分与合教育教学反思.docx

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1、 分与合教育教学反思分与合教育教学反思 分与合教育教学反思 时间：2023-01-30 11:53:05 教育反思 投诉 投稿 期末教学总结与反思 推举度： 个人教育教学工作总结与反思 推举度： 教育教学反思 推举度： 小学教育教学反思 推举度： 春的教学设计与反思 推举度： 分与合教育教学反思 本节课我是利用了多媒体进展教学的。在导入新课的时候，我问学生：对一个人表示热闹欢送的时候，你会怎么做？很快就有学生答复了，可是他的答复把我吓出了一身冷汗。你猜那位学生怎么答复的？他尽然答复，我会把身体坐正。哎！真的不知他怎么想的。通过我的一再引导和手上的.动作，学生最终答复出拍手。从而开头了本课的教学

2、。在教学过程中充分调动学生的学习兴趣，为学生创设猴妈妈带着小猴摘桃子的情景，增加了学习数学的趣味性。依据教材特点，以分桃子为素材，围绕教学内容让学生分一分自己的4个手指，使学生参加到教学过程中来，激发学生的学习兴趣。在动手操作中，培育了学生思维的敏捷性。数的分与合的教学，渗透加、减法的意义以及把握10以内的加、减的根本计算方法，都是非常重要的。为了使学生不死记硬背数的分与合，所以在教学中，让学生自己动手尝试体会，培育思维的敏捷性。 让学生动手、动脑主动参加，培育迁移力量。要使学生由学会到会学，必需提高学生的力量，因此在教学中安排了4的分与合的讲解，利用迁移力量探究学习5的分与合的学问，从而培育

3、了学生的迁移力量。 采纳合作学习，让每个孩子都有获得胜利的时机。因此，我在教学过程中采纳了同桌合作学习的方法，让每个孩子都去参加，去选择，都有获得胜利的时机。虽然刚刚上学的一年级孩子还不太会合作学习，但是培育学生合作学习的意识至关重要。但是在教学中我没有充分发挥孩子们合作学习的效果，学生沟通的不够。这是我在今后的课堂教学中要努力的地方。 我对本课的重点理解是通过操作、合作让学生自己探究2、3、4、5的分与合，而且要让学生多练习分与合连着说。在课堂上，学生说的都比拟好。总之，这节课整体把握还是可以的，完成了教学任务。但是，本节课还是有许多缺乏的地方,如：学生合作的时机不是许多、嬉戏的设置也较少。