关于骨干教师跟岗学习总结3篇.docx

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1、 关于骨干教师跟岗学习总结3篇 特别幸运，参与了20xx年广东省骨干教师培训，特别幸运地走进了深圳盐田沙头角中学，来到特级教师李绍平名师工作室跟岗学习。欢乐的时间总显得短暂，由于欢乐，二十天的培训时间一晃就过去了。此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回忆二十天的培训过程。 十月二十一日上午十点，在盐田沙头角中学阶梯教室进行了盛大开班仪式，参与仪式的有盐田区教育局副局长孔祥玉，沙头角中学校长古崇裕等领导，有来自全省不同城市不同层次学校的省级骨干教师，有来自盐田区各中小学英语科组长。会上领导的殷切盼望和深情的嘱托是对我们的鼓舞鞭策，同时也使我们深感责任的重大。我身处这样一群骨干教师当中，我感觉到只有刻苦勤

2、奋，方能不辜负领导对我的期望，方能不辜负自己的教育抱负和教育情怀。我们跟岗培训分为三阶段： 第一阶段（第一周）：听评课及参观盐田外国语中小学，了解盐田外语教育教学现状及将来进展状况。各类学校都有各自的办学目标和办学理念，同时又各具特色，各有千秋，有的以质量求生存，学生综合素养进展好；有的以特色求进展，学校特色建立成效显著；有的以教学常规治理为抓手，促进全面教育质量的提高；有的以教育科研、教师培训为平台，提高教育教学效率。开阔了我们的视野，给我们许多借鉴与启发。 其次阶段（其次周）：听专家讲座。我们分别听了华师基教院刘良华教授关于如何做一个优秀的教师和广外温宾利教授有关听说考试的报告。这些讲座像

3、是一场头脑风暴，给我们极大观念的冲击，引我们反思，同时又如同清风扑面，带给我们新的思想，新的观点。 第三阶段（第三周）：学员公开课和作业预备。我们十二个学员每人上两节课，一节常规课和一节录像课。学员们“八仙过海，各显神通”。好多学员的课质量高效果好，给人耳目一新的感觉。尤其是梁洁文教师的课备受青睐。 在二十天的培训中，收获最大的或许并不是培训本身，而是十二位学员带来的独特资源。我们同甘共苦，我们切磋教艺，我们畅所欲言，我们学习着，欢乐着，收获着。 “学高为师，身正为范”。这次跟岗培训，最幸运地是遇到了一位真正的名师李绍平教师。在二十天的时间里，我们亲眼目睹了李教师踏实严谨的工作作风，卓有成效的

4、工作效率；亲身感受了李教师平易近人的处世态度和无微不至的关心照看。全部这一切，分散成李教师难以抗拒的人格魅力，对我们有深深的感召作用。十一月十号快到了，真的很圆满和李教师朝夕相处的日子就要完毕了，心中满是不舍。二十天的耳濡目染，我们十二个李家弟子仰慕导师的人格风范，追求教师的人生境地，彼此之间也结下了深厚的情意，临别之际，大家依依不舍，互诉离情，相约再见。 最终与大家共勉：“生命中最值得投资的是自己；对自己最正确的投资是学习；给学生的最正确礼物是成长；战胜职业倦怠的秘笈是成就”。 骨干教师跟岗学习总结 篇2 作为“温利广教师工作室”的首批学员，我很荣幸！我很幸福！20天的跟岗学习点点滴滴都在我

5、脑海中留下永恒的记忆。在全面总结前，我先用三个“之”作为开篇之序。 首先：感谢之情。 能成为名师工作室的学员，拥出名师工作室供应的得天独厚的优越培育条件，我们无疑是特别幸运的。我们要感谢省市区教育行政部门领导，感谢华南师范大学根底教育培训与讨论学院，为我们供应了难得的“专家引领、同伴互助”的学习的平台！同时，对关怀支持我们“温利广教师工作室”的领导、专家，还有北兴中学的全体师生员工表示最诚心的感谢！感谢您们的辛勤付出！感谢您们为我们做好各项预备工作。 其次：责任之重 我们能来到温利广教师工作室学习既是我们的荣誉，更是一种责任。参加到名师工作室，除了最初的感动与喜悦外，感受最深的就是沉甸甸的责任

