初二语文《一片槐树叶》教案.docx

《初二语文《一片槐树叶》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二语文《一片槐树叶》教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初二语文一片槐树叶教案 1、诗歌的情感与主题。 2、诗歌语言与艺术手法的赏析。 情感目标： 培育学生的爱国热忱，树立为中华民族的宏大复兴而努力学习的远大抱负。 教学重点与难点 重点： 1、诗歌的情感与主题。 2、诗歌的语言魅力。 难点： 诗歌的朗读与观赏 课时安排： 一课时 教学设想： 课堂教学分三局部进展，以课文的朗读为线索进展组织串联。 第一局部：导入课文，激发情感，简介与背景。(56分钟) 其次局部：通过反复朗读，品尝诗歌的语言、情感，了解诗歌在构造上的特点。(约2530分钟) 第三局部：拓展观赏有关“乡愁”方面的资料。(5分钟) 第四局部：情感渗透与作业稳固。(5分钟) 教学内容和步

2、骤 一、 创设情景，导人新课 同学们，当你离家三五天，或十天半个月的时候，你们会想家吗? 用谈话的方式切入课题，激发情感，拉尽师生距离。 二、整体感知诗歌。 1、学生自由朗读课文，要求读两遍，读准字音和停顿。 2、请一个学生有感情的朗读课文。 问题1、同学们，你能告知大家读完这首诗后你的.第一感觉这是一首什么样的诗?(或在头脑中消失一幅什么样的画面?) 问题2、你的依据是什么? 3、出示课件，简介与背景。 二、品尝诗歌情感。 1、学生齐读。 教师：同学们读得真不错，现在请同学们仔细听录音朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。 2、播放朗读录音。 3、简析诗歌，体会诗歌情感 师：从朗读录音来

3、看，这首诗的感情基调应当是怎样啊? 明确：深情舒缓，略带着一点感伤。 师：诗歌是通过一个什么意象来表达自己的情感的? 明确：一片槐树叶 师：那这是怎么样一片槐树叶啊?是诗歌中是如何描述的? 明确：全世界最珍奇、最珍贵、最使人难过、最让人落泪的、薄薄的、干的、浅灰黄色的、忘了是从哪里检来的、夹在古老的诗集里、沾着些故国的泥土。 师;读到这些描述，你想到了些什么? 要求学生争论后答复。 明确：诗人简单的心情、树叶背后的故事、叶片承载着对故国的深情。 师：那么，又是怎样通过一片槐树叶表达自己情感的呢? 要求学生争论后答复。 教师可适当启发提示并明确(看到什么，然后想到什么)：他是因睹物而产生联想，从

4、而借物抒情。 师：全诗当中，比拟之下，你认为哪一句最表达的感情? 你最喜爱、最观赏哪一节或哪一句? 师：为什么? 师：你能带着自己的体会为我们朗读吗?(朗读之后适当的让学生点评、再读。) 以上环节让学生各抒已见，畅所欲言，发挥学生的主观能动性，加深学生对课文每一节的理解。教师适时引导。 然后教师通过讲解自己最观赏的地方加以补充，如：结尾的省略号。(也让学生自己来为教师解答) 留意应当提示学生留意课文中的疑点：如，诗人强调的是故国而不是家乡，表达的是故国之思;古老的诗集的象征意义。 教师小结，轮番对比朗读，教师下堂巡察。 最终个别学生朗读、全班齐读。 三、品尝诗歌构造。 通过朗读，领悟感情，我们

5、己经感受到诗人独具的艺术匠心。现在我们一起来观赏这首诗在构造上的特点。 师：首先从时间上看，是根据一个什么序来讲这片槐树叶的故事的? 明确：现在、过去、将来。 师小结：这首诗歌中不仅贯穿着一条诗人的感情线索，还有一条时间线索，可谓是双线并举。这是诗歌的第一个特点。 其次，从诗歌开头和结尾来看，又是以什么开头，又以什么来结尾的呢? 学生答复后明确：以槐树叶开头，以槐树花香结尾，首尾照应，余音袅袅。 最终，从表现手法上看，全诗借槐树叶来抒发诗人的故国之思，这种手法叫什么? 明确：借物抒情或托物抒怀。 在学生总结的根底上出示PPT板书。 教师总结：从同学们的总结来看，本诗以一片槐树叶为意象，寄予了诗

6、人思念故国，希望祖国归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾照应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。 从刚刚大家的对诗歌的分析中我们可以得出这样的结论：观赏一首诗，首先要联系，结合背景，也就是要学会“读人”。然后，要揣摩、品尝语言，即咬文嚼字(词语、句式、修辞)，并且加以联想想象，从而体会情感，也就是“读情”。其实“诗”就是“人”在特定“情”的境况中，从“心”里流淌出来的精华。(板书)让我们一起再来体会诗人纪弦从心底里流淌出来的精华，齐读一片槐树叶。(生齐读) 四、拓展移情。 1、仿照一片槐树叶也来学着写一段100字左右的话。先选好一个意象，然后加以描绘渲染，来表达自己的某种情感。 (学生写，教师巡察) 学生读、教师评点 2、教师总结 3、联系乡愁 4、出示PPT(中国古诗中的名句、现代诗歌的名句、海外华人归国的图片等等) 五、完毕全文，布置作业。 “黯然销魂者，惟别而已”，这种骨肉同胞分别的苦痛，“怎生一个愁字了得这里”，在这里，让我们一起祈祷祖国统一，天下全部人团聚安康、幸福美满。最终让我们在课文的朗读中完毕新课的教学，并完成课后作业。 (播放朗读录音，调高背景音乐)(出示视频) 感谢大家!下课。 板书设计： 现在 过去 将来 思念家乡 一片槐树叶 伤感 回忆 企盼 希望统一 (睹物) (思情) (寄情)