兴趣小组英语活动总结.docx

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1、 兴趣小组英语活动总结兴趣小组英语活动总结1 在20xx20xx学年度下期中，我亲自指导英语兴趣小组开展了各项活动，现将梨王学校英语兴趣小组活动状况总结如下： 在英语兴趣小组活动中，我重点开展英语角、日常用语和交际用语、学唱简短的英语歌曲、兴趣阅读等方面的活动，在活动中我还进展了单词竞赛、英语学问竞赛、口语会话竞赛，在期末我对英语兴趣小组内学生的综合素养进展测评。 在活动中，我充分发挥自己的专业特长，以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体始终把激发学生的学习兴趣放在首位。注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性；注意学生自

2、学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习 或终身学习奠定根底；注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量；注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问；注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求；注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间；注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高英语兴趣小组的整体素养。 经过这一学期的努力，取得了显著的效果，英语兴趣小组内学生的英语整体素养水平有了明显提高，受到学生、学

3、生家长和学校领导的全都好评，在乡素养测试中英语学科名列前茅。 虽然，梨王学校英语兴趣小组取得肯定的成绩，但是，和上级教育部门的要求相比，和更先进学校相比，仍有提升的进展空间。在今后的活动中，我将总结阅历，再接再厉，争取把梨王学校英语兴趣小组的工作做得扎实，更精彩。 兴趣小组英语活动总结2 转瞬间，一学期的教学工作马上完毕了，回忆这学期英语口语小组的活动状况，虽取得了肯定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学年来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一、活动成效 1、培育了学生对英语的兴趣： 参与兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语布满了兴趣，但

4、是也有一局部学生是在父母的要求下参与英语兴趣小组的。因此，培育学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进展英语教育，并运用学生喜爱的方式进展授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小嬉戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。 2、拓展了学生的英语学问面。 学生对英语的了解主要是通过校本教材的学问传授，但随着英语在中国的普及，许多时候对我们生活起实际作用的英语学问书本上并不肯定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语学问也是重要的内容之一。我通过多种途径猎取各种英语资料来丰富学生的学问，例如读英语小故

5、事，看英语动画片等，让学生多承受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的有用性！ 3，提高了学生口语表达力量。 参与兴趣小组的学生本身就对英语布满了兴趣，因此，提高学生对英语语言的运用力量是组织英语兴趣小组的首要任务。在英语兴趣活动中，我们大胆使用课外教材，以新的切入点进展英语教育，并运用学生喜爱的方式进展授课。例如编辑英语手抄报、组织英语演讲竞赛、用英语演情景剧、唱英文歌、玩英语小嬉戏等等，使学生感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。 四、活动实行措施 1、与课文同步性 小学英语教学是根底性教学，学生所学的词汇、句型、功能工程都很有限，其语言输出的范围固然也只局限于

6、其学习内容，因此口语评测应与教学有机地结合起来，力争在“学中评测，评测中学”。而且口语评测的“Topics”与学生所学教材要同步，内容相关。这样才能客观地评价、测试出学生的真实水平、实际力量，也为进一步学习奠定了根底。 2、以真实沟通为主 在设计口试评测“Topics”时要着实围绕教材所表达的语言沟通功能，切忌让学生像背诵课文似的口头表达。而是要确立正确的评测思想，明确评测的目的意义，进展科学地评测。教师要依据所学教材内容细心设计沟通场合、语言环境，制造出学生宜于萌生独特见解的气氛，来让学生进展真实的语言沟通，这样就可以使学生在课堂上学到的.英语学问和英语表达力量快速地迁移到实际生活中去，真正

7、成为自己的东西。 3、以兴趣激发为宗旨 小学英语的口语评测要避开枯燥、单调、机械性，尤其是在低年级更应当富好玩味性。其一是要针对不同层次的学生设计出不同类型的“Topics”，口语评测的“Topics”内容要多样化，有难有易，使不同层次的学生都有话可说，有话要说，甚至有话还想说。其二是要依据学生的实际结合教材内容，设计出趣味性较强的口语评测“Topics”，如“闯迷宫”，按迷宫中的规定、要求进展口语沟通，才能通过，直到出口等等。其三是教师平常口语的组织形式也应多样化，如英语购物、对话表演、小记者采访等等，力争把口语评测与平常英语教学之间的距离拉近，使学生既熟识，又乐于参加，消退口语评测过程中的