6、了。温教师对我们提出做“三个一”的教师，深感压力之重。正是这种责任感，鞭策着我们加速成长，期盼在专业进展方面有所突破；正是这种责任感，鞭策着我们借助这个平台，为学校的进展，为党的教育事业奉献自己的力气! 最终：行动之诺 在二十天跟岗学习中，我们做到了：抓住机遇，把握机遇，珍惜这次难得的学习时机，严格遵守工作室的纪律和制度，仔细完成各项学习任务。我们的愿望是：在“专家引领、同伴互助、自我反思”中学会享受教育才智，体验讨论幸福，争取在教育的天地中早日成为课程改革的积极推动者、实施素养教育的探究者和先行者，成为教学讨论型的名师。 第一局部跟岗目标任务 广东省温利广教师工作室依据广东省教师连续教育指导

7、中心的安排和部署，制定了具体XX年跟岗学习工作，并实施每周一表（在工作室博客上发），20天跟岗学习目标任务归纳为如下： 1.跟岗时间：XX年11月13日至12月2日 2.跟岗纪律：温利广州教师工作室按关于做好广东省XX年中小学骨干教师省级培训班跟岗学习的通知中要求，工作室对我们学员有严明的纪律，确保了跟岗学习活动顺畅开展。省教厅规定：跟岗学习期间学员一般不允许请假，若有特别状况，请假少于三天的，须由学员本人所在学校出具书面请假条，加盖学校公章，送所在地级市教育局盖章，再经华南师范大学根底教育培训与讨论院同意后由教师工作室主持人签批；三天以上（含三天），须由所在地级市教育局以书面形式报省教育厅教

8、师连续教育指导中心批准，无故缺勤者，跟岗学习无效，取消培训资格。 2.省教厅规定的任务 教学实习：听评课不少于10节，上课不少于2节（含1节汇报课），听课需填写并提交听课记录，上课需提交教案； 课题讨论：在导师的指导下完成局部课题讨论工作； 开发1节优秀课例（文字或光盘）； 撰写3篇教学反思和2篇读书笔记； 撰写跟岗学习日志，具体记录各项培训活动、学习观摩的收获和体会，并上传至个人博客。 3.工作室特色学习任务 开展成员与学员“一课两讲”活动； 学员与成员之间小讲座； 听专家讲座； 参加花都区青年教师“说课”竞赛活动； 参观考察活动（校内、校外）； 制作每周工作室简报； 制定三年专业进展规划

9、其次局部跟岗过程与方法 一、学习文件，明确要求。 依据关于开展广东省XX年中小学骨干教师省级培训工作的通知（粤继教函XX10号）文件的精神，工作室主持人温利广教师在跟岗教师报到之前，就制定了较为具体的跟岗学习规划与方案，公布在个人博客上，并发至学员邮箱，保证跟岗学习活动的正常开展。 1、进行了盛大的“跟岗学习开班典礼”。由工作室主持人温利广教师主持“开班典礼”，北兴中学高书记、何副校长等校领导、进修学校毕书记、工作室成员、跟岗学员共20多人参与了开班典礼。毕书记、何副校长、工作室成员代表洪接年教师、学员代表高庆教师等分别发言，温利广教师介绍有关状况，说明工作室的跟岗学习安排，最终由毕书记宣布“

