初中语文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案范例.docx

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1、 初中语文庆祝奥林匹克运动复兴25周年教案范例初中语文庆祝奥林匹克运动复兴25周年优秀教案范例 教学三维目标 学问与技能 了解顾拜旦，理清课文的思路，理解奥林匹克精神的内涵与价值。 过程与方法 用演讲本文的方式加深理解，把握演讲的技巧。 情感、态度、价值观目标： 体会感情，激发对奥林匹克精神的理解与拥护，并用体育精神来激发自己学习、生活的热忱。 教学重难点 重点： 1、把握根底学问，学会演讲技巧。 2、理清课文的思路， 难点： 了解顾拜旦，理解奥林匹克精神的内涵与价值。 教学过程 （一）导入 “我和你心连心，同住地球村，为幻想千里行，相见在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永久一家人

2、”，同学们，当熟识的旋律再次响起，北京2023奥运画面照旧宛如眼前，从这首歌中，我们能听出有一种奇妙的精神力气在呼唤。这种精神，就是“奥林匹克精神”，它是由“奥林匹克之父”顾拜旦提倡的。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听他为奥运会这项宏大的运动会在全世界推广的声音。 （二）初读课文 1、简介 皮埃尔德顾拜旦（1863-1937），是法国闻名教育家、社会活动家、历史学家、现代奥林匹克运动的创始人。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽 、奥运会会旗 。由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。顾拜旦一生著有1870年后的法国史教

3、育制度的改革英国教育学运动的指导原理运动心理之抱负体育颂等著作。 2、文本链接 本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑进行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。顾拜旦将自己的一生奉献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。 奥林匹克运动会（简称奥运会或奥运）是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动工程的国际性运动会，每四年进行一次。奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。19世纪末由法国的顾拜旦男爵创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。从1896年开头奥林匹克运

4、动会每四年就举办一次（曾在两次世界大战中中断过三次，分别是在公元1916、1940和1944年），会期不超过16天。由于1924年开头设立了冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友情的象征。 3、整体感知 （1）快速朗读课文，说说这次演讲是以什么为中心的?主要内容包括几层意思? 争论明确： 以奥林匹克精神为中心。课文内容可以分为五个层次。 第一层（第1-4自然段）：回忆奥林匹克运动进展史，具体阐述了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的区分。 其次层（第5自然段）：说明以全新的理念来重开奥林匹克运动。 第三层（第6、7自然段）：阐述

5、自己关于近代奥林匹克精神的理解。 第四层（第8、9自然段）：表示对纪念活动主办方的感谢。 第五层（第10自然段）：对奥林匹克运动美妙将来的坚决信念。 （2）顾拜旦提倡的近代奥林匹克精神包括哪些内容? 明确：群众参加，促进社会和平、公正和促进教育，推动社会的进步。 （三）精读课本，贯穿全文 课文精读 1.文章中说的“5年前”详细是指哪一年?“在这期间”发生了什么重大大事? 【明确】依据课文解释我们可以知道，本文写于1919年4月，“5年前”是指1914年，“在这期间”指到演讲时为止的五年，这期间爆发了第一次世界大战（1914-1918）、俄国十月革命（1918）等重大大事。五年来，战火把奥林匹克

6、精神粉碎了，在这里纪念恢复，因此具有重大意义。 2.奥林匹克精神是怎样进展起来的? 【明确】人类在大自然中最开头是布满恐惊，便学会用“士气”来针锋相对；但铲除恐惊的真正良药是“自信”而非“士气”，“自信”与“平和”是姊妹，它们总是携手并进、相辅相成，这便是奥林匹克精神的实质。 3.奥林匹克精神与一般的体育运动有什么不同? 【明确】顾拜旦认为，一般的体育运动只能带给运发动心理上得意其乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。这正是顾拜旦心中崇尚的精神，在体育颂中，他也曾热忱地讴歌，赞美体育是漂亮、艺术、正义、英勇、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身。 4.提倡的奥林匹克精神的根本动身点

7、是什么?他是如何阐述奥林匹克的教育作用的? 【明确】根本动身点是通过体育竞赛来教育青年。顾拜旦是一位教育家，教育思想是他体育思想的核心。在演说中，他阐释了“重启奥林匹克时代”的缘由，基于改革教育的愿望。他不满“青少年开头为呆板而简单的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严峻交互作用下的道德说教以及拙劣浅薄的世界观所束缚”的现状。盼望通过复兴奥运会来转变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地进展。 5.顾拜旦认为奥林匹克精神的内涵毕竟是什么? 【明确】顾拜旦认为，奥林匹克精神是人类汲取古代传统构筑将来的力气之一。主要表达在：虽“缺乏以保障社会层面的和平”，但仍可促进和平；虽不能