8、紧急心理。 4、以鼓励评价为手段 依据小学生好胜的特点，教师在口语评测过程中，对学生付出的每一次努力，所获得的每一点进步都应赐予确定与鼓舞，让学生在承受评测中感受到胜利与欢乐。而且要把竞争机制引进口语评测的过程当中去，鼓舞他们勇于挑战，敢于标新立异，敢于超越常规，敢冒风险，敢于猜想。让他们在刺激、鼓舞中尽情地表达，超水平地发挥。这样才能使小学生从根本上摆脱对口语评测望而生畏的窘态。客观上也对一些羞于开口的害羞学生以鼓励和鞭策。 5、仔细总结，以利再战。 每次活动开展之后，首先要算出成绩，排知名次，公布获奖名单，以资鼓舞。然后再由教师或评委仔细总结，确定成绩，指出存在的问题，分析缘由，订正错误，

9、提出今后努力方向。此外，教师自己还应对本次活动开展状况进展仔细的书面小结，总结阅历教训，提出今后改良方法，以便将来更好地开展此类活动。对参赛者的获奖作品要准时张贴。做到善始善终。 英语学习不仅是语言的学习，同时是文化的沟通和才能的呈现。因此我在每周的英语兴趣小组的课堂上适当渗透文化学问，如中西方节日的比照、生活习惯的比照、社会现状比照等等，使学生在学习该语言的同时，也对该语言国家有简洁的了解。此外，我在课堂上也让学生充分发挥自己的才能，添加唱歌、舞蹈、表演、竞赛等活动让学生在学习语言的过程，又能在各项才艺展现中获得自信、激发兴趣。 可以说，课外活动的开展给学生供应了一个练习英语口语的好时机，好

10、场所。在这里，孩子们不仅学到了学问，还更增进了学习英语的自信念，对今后的学习有很好的促进作用。 固然，在这个活动过程中，我还有做得不够的。在以后的兴趣小组活动的实施中，我还应更系统、更全面地完善活动设计，预备更多的教具活泼、丰富我的兴趣小组活动。在内容上，选择更切合实际的，与生活亲密相关的用语，让学生“乐学，善学”，且“学以致用”。 兴趣小组英语活动总结3 这一学期主要在如何在兴趣小组活动中让课堂布满活力方面有以下几点尝试： 一、直观教学眼见为实，人总是通过感官猎取各种信息来感知四周世界的存在，所以视觉在学习中占有极为重要的地位。俗话说：“百闻不如一见。”我在教学过程中预备了各种各样的单词卡片

11、、头饰、图片等，在教每一个新单词学生都能亲眼观察，这样也不需要花时间去解释含义。如：我在教动物单词时，和学生一起动手做小动物的头饰，并让他们仿照小动物的声音和动作，比一比谁是仿照秀中的冠军。孩子们都雀跃起来，仿照得特别好，课堂的气氛也相当活泼。最终带着大家一起熟悉一下各种动物，边熟悉边做动作，帮忙加深记忆。 二、因材施教情景教学，针对缺乏英语语言环境，在课外学生也没有听、说的时机，我就多给学生供应“习得”的时机，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习气氛，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的学问传授，在课堂上制造真实情景，让学生在真实环境中

12、习得语言。 三、玩中有学学中有玩爱玩是孩子的本性。我就利用这一点，留意让学生在各种嬉戏中渐渐习得单词，而不是死记硬背单词。我把要把握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式呈现给学生，实行整体大量输入，依据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对许多的单词似懂非懂的状况下，采纳各种嬉戏形式进展渗透，在嬉戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到嬉戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂布满活力。如在教unit1的单词时，拿出一张卡片让学生传这张卡片，音乐停顿，拿到卡片的同学要把单词读出来，再连续传。直到