10、XX年广东省温利广教师工作室跟岗学习班开班”。 2、学习有关文件，明确任务与要求。开班仪式上跟岗学员和工作室成员在温教师的要求下进展有创意的自我介绍，通过简短介绍，到达尽快相互熟悉和了解。随后到工作室座谈，温教师把每天上午、下午、晚上三个时间段的学习内容作了详细的安排，同时学习了省教育厅的粤继教函XX10号文件，也成立了班委（班长1人，生活委员1人，组长3人） 3、依据工作室跟岗学习活动方案，结合跟岗教师的个人实际，每一位教师都具体制定了有共性化的个人跟岗学习规划，并公布在工作室与个人教育博客上，以进一步明确每一位跟岗教师此次跟岗学习的任务及要求。 二、活动丰富，每天劳碌。 1、听“示范课”。

11、工作室的成员细心预备了5节示范课，通过听课，让跟岗教师领会各位教师的教学特色，吸取各人的优点；同时也呈现了北兴中学的化学教学特色与先进的课堂实施理念“情趣教学”，领会到花都区年青教师进取精神。 2、上“常态课”。原汁原味的常态课，最贴近日常的教学工作。通过异地带班一周的常态课熬炼，让跟岗教师熟识这里的学生特点，熬炼教师的课堂驾驭力量，呈现各位跟岗教师的教育水平和课堂风采。并通过常态课堂的操作，探究各类课型的有效性原则。 3、上“汇报课”。每位跟岗教师都细心设计了一节汇报课，以促使教师们发挥自己积存的阅历和教学策略，去打造一节力求完善的优质课。其中，安排七位教师上同一个课题，实行“同课异构”的形

12、式进展比照沟通，让跟岗教师在切磋中得以进步，更加丰富了他们的教学才智。 4、举办“一课两讲”。第一和其次周分别在花都区大塘中学、花都区试验中学、广州市第四十四中学开设“一课两讲”活动，工作室成员与学员进展对决，充分展现个人教学风采与教学技艺，让我们享受“文化大餐”，也让我们了解到各学校教研气氛及学校教育教学治理特色。 5、评课研讨。每位跟岗教师听了5节“示范课”，8节“常态课”和8节“汇报课”。几乎在每天的上午或下午或上下午，都组织评课与沟通：或是工作室主持人或班长或组长主持评课。通过这些评课活动，让我们清楚地明确了评课的方法和要素，提升了我们听课的艺术与评课的水平，更给日后的教学供应了珍贵的

13、阅历。page 6、外出学习与考察。跟岗培训除了务实的立足于工作室基地，还实行了“走出去、请进来”的形式，丰富了跟岗学习活动的内容。在三个星期内先后安排了到花都大塘中学、花都区试验中学、广州市第四十四中学听课沟通、到华南师范大学大学城校区听化学教育朱玉军副主编“化学教育讨论与论文写作-基于编辑视角的一点熟悉”的讲，拓展我们的见识和视野。其次周周末温教师带工作室成员学员到花都芙蓉嶂风景区，感受山、林、湖、泉等自然美景，舒缓我们学习的压力，愉悦我们的心情。 7、开设专题讲座。温利广教师的“化学骨干教师专业成长之路”的讲座；北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写与使用”的讲座，钱扬义教授“嬉戏化学”探究学

14、习案例；北兴中学高校长“胜利教育成就胜利人才”德育治理理念介绍，还有我们学员的5个小讲座等，讲座内容涉及德育治理，教学治理，教师专业进展等不同层面，极为丰富，受益匪浅。 8、课题讨论。在温教师的指导下，我们都以各自的教学实践和特长，初步选定了课题讨论方向，撰写了开题报告，且进展开题辩论，温教师一一赐予点评，我们初步了解、把握了一些根本的教育科研方法。 三、笔墨耕耘，累也乐也。 1、教育日志。从培训开头的第一天，到完毕的最终一天，我们都坚持通过写教育日志，记录每天的学习内容，学习心得体会和自我感悟后的收获。这些既是过程的记录，更是原始材料的积存，还是思想火花的收集。每天晚上工作到十二点，其次天早

