初中生物教师工作计划11篇.docx

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1、 初中生物教师工作计划11篇初中生物教师工作规划1 一、指导思想 为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面对全体学生进展素养教育原则。让尽量多的学生能对生物学产生深厚的学习兴趣，提倡学生进展探究性学习。同时着重培育学生的自学力量、动手操作力量、观看力量和试验力量，特制定如下初三生物下学期教学规划以指导本学期的生物学教学工作。 二、学生状况分析 九年级的学生由于在初一和初二已进展了二学年半的生物学学习，初中的生物学学问已学习了一大局部，对初中的生物学学问有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的把握。但这级学生根底较

2、差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对教师不熟识，教师对学生更不熟识。 因此学生对教师的适应力量较差。通过对学生成绩的分析，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观看我发觉学生中普遍存在上课不仔细听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不仔细记笔记或者说干脆不记笔记。大局部同学成绩较差，对生物学学问缺少起码的了解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级学生班额较大。学生根本状况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育学生的学习的兴趣、时时鼓舞学生，保持昂扬的学习斗志学好生物课。 三、教材分析 本学期的教学内容是生物圈中生命的连续和进展，以及生物的多样性和爱护两

3、个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进展分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。 其次章共五节，介绍了基因的相关学问，第一节能过试验介绍基因掌握生物的性状，这局部内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让学生熟悉基因的作用。难点是学生对基因这种微观的学问不好理解，也不好熟悉，应让通过各种比方、直观的其它教学手段让学生进展熟悉。 第三章共三节内容，重点是生命的进化的缘由。突破重点

4、的方法是能过翔实的材料，让学生对生命的起源进展了解，难点是学生对古代生物学问的熟悉缺乏。其次单元，学问比拟简洁，主要通过学生对过去学问的复习，养成良好的生物学素养和爱惜生物的感情。 四、教学方法 连续深入学习和实践杜朗口中学阅历。由于学生根底较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，学生对课本学问已有了一个大体的了望，以后主要先进展教师讲解和学生有目的探究。 全面推动素养教育。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让学生对所学学问有一个稳固的过程。 提倡探究性学习，加强学生对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对学生学习方法的指导，特殊是记忆方法的指导，让学生有一个良好的记忆方法，起

5、到期事半功倍的目的。 做好学生的思想工作，俗话说的好三分教学七分治理，特殊是对于刚由三处中学合并为一处，要加强学生治理，防止学生思想波动，尽力削减学生思想波动带来的不必要的损失。 充分利用已有的练习题，让学生在做中学在学中做。 调动学生的多种感官进展记忆，提高记忆的效率。 充分利用学生学习小组的作用，让学生互帮互学，共同提高。 反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。 留意联系日常生活实际，结合实际进展教学。 五、详细学习措施 通过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强学生的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正提高学生的成绩，提高生物学的科学素养。让学生都有一个抱负的结果。 六、教学进度 按教育体

6、育局的进度进展 初中生物教师工作规划2 本学期我担当七年四班和八年一班生物教学工作，经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。通过学习，使学生初步把握了一些根本的生物学问和识图析图技能为将来的学习打下了肯定的根底。但这个学期也是特殊关键而劳碌的学期，由于我县八年级生物、地理要参与中考，我们不但要学习八年级下册的学问，还要对四册书进展全面系统的复习，这学期时间又短、任务重，所以我们面临很大的挑战。特针对本学期八年级工作规划如下： 一、教材分析 本学期教学内容介绍八年级下册生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，

7、有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观看与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。（另外还有前三册） 二、学生分析 初中二年一班共40人，学生整体素养比拟好，学习态度好，但两极分化非常严峻。不过上课仔细活泼，课堂学生和教师的协作和课堂纪律都较好。我预备尽快熟悉他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高本班的平均分、合格率、优秀率。在本次结业考试中都能取得好成绩。 三、教学措施 1

8、、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教; 2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率; 3、分层次设置课堂反应练习，使优生得到进展，差生得到提高; 4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣; 5、定期进行月考，准时反应学生的学习效果，做到查遗补漏; 6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步 7、 重点提高学生的应试力量，实际动手力量，分析力量。 教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生

9、的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识，以“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观，边试验、边讨论，力争做一名科研型的教育工。按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 深入学习有关的教育教学新课改内容，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教