13、这个单词大家都会了，拿出其次张卡片。单词的传授就在欢快的嬉戏中完成了。有时让学生边唱边玩来学习新知，开心的歌声会让孩子遗忘这是在学习，从而更轻松地学到学问。 四、布满信任布满自信对于学生来说，批判是一种阻碍其进展的因素。孩子一旦受到了批判，他就会觉得自己在这方面不行，对这门学科产生恐惊感，也就不会积极参于课堂的教学活动，所以从小不仅要培育学生学习英语的兴趣，更要设法消退孩子生理、心理障碍。俗话说：“自己是最大的敌人。”只有战胜自己，才能获得成功。所以在课堂教学中，鼓舞性的话语对于小学生来说很重要，让他们在学习过程中获得肯定的成就感，培育孩子对英语的自信念，这样他们才有信念连续学下去。如：在复习

14、单词时，我请了一位上课很少发言的同学，他特别紧急，不敢答复。我始终用信任的眼光看着他，并对他说：“ibelieveyou。”（我信任你。）遇到他答复不上来的，我就请其他同学帮助，发扬友爱互助的精神，这样也打破了孩子答复不上来的为难局面，之后同学们都以热闹的掌声鼓舞他，此后，每节课他都积极发言。在教学的过程中，我还为学生预备了各种精致的奖品，满意小学生成就感，鼓舞他们努力学习英语。 经过这一学期的尝试，我觉得轻松活泼的课堂能让学生学到更多的学问。课堂的活力是由学生自身参加才能产生的，充分发挥学生的主体地位。短短的一学期，学生熟悉一些常用单词，能进展简短对话，把握日常礼貌用语。我坚信一个布满活力的

15、课堂会让学生学的更快、更轻松！ 兴趣小组英语活动总结4 转瞬，一学期的教学工作马上完毕了，回忆这学期英语兴趣小组的活动状况，虽取得了肯定的成绩，也有一些缺乏之处。为了能更好地开展兴趣小组，特将本学期来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。通过英语兴趣活动，向学生传授英语根底学问和简洁的应用技能；培育学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培育学生的观看力量、形象记忆力量、想象力量和制造力。 一、培育了学生的对英语的兴趣 参与兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语布满了兴趣，但是也有一局部学生是在父母的要求下参与英语兴趣小组的。因此，培育学生对英语的兴趣是组织英语兴

16、趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进展英语教育，并运用学生喜爱的方式进展授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小嬉戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。 二、拓展了学生的英语学问面 对于农村地区的孩子来说，他们主要是通过课原来猎取学问，在课外猎取英语学问的途径贫乏。因此我通过多种途径猎取各种英语资料来丰富学生的学问，例如学唱英语小歌谣等，让学生多承受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的有用性，通过小组竞赛的方式稳固所学的学问，让学生在玩中学，玩中用。 三、增加了学生口语熬炼的时机 英语还是一门语言课，因此能

17、说会说才是真正的.重点，因此我将课堂中的大局部时间用在与学生进展口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景 对话的方式增加学生的口语熬炼，订正学生的发音，使学生真正领悟英语的精华，而不是单纯的学“哑巴英语”。 四、丰富了学生的其次课堂 从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比拟稳定且优秀。 固然，我的工作还存在缺乏，我期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生

18、的素养更好地得到提高。 兴趣小组英语活动总结5 每一个孩子都有自己感兴趣的事物，而对于感兴趣的东西总是特别热衷，眼睛里流露出的都是无尽的渴望与惊异，于是我们很早就知道“兴趣是最好的教师”，它让人有探究的欲望与追求真知的道理。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者，不如乐之者。”转瞬，一学期的教学工作马上完毕了，回忆这学期英语小组的活动状况，虽取得了肯定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 在教学过程当中用轻松开心的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，让每个孩子都在其乐无穷的气氛中把握学问和技能，感受到学习

19、英语的乐趣。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进展英语教育，并运用学生喜爱的方式进展授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小嬉戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。我认为只有真正让他们的思维活动起来，才能长久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的开心。 模拟交际情境。情境表演最能满意学生的表现欲。为了表演胜利，学生们积极而细心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、相互介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从Hello！Nicetomeetyou！到Goo