15、上六点半起床。 2、教学反思。通过听课、上课、评课，我们撰写至少三篇教学反思，包括听课的反思、上课的反思、对自己以往教学的反思等。通过写教学反思，总结提炼学习成果，为后续的自我完善、教研的深化供应了素材。 3、教学设计。对于每一节的常态课和汇报课，我们都仔细进展集体备课、个人设计，相互沟通，不断修改形成一份份的教案，精益求精。这对于促进我们的实际教学水平，打造精品课堂特别有效。 4、开题报告。这是最头痛的事，一线教师，最不擅长的是做课题讨论和论文写作，正如温教师说我们，写开题报告没有象上课那样积极。这的确是我们的短板，我们也是盼望能得到这方面的提升。经过几天的煎熬，我也尝试撰写了讨论课题的开题

16、报告，但还是很浅薄，还要完善和修改。 5、修专业规划。在跟岗前，温教师已经将个人跟岗规划、三年进展规划工作布置给我们，在经过两周跟岗学习，结合相关专题讲座的根底上，我们进一步完善“三年专业进展规划”。 第三局部跟岗情感态度价值观 一、跟岗情感 这二十天说长也长，说短也短，这二十天是人生中不行多得的经受，我珍惜，我保藏，我回味。我要用“一个理念，一种精神，一种追求，一份友，一份感动”表达这20天来的跟岗情怀。 一个理念。北兴中学作为花都区相对偏远的农村学校，是花都区七类生源学校，学校硬件设施不能与市中心城区学校相比，然而学校蕴育着一位省级名师温利广，北兴中学胜利了，北兴中学名字洪亮省内外，我们也

17、因此而来了。北兴中学高校长提出“胜利教育”德育治理模式，用胜利教育理念成就学生、教师。是的，每个人都渴望胜利，都有胜利的愿望和需要，但胜利需要阳光雨露的专心呵护。我想，今后我的课堂也要成为“胜利教育”理念下的课堂。让每位学生有不同的胜利，有大胜利，也有小胜利。 一种精神。温利广教师和我有着一样的教龄，年龄比还小我2岁，许多前年就听过他的讲座，他的学术水平、科研水平、文学功底早已目睹耳闻，但我没想到会在北兴中学“拜他学艺”，没想到成名后的他依旧“安于”现校，这是什么精神在支撑他。跟岗学习20天，目睹他的点滴，我自愧不如，他身上的那种精神我无以言表，温教师的人格魅力，深深的感召着我，鞭策着，我佩服

18、，佩服。 一种追求。温教师追求“至善课堂”。善“好”之意，表达师生、生生之间的友善，表达生命课堂的和谐统一，表达公正、民主、公平师生关系，寓意高雅。这充分表达了温教师的文学素养和教学精神。“至善课堂”追求的是“三高”和“三权”，三高快乐趣高质量、高情感高效益、高品位高境地；三权学生的思索权、自主权、话语权。我认为这个追求就是现代新课程理念的“浓缩，精华”。 一份友情。我们来自珠海、中山、韶关、梅州、湛江、广州六个地方九位学员，是怀着共同的幻想，共同的目标来到北兴中学，虽然上半年在华南师范大学有着10天学习沟通，但全班有48位学员，且分高中和初中，学习活动相对分散，没有像现在这样真正近距离、“小

19、团体”。我们组成了一个亲切和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家仔细听课，坦诚评课，相互切磋教学技艺，仔细预备公开课，相互沟通听课心得、书写教学反思，碰撞才智火花。在紧急劳碌的学习生活中，我们收获了“友情”，永久珍惜。 一份感动。工作室全部工作有序开展离不开温教师的悉心指导，同时也离不开幕后工作的曾红英教师和梁煜华教师，以及北兴中学校领导，师生。跟岗20天，我们对学校影响有正能量，也有负能量，但学校有包涵，师生协作，我顺当完成了任务，这份感动震憾着我们每位学员。正如我们学员最终离别发言时所说，除了感谢还是感谢，除了震憾还是震憾，这确实是我们的心声。 二、跟岗态度 本人严格根据广东省教育厅有关跟岗

