初二上册物理教学工作计划五篇.docx
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1、 初二上册物理教学工作计划五篇初二上册物理教学工作规划 篇1 【任务分析】 在学习了光的直线传播和光的反射之后,本节课学习光的折射,了解光的折射现象和规律,为学习凸透镜的学问打根底,所以本节既是光的传播三种状况的组成局部之一,也是理解凸透镜学问的铺垫。教材中用大量的图片呈现了折射现象,留有充裕的探究时间来探究光的折射规律及其应用,让学生在试验探究中领会物理的奇妙,体会胜利的欢乐,表达了学生自主性探究的新课程标准。我充分领悟这一教学意图,用多媒体短片激发学生兴趣,引发学生思索并提出问题,进而鼓舞学生设计试验,进展探究,用类比法分析和归纳结论,最终根据“从生活走向物理,从物理走向社会”的教学理念,
2、引导学生运用自己归纳的结论解决生活和学习中的相关问题,进一步激发和保持学生探究的热忱,培育学生思索和探究的习惯。 【学习者分析】 与光的直线传播和光的反射相比,学生对光的折射的生活积存和感性熟悉要少得多,“叉鱼”、“看彩虹”不要说是城镇学生,连乡村学生见过的也不多,“折射断筷”在小学观察教师做过,“海市蜃楼”少物理生从一些媒体上有所耳闻,因此在折射现象的呈现环节必需充分、直观,以引发学生的怀疑,激发探究的欲望。由于学生学习物理的时间不长,动手试验有肯定的仿照性,在这一阶段需作必要的演示。有光的反射探究的阅历,只要引导学生处理好光路的可视化问题,折射规律的探究操作就不困难了;由于学生的视角远不同
3、于教师,在试验归纳环节可能会纠缠于某些枝节或偏重某一方面得不出完整的结论,所以在这里采纳了类比法,以光的反射规律为比照来归纳光的折射规律,同时用多媒体展现台加强沟通和评估,力争让全部学生都能获得正确完整的试验方案和结论,以利于规律运用环节的教学和后续学习。光折射的可逆性探究是本节的难点之一,学生对可逆的概念理解不到位,逆向思维力量有待培育,影响试验的设计和操作,(试验既要探究可逆性,又要促进学生对可逆性的理解)有必要引导学生用两点定线法标注折射光线和入射光线,引导学生找到适宜的位置逆向入射(如图一中B点在水槽侧壁上,便于将激光枪对准BO入射),观看新折射光线是否沿OA射出。转变角度反复做几次,
4、这样可以实现试验的双重目的,又不必花费大量的时间,分散学生的留意力。 【教学目标】 1.学问与技能 了解光的折射现象; 了解光从空气中射入水或其他介质中时的偏折规律; 了解光在折射时间路的可逆性。 2.过程与方法 通过观看,熟悉折射现象; 体验由折射引起的错觉。 3.情感、态度与价值观 初步领会折射现象的奇妙,获得对自然现象的喜爱、亲近的情感。 【教学重点】 试验探究光的折射规律。 【教学难点】 1.归纳光的折射规律; 2.光折射时间路的可逆性探究。 【教学资源】 1.多媒体资源:电影挽救大兵瑞恩片段;海市蜃楼图片;PPT帮助课件。 2.试验器材:玩具激光枪、水槽、水、大豆粉、玻璃棒、小勺、木
5、板光屏(白漆粗糙外表)、彩笔、木筷、厚玻璃砖、大口瓷碗、硬币(演示组装图如图一) 【教学方式】 情景引入、互动导学、自主探究。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计效果 教学内容 教学手段 引入折射现象 影片中,明明瞄准了水中的目标,子弹却总是从目标头顶划过。顺势引导学生提出疑问。 播放电影片段 观看、争论 激发学生兴趣,引发思索 熟悉光的折射现象 (演示和分组试验) 激光枪发出粗束红色激光从空气沿着白屏外表斜射(便于观看光路)到水里,搅拌有适量大豆粉的水中显示出折射光的径迹。 演示试验 观看操作方法和现象 1直观感受光的折射现象;2领会光的折射的奇妙。 演示:1折射断筷; 2硬币
6、上升; 3笔杆错位。 演示试验 一边观看教师操作,一边动手做试验、观看 进一步熟悉折射现象;感受物理的魅力。 引入探究 重做光从空气斜射入水中的试验,不断转变激光入射角度,引导学生提出问题,作猜测 演示试验 争论,提出问题,猜测 1引发探究冲动,进入猜测和设计环节;2学习发觉问题、科学猜测的物理思维方法。 设计试验 引导学生设计、沟通、完善试验方案。 利用多媒体展现台展现学生方案 1争论设计方案; 2参加展现和沟通。 1优选方案,便于探究;2培育学生沟通与合作力量。 进展试验 展现共同确定的试验方案,提示需要观看和记录的试验现象或数据;巡察、指导。 演示文稿大屏幕展现 分组试验 让学生在自主探
7、究中猎取学问,培育动手力量以及分工合作力量。 分析、归纳、 ? 展现PPT图片(折射和反射光路图) 1自我分析、归纳;2小组沟通整理。 1培育学生分析和归纳的力量; 2学习类比法讨论问题,初步培育用普遍联系的观点来熟悉事物的科学意识。 沟通与评估 展现学生代表的试验结论,引导全体学生进展沟通和评估。 利用多媒体展现台展现 1推选代表参加展现;2评估发言。 1引导评估探究的过程和结论,利于改良操作,完善结论; 2培育学生沟通评估力量,培育学生敢于批判和自我批判的精神。 试验规律的运用 播映课件海市蜃楼后羿能射中太阳吗 多媒体视频短片和动画短片 观看短片和光路,运用自己的试验结论进展简洁分析 共享
8、探究成果,体会探究的成就感,培育学生乐于思索、乐于探究的习惯。 课堂小结与拓展 1小结本节课内容;2布置:有兴趣的学生收集折射的相关资料,构思科技短文 PPT文稿展现 回忆与小结 建构学问,小结探究,拓展兴趣。 初二上册物理教学工作规划 篇2 一、指导思想 在九年制义务教育阶段,物理课程的教学不仅应当注意科学学问的传授和技能的训练,注意将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究力量、创新意识以及科学精神的培育。因此物理课程教学的构建应注意让学生经受从自然到物理、从生活到物理的熟悉过程,经受根本的科学探究实践,注意物理学科与其他学科的融合,使学生得
