剪纸社团教学计划兴趣小组剪纸活动计划.docx

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1、 剪纸社团教学计划兴趣小组剪纸活动计划 剪纸社团教学规划 授课教师：刘毅 课程类型：艺术剪纸 授课时间：每周三下午课外活动 授课对象：16年级个别学生（社团成员） 一、课程的提出： 陶行知先生曾经说过：“到处是制造之地，时时是制造之时，人人是制造之人。”教育的重要目的就是要发挥孩子身上隐藏着的无限的制造潜能，要设法激发学生去查找、去发觉、去制造的热忱。 作为美术学科其中一个门类剪纸艺术，是中华民族优秀传统文化艺术，其历史悠久，已历经了几千年，她独特的艺术魅力经久不衰，在民间艺术占有重要的地位。而且剪纸的材料特别的易找。一把剪刀、一把刻刀几张纸就可以创作出非凡的艺术作品。 二、课程目标、意图 1

2、、使学生把握剪纸的相关学问以及根本技法。知道及把握阴刻、阳刻、阴阳刻相结合的剪纸学问及方法。 2、通过一系列学习活动，了解剪纸悠久的历史。能剪三折、六折、五折、七折的窗花团花；会简洁进展套色剪纸，如填色、拼色、分色，运用肯定的美术学问进展配色，使作品具有肯定的艺术美感；初步形成肯定的创作力量，懂得剪纸修饰中的各种符号所表现的功能。如月牙纹、锯齿纹、圆洞、弧线等，能依据从大自然观看到的动植物并通过想象、提炼，用剪纸的形式创作出来；能比拟敏捷地运用 表现形式来创作一些简洁的按主题设计的剪纸图案；具有肯定的装裱力量，自己完成的作品能自己设计修饰装裱。 3、学校和教师不断制造各种时机，让学生有时机将剪

3、纸的学习成果能得以学以致用。培育学生长期的兴趣。 4、使学生可以受到美的感染与熏陶，提高审美力量、观看力量和综合力量。能鉴赏剪纸作品中所蕴涵的的情感、思想及表达方式；学生的急躁、细心、用心等良好品质进一步形成，并将这些良好品质迁移到其他学科的学习及生活中去。 三、课程实施： 1、剪纸的根本技法的训练；关注学生的情感，激发学生学习剪纸的兴趣。 学生只有对自己、对中华民族的传统文化、对剪纸有积极的情感，才能保持学习的动力并取得成绩。因此，在本课程实施过程中，我们将学生的情感放在第一位，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛，建立良好的师生关系，不苛求学生创作的剪纸作品形似。 2、专题学习：单个剪纸、对

4、称剪纸、自由窗花、花边、剪拼画等。 加强对学生学习的指导，使他们养成良好的学习习惯。养成良好的学习习惯是小学阶段的重要教育目标之一，本课程在实施过程中要做到这一点。在学生学习剪刻技巧、学习剪纸创作的过程中，通过各种方法让学生体会到不同的学习方法，并通过评一评、查一查活动让学生懂得自我评价对学习的帮忙。 3、围绕剪纸开展一系列活动，建立相应的鼓励制度，促进学生学习力量的提高。 （1）收集有关剪纸历史背景资料，了解其历史进展及其艺术门类。 （2）了解各地的剪纸特色，搜集相关的民间传奇，了解不同地方的剪纸风格。 （3）用网络资源进展剪纸艺术的观赏、评价，了解历代艺术大师及代表作的艺术观赏、评价。 （

5、4）对学生剪纸作品进展展现。每学期不少于1次。 将鼓励制度贯穿于课程实施的全过程，让学生知道“自已也是学校的小仆人”，学校的环 境美化也有他们的一份。引领学生参与各种校园的宣传美化活动，让学生感受到学以致用带来成就感和满意感。有利于学生对学习始终保持高亢的劲头。同时，鼓舞学生作品在学校的宣传区、班级等处展现。同时也和社区联合，赐予学生表现时机。让学生不断体会胜利的欢乐。优秀作品参与各类剪纸竞赛，争取获得成绩，在竞争中学会有效的学习，在学习中学会必要的竞争，从而促进学生学习力量的提高。 4本课程的实施需要学校领导、学校教育处、教科室以及各位班主任和科任教师的大力支持。篇二：剪纸社团活动方案 剪纸