20、学习期要求，遵守广东省温利广教师工作室的规章制度，敬重花都区北兴中学日常教育教学治理制度，尽已所能仔细完成跟岗任务，积极参加工作室活动安排，圆满完成20天跟岗学习。 三、跟岗价值 1、名师风范，碰撞才智火花。这次跟岗学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问和厚重的学科素养。最幸运是遇到名师温利广。他学识渊博，人品谦逊，平易近人。在他带着下，我们九位来自不同地区的学员成为一个亲切和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家仔细听课，坦诚评课，相互切磋教学技艺，仔细预备公开课，相互沟通听课心得、书写教学反思，碰撞才智火花。在紧急劳碌的学习生活中，建立了一种坦诚互助、共同提高的良好气氛。 2、

21、走出方寸天地，方知天地宽广。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进展了重新的熟悉，对于“有情好玩有效”的课堂教学追求也有了肯定的熟悉。page 3、走出职业倦怠，更新教育理念。这次跟岗学习开设的讲座，如温利广教师的“化学骨干教师专业成长之路”的讲座；朱玉军副主编“化学教育讨论与论文写作-基于编辑视角的一点熟悉”的讲座；北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写与使用”的讲座，钱扬义教授“嬉戏化学”探究学习案例等。我从中了解了先进的教育教学理念、现代教育观、教师观、学生观。走出了职业的倦怠，

22、给我以后的课堂教学指明白一条新的阳光道，熟悉到只有多读书、多思索、多反思，才能真正提高教学力量、科研力量，做一个才智型科研型的教师。 第四局部再度启航，再接再厉 这次跟岗学习完毕了，但我清晰地知道，我们新一轮的学习又开头了，那就是“岗位实践”。这是一个更长期的学习过程，在这个长期的学习过程中，我将采他山之玉，纳百家之长，努力做到扬长避短，修练内功，争取在教育的天地中早日成为课程改革的积极推动者、实施素养教育的探究者和先行者，成为教学讨论型的名师。 XX年12月5日 骨干教师跟岗学习总结 篇3 一、困难与任务 20xx年10月20日我怀着感动、期盼的心情来到广州市海珠区试验小学郑贤名师工作室报到

23、，开头了为期20天的跟岗学习。报到那一天，郑贤教师就为我们10位来自全省不同市区的教师开了个短会。会上郑教师简洁介绍了跟岗学习的任务和日常生活的布置和安排。最终我们的师傅亲切地对我们说：“进了工作室的门，我们就是一家人。”听了这句话，似乎感受到了家庭的那种温馨和欢乐，原来那颗忐忑担心的心也放了下来。 跟岗学习的第一天，我们的师傅为我们贯彻落实工作室跟岗学习工作规划。要求每个学员在跟岗期间需完成的主要任务：（1）建立和完善个人博客；（2）完成三级课题开题报告，并进展局部课题讨论工作；（3）听评课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报课）；（4）开发一节优秀课例（文字或光盘）；（5）写3篇教学反思

24、和2篇读书笔记；（6）撰写跟岗学习日志，每天公布于个人博客。 二、过程与做法 跟岗学习二十天，我们一起在教育教学的领域里“摸爬滚打”-听课、评课、磨课28节；网上教研、见面教研4次；开设讲座3次。曾记否，有一天听6节课，华灯已上、饥肠辘辘的我们还在评课沟通；还记否，大家一起在外校听课、评课，生怕耽搁了晚上听刘良华教授的讲座，我们都要“打的”赶归；曾记否，进展课题研讨，立项课题“小学信息技术根本技能 欢乐打字的行动讨论”的开题。为明确课题开展的方向，我们唇枪舌剑、热闹争论至夜幕降落 （一）教研会和见面会 郑贤教师为了跟岗学员能顺当完成各项任务。在“跟岗学习”的第一天，从早上8点45分至12时在郑

