关爱留守儿童公益策划方案.doc

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1、 关爱留守儿童公益策划方案5篇 一、指导思想 坚持以人为本，落实科学进展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见的重要措施，促使留守孩子安康成长。 二、主要目标 通过对留守孩子问题的调查、分析与讨论，找到影响留守孩子安康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 三、主要工作： 1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，把握“留守儿童”的相关状况。 2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和治理责任。 3、学校通过少先队、学生

2、会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活布满信念。 4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。 5、强化标准教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好学生。 6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关怀他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进展心理安康教育。 7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。 8、加强班主任工作

3、。班主任常常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能挖苦、挖苦和卑视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。 9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进展矫正和帮忙，做到有的放矢、因材施教。 10、注意对留守儿童的心理安康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进展心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与幸福

4、。消退不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、世界观。 关爱留守儿童公益筹划方案2 _中心小学是一所农村学校，随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从校区实际动身，做了一些探究: 一、召开家长会，摸清状况 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。有的学习无人治理，消失疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不抱负;有的心理不太安康，心情波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实

5、解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 二、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量。 三、营造气氛，健全制度，开展活动 1、营造关爱气氛，感受暖和 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿

6、童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。 2、健全关爱制度，明确责任 建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 实施教职工结对帮扶留守

7、儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 建立健全家校联系。要求班主任教师期初、期中、期末与留守儿童进展家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。 3、开展特色关爱活动，欢乐成长 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的安康成长

8、。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参与。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。 学校定期和不定期进行各种活动：东门小学创设“阳光家园”，建立留守儿童群，让不同年级、不同班级的留守儿童们有一个沟通的平台，无论是苦恼的、还是欣喜的事情都和同学们、教师一起共享;五里小学进行主题班会、班队活动，举办阳光体育活动、座谈会等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中;明德小学、吉南小学定期进行留守儿童谈心活动，并每月指导学生写信或拔打亲情电话，让孩子找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 关爱留守儿童公益筹划

9、方案3 为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，依据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 一、指导思想 “留守儿童”教育工作是我们中心小学心理安康教育工作的重要环节和组成局部，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理安康常识;以预防为主，帮忙学生树立心理安康意识，促进学生

10、心理素养的自我完善和安康进展。 二、工作定位 “留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理安康教育工作的重要环节和组成局部。是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队组织实行嬉戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理安康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理安康常识;以预防为主，帮忙学生树立心理安康意识，了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素养的自我完善和安康进展。 三、工作目标 1、提高留守儿童心理素养、开发心理潜能、培育安康

11、心理品质、预防心理疾病、促进人格健全进展。增加留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求助、安康成长的力量，促进学生全面安康成长。 2、在实践及活动层面扎实推动心理安康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理安康关爱行动”工作机制。 3、进一步加强和推动关工委、政教处、少先队组织在学校素养教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素养做出应有奉献。 四、工作原则 1、全体性与主体性原则。面对全体留守儿童开展活动，培育留守儿童安康的心理品质和健全人格。敬重留守儿童的主体地位，鼓舞他们主动参加、独立思索，自助、独立、自强

12、。 2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参加活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具好玩味性，针对性和实效性。 3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心进展特点和规律，运专心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理进展问题开展系统性教育活动。 4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作阅历、理念和优势与心理安康教育课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理安康关爱行动”与学校各类心理安康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它安康教育活动相互补充，共同完善，促进留守儿童安康教育整体气

13、氛的形成。 五、工作内容 (一)总内容：普及心理安康根本学问依据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮忙他们形成正确的观念;体验心理安康常识帮忙留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的安康心态与思维方法，并养成良好习惯;注意心理保健帮忙他们了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，培育对自身心理安康成长的关注与求助意识。 (二)分阶段内容：根据不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。 小学低年级(13年级)的留守儿童：适应新环境;养成学习好习惯;初步培育生活自理力量;喜爱集体，乐

14、于与教师、同学交往。 小学高年级(46年级)的留守儿童：把握有效方法，提高学习效率;提高生活自理力量，关爱家人;树立同学间合作意识，熬炼抗挫力量;初步了解心情调整方法。学会沟通，与教师、同学、家长和谐相处;了解自己力量、特点，初步学会接纳自我、他人。 (三)积极开通学生、家长、教师同步实施心理安康教育的渠道。要有规划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参加到活动中来，营造学校和家庭心理安康教育的良好环境。 六、方式及途经 1、根据“体验教育”的理念，把不同年级的心理安康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、嬉戏辅导、消遣活动等方式传递给留守儿童，帮忙他们在参加式、互动式活动中体验做