6、社团活动方案 一、指导思想： 剪纸是我国优秀的民间传统艺术之一，传承了中国深邃的传统思想，古老文化，具有独特的美术价值和人文价值。 我们组织的剪纸社团能提高我校学生的全面进展，积极培育学生的剪纸兴趣，熬炼学生双手的敏捷性和协调性，培育学生的急躁和细心，提高学生的动手力量，培育学生对剪纸这一民间艺术的熟悉和理解力，了解民俗风情、熟识生活；帮忙学生形成正确的审美力量，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的宽阔空间与美妙前景。二、培训内容及目标： 1、认知：了解剪纸的进展、工具、步骤及表现手法、技法、种类 2、操作：能娴熟使用剪刀和刻刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪树木叶子花

7、鸟鱼昆虫动物图案，以及利用photoshop 把照片制作成剪纸作品，包括人物、服装、建筑等。最重要的是学会对剪制的对象进展必要的夸大变形，并能围绕主题进展创作。 3、情感： 进一步培育学生的动手力量；帮忙学生形成正确的审美力量，陶冶情操；激发学生对丰富多彩的民间美术的宠爱之情，从而使学生喜爱祖国的传统文化，兴奋民族精神。三、详细事项： 1、小组人数：10人左右。 2、活动地点：一楼综合楼活动时间：每星期三下午辅导教师：刘毅 3、培训工程： （1）了解剪纸的进展、工具、步骤及表现手法、技法、种类 （2）能娴熟使用剪刀和刻刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪树木叶子花鸟鱼

8、昆虫动物图案，以及利用photoshop 把照片制作成剪纸。包括人物、服装、建筑等。 （3）学会对要剪制的对象进展必要的夸大变形，并能围绕主题进展创作。 四、教学安排 五、积存作品，举办展览 举办剪纸作品展，整个展览分为四个系列：“民俗系列”、“动物系列”、“人物系列”、“校园生活系列”等，六、表彰嘉奖 对社团成员的工作状况，做好定期评价： 对优秀社团成员予以表彰。依据剪纸的数目、质量和活动的参加程度等状况，年终评出优秀社团成员，学校赐予表彰，以资鼓舞。篇三：学校剪纸社活动规划 学校剪纸社活动规划 一、指导思想： 剪纸是一种民间艺术，它对培育学生的思维力量、动手力量、审美力量有很大的作用。通过

9、剪纸作品的学习观赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与观赏力量，艺术表现与创作力量，形成根本的美术素养，培育学生喜爱民间传统工艺的热忱。 二、教学剪纸的意义： 剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此特别感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活敏捷现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，一些形象就跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。 剪纸可以通过手部肌肉的熬炼，增加协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培育了学生的动手操作力量，也可以培育学生动脑思索的

10、力量，让学生有一种成就感。 三、教学背景： 在平常的教学实践活动中，我们不难发觉，学生有着剧烈的动手操作欲望：在生活中，学生们总情愿用手摆布着各式的玩具，这是学生们最欢乐的时间；在课余，学生们喜爱围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线；在课堂上，学生们最期盼的是教师让大家动手操作起来，这往往成为学生们求知创作的平台，结合学生的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从学生的兴趣动身，将学生的内需化为学习的动力，从培育学生的动手操作力量动身，力求创设共性化的学习空间。因此“灵活的双手，五彩的世界”便成了我们低年级综合实践活动的主题。 四、学情分析： 学生由于原来始终都没

11、有特地上过剪纸课，对剪纸只有初步的熟悉，剪纸方法和技巧可以说是少之极少。但大局部同学对剪纸特别有兴趣，但也有少数同学对这个兴趣不大，有些学生是胆子小不敢动手，担忧自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将特地讲一讲有关剪纸的一些几本学问，从一些简洁的图案开头剪起，让他们对剪纸有兴趣，并渐渐提高难度。 五、教学目标： 1、培育学生们的剪纸兴趣，养成细心、急躁的好习惯。 2、剪纸题材来源于生活，要多观看生活中的人和景物。 3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。 4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有制造性。 教学重难点： 重点：娴熟地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；把握剪纸的造型、保存和