9、到全面进展。 二、学情分析 二(5)班共有学生55人,其中女生26人;二(6)班共有学生54人,其中女生25人;二(7)班共有学生60人,其中女生32人。二(5)、二(6)两个班的根底较好,有良好的学习习惯;他们虚心好学,有进取心;他们有明确的是非观,独特的情感体验;他们有肯定的创新力量和规律思维力量。二(7)班的根底相对较差,需要在以后的教学中多多关注、多多帮忙他们。 三、教材分析 1、本期教学内容共有五章,他们分别是:翻开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光、熟识而生疏的力。详细的栏目丰富多彩,在迷你试验室,你可以做一些妙趣横生的物理小试验;在试验探究中,有需要你动手动脑的物理试
10、验;通过争论与沟通,盼望你畅所欲言;信息窗为你供应自学的阅读材料;在请提问、实践活动以及作业等栏目中将为你供应思索、实践、练习的空间,你可以选做一些活动或练习。 2、教材把促进学生全面进展作为培育的目标。在内容上,留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极制造条件让学生主动学习参加实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面进展。 3、教材从全面提高学生素养的要求动身,在学问选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产进展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强
11、观看试验,力求生动活泼,既有利于把握学问,又有利于培育力量、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素养上的提高。 4、教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习进展水平为线索,兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了学问的构造性。 5、重点和难点 章节内容重点和难点备注第一章:翻开物理世界的大门 第一节 走进奇妙 其次节探究之路 第三节站在巨人的肩膀上培育学生学习物理学问的兴趣? 其次章 运动的世界 第一节 动与静 其次节 长度与时间的测量 第三节 快与慢 第四节 科学探究:速度的变化长度与时间的测量和物体运动的快与慢? 第三章声的世界 第一节 科学探究:
12、声音的产生与传播 其次节 乐音与噪声 第三节 超声与次声声音的产生与传播? 第四章 多彩的光 第一节 光的传播 其次节 光的反射 第三节 光的折射 初二上册物理教学工作规划 篇3 一、 学情分析 1、识与技能:(1)。学生对物质的形态及变化、物质的属性及构造等内容没有明确的熟悉,有待于使他们有初步的熟悉,有待于熟悉资源利用与环境爱护的关系。(2)。学生对机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用有肯定的了解,对这些学问在生活、生产中的应用还不清晰。(3)。学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景,科学进展历程的艰辛与曲折不是很清晰,对物理学不仅指物理学问,而且还包含科学讨论方法、科
13、学态度和科学精神的含义没有熟悉。(4)。具有试验操作积极性,使用简洁的试验仪器和测量工具的力量有待于培育,测量一些根本的物理量的方法不够标准。(5)。对记录试验数据,简洁的数据处理方法,简洁的试验报告的写法,以及用科学术语、简洁图表等描述试验结果的力量有待于培育。 2、过程与方法:(1)学生经受过观看自然现象的”过程,有了初步的观看力量。(2)能够在观看中发觉一些问题,有初步的提出问题的力量。(3)学生对拟定探究规划、制定试验方案的力量还没有经受。(4)口头和书面表达力量不好。 3、情感态度和价值观:(1)学生对自然界有奇怪心,有对大自然的亲近、喜爱、和谐相处的愿望。(2)具有对科学的求知欲,
14、乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理,乐于参加观看、试验、制作、调查等活动。(3)有将自己的见解公布于众的愿望,敢于提出与别人不同的见解。(4)有将科学效劳于人类的识。 二、 分层教育方案 1、优生优教方案:依据调查分析,本届学生中有一些上理科成绩较好,学习兴趣较高,动手动脑力量强。所以我们对这些学生重点进展创新力量的培育,成立课外科技活动小组一个,让他们发挥特长,进展智力,详细措如下:(1)分层教学,因村施教,发挥他们的带头作用。(2)组成课外科技小组,按规划活动。(3)充分调动积极性,重点进展小探究小制作活动。 2、学困生提高方案:依据了解,有一些学生各科学习成绩都不好,成了学习困难的
15、学生,所以要起家一步仔细分析消失的缘由,针对缘由制定帮扶方案,组成学习小组,实行优生带动学困生的方法共同进步。详细措施如下:(1)课堂上要把他们做为重点对象照看。(2)“一帮一”活动。(3)准时总结,改良方案,不断提高。 3、待努力生转化方案:依据分层教学方案,做好待努力生的思想工作,急躁细帮忙他们,让他们明确学习目的。及是表扬他们的优点,以优点促进步,使他们得到胜利的喜悦,不进步。详细措施:(1)对他们分别谈话,做好思想工作,调动他们的学习积极性。(2)要不断发觉他们进步的地方,及表扬。(3)发挥他们在教学中的调整作用。 三、 教学规划 1、现状分析: 2、教材分析、学问构造:第一章 声现象
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