20、dbye！Seeyou！从姓名Whatsyourname?到年龄Howoldareyou?学生在这样的情景表演中熬炼了交际口语力量 借助媒体情境。媒体教学生动形象，特殊音形色感剧烈。例如教授动物的单词时，教学中除了看图片、动物玩具教单词外，我还利用媒体创设情境进展教学，效果特殊好。学生通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语单词，又听到了故事，学生学习的兴趣大增。许多时候对我们生活起实际作用的英语学问书本上并不肯定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语学问也是重要的内容之一。我通过多种途径猎取各种英语资料来丰富学生的学问，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多承受生活中常用的英语，

21、让学生更好的理解英语的有用性！ 充分利用故事学习英语。小到不识字的娃娃大到八十岁的老太，无论男女无论老少，谁都喜爱听故事，只是故事的种类许多。这其中尤其是一二年级的学生奇怪心更强，求知欲也更旺盛，他们爱听爱看各级各类的故事。针对这样的心里特点和需求，我总是在课前做大量的搜集工作，依据每一课的教学内容，从与课题相关的故事动身导入新课，从而激发学生对所学新课产生深厚兴趣.同时在授新课时，花极短的时间，用绘声绘色的语言叙述一则引人入胜的故事，显得亲切自然，可以缩短师生间的心理距离，可以使学生在轻松开心的气氛中进入学习，在教学流程之间也随机插上与此相关的故事或者趣闻，由于它们都具有肯定的情节性，并且呈

22、现了故事情境，所以学生的留意力及学习兴趣都被充分地激发。增加课堂教学的趣味性。课堂教学的过程要始终培育学生的学习兴趣，每个环节都需精雕细琢。细心备课设情境。课前我总是调起学生胃口，引领学生全身心地进入学习角色。传授学问乐其中。并留意引导有共性的学生发言，让学生主动参加学习；让学生视教师为朋友，师生之间谈吐无碍，沟通无障，使学生在温馨的环境里承受学问。 组织教学有激情，开启动力倡竞争。初中生性情活泼，学生在活泼而热闹的气氛中，主动而有激情的学习；我组织开展了带有刺激和竞争性的活动，让学生感受压力，焕发动力，在竞比争先中注入学习动力。 比试竞争提高学生学习英语的热忱。初中生的好胜心强，喜爱比试竞争

23、，所以我在任课班级坚持实行“英语学习小组竞赛”活动，将学生划分成六个“英语学习小组”，每小组设组长一人，依据学习成绩不定期地轮换。把学生的读书、写字、作业质量、单元考试成绩等都纳入学习小组的竞赛内容，每月一小结，每学期一总结。此举有效地调动了学生学习英语的积极性，培育了学生独立学习语言文字的力量，学生的成绩也得到了相应的.提高。 兴趣有直接兴趣和间接兴趣两种，这两种兴趣之间可以相互转化，都可以激发学生学习的积极性。因此，我在教学中要特殊留意利用间接兴趣的力气，常常对学生进展学习动机的教育，尽量保持学生学习兴趣的长期性、稳定性，不断提高英语教学质量，真正落实好素养教育。 设置疑问引发学生学习英语

24、的兴趣。在初中英语新课程教学中，假如教师平铺直叙一讲究竟，不想方设法设置一些好的疑问就不能调动学生的学习兴趣，引起学生的思索，即使教师讲得头头是道，学生照旧是无动于衷。因此，我在兴趣小组活动中通常会有意识的设置疑问，使学生处于“心愤愤，口悱悱”的状态，从而拨动学生求知的心弦，点燃思维的火花，引发探究问题的热忱。 利用英语教学与活动相结合提高学生的学习兴趣。初中生具有好动的特点。我举办了一些与课堂教学内容有关的活动。这些活动很简单激发学生的学习兴趣。如举办了些英语演讲竞赛、歌咏竞赛，讲故事等。这样可促使学生重温课文内容，稳固了所学课文的内容。兴趣小组活动供应给学生一些显示才能的时机和场地，这样就