10、学质量。积极参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 总之生物成绩和其他学校相比，差的很远。这学期的重点应把提高学生的成绩放在教学的首位。假如生物考不好，就直接会影响到他他们初三学习的动力。会影响中考升学。所以无论如何应尽自己的最大努力，催促每一个同学，不管结果怎样，都要努力拼三个月。我认为要提高成绩，最关键的是要调动学生学习的热忱，全身心的投入到工作和学习中。最大程度使我们的每一个学生都能够顺当升入高中。 初中生物教师工作规划3 新的学期已经降临，为了保证本学期的工作正常和顺当进展，制定新学期的教学规划如下： 一、指导思

11、想 在仔细学习和深入贯彻中共中心、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算的根底上，以全日制义务教育生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学内容 本学期的生物课全部为复习课，复习八年级两册生物学课程。 三、教学工作策略措施 1、依据新课程标准的根本要

12、求，仔细讨论教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问、培育力量和熬炼自己。 2、讨论每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格掌握深度和广度，把握每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解速度和力量。 3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问实现自主学习，表达学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境地。 4、积极参与学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充实自己，使自己的学问水平在已有的根底上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动

13、中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。 5、积极向其他优秀教师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学阅历，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。 6、充分利用我校现有的”试验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断进展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。 7、汇总所学学问，使学问系统化、全面化和标准化，对学生进展理论联系实际的教育，进展生物与生活相关学问的联系练习，提高学生的综合应用力量，为中考打下坚实的”根底。 四、复习策略 （一）专题复习 1、必需做

14、到记牢记准全部的根底学问，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。 2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 专题的划分要合理，专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜铺张时间，舍得投入精力。 3、实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。 课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反应的方法。 4、应注意对尖子生的培育。 对于承受力量好的同学，课外适当多做题，培育解题技

15、巧，提高敏捷度，使其冒尖，以提高中考优秀率。 5、注意解题后的反思。 6、专题复习的适当拔高。 专题复习要有肯定的难度，没有肯定的难度，学生的力量是很难提高的，但要兼顾各种因素把握一个度。 （二）模拟中考的综合拉练，查漏补缺。 讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。备用的练习有中考先锋、生物试卷。 1、模拟题必需要有模拟的特点。 时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。 2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 3、批阅要准时。 4、评分要狠。 可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

16、 5、具体统计边缘生的失分状况。 这是课堂讲评内容的主要依据。由于，缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 6、归纳学生学问的遗漏点。 为查漏补缺积存素材。 7、处理好讲评与考试的关系。 备注： 1、以上规划按章节来计算安排、请依据实际教学状况敏捷执行。 2、请大家留意期中考试的时间，把握教学进度，按时完成教学任务。 初中生物教师工作规划4 一、学科教学的总体思路 针对初三生物会考容量大、时间紧的实际状况，上学期要完成初三上册和下册的全部新授课学问，期中考试之前争取将初三上册上完，课堂上针对会考考点对学问点进展讲解，通过不同

17、的方式强化学生对学问点的了解，讲练结合，精讲精练。学生已经把握的学问便不再多讲，学生听不懂的学问反复讲解，个别学问可以放在总复习中在习题中反复练习 连续连续上学年的小版块教学，以“有效性课堂教学讨论”为核心，实行“小版块、大容量、精检测、快反应”的课堂模式，以“提高课堂教学实效性”为重点，准时发觉在教学过程中存在的问题，总结课堂缺乏和漏洞，并努力营造教师间互帮互学的良好教研气氛，充分发挥我们初三生物组教师的集体力气。 二、学案改良及使用方法 依据今年学校的要求，改良学案，强调学案的有用性，上课不用的内容不备，只重形式 没有实效的内容不备。每节学案的设计流程根据学校的要求进展：主备备课集体研讨主

18、备修改审核审批修改标注。学案只作为帮助学生学习的手段，上课要以课本为主，重要内容要记在书上，要坚持小板块备课，实现教学评价的全都性，每课最终五分钟设计达标检测，每课有课前诊断，以检查学生的把握状况。 三、教学方法和措施 1。严抓各个层次的学生的课堂效率 （1）分小版块讲练，降低难度，提高学生的留意力，加强学生的稳固效果。 （2）课堂上实行小组或同桌相互检查的方法，提高检查面，激发学生的学习热忱。 2。多检测，多检查。新授课以提问为主，结合学案中的诊断，总复习每节课一检测 3。重视优等生的培育，鼓舞其多做题，多看有关生物方面的学问，提高学问面。 4、促进学困生的课堂学习效果 （1）对于学困生的学