25、贤教师工作室为跟岗学员召开了第一次会议。 首先是学习省的跟岗学习文件和工作室治理制度等，使跟岗学员进一步明确跟岗学习的意义、任务和要求。然后是对工作室讨论的课题进展学习和研讨。在郑贤教师详尽地为我们介绍了工作室讨论的课题“小学信息技术根本技能欢乐打字的行动讨论” 使大家对课题讨论的意义、内容有了肯定的熟悉，并感到课题的讨论对于小学生把握信息技术根本技能有着深远的意义。 当天下午3时在海珠区试验小学会议室进行了一场简洁而又浓重的“广东省教师工作室主持人与学员见面会”。参与会议的有海珠区教育局中小教科何耀光科长、海珠区教育进展中心刘建中副主任、海珠区试验小学陈卫红校长、江南二小赖校长和名师工作室主

26、持人郑贤教师和雷婷教师以及跟这两名名师的跟岗学员等。 在会上，何科长代表海珠区教育局对跟岗学员的到来表示热闹的欢送和支持，并简洁介绍了海珠区教育的状况，还代表教育局给每位学员赠送了一本介绍海珠区风情、人文以及进展的精致的书。 刘主任的发言则重在感谢海珠区试验小学和江南二小学对这次省骨干教师培训学员的跟岗学习的支持！并寄予学员们要珍惜这次跟岗学习的时机，学有所成、学有所获。 接着是两位名师工作室主持人郑贤教师和雷婷教师的发言。她们提到“名师工作室”旨在培育一批省内知名、省外有肯定影响力的专家型、讨论型教师，实现“骨干教师成名、名师更名”的“双名”目标。郑贤教师还谈到：“对于早已盛名的我，我更想做

27、绿叶，为教育、为孩子们培育更多的好教师、名教师而尽自己最大的.心力。”她还寄语学员，任重道远，珍惜时机、不负重望，为抱负不懈努力、奋斗。 见面会后，郑贤教师带着我们学员参观海珠区试验小学，学员们不仅对海珠区试验小学有了一个初步的熟悉，更重要的是在参观的过程中，看到各个学科的教师都在指导学生进展课外的活动，教师们的敬业爱业的精神让学员深受感动并肃然起敬。 （二）名师显精彩 跟岗的其次天，我们开头进展听课、评课、磨课。当天我们的师傅就为学员呈现两节精彩的公开课，第一节是三年级的数字键3、4、7、8打字学习、其次节是五年级的我的抱负课程表表格制作。听完这两节精彩的课堂表演，引起我们学员一个共鸣，师傅

28、的课就是不一样，课上得“轻松”、“自如”、“精彩”。听了师傅的课，我受益匪浅，说说我的几点听课感受。1、郑教师在课堂上能标准学生的学习习惯，这一点值得我的学习。如：学生能自觉做好对电脑的键盘、鼠标、椅子进展整齐、有序排放。不像我在下课后还得自己动手去做。2、课堂上，郑教师让完成任务的孩子自己在荣耀榜上填上名字。别小看只写一个小小名字，里面却包含了许多的意义。一能给先完成任务的学生带来一种荣耀（胜利）感，二不会打击操作比拟慢的学生，三是教师能全面了解学生的学习状况的记录。3、郑教师的课前沟通和课堂上鼓励学生更是值得我的学习。如上第一节三年级，由于三年级的学生对公开课的接触比拟少，课前学生看到有二

29、十多位教师在他们跟前听课有一点紧急，郑教师便与学生沟通，看似简洁的交谈，可郑教师总是在鼓励学生，“你们是最棒的，有没有信念在这节课做得更好！”虽然是很随便的几句课前沟通，但能激发起学生的激情。4、郑教师在课堂上能轻松有效的掌控学生，她课堂上还很注意语言的亲切和富有感染力。她讲课不是站在三尺讲台上，而不时走到学生身边，亲近学生，在辅导学生时弯下腰摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，给人一种感觉就像母亲在抚爱自己的孩子一样。 郑教师的课堂教学，真是让我收获颇丰，使我从中学习到许多教学方法、技巧等等。 （三）听课的感受 在跟岗学习期间，我们听过名师、优秀教师、骨干教师的不同风采的课。以我听成员阮铭健和黄志

