长至关重要 俗话说：“鸟无头不飞，兵无将不勇。”没有组长的组织和指挥，学习小组只是徒有其名，学生或盲目行动，或迟疑不动，根本无合作可言。况且学生自制力很差，贪玩好动，假如没有一个良好的合作学习气氛，就会导致课堂组织纪律散乱，教学只能是事倍功半。因此，为了能有效地进展合作沟通，选拔并培育小组长就显得至关重要。 首先，确定智力水平良好、发言积极、操作力量较强、表现欲望剧烈的学生当学习小组的组长。其次，对组进步行有效的培训：第一，催促组长积极主动地组织合作沟通，使组员养成合作学习的良好习惯，培育合作意识;其次，指导组长组织合作沟通时，要先进展有序地安排，如鼓舞组员大胆发言，让

10、会说的先说，不会说的先听后说，促使不同的人得到不同的进展;第三，指导组长在沟通过程中进展敏捷协调，如对于答复正确的同学报以掌声，当消失意见分歧时，组长应问个为什么，请组员说出理由，当消失冷场现象时，组长应带头先发言，起表率作用;第四，指导组长擅长收集组员在沟通中对同一道题目所作出的不同解答，并准时精确地向教师汇报。从而培育组长的组织、安排、协调、归纳力量，促进合作沟通的有效进展。 二、教师的示范作用不行缺 要在他们大脑中建立起合作学习的概念，教师必需事先做好示范。如在教学“概率”时，我先叫几个同学作为帮手在讲台上演示，使整个操作过程和步骤在学生头脑中形成一种模式，给学生导个向，最终才放手让学生

11、自由动手操作。这样由于教师示范在先，学生合作起来才具有明确的方向性，合作才得法，沟通才有效。 三、选择恰当时机，是有效沟通的保证 小组合作沟通是一种很好的教学形式，但是，并非任何时候都可以进展合作沟通，而要选择恰当的时机，才能保证沟通的有效进展。一般说来，动手操作时，进展小组合作，使组员养成一种与人协作默契、共同操作、共享胜利的良好品质，同时培育学生的动手力量;在做组词、造句的练习时进展合作沟通，能拓宽学生的思路。新教材有许多开放性的题目，其答案多样化，而学生考虑问题比拟单一，往往想不到多种答案，这时采纳小组合作沟通，学生间相互鼓励，相互促进，在这种合作气氛下迸发出创新的火花，往往能想出意料不

12、到的答案，从而拓展了思维，同时也培育了向别人学习的好习惯。 小组合作是课程改革所提出的一个很重要的理念，但我们在教学中往往都误会了小组合作，认为小组合作是让课堂活起来，培育学生的合作精神，但各位教师们你们是否看到，我们所组织的小组合作除了制造了气氛外，学生学习的效率如何?学生是否真的表达了合作精神?我看，许多时候都没到达我们的目的。所以我觉得小组合作不能滥用，要慎用。这次小组合作，我们肯定要考虑以下问题：1、要小组合作的内容肯定是一个人无法完成，或者不能比拟快的完成的，需要多人合作才能提高效率的活动。2、小组里的分工肯定要明确。3、肯定要有足够时间必去争论、分析、总结。所以我认为，一节课中最多

13、不多于一次的小组合作就足够了，我宁愿费长一点的时间完成一次小组活动，总比搞屡次的形式小组活动好得多。以上是我的一点愚见，请各位多多指教。 初中数学培训学习心得4 2022年4月20日，县教育局在其次思源组织了针对六年级和九年级毕业班的一个数学学科培训。作为第一次带九年级毕业班的新手教师，参与这次培训，是特别好的一个提高的时机。 在会议一开头，先由县教育局李祥生主任做培训前的发言。李主任对临高县教育的当前形势做了一个很深刻的分析和总结。的确，我们临高的教育远远比不上其他的市县，甚至一些以往比我们落后的市县教育也在逐步的进展，我们临高的教育，形式严峻。这使我感觉到我身上的担子又重了一些。作为一名新

