初三教学教学工作计划3篇.docx

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1、 初三教学教学工作计划3篇 一、指导思想 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推动校园文化建立的高品尝，为了拓宽学生的学问面，激发学生读书的兴趣，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和力量，本着汲取中华文明之精华，同时起到进展学生智力、陶治情操的目的，依据初三不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读规划。此规划作为学校阅读教学活动的延长与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读力量与水平。 二、活动目标 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜爱读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积存优秀诗文，有了较丰富的生活积存之后，形成良好的语感。 3、能初步理解

2、、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积存学问的同时，提高写作力量。 三、读书内容 1、新课标指定要求背诵的局部古诗词。 2、教师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。 3、学生在教师的指导下自主选择图书。 四、指导措施 1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进展阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读力量。 2、可以依据实际需要，敏捷、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。 3、保证学生有时间读书，利用好

3、班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）观察了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。 另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。 5、与学生一起读书，准时沟通读书心得。 6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗读竞赛等，以激发兴趣，稳固成果。 7、有规划、分层次安排作好读书笔记。 初三教学教学工作规划 篇2 一、指导思想 1.语文课外

4、阅读活动是语文学习的重要组成局部。它对于开阔学生视野，进展学生智力并形成学习力量有着极为重要的意义。课堂教学和教科书当然重要，但无论在时间上还是内容上传授的学问都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，学问的获得，力量的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前呈现了一个闻所未闻，见所未见的奇异世界。它指导学生熟悉人生，喜爱生活；它呼唤学生张开思索的风帆，在书海中游览；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力气、精神的支柱；它引导学生猎取学问，进展共性，建立自己的学

5、问构造。语文新课程标准解读：“初中生要学会制订自己的阅读规划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。而初三开设的语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。 2. “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推动校园文化建立的高品尝，为了拓宽学生的学问面，激发学生读书的兴趣，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和力量，本着汲取中华文明之精华，同时起到进展学生智力、陶治情操的目的，我们制定了“阅读课”阅读规划。此规划作为学校阅读教学活动的延长与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读力量与水平。 二、

6、活动目标： 1激发学生的阅读兴趣，让学生喜爱读书，和书成为好朋友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。 2通过引导学生诵读经典美文，积存优秀诗文，有了较丰富的生活积存之后，形成良好的语感。 3能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4让学生在积存学问的同时，提高写作力量尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。 三、读书内容 1.初三整个年级所推举的名著。包括初三上册汤姆森亚历险记、男生贾里全传；初三下册西游记、鲁滨逊漂流记。 2教师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。 四、指导措施： 1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多

7、种课型进展阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读力量。 2、可以依据实际需要，敏捷、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。 3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生读书方法。 另外，强化“不动笔墨不读书”的方法： 读自己书时： （1）圈点勾画； （2）做批注； （3）写读书笔记。 读学校的书时： （1）做读书卡片 （2）摘抄精彩片段 （3）撰写读书札记 5、与学生一起读书，准时沟通读书心得。 6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀

8、读后感评比、精彩片段朗读竞赛等，以激发兴趣，稳固成果。 7、有规划、分层次安排作好读书笔记。 五、详细安排 12周学生读伊索寓言以及韩非子先秦诸子百家的一些寓言故事。 第3周 学生把阅读过的寓言改编成故事，课上演讲故事并简要谈谈所受的启发。 45周学生阅读冰心的繁星春水并在此期间撰写心得体会。 第6周 学生沟通心得体会。 79周学生阅读汤姆森亚历险记，做好批注、撰写读书心得体会。 第10周进展阅读批注的评比，并布置学生4人小组做一张手抄报。 1214周走近作家朱自清、老舍。阅读他们的经典散文、通读他们的人物传记、撰写名篇的鉴赏。 第15周学生鉴赏沟通并评出奖项。 1618周阅读男生贾里全传。

9、第19周 学生复述故事情节，谈谈自己所熟悉的贾里这个人物形象。发一张关于男生贾里全传的测试卷，看看学生的阅读状况。 第20周 阅读西方的安徒生童话、格林童话等等。撰写故事概要和探究主题思想。 其间，可让学生收集关于咏月的诗词和一些古代名联和趣味联，并开展诵读竞赛和创作竞赛。 初三教学教学工作规划 篇3 劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将学问转化为力量，才能更好的培育学生的创新意识。劳动技术课与其他学科一样，都担负着传授学问、培育技能和进展力量的任务。但它有独持的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理和在智力、力量诸方面培育学生观看力