25、会刺激学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。 让学生获得胜利的喜悦。学习胜利所产生的喜悦感是不断地强化学习动机，并鼓舞学生连续学习的动力源泉。 固然，培育学生的学习兴趣不是一朝一夕可以完成的任务，只有培育起学习兴趣，才能变苦学为乐学。英语兴趣小组活动的开展让学生体验到了学习英语的兴趣，激发学生学好英语的热忱。以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。很多地方还存在着缺乏，盼望在下个学期里，取得更好成绩。 兴趣小组英语活动总结6 一、教学目的 1、为学生供应更多的语言实践时机。 开展课外活动可以为学生供应更多的语言的实践时机，制造更多用英语进展交际的环境。学习英语的目的在于用英语进展交际，培育小学

26、生具有以听、说力量为主的初步交际力量，即培育小学生在真实生活中运用外语的力量是小学英语教学的最终目标。学生的交际力量是在语言的实践中培育起来的，这就打算了教学的实践性。而课外活动就填补了课堂教学的这一空白，使学生能学以致用。从而更好地贯彻了交际性原则。此外，学生参与课外活动可以接触丰富的词汇，帮忙他们在实践中提高语言运用力量。且能保持他们学习英语的那份乐趣。 2、另外以口语为中心的课外活动能使学生较快地培育起用英语思维，表达思想和交际的力量。 3、课外活动打破在教室上课的传统，让学生走出课堂，培育学生的英语力量，强化学生参加意识，启发学生的发散性思维。 二、教学目标 1、培育学生的口语交际力量

27、。 通过演讲、介绍自己的校园，小导游等活动，为学生供应口语熬炼的时机，培育学生的口语交际力量。 2、培育学生对英语的兴趣。 参与兴趣小组的同学，有一部学生本身就对英语布满了兴趣，但是也有一局部学生在英语学习上存在肯定的困难。因此，培育学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。 3、开发智力，拓宽视野。 积极利用各种教学资源，拓展学习和运用英语的良好渠道。激发和培育小学生的学习兴趣。同时增加制造性活动成分，它又能为学生智力的发挥供应更多的时机。课外活动还要扩大学生的学问面，增加学生对所学语言国家概况了解。从而为学生以后的进展打下了不行估量的根底。 4、培育合作精神。 合作已成为当今世界进展的

28、潮流。同样，英语教学也需要合作。课堂教学通常以小组合作为主，课外活动以群体活动为主，在活动的预备阶段，学生们相互帮忙，和谐相处，通过课外活动，教师能够培育学生守规章和协精神，以及他们的参加意识。 三、教学内容： 1、英语演讲2个：myfamilymyschool 2、学校双语讲解词 3、英语故事1个：thefoxandthetiger 四、教学方法 1、嬉戏教学法：用嬉戏的形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、开心的气氛中自然而然地获得英语学问与技能。嬉戏要求简短易行，好玩味，而且要与本课教学内容严密相关。 2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、

29、生动、有用的特点，便于学生将所学语言材料进展综合、制造性地进展表达沟通。这种练习方法有接近生活的交际功能，而且能把单调、机械的句型操练变得活泼生动。 3、动作教学法：在低年级英语教学中，用详细形象的手势、动作来帮助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 4、活动教学法：根据学生的学年段特点来设计、布置情境，供应材料，让学生积极参加自由操作、观看思索。通过活动让学生自己熟悉事物、发觉问题，得出答案，开掘学生潜能。 5、合作学习法：让学生通过参与pairwork和groupwork活动，给学生练习语言并相互学习的条件和时机。 小学英语兴趣小组活动总结 太匆忙的总是时间，而且再也找不回来重新开头