14、进教师，我们更有责任和义务去转变临高的教育。我们每一位教师都应当兢兢业业，严于律己，积极的去汲取，去学习，不断的提高和完善自己，才能顺应时代的进展，环境的需求。 然后我们九年级毕业班的教师开头听孙孝武教师的基于学段目标的课堂教学的有效性报告。孙教师的报告特别的精彩。首先他提出了一个很好的问题，教育已经发生了变化，我们作为教师，我们懂的学生也懂，我们不懂的，学生有方法懂。那么我们应当如何对我们的学生进展教育?这个问题，就是当今在这个飞速进展的网络时代，我们教育者所面临的一个问题。然后，孙教师很好的答复了这个问题。当前的新教育，不再是灌输学问，不再是仅仅为了应付考试，而是要了解学生需要什么，我们才

15、教育学生什么。不仅仅是学问教育，而是要教给他方法，教给他精神。还讲授了鸡兔同笼，小丽的生日等这类典型的数学问题案例，可以教学生从许多方面和角度去思索问题，去解决问题。 到了下午，由国兴中学的专家冼词学教师给我们上了一堂示范课。内容是九年级复习中的重点，中考中的难点与压轴考点的二次函数的复习。这一堂课使我学习到了许多，冼教师在和我们的学生仅仅是一个很简洁的了解的状况下，上了一堂特别好的课。首先，冼教师复习方法特别好，讲的学问点环环相扣，将学问梳理的很清晰很认真，引导学生将学问点一点点的联系起来，形成一个“网”。然后，冼教师的课件做的特别好。在与国兴中学学生不是同一个水平的我们的学生这里，冼教师做

16、的是根底稳固，选的题型特别的适合我们的学生，并且着重于力量的提升，鼓舞学生尝试用不同的方法和角度去对待问题，解决问题。并且课堂上的气氛很好，学生们的反映很好。这堂课让我感觉到受益匪浅。最终，我们各位教师也与冼教师有关于中考如何复习，中考题型的猜测等方面问题进展了沟通。 总的来说，这次活动对于我帮忙很大。使我感到自己的理论学问得到了提高和帮忙，也使我学习到了许多教育学问和理念方法。我将会连续努力，争取在今年6月，给自己的工作，给我的学生们，给家长们交一份满足的中考成绩单。 初中数学培训学习心得5 2022年4月27日上午，我有幸来到临高县其次思源学校参与五年级数学培训。听张国红教师的一场报告会，

17、我深刻领悟了对教学的熟悉、以正确的教学理念设计教学、学生课堂参加度较低等看法，最值得借鉴的几点： 1、站在学生角度来设计教学目标。 2、课堂上要怎样的语言表扬和鼓励学生，比方“你真棒、你真行、“这些语言较笼统。 3、课堂作业准时批改，准时反应、准时改正，可以当堂作业。 4、课前3分钟的口算练习。 5、利用课堂练习准时检验这节课的教学效果。身为教师，就要懂得查找规律，把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。 努力用新学问来提高自己。注意培育学生的学习兴趣教师不但要提出可供学生思索的问题，更应当在每节课的开头创设悬念情

18、境，激发学生主动探究的兴趣。作为一名教师，假如能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，到达这种境地就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中培育学生的思维力量注意优化数学教学方式，从数量上说，坚持少讲;从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注意学问的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。 下午，现场观摩王崇青打电话这堂课，这堂课教师站在学生学习的角度设计教学，适合本班的学生。师生演示打电话，通过演示，使学生理解数学来源于生活，符合学生的心理特点，适合学生身心进展，在演示活动中使学生自己悟出打电话的最省时间。然后，放手让学生自主探究，动手操作和合作沟通所学学问。培育学生学习数学的兴趣和习惯，学习数学在生活的重要性。我认为应当多些向这样的教学新秀、教学能手学习。 通过这次培训我深刻体会了数学教学不能局限于课本学问，要强调数学的应用，让学生体验数学的价值。要在教学实践中不断地学习、反思和讨论，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。真正的融入到学生当中去，在此根底上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，激发学生主动探究的兴趣。 总之，这通过这一次培训后，我认为一名新课改下的小学数学教师要时刻给自己充电，适应社会和教育进展的需要。 初中数学培训学习心得通用