10、、留意力、想象力和思维力，在此根底上培育学生的制造意识。 劳动技能的把握、自理力量的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。 一、 指导思想： 劳动技术教育是根底教育中不行缺少的重要组成局部，是素养教育的重要内容和关键要素，是实施素养教育的重要手段，它在培育学生创新精神和制造力量方面具有其他学科无法比较的优越性。劳动技术教育与科技教育、创新教育的有机整合，探究出劳技创新教育的崭新模式，实现劳动技术教育在新时期新形势下的新进展。 通过劳动技术课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的劳动技术根本学问和根本技能；努力培育学生的劳动技能、劳动方法，以及分析问题和解决

11、问题的力量。 二、教学目标： 1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的”方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地劳动技术价值观。 2、学问与技能：主要内容包括“金属材料与加工”“服装裁剪与缝制”“家用电冰箱”共三章，各章都力图讲清学问的来龙去脉，将根底学问和怎样操作呈现给同学们。 三、教材简析： 劳技课的主要目标是:使学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养。目前，本学期劳技课教学内容的选择，是从学生操作力量、实践力量的进展和劳动素养提高的需要动身，对学生进展的是根底的、综合的劳动技术教青。通过教学与实践，使学生学会和把握现代社会生产、生活所必需的一些根底学问与根

12、本技能;进展学生技术思维力量，提高学生动手实践力量和勇于探究的创新精神:培育学生正确的劳动观点和劳动态度，使学生成为将来合格的劳动者和社会公民:这对于提高整个中华民族的科学技术素养，促进经济与社会的可持续进展具有非常重要意义。 八年级下学期是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来。有少数同学根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育力量。总体上看，学生学习习惯不好，主动性差，观看力量，学问的迁移力量较弱，良好的习惯要得到稳固，如独立思索，仔细进展总结，准时改正作业，超前学习等，都应得到强化。 1、劳动

13、技术课实践性强，要以实践为主，通过这门课的教学，使中学生初步把握一些工农业生产和效劳性的劳动的根底学问和根本从事简洁的生产力量。为将来参与社会主义社会的工作和适应现代的生活的需要打下根底。 2、联系实际，对学生加强劳动观念教育，爱惜劳开工具和劳动材料的教育，以培育学生喜爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯。 3、加强动手操作力量教育。让学生了解各种事物的轮廓、大小、位置等，培育学生手、脑、眼的协调力量及快速反响力量，对学生以后的成长会有好处。 4、强化劳动荣耀教育，培育学生擅长动手、动脑，勇于开拓、创新，通过自编、自导、的熬炼过程，培育他们的制造思维力量，并进展学生的主动性，使他们在活动中增长

14、才能，形成喜爱劳动的思想。 5、培育其关怀、农业、生产、喜爱劳动，敬重劳动人民的优良品质。 四、教学重点、难点： 在劳动课的教学过程中，如何重视到学生的想象力、发散思维、合作意识是至关重要的。如何依据学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动是本活动课的重点也是难点。 五、教学措施： 1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍劳动技术家，劳动技术史，介绍相应的劳动技术趣题，给出相应的

15、劳动技术思索题，激发学生的兴趣。 3、钻研教材、熟识教材，尤其做到自己先动手，要求学生会做的，自己要先会做，在课堂上做好示范演示。 4、仔细学习信息技术，使信息技术与劳动技术课整合，通过运用信息技术，提高学生对劳动技术的兴趣。 5、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，劳动技术建模，野外测量，课件演示，使学生乐在其中，乐此不疲。 6、课堂上多培育学生的动手操作力量，挖掘劳动技术特长生，进展这局部学生的特长，使其冒尖。 7、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。 8、在劳动技术课上应表达学生主体的原则，教师的任务是赐予指导和帮忙，给学生较多的设计、组织开展活动的时机，进展学生的主动性。 9、重理论联系实际， 把课堂中所讲的学问应用到生活中，让学生到大自然中，体验生活，体验社会。 10、学中要联系实际，对学生加强劳动观念的教育，爱惜劳动材料等教育。 11、按时进展期中、期末考核，做好成绩记录，做好阅历总结。 在教学中要坚持素养教育倾向，以培育学生的动手操作力量为主，为培育适应社会主义现代化建立真正有用的人才而努力。