30、，但却可以在脑海中将以前的事情重现。 时间如梭，转瞬间，一个学期的兴趣小组活动已经完毕。根据学校工作安排，每周三中午一点在校西三楼多媒体会议室开展，分为两个学段三四年级与五六年级分开先后进展教学，而且参与人数比上一学年度有所增加，这也是上一学年度英语兴趣小组的教学辐射效果吧。虽然牺牲了午休时间，但一想起同学们日益高涨的学习热忱，一想到孩子们不断增长的英语学问，就觉得非常欣慰。究竟在此中得到的喜悦是远远不能用休息来获得的为了把日后的英语兴趣活动搞的更加有声有色，我把这次兴趣活动中的阅历总结如下：为了能更好地开展兴趣小组，特将本学期来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。通过英语兴

31、趣活动，向学生传授英语根底学问和简洁的应用技能；培育学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培育学生的观看力量、形象记忆力量、想象力量和制造力。 兴趣小组英语活动总结7 转瞬间，一学期的教学工作马上完毕了，每每看到同学们日益高涨的学习热忱和不断的进步与日益增长的英语学问，我觉得非常欣慰。回忆这学期英语口语兴趣小组的活动状况，虽取得了肯定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学年来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一、培育了学生对英语的兴趣： 在本学期的英语兴趣活动中，我常常运用学生喜爱的方式进展授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语

32、小嬉戏等等，使学生感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。记得第一次兴趣活动，当我走进教室的一刹那，就被学生的专注所感染，他们个个布满了对英语学问的渴求。我心想假如能趁热打铁，激发他们的学习激情，那对今后的教学会事半功倍。于是我转变了备课规划中的常规教育，师生问候后进展freetalk，营造英语学习的气氛。选择了学生们感兴趣的话题，使他们遗忘了自己是在学习，教室里不断传出欢快的笑声。下课了，孩子们依旧觉得余兴未尽。此后，每次活动，我都会细心选择教学内容，细心设计教案，坚持“趣”字是活动的宗旨。 二、拓展了学生的英语学问面： 英语学习不仅是语言的学习，同时是文化的沟通和才

33、能的呈现。因此我在每周的英语兴趣小组的课堂上适当渗透文化学问，如中西方节日的比照、生活习惯的比照、社会现状比照等等，使学生在学习该语言的同时，也对该语言国家有简洁的了解。此外，我在课堂上也让学生充分发挥自己的才能，添加唱歌、舞蹈、表演、竞赛等活动让学生在学习语言的过程，又能在各项才艺展现中获得自信、激发兴趣。随着英语在中国的普及，许多时候对我们生活起实际作用的英语学问书本上并不肯定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语学问也是重要的内容之一。我通过多种途径猎取各种英语资料来丰富学生的学问，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多承受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的有用性！ 三、提高了学生

34、合作学习的力量： 为提高学生的英语口语力量，我围绕教材所表达的.语言沟通功能，依据所学教材内容细心设计沟通场合、语言环境，制造出学生宜于萌生独特见解的气氛，来让学生进展真实的语言沟通，这样就可以使学生在课堂上学到的英语学问和英语表达力量快速地迁移到实际生活中去，真正成为自己的东西。在教学时常常把学生分成若干小组，让全班开展小组竞赛。有了任务，学生学习起来就特殊仔细，主动。为了不落后其他小组，他们相互帮忙学习。我们在英语演讲预赛时，大家开动脑筋，献计献策，消失了同学之间相互通过小组合作的方式进展学习，学生不仅学习主动性增加了，学习效率也提高了。 可以说，课外活动的开展给学生供应了一个练习英语口语

35、的好时机，好场所。尤其是通过参与“夏恩杯”无锡市第十五届中小学生英语口语大赛，我获得了一些教学阅历，同时看到了孩子们的潜力。在这里，孩子们不仅学到了学问，还更增进了学习英语的自信念，对今后的学习有很好的促进作用。固然，在这个活动过程中，我还有做得不够的。在以后的兴趣小组活动的实施中，我还应更系统、更全面地完善活动设计，预备更多的教具活泼、丰富我的兴趣小组活动。在内容上，选择更切合实际的，与生活亲密相关的用语，让学生“乐学，善学”，且“学以致用”。 兴趣小组英语活动总结8 依据学校的指示精神，根据期初的工作规划，得到上级的支持和同事的协作，使英语兴趣小组顺当开展活动。现将本学期的活动总结如下：