15、人做事的道理。 2、开设专家心理学问讲座、心理热线辅导，普及心理安康科学常识，帮忙他们把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 3、开展心理工程素养拓展训练，采纳素养拓展训练工程进校园与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的力量及特点开展心理工程素养拓展。 4、在全校范围开设心理安康询问室，借助各种媒体开展定期的心理安康教育活动。 七、组织实施 1、加强对“留守儿童心理安康关爱行动”实施工作的领导和治理。各班把“留守儿童心理安康关爱行动”作为心理安康教育的重要环节，充分熟悉到实践、活动、体验教育方式在心理安康教育中的重要作用，成立专项工作领导小组，切实加强领导和治理。学校积极支持

16、少先队组织开展工作，帮忙解决工作中的困难和问题。 2、加强对“留守儿童心理安康关爱行动”的评估力度，确定评估指标。将“留守儿童心理安康关爱行动”纳入学校工作规划，有领导分管落实，有年度工作规划，有专人负责开展工作，有特地的时间保障。要有年度“留守儿童心理安康关爱行动”工作报告。 3、加强对班主任心理安康教育技能和专业学问的培训，纳入连续教育学分体系。“留守儿童心理安康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必需经过专业培训。培训须纳入连续教育学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理安康教育工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，赐予相应酬劳。 关爱留守儿

17、童公益筹划方案4 一、活动主题 关爱留守儿童，共享一片蓝天。 二、举办单位 三、活动时间 2022年5月31日至2022年6月1日 四、活动地点 夏_公园 五、活动方式 1、选择关爱对象30人 由中国_州网和爱心志愿者团队负责，从乡镇(办)小学中选择了30名儿童作为我们这次活动的关爱对象。要求关爱对象符合以下条件：(1)父母皆在许昌以外地区特殊是省外地区打工;(2)家庭经济条件相对困难。 2、招募爱心家庭30户 由中国_州网和爱心志愿者团队负责招募爱心家庭30户，让留守儿童与爱心家庭的孩子一起互动沟通度过一个开心的六一儿童节。爱心家庭条件：有小孩(4-6年级)，愿意帮忙孩子(详细要求附后)。

18、3、招募爱心志愿者若干名 由中国_州网、志愿效劳团队负责招募爱心志愿者若干名，依据活动安排，把爱心志愿者安排到各个岗位，负责孩子们的接送安全、广场演出活动安全及其它公共场合秩序等详细工作。 六、职责分工 市委宣传部：负责本次活动方案整体筹划和有关部门的协调工作。 市文明办、市妇联：协作市委宣传部做好留守儿童和爱心家庭的走访工作。 市教体局：详细负责联系留守儿童的筛选地点，传达本次活动的思想和宗旨，协调乡镇教育党总支亲密协作活动的详细实施。 市文化馆：详细负责广场文化活动，舞台搭建、节目审查、演出流程等工作。 中国_州网：负责本次活动的全程跟踪报道，并在中国_州网夏都论坛上开拓专栏，把活动实施过

19、程完全记录下来，便于今后宣传，扩大影响力。 每天艺术教育机构：详细负责节目编排和演出工作。 _州市爱心志愿者效劳队、夏_公益联盟：详细负责留守儿童和爱心家庭的走访工作，负责留守儿童的接送工作，负责活动当天留守儿童的安全和秩序工作。 九九视界：负责此次活动的财物支持、车辆安排、礼品赞助等工作，参加留守儿童和爱心家庭的走访工作。 七、宣传报道 前期宣传： 1、在中国_州网夏都论坛上公布活动实施方案和爱心家庭招募帖，并全局置顶。 2、在中国_州网首页上开拓专栏，重点宣传此次活动意义，扩大影响力。 3、在_州市电视台打飞播宣传，招募爱心家庭。 4、报社、电视台、网站等媒体对留守儿童走访工作进展跟踪报道

20、，记录贫困儿童生活点滴。 5、利用新媒体平台_州官方微博_州公布、_州新闻，官方微信中国_州网，公布活动方案和招募爱心家庭。 6、报社、电视台、网站人员在5月31日活动当天全程报道。 7、爱心志愿效劳团队和爱心家庭在活动期间，利用微博微信公布最新活动信息。 8、中国_州网要准时更新当天活动内容，把活动的最新进展传播出去，让更多的市民了解此次活动。 9、活动完毕后，爱心志愿效劳团队和爱心家庭把活动中的照片、文字、视频上传到中国_州网夏都论坛爱心联盟栏目，便于长期宣传。 10、中国_州网把此次活动中的相关资料收集整理，归纳入档。 八、活动流程 5月31日 6:0010：00爱心志愿者团队分两队到鸿

