初一数学教师教学计划5篇.doc
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1、 初一数学教师教学计划5篇 本学期,我适应新时期教学工作的要求,仔细学习新课程。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作规划如下: 一.教材分析 1、学生供应现实,好玩,富有挑战性的学习素材。全部数学学问学习,都力求从学生的实际动身,以他们熟识或感兴趣问题情景引入学习主题,并供应了众多好玩而富有数学含义问题,以绽开数学探究。 2、学生供应探究,沟通的时间与空间。在供应学习素材的根底上,还依据学生已有的学问背景和活动阅历,供应了大量的操作,思索与沟通的时
2、机,如提出了大量富有启发性的问题,设立了“做一做”“想一想”“议一议”等栏目,以使学生通过自主探究与合作沟通,形成新的学问,包括归纳法则与方法,描述概念等。 3、使数学学问的形成与应用过程。经受学问的形成与应用过程,将有利于学生更好地理解数学,应用数学,增加学好数学地信念。力图采纳“问题情景建立模型解释,应用与拓展”的绽开。 4、满意不同学生的进展需求。课本中的习题分为两类:一类面对全体学生,为他们熟识和稳固新学的数学学问,加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求。 二.教学措施 1、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教
3、学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结。 2、在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主动作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人
4、的优点,克制自己的缺乏,并经常去其他教师的听课,吸取他们的优点,改良自己的工作。 4、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结。 5、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生成绩。 6、积极推动素养教育。目前的考试模式严密联系学生的生活实践,注意根底学问和根本技能的形成,鼓舞学生自主探究,实践力量,
5、促进学生全面进展。为此在教学工作中留意了学生力量的培育,把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 三.教学安排 二月:第五章 三月:第六、七章 四月:第八章 五月:第九章 六月: 第十章 七月:总复习 四.复习考试 好的耕耘,好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着“勤学、善思、实干”的原则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好争取本学期教学工作有进步。 初一数学教师教学规划篇2 一、学生状况分析 本期担当七年级数学,该班共有学生46人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应
6、,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进展思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题,要重视对学生进展写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的规律思维阶段,识记学问时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进展记法指导。 二、教材及课标分析 第一章有理数 1、通过实际例子,感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的
7、数量。 2、理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义,会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母),会比拟有理数的大小。通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、把握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。 4、理解乘方的意义,会进展乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)。通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 其次章一元一次方程 1、经受把实际问题抽象为数学方程的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及
8、其相关概念,熟悉从算式到方程是数学的进步。 2、通过观看、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的根本目标(使方程逐步转化为x=a的形式),熟识解一元一次方程的一般步骤,把握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想。 4、能够找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系,体会建立数学模型的思想。 5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的根本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的力量。 第三章图形熟悉初步 1、通过大量的实例,体验、感受和熟悉以生活中的事物为原型的几
9、何图形,熟悉一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的根本特征,能识别这些几何体,初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法,以及特别与一般的辩证关系。 2、能画出从不同方向看一些根本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图,能依据绽开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步熟悉点、线、面、体,理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,进展几何直觉。 3、进一步熟悉直线、射线、线段的概念,把握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离
10、的含义;会比拟线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段。 4、通过丰富的实例,进一步熟悉角,理解角的两种描述方法,把握角的表示方法;会比拟角的大小,能估量一个角的大小,会计算角度的和与差,熟悉度、分、秒,并会进展简洁的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道等角的补角相等等角的余角相等的性质质,会画一个角等于已知角(尺规作图)。 5、逐步把握学过的几何图形的表示方法,能依据语句画出相应的图形,会用语句描述简洁的图形。 6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决简洁的实际问题,体会讨论几何图形的意义。
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