19、问把握状况，安排同桌随时检查，发挥优生的带动作用 （2）课堂上的提问多关注学困生，争取让他们时刻不放松。 5。加强直观教学 尽可能充分利用试验室的教具以及多媒体，很好的挖掘学生的观看力量、识图力量，以及培育学生的思维力量。 6、课前积极的进展教研活动，科学周密地安排好每一节。确保一周一研，一节一研，随时发觉问题随时教研，向有丰富教学阅历的老教师学习，改良教学方法，提高教学效果。 初中生物教师工作规划5 一、课程总目标 在新课标下，我们生物要实现的是： （1）、学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）、学生初步具有生物学操作的

20、根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 （3）、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 （5）、学生能将生物学问运用到日常生活当中。 二、教材和学生状况分析 （一）教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问

21、面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 （二）学生状况 学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，有局部学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大局部的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进展课堂竞赛等；教学手法敏捷、应变，这样既让根底差的学生能把握根本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究力量的培育

22、，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 初中生物教师工作规划6 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 2、在连续抓好“课改“试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改“的熟悉，力争在原有的根底上，使自己的高效欢乐课堂教学

23、有所创新、有所突破。 3、连续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改“阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改“新成果，并完成好相关的课题。 4、连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动教师们的积极性，发辉学校教研组群体优势，连续尝试开展学校开放日活动。 5、连续探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的根底上，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 6、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 7、通过学习使学生知道如何安康地生活。 8、对学生进展唯物主义和爱

24、国主义教育。 三、教学要求 1、教师在教学中要连续仔细落实课程提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长“的教育科研观。 教学中要有科研意识，要边试验、边讨论，力争做一名科研型欢乐的教育工。 3、在教学中，要努力使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、教师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的。培育。 要留意对学生综合力量的培育。教师要通过组织学生参与各种实践活动，培

25、育学生的学习兴趣。教师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 6、积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特别兴趣的学生进展个别指导。 四、学生状况分析 八年级班仅有二，三十个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。 五、详细措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。 2、细心组织和筹划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂

26、质量高效率。 4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 初中生物教师工作规划7 一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要。关注每一位学生，培育学生的共性和特长。提高学生生物科学素养，积极提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。 二、教学任

27、务 1、按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准试验教材（北师大版）生物学（七年级上册），初二年讲授义务教育课程标准试验教材（北师大版）生物学（八年级上、下册）。 2、抓好初一、二年的生物教学工作，力求到达学校预定的目标。 3、在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 4、连续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。 5、连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动教师们的积极性，发挥学校教研组群体优势。 三、布

28、置作业和单元测试 协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进展批改，并进展讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末考之前各进展1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。 四、本学期教研活动安排 1、积极参与每周的教研组活动。 2、连续开展生物课题讨论 3、期末连续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进展汇编和参评论文评比活动。 五、课外兴趣活动 为了加深和稳固本学科的学问和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动 初中生物教师工作规划8 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据

29、，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学（七年级下册）（八年级下册），并且初二为了迎接会考还要全面复习。 三、详细措施： 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教

30、学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 初中生物教师工作规划9

31、一、指导思想 基于全日制义务教育生物课程标准，在继承我们目前生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活体验；更加重视学生的主动学习，增加实践环节。通过学习生物，每个学生都能对生物学问有更深入的了解，对将来的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量上有更多的进展；能够提高责任心、合作意识和创新意识。为学生参加社会主义现代化建立、适应社会和连续学习奠定必要的根底。 二、教学内容： 这学期我教江苏教育出版社八年级生物教材第一册。内容包括生物生殖发育与遗传、动物行为、良好运动、安康生活三个单元。 三、常规实施： 1、备课：备课是教学过程中最根本的环节，是提高教学质量的前提和保

32、证。仔细预备每节课，确保步骤完整，层次清楚，第一周备课，一节接一节，量足。逐步探究和实施学校提出的“双思索、三环六步”教学模式，提高课堂教学效率。 （1）备课。生物课程标准是教学的根底，我们可以深刻理解新课程标准的理念，以指导日常教学。 （2）预备教材。在把握新课程标准理念的根底上，通读整本教材，深入钻研教材，广泛阅读相关参考资料，了解教材的编写意图和学问构造，把握教材的科学性、思想性和系统性，分析把握重点和难点。 （3）预备练习。要求学生做的练习和作业应当认真设置。编制试验实习教具，课前要进展实习操作，把握操作规章，保证明验实习效果。 （4）让学生做好预备。深入了解学生实际，依据学生原有的学