30、锦教师的课，说说自己的感受。 阮教师上三（2）班的鼠标的熟悉一课，主要是熟悉鼠标和使用鼠标的内容。这是一节理论性较强的课，要上好的确有点难。不过，阮教师通过身边熟识的大事，拼图嬉戏等教学方法，学生能在课堂上活泼，投入的学习好这节课。 阮教师教学根本功很扎实，课堂教学很注意细节、实践、总结。阮教师能直观地给学生介绍鼠标的外形和局部名称及其作用，具体讲解鼠标的根本操作：移动、单击、双击、拖动、右击。不但具体讲解、示范操作，还让学生上教师机示范操作。特殊强调“双击”“拖动”的操作。阮教师依据学生年龄阶段需求，自己用拼图软件用学生在教室上课的相片，处理成拼图嬉戏，通过由简洁到简单的三个嬉戏环节把学生的

31、学习兴趣推上高潮。还有一点值得我学习。阮教师注意板书，他的板书特别好，能逐一推动，环环相扣，步步递进，为教学而板书。我平常教学过程中，可以说是没有板书，有时通过课件显示，甚至就是口头说说而以，通过听阮教师的课，我觉得板书是一节课的灵魂,是课堂教学中不行缺少的一个内容，我们信息技术教师以后也要留意板书的设计并敏捷运用。 黄教师上的三年级英文小写字母练习课。我觉得用“精彩”来形容这节课是再恰当不过了。黄教师的教学设计是以生动的故事阿里巴巴和四十大盗来贯穿这节课。他把自己装扮成阿里巴巴的形象，幽默的语言、逼真的装扮、传神的肢体动作，把阿里巴巴演绎得活敏捷现，狠狠地抓住了学生的眼球，使学生的学习积极性

32、空前高涨。整个教学过程就是“阿里巴巴”带着学生过关斩将查找宝藏的嬉戏，其中设计了过桥、开门、开箱、逃离四个闯关环节并设计了相应的练习题来实现教学目标，学生在不断闯关学习中达成了教学目的。最终，黄教师又设计了一个“键盘钢琴”的学习环节来稳固练习，用键盘来演奏哆啦A梦、两只老虎等歌曲，这个设计太有创意了，学生不但学到中英文字母打字，还学会了用字母弹出悦耳的弦乐。整节课，学生就像在一个精彩的乐园里上课。 这两节课真是让我大开眼界，赞叹连连，原来信息技术课堂还能如此精彩，如此欢乐。他们精彩的课都给我留下深刻的印象，我要好好学习，好好吸纳当中的精华。 听了学员何杰华的一节四年级熟悉画图软件一课感受颇深。

33、何教师是一位布满了创意与新意的教师。课前，何教师预备了一沓贴剪出心形的卡纸作为奖品，用于嘉奖表现好的学生。何教师的引入是从一张油画棒画的画和另一张用电脑绘画的画之间比照着手。接下来，何教师给学生展现了一组电脑绘画作品，学生们看得很仔细、很投入，个个赞叹不已！从而很自然地进入到这节课的新内容学习。在教学当中，何教师很注意对学生的鼓励，如奖贴纸、口头表扬、口头鼓舞、优秀作品展现等，对学生的闪光点均能快速发觉并赐予确定，培育学生的自信念和成就感。由于有成就和教师的认可感，学生大局部都能很自觉地投入学习，课堂井然有序，令人赏心悦目！何教师整节课的开展相当流畅，学生的表现非常活泼、积极，十足是课堂的小仆人；教师的教育奇妙、到位，循循善诱。何教师是一位有相当丰厚的教学资质的优秀教师。