36、一、学生状况分析： 三年级两个班共有学生84名。学生性格比拟好动，共性外向，但从学习状况来看，学生的英语根底学问比拟扎实，但是学习习惯差，没有养成仔细认真的学习习惯。本学期通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培育起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特殊是声像材料的示范，学生仿照，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。 二、工作回忆 1、英语学科涉及到其次外语的学习，因此教学有其特别性。详细到小学年龄段的孩子，更有肯定的难度。这就要求我们要更充分地备课，更细心设计课堂，为学生

37、更好的学习奠定根底。英语活动不仅仅是课堂学问的延长。因此，在备课时我们以课本内容为根底，学习更多的常见单词与句型，让语言的学习更有有用性与真实性，让学生在学习中体会说英语的乐趣。做任何事情，兴趣是最好的教师。因此，本学期，我将课本内容进展了编排，让学生自由报名，分为朗读组、背诵组、表演组，写字组、演讲组、拼读组、才艺展现组，就是将课本学问学习得更透、更扎实。 2、在备课中，我们考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。在形式上，我们采纳多种形式丰富课堂教学。在嬉戏中创设开心的教学情景，通过歌曲、韵句的学习来稳固学问，培育小学生学习英语的兴趣。由于小学生学习英语时留意力持续时间较短，爱说好动，奇

38、怪心强，记忆力好，属直接感觉型的思维类型，大方，怕笑。在教学过程中，我们创设肯定的情景，增加一些嬉戏性活动，帮忙他们理解与记忆。 3、英语是一种韵律美丽，唱歌性很强的语言。由于学生年龄与生理的特点，我们将“唱”作为一个切入点，设计“唱”的方式，发挥“唱”的功能。也因此， 按着学生的兴趣爱好，让每个孩子都参加到其中来。究竟学习英语的目的在于运用英语进展沟通，表达各自的思想感情。在课堂的练习中以口语为主，着眼于初步的语言沟通，为他们制造宽松、和谐的环境，解除学生紧急、恐惊、焦虑等不良心情；鼓舞他们多说，常说，树立他们的自信念。固然，适当的鼓舞与表扬是不行缺少的。哪怕我们教师的一句赞扬，一只竖着的大

39、拇指，一个期盼的眼神，也会鼓励孩子更主动，更积极地学习。课后，我们准时总结，相互沟通，促进教学。 三、取得的成绩 通过英语特色活动的学习，参加的学生在口语交际方面和书写方面的力量都得到了提高，在期末的口试中也得以表达；学生还借助各种竞赛活动展现了自己的特长，学习的兴趣也得到了很好的培育与提升。可以说，英语特色活动的开展给学生供应了一个练习英语口语的好时机，好场所。在这里，孩子们不仅学到了学问，还更增进了学习英语的自信念，对今后的学习有很好的促进作用。固然，在这个过程中，我们还有做得不够的。 四、存在的问题 1、教学内容丰富度不够，缺少对英美文化与中国文化的差异教学。缺少与学生的沟通，不能很好的

40、把握学生对学习内容的需求。 2、教学方法过于单调，主要采纳tpr（全身反响教学法）。虽然能取得较好的教学效果，但这种教学方法较消耗体力。 3、没有建立健全的兴趣小组内部成员治理制度，学生缺乏主动意识。因此，教师不在的状况下，学生缺乏自主学习意识，将兴趣小学活动场所当成纯粹玩乐地，缺乏自制力。相关小组长缺乏威信。 4、分组还不够细，要增加英语活动园地的英语气氛、活动形式要更多样化和科学化。 五、努力的方向 1、在教学中可多结合其他教学法，亦动亦静，起伏有度。 2、在以后课外活动的实施中，我们还应更系统、更全面地完善教案，预备更多的教具活泼、丰富我们的课堂。在内容上，选择更切合实际的，与生活亲密相