33、问、技能水平和实际承受力量，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要把握学生的思想状况、学问根底、智力水平和学习习惯，依据所教的学问精确预见学生可能遇到的困难和错误，并预备相应的措施以满意不同层次学生的需要。要把政治思想教育、职业道德教育和教学内容有机结合起来。 （5）预备教学方法。依据教学内容和学生实际，细心组织教材，突出重点，确定能调动学生积极性、简单突破难点、到达教学目标的教学方法。要仔细讨论技能形成与训练教学的关系和规律，注意教学方法的改革和现代教学方法的应用，预备好各种教学课件、直观教具、试验设备、仪器设备等。 （6）学习预备方法。“授人以鱼不如授人以渔”。教师的责任不仅在于教学，

34、还在于教学生学习。因此，教师应充分挖掘教材中的方法论因素，通过创设适宜的情景，启发学生从多角度、多层次进展深入思索和探究，到达举一反三的效果，培育学生良好的思维方法。让学生把握学习方法，这将使他们受益终身，而把握 敏捷的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授学问与培育力量的关系。积极探究、总结和推行以学生为主体，以力量为本位，有利于提高学生素养和形成综合职业力量的教学方法、教学组织形式和课堂构造，激发学生的独立思索和创新意识，培育学生自主学习和勇于实践的力量。充分发挥教师的主导作用，做到“堂堂清“周周清“月月清“，实现教学的化。努力调动学生的积极性，进展智力，提高力量，培育良好的学习方

35、法。 3、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进展因材施教、分类指导、反应教学效果的重要手段。依据实际需要适量布置作业，仔细进展辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生稳固和加深理解所学学问，把握和提高专业技能、技巧。作业难度相宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思索、按时完成作业的习惯。仔细检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发觉教学中的问题为目的，作业可采纳全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组（或全班）沟通等形式，讲求实效。在批改作业时有错要

36、标记，批语表达鼓舞性原则，富有鼓励作用和指导意义，每次都署批改日期。 单元检测讲评后要补做总分值卷。每次单元检测卷都要再收起来集中存放，到阶段复习的时候再发给学生作为重要的复习资料。 五、教研工作： 1、准时进展业务学习，并发至自己的博客。 2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。 3、积极参与学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表12篇教学论文。 4、教学反思要做到准时，真实，实效，精确地反应教学中的收获与缺乏，以期对自己的教学有肯定的借鉴作用。每周公布一个精品教学案例。 5、学困生转化工作。学期初定知名单和措施，学期末对转

37、化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。 初中生物教师工作规划10 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试力量，考出好的成绩。 二、教学任务： 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学冀教板（七年级上册）。 三、详细措施： 1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参加到学习中，是否对生物有兴趣，鼓舞他们多回答下

38、列问题，对于他们的变化做好记录。 课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 2、激发学生学习兴趣。 细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 3、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成

39、课程目标。 5、为探究性学习创设情景。 例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓舞学生学会观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求： 1、重点提高学生的应试力量，实际动手力量，分析力量。 2、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，

40、实现因材施教，促进每个学生的充分进展； 努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。 要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 初中

41、生物教师工作规划11 在新的学期里本人将担当初一两个班生物教学工作，为了精彩的完本钱学期的工作，特将本学期的教学工作规划如下： 一、教学总体要求和教学目标 连续仔细学习生物课程标准，该标准是义务教育阶段生物教学的根本依据，教师应当在仔细学习和领悟的根底上，结合学校和学生的实际状况，制造性的进展教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面进展。 课程理念：面对全体学生、注意学生的全面进展和终身进展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进展全

42、面的科学素养教育，表达国家对学生在生物科学学问和技能、力量以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和力量，表达义务教育阶段生物课程的普及性、根底性和进展性。 教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到进展：获得生物学根本事实、概念、原理和规律等方面的根底学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用；初步具有生物试验的操作力量，肯定的科学探究力量和实践力量，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的安康进展。力量方面初步学会生物探究的一

43、般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 二、教学内容及进度 初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的连续和进展”“安康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及安康的生活。进度详见教学进度表。 三、教学措施 教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞学生自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究力量的评价、对学生情感态度与价值观的进展状况的评价。 四、教材及学生分析 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。 初一年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比拟喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的盼望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。