8、“更公正、公正地安排人类生产劳动，安排满意物质生活需要的消费必需品”，但仍可促进公正；虽“缺乏以向青少年供应与他们的力量相当而与其家庭出身无关的才智培训的时机”，但仍可促进教育。总之，和平，具有公正性和教育性并为群众所享受，就是完善、民主的奥林匹克精神。 6.怎样理解课文最终一段话的含义? 【明确】可从以下几个方面理解： （1）时势依旧严峻。奥林匹克运动只是贵族的活动，群众被排解在外；人们渴望进步但往往被引入歧途；青少年因落后的教育失去平衡。这些都与奥林匹克精神相违反。 （2）破晓的拂晓。奥林匹克精神已渐渐被青年所崇尚，它必将以现代化产业进展所给予的各种形式为地位最低下的公民所享受。 （3）“

9、沉甸甸金黄的麦穗”，比方沉甸甸的收获，信任通过努力肯定会有光明的前景。 7.品析下面的句子。 【明确】（1）加点词语有什么作用? 当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的喜爱之情和对艺术的奔放激情融为一体。 “喷涌”是“喷射涌流”的意思，一般用来写液体，这里用来写愉悦的感情向外流露，突出了愉悦的程度之深。 （2）说说以下句子运用了什么修辞手法，有什么作用。 有什么名义能将群众排解在奥林匹克精神之外呢? 反问。运用反问，语气剧烈，流露出顾拜旦的剧烈不满，表示旗帜鲜亮地反对“将群众排解在奥林匹克精神之外”，有力地强调了“奥林匹克运动需要群众参加”。 待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧

10、满沉甸甸的金黄麦穗。 比方，将奥林匹克运动复兴的美妙前景比作万里无云的湛蓝天空，将奥林匹克运动的成就、收获比作“金黄麦穗”，生动形象，富有感染力、号召力。 （四）细读课文，分析写法 写作特点 1.布满激情，富有感召力。 顾拜旦一生致力于奥林匹克运动，做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”。这首先应是源于他对奥林匹克运动的喜爱，对生活布满热忱。这篇简短的演说词充分表达了这一点。 2.运用比照，观点鲜亮。 文中多处运用比照说理的方法来说明自己的观点。如奥林匹克精神与一般体育运动的区分；又如课文第5自然段，将当时对青少年的错误教育和提倡的教育观进展比照，有力证明白重启奥林匹克时代、复兴体格训练，通过体育竞赛和

11、奥林匹克精神教育青年的重要性、必要性。 3.见解独特，语言简练美丽。 顾拜旦对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以能够用形象化的、美丽的语言加以具体阐述。在演说中，不断地使用反问、排比等手法，盛赞奥林匹克运动的价值和对人类的深远影响，给听者以剧烈的感染。如“当它为绚烂的阳光所萦绕，为音乐所兴奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景”“我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放”。“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的拂晓”“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗”等语句，形象美丽，给人留下了深刻印象。 （五）研读。 理解文章主题。 文章主旨 这篇演讲回忆了奥林匹克运动的

12、进展史，说明了全新的奥林匹克理念和近代奥林匹克精神的真正内涵，表达了对奥林匹克运动美妙将来的坚决信念。 拓展延长 面对奥运会，面对我国的奥运健儿，面对我们身边的奥运志愿者，面对奥运的圣火传递者，你想说些什么?请和同桌说一说，或在小组相互说，并预备演讲。其他同学要学会倾听，适当地说出你对发言人的评价。例如：奥运健儿们，当我看到你们在奥运赛场上挥汗如雨，努力拼搏着，我为你们的顽强毅力所折服；观察你们在领奖台上热泪盈眶，我知道，你们的胜利来之不易。我始终把你们当作典范，是你们用行动在告知我，唯有努力，才有可能胜利！ 教师小结 顾拜旦的一生，是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他不惜倾家荡产、奔跑呼号。他光芒的一生可以说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁，死而后 已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。现代奥运走过 了百年历史，世界发生了巨大的变化，中国也胜利举办了2023年夏季奥运会，让我们共同期盼下一个奇迹的诞生吧！ 布置作业 介绍一个你喜爱的奥运冠军，写一个500字的小短文。