兽医内科学双语教学的心得.docx

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1、 兽医内科学双语教学的心得 1调查对象和方法 兽医内科学课程调查问卷调查时间在2023年4月下旬，调查对象为修兽医内科学课的本科学生，这些学生都是2023级动物医学专业的，其中一班28人，二班26人，三班25人，调查方式是在课后由各班班长帮助发放调查问卷并于完成后回收问卷。共收回问卷59份，回收率75%，其中有效问卷59份，有效率100%。这些学生都正在学习兽医内科学，因此他们对调查的回应是建立在对这门课程有了解的根底之上的。利用统计软件对所收集数据进展分析。本调查的缺乏之处主要是调查问卷份数较少，降低了统计的意义；调查面不够广，这些学生都修了兽医内科学，说明他们对动物医学专业比拟感兴趣，这样

2、调查问卷就不能很好反映其他对动物医学专业可能不感兴趣的学生的真实想法。 2详细的调查内容及结果 3调查结果的启发 3.1从学生自身角度动身 3.1.1有49.2%的学生已熟悉到开展双语教学的必要性在详细的实施过程中，学生对目前双语教学效果的满足度并不是很高，只有5%。尽管如此，他们对学校今后的双语教学仍布满信念和期盼，有42.4%的同学盼望双语教学能够保证质量，稳步增加。 3.1.2同学们的英语水平参差不齐调查显示只有3.4%的同学通过大学英语六级考试，42.4%的通过大学英语四级考试，学生的英语力量需要加强，所以实行双语教学并非每个学生都可以承受。局部学生的英语水平和专业词汇与能够顺当承受双

3、语教学的标准还存在肯定差距。英语较好的学生能通过双语教学有效提高英语思维力量增加学问含量以及进一步提高了学习的兴趣；而对于英语水平中下的学生，双语课程往往会降低学习兴趣，甚至使学生放弃对该课程的学习。甚至调查结果显示，有96.6%的学生认为双语课程增加了学习负担。大局部学生对高校英文学习目的仅是为了能通过大学英语等级考试。学生对英文学习兴趣不浓，理解英语的水平有限，其结果自然就会降低专业课程双语学习的效果。 3.1.3对双语课程熟悉缺乏，缺乏自主学习力量目前双语课程的课堂学习时间是特别有限的，因此学生课前对课程内容的主动预习和课后复习，对双语课程的学习效果起着重要的作用。但是，调查结果显示，仅

4、有2%的人会进展课前预习，80%的人间或会预习，15.3%的人从来不进展预习；在对待课后复习的时间投入上，常常进展复习的学生人数也仅占到6.8%。这说明，目前学生的学习习惯仍停留在课堂听讲，还未能够进展课外自主学习、阅读大量文献资料的阶段。众所周知，用外文学习非语言类的专业课程难度明显要超过传统的母语授课方式。因此，没有充分的课前预备就会对课堂上教师的讲授内容一知半解甚至不知所云，所以有些同学提议需要在课件上标注在书本上的位置，可见不预习上课的效果是事倍功半。如再不进展课后补缺，最终只是通过背记完成考试，其实并未实际把握该门专业课程的学问。 3.2就目前教学方式 授课模式根据课堂上母语与外语运

5、用频率的不同可分为3种：术语引导型，即以中文讲解为主，穿插使用英语术语；穿插渗透型，即依据教学内容，中英文交替使用；完全渗透型，既完全以英语授课，用英文进展课堂提问和作业。虽然制作了全英文课件也采纳了全英文教材，但是同学们普遍反映难度较大，无法到达把握专业学问和增加英语力量的双重目标。调查结果显示，10.2%的学生期望授课英语为主，汉语为辅，52.5%期望汉语为主，英语为辅，这门课程从2023年开头双语教学，则选择从术语引导到完全渗透的渐渐深入方式。这说明学生还是情愿承受英文授课方式，只是由于自身英语力量水平的限制盼望能实行循序渐进分阶段的授课模式。而调查显示，有40.7%的同学盼望课堂上与教

6、师有更多的互动，甚至有的提议可以增加一些如问答式、争论式、挑战式、竞赛式等能激发学习兴趣的活动。而且57.6%的同学更盼望在课件上用图片图表和视频这些直观的方式来理解专业学问，也有35.6%同学盼望教师上课的时候可以再多参加一些国际前沿的讨论进展。 3.3从教学效果的角度 目前，教学效果的好坏大多数状况都依据于学生们的考试成绩，但对于双语教学，有些同学担忧由于自己的英语水平限制而不能将专业学问很好的表述。所以对于这么课程的考核方式，有33.9%的同学盼望开卷考试，23.7%的盼望写论文和心得，只有22%的盼望闭卷考试，还有20.3%的盼望可以采纳，开卷，闭卷，半开卷相结合的方式。对于考试形式，

7、只有3.4%的盼望英语命题，英语答题，37.3%的盼望英语命题，汉语答题，11.9%的盼望中文命题，外语答题,18.6%的盼望外文命题，自由作答，28.8%的建议可采纳敏捷多变的考试形式。同学们建议对于一些比拟根底、简洁的题目，要求用英文解答；对于一些难度较大、技术性较强的问答题，允许用中文答复，而对英语根底好的能用英文答复的赐予嘉奖。以提高学生的学习积极性，增加他们的语言表达力量和专业学问。 通过调查问卷，可以知道同学们是怎样对待本门课程双语教学的，知道了他们的想法，也知道了最应当加强的方面在哪里。从国家进展角度来看，同学们用英语学习的观点态度还需要转变，必需与国家进展目标相全都，作为教育工，任重道远，不仅要较好专业学问，更重要的还要和同学多沟通，端正同学们学习观念，树立立足国内、放眼全球的抱负。因此，此次调查问卷，将为以后更好地开展双语教学供应了不断改良的依据。 ：何宝祥杨蓉左宗辉宿孝奇李潇单位：广西大学动物科学技术学院