初一七年级下数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》.docx

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1、 初一七年级下数学期末考试卷面质量分析试卷分析反思 七年级下册数学期末考试试卷分析 东方市港务中学 一、试卷分析： 从试卷卷面状况来看，考察的学问面较广，类型比拟多样敏捷，同时紧扣课本、贴近生活。既考察了学生对根底学问把握的程度，又考察了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的力量，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注意对根底学问的检测，以及学生综合运用学问的力量。总的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有肯定难度的，学生对所考的学问点都把握不到位。 二、学生状况分析： 从本次考试成绩来看，与上学期的成绩相比，有所上升。(1)班有60人，参与考试的有57人，及格率是44%

2、。最高分98分，最低分6分。(2)班有72人，参与考试的有61人，及格率是6%。最高分96分，最低分2分，主要缘由是：学生根底差，做题马虎大意，不够细心，特殊是计算题出错最多。后进生的根底太差，优生的成绩不够抱负。 三、存在的问题 教师指导学生敏捷运用数学学问解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培育学生良好的仔细读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 四、改良的措施： 在今后的教学中要特殊留意学问的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的

3、学问敏捷运用进展解题，培育他们的分析、推理、规律力量。平常练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡进展。 五、几点反思 通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好学问体系，熟识学问点掩盖面之外，还要仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找到教材中学问与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学学问中让学生潜移默化地渗透、理解、把握数学思想、数学方法，从而到达学习数学、应用数学的最终目的。 六、几点建议： 依据考试结果来看，这两个班的数学成绩一般，比上年的平均分提高了一点，这说明试卷难易适中。但是从答题消失的问题来看，也还存在

4、很多缺乏之处。例如：较高档的试题和考察学生敏捷运用学问的试题。普遍失分较高。这说明我们在培育学生的力量方面还是一个薄弱环节。为了进一步推动中学数学的教学工作，提出以下几点建议： 1.树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。 2.要千方百计地打好根底，培育学生敏捷运用学问的力量。 3.进一步加强自主学习教学，全面提高学生的自学力量。 篇2:初二八年级下历史期末考试卷面质量分析试卷分析反思 初二八年级下册历史期末考试卷面质量分析试卷分析反思 试卷分析 此份试卷主要考察学生对八年级下册所学学问的把握状况。试卷总分100分，以根底学问为重点，所学的内容都已掩盖到，难度适中，本试卷

5、时间为60分钟，总分值为100分。试卷共四大题，由以下几个题型构成。第一题选择题，共计30分，其次题归纳列举题，共计30分，第三题是材料分析题，共计20分，第四题是探究题，共计20分。本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。特点 1、整套试卷对教材各单元学问点的考察安排较匀称，涵盖较全面。 2、局部选择题设置符合新课程改革的要求。 3、本套试卷充分考虑到城乡差异和根底教育的根本要求，试题比拟简单。 三、学生答题状况分析： 1、(选择题1小题)新中国成立之初，相当于国家宪法一部文献是 答案选B，许多同学选A。 错误缘由：学生把握根底学问的力量不够坚固。 2、(选择题6小题)中国迄今为止进行的规

6、模最大。规格最高的多边外交活动是上海APEC会议，学生多答A.WTO 错误缘由：根底学问把握不够坚固，凭感觉答题。 3、(选择题13小题)写新中国的艺术成就 错误缘由：对问题熟悉不清，复习是没有把该项内容放在重点上，另外11、12、14、小题错误也较多，究其缘由就是对根本概念不清，把握根底学问不坚固造成的。 4、材料分析题，俩题中对(1)小题的答复，大局部同学答的较好。(2)小题大局部同学答非所问，没有弄清题意。(3)小题，大局部同学对其取得成就的缘由分析不够全面精确，是造成失分率高的缘由。 5、探究题中17题(1)小题的答复大局部同学都能答复正确，小局部同学答题不全面，根本都能够说出，此题得

7、分较高。 (2)小题第一问大多能答复出来，其次问就答复的不够好，分析其缘由，学生的学问迁移力量较差。 (3)小题是一开放性的问题，学生普遍答的不够好，暴露出学生的总结分析力量较差。 18题有点难度，即综合课程内容有表达活学活用的力量，一道好题，能看出学生平常的功底。所以学生能大好该题说明学生会学习。我们学生有85%能很好的答复该题。 四、整改方法： 1、加强根底学问的教学。不能因课改而丢弃根底学问的教学，没有根底学问，就会成为无源之水无本之木。教师在平常的教学中不能无视根底学问的教学，无视对中下学生的辅导。根底学问是思索问题、解决和分析问题的工具，离开了对根本理论、根底学问的把握，讨论和分析问题就只能停留在表层，不行能深入，只能是泛泛而谈。 2、加强对学生历史记忆力量的培育 现在学生学习的对象是各学科根底学问的一些根底理论，只有把握了这些根底理论，才可能为将来的再学习打下坚实的根底。对学生记忆力量训练的主要途径。 总体上本次历史试卷，注意根底，重视应用，凸显力量，渗透德育。以课标准为准绳，学科的重点内容为核心，紧跟时代脉搏，设问奇妙，立意高远。以根底立意转向根底、力量并举，稳中求进，突出创新精神和实践力量的培育，把握了教学的改革方向，表达了新课程理念，导向鲜亮，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体的好试题。