12、鉴赏学问。能照着较简单的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓舞自己设计作品。 难点：娴熟地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；把握剪纸的造型、保存和鉴赏学问。能照着较简单的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓舞自己设计作品。 六、教学措施： 要想上好一节剪纸课，绝非简单的事，还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以教师必需在教法上下功夫： 1、对局部学生可以近距离演示屡次； 2、充分地调动学生相互学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在开心的气氛中把握所学学问； 3、在教学中发觉问题，不肯定立刻讲答案，可以先启发学生自己去探究去解决问题，这样即培育了学生的动手操作力量，也培育

13、了学生动脑思索的力量，让学生有一种成就感。 4、尽量多的让孩子们观看实物，大胆尝试，多鼓舞，准时鼓舞。 5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多观赏名家作品。篇四：剪纸社团方案 滨河社区“儿童俱乐部” “剪纸”社团活动方案 一、指导思想： 我们组织的剪纸社团能提高学生的全面进展，进展学生的共性与特长，积极培育学生的剪纸兴趣，熬炼学生双手的敏捷性和协调性，培育学生的急躁和细心，提高学生的动手力量， 培育学生对剪纸这一民间艺术的熟悉和理解力，了解民俗风情、熟识生活；帮忙学生形成正确的审美力量，陶冶情操，努力开拓我校与社区的联合，培育学生综合素养和艺术修养的宽阔空间与美妙前景。 二、培训内容及目标： 1、

14、认知：了解剪纸的进展、工具、步骤及表现手法、技法、种类 2、操作：能娴熟使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简洁的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。 3、情感： 进一步培育学生的动手力量；帮忙学生形成正确的审美力量，陶冶情操；培育学生爱祖国传统文化、喜爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关学问。 三、详细事项： 1、小组人数：30人左右（主要在五、六、七年级中选人）。 2、活动地点： 活动时间：节假日 辅导教师：学校教师社会剪纸艺术家 3、培训工程： （1）了解剪纸的进展、工具、步骤及表现手法技法、

15、种类 （2）能娴熟使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简洁的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。 4、活动中要留意安全，不准拿剪刀处处跑动和嬉闹。 5、时常组织剪纸作业展评。篇五：朱台镇西单小学美术社团剪纸小组活动规划韩克勇 朱台镇西单小学美术社团剪纸小组活动规划规划 据学校的详细状况有规划有目的地绽开剪纸兴趣小组，加强调动学生的极积性，将剪纸兴趣小组活动搞得有声有色。使剪纸兴趣小组成为学生学习艺术的乐园。 一、指导思想 剪纸是一种民间艺术，它对培育学生的思维力量、动手力量、审美力量有很大的作用。

16、通过剪纸作品的学习观赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与观赏力量，艺术表现与创作力量，形成根本的美术素养，培育学生喜爱民间传统工艺的热忱。 二、教学剪纸的意义 剪纸，是我新的一学期开头了，兴趣小组的活动也马上开头进展。本学期根国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此特别感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活敏捷现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。 剪纸可以可以通过手部肌肉的熬炼，增加协

17、调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培育了学生的动手操作力量，也可以培育学生动脑思索的力量，让学生有一种成就感。 三、学情分析 学生由于原来始终都没有特地上过剪纸课，对剪纸只有初步的熟悉，剪纸地方法和技巧可以说是少之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担忧自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将特地讲一讲有关剪纸的一些几本学问，从一些简洁的图案开头剪起，让他们对剪纸有兴趣，并渐渐提高难度。 四、教学目标 1、培育孩子们的剪纸兴趣，养成细心、急躁的好习惯。 2、剪纸题材来源于生活，要多观看生活中的人和景物。 3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。 4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有制造性。 五、教学措施 1、对局部学生可以近距离演示屡次； 2、充分地调动学生相互学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在开心的气氛中把握所学学问； 3、在教学中发觉问题，不肯定立刻讲答案，可以先启发学生自己去探究去解决问题，这样即培育了学生的动手操作力量，也培育了学生动脑思索的力量，让学生有一种成就感。 4、尽量多的让孩子们观看实物，大胆尝试，多鼓舞，准时鼓舞。 5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多观赏名家作品。