21、畅镇、鸠山镇接留守儿童，在钧官窑博物馆大门前集合。 10：0010：30爱心志愿者团队把爱心家庭和留守儿童分组配对完成。 10:3011:30爱心志愿者团队带着小朋友进入钧官窑博物馆参观。 11:3013:00在颍河景观带，吃午餐。 13:0015:00全体人员到奥斯卡电影院集合，观看电影。 15:0018:00全体人员在夏_公园集合，分组参观科技馆、图书馆。 18:0018:30全体人员在夏_公园集合完毕。 18:30启动仪式。 启动仪式主要议程：1、市委宣传部领导致辞;2、爱心企业代表发言;3、志愿效劳者代表发言;4、留守儿童代表发言;5、爱心家庭代表发言;6、爱心捐赠活动。 19:002

22、0:30文艺节目表演。活动完毕后，爱心家庭带回留守儿童。 6月1日上午，爱心家庭自行安排活动。 下午，15：00在夏_广场集合，由志愿效劳人员送留守儿童回家。 关爱留守儿童公益筹划方案5 为进一步贯彻关于加强和改良未成年人思想道德建立的各项“要求”，结合我乡的详细实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，改善农村留守儿童生存进展状况，促进农村留守儿童安康、欢乐、全面成长，加快社会主义新农村建立步伐，特制定洪巷乡中心小学关爱农村留守儿童实施工作规划。 一、指导思想 以科学进展观为指导，以实施“留守儿童之家”建立为抓手，从统筹城乡进展，解决“三农”问题，促

23、进农村新一代人才安康成长的战略高度动身，加强农村留守儿童课外场所建立，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相协作，校内教育与校外教育相结合，根本建立起促进农村留守儿童安康成长的关爱体系，为留守儿童营造一个安康向上、欢乐成长的温馨家园和良好环境，进一步改善弱势群体的受教育条件，促进义务教育均衡进展和教育公正。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高留守儿童的综

24、合素养。 三、主要措施 (一)、健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订详细工作规划，实施“留守儿童”教育工作规划，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教育治理工作制度化、标准化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组长：刘典胜 副组长：汪双雨邢更生江捍军 组员：朱娟徐银玉王海芹刘萍孙致军王胜王爱萍 2、建立留守儿童档案制度 要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案。其根本内容：学生的根本状况

25、、家庭具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的姓名及关系、具体地址、联系电话、年龄等。学校安排负责学籍档案治理的人员对留守儿童的档案进展治理，并依据学生变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：0565-6020334 3、真情关爱，“三个优先” (1)、学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结

26、对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 (2)、生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (3)、活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生

27、活状况;对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全教师与留守儿童的沟通制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”沟通一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动 让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动，举

28、办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 7、注意对留守儿童的心理安康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 (二)、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强班级的建立与治理 让农村留守儿童得到应有的教育、治理、照看与关爱。同时，结合农

29、村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。 2、积极发挥班集体作用，开展各项活动 我校有一百多位双亲在外的留守儿童，各班定期开展各项活动。拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，每月邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对他们进展集中授课，对这些学生进展人格教育，自信教育，自强教育。 3、定期表彰自强留守儿童，进展典范教育。 对于我校的留守儿童中消失的优秀学生、自强学生进展表彰，这是树立留守儿童自信的重要鼓励工作，我校将在今年六一表彰留守儿童中消失的优秀学生、自强学生。 四、活动安排 充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，依据实际需要，帮忙留守儿童解决日常

30、生活困难，积极探究和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素养，着重做好以下几项工作。 (一)、加强道德品行培育。留意讨论和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。 (二)、抓好安康文化熏陶。注意适应和满意留守儿童精神文化生活的需要，开展好欢乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在安康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境地得到升华。 (三)、开展体质体能熬炼。注意关怀和增

31、加留守儿童的身体安康，开设防病健身卫生常识讲座。依据不同年龄段和个体特点，科学制定体育熬炼规划，坚持开展体育熬炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的力量、肯定的运动技能和强健的体魄。 (四)、组织社会实践活动。注意引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长学问、增长才能。有规划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、爱护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富养分，强基固本，健壮成长。 (五)、培育独立合作力量。注意培育和增加留守儿童自尊、自信、独立、自律的意识，提升他们擅长沟通、和谐相处、团结协作的本事。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培育孩子动手操作力量、独立自理力量、人际交往力量和团结合作力量。 (六)、进展心理安康疏导。注意了解留守儿童产生的心理问题，针对存在问题，抓好人文关心，促进心理安康。组建一支心理教育队伍，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关心结合起来，做到准时发觉、正确疏导、悉心矫正、有效化解。