41、关的用语，让学生“乐学，善学”，且“学以致用”。 兴趣小组英语活动总结9 苏联教育家彼德洛夫斯基说“教师的共性强有力的影响着儿童的才智、感情和意志的进展，影响着他们的生活。在教育中，一切都应以教育者的共性为根底”。教师的共性不仅影响学生的学问学习、智能进展，而且影响学生非智力因素的进展。 兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比拟严峻，消失学时会，用时忘的现象。长此以来，会导致一局部学生成绩偏差，渐渐对英语学习失去兴趣，影响教师的正常教学。 本学期的活动在稳固复习课本学问的根底上，另外在教授一些课外的英文歌曲和学问，这样一方面提高学生

42、的口语交际力量，另一方面又稳固了学生的书本学问。通过学习，学生根本到达了教学目标的要求。 在活动过程中，我依据学生的水平，设计了与课本相关的教学内容，分别有食物单词、颜色单词、动物单词、运动单词、水果单词等，以及相关的歌曲。由于学生已学过该领域相关的一些学问，于是我在此根底上把学问进展拓展，把单词和句型多样化，简单化。学生便在原有的学问根底上重组学问构造，因此在新的简单的学问承受方面并不感到吃力，反而得心应手。我在每节课上都细心设计一系列的课堂活动用以学习和操练语言，明显学生都能饶有兴趣地投入到学习活动中。 英语学习不仅是语言的学习，同时是文化的沟通和才能的呈现。因此我在周一英语兴趣小组的课堂

43、上适当渗透文化学问，如中西方节日的比照、生活习惯的比照、社会现状比照等等，使学生在学习该语言的同时，也对该语言国家有简洁的了解。此外，我在课堂上也让学生充分发挥自己的才能，添加唱歌、舞蹈、表演、竞赛等活动让学生在学习语言的过程，又能在各项才艺展现中获得自信、激发兴趣。 本学期共计活动7次，学生已经完全学会了2首课外的英文歌曲，这两首歌曲孩子已经可以在台上演出了，此外还学会了英文字母的书写。 下学期我们还在将连续，使低年级学生对英语的学习兴趣更加深厚，为三年级的学习做好铺垫。 兴趣小组英语活动总结10 随着英语越来越受到社会和家长的重视，回忆这一阶段英语小组的活动状况，虽取得了肯定的成绩，也有一

44、些缺乏之处。为了以后能更好的开展兴趣小组，特将现阶段的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一、培育了学生的对英语的兴趣 兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。参与兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语布满了兴趣，但是也有一局部学生是在父母的要求下参与英语兴趣小组的。因此，培育学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的.英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点,为此我们大胆使用内容生动,颜色绚丽的课外教材，以新的切入点进展英语教育，并运用学生喜爱的方式进展授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小嬉戏等等。使学生感觉到学习英语

45、是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。 二、拓展学生的英语学问面 学生对英语的了解主要是通过校本教材的学问传授，但随着英语在中国的普及，许多时候对我们生活起实际作用的英语学问书本上并不肯定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语学问也是重要的内容之一。我们通过多种途径猎取各种英语资料来丰富学生的学问，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多承受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的有用性！ 三、增加学生口语熬炼的时机 说究竟英语还是一门语言课，仅仅会写会听是不够的，因此能说会说才是真正的重点，因此我们将课堂中的大局部时间用在与学生进展口语交际上。用英语和肢体语

46、言来表达自己的意思,尽量做到“NoChinese!”。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语熬炼，订正学生的发音，使学生真正领悟英语的精华，而不是单纯的学“哑巴英语”。 四、丰富了学生的其次课堂 从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 五、培育了学生的英语习惯 英国闻名哲学家弗兰西斯培根说:“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。人自幼就应当通过完善的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩子来说,培育一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求

47、,必需养成每天学习英语的习惯,比方早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期完毕了稳固一下所学的学问等等. 固然，我们的工作还存在缺乏，我们期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素养更好地得到提高。 兴趣小组英语活动总结11 随着英语越来越受到社会和家长的重视，回忆这学期英语小组的活动状况，虽取得了肯定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一、培育了学生的对英语的兴趣： 兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。参与兴趣小组的同学，有一部学生分本身就