初三第一学期物理教学工作计划3篇.docx

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1、 初三第一学期物理教学工作计划3篇 一、指导思想 以“减负增效”为指导思想,紧紧以教学质量为中心，以教法、学法讨论和落实教学为抓手，强化集体备课、作业批改等细节治理，发挥备课组集体力气. 二、工作目标及措施 1、提高理论水平，重学习 （1）连续学习新课标，要把握好课程标准中总目标，仔细讨论考纲和中考说明，对于根底型课程、拓展型课程和探究型课程要有合理的安排，内容与要求要熟识。加快形成新观念，切实表达“减负增效”，转变满堂灌的现象。 （2）深入研读考纲，把握好每一个学问点的标准，做到精确无误。仔细讨论考纲里的例题和习题，有针对性地加强训练并结合我校学生实际。进一步组织教师学习和讨论教材，仔细讨论

2、近几年的中考试题，肯定要把握好教学的广度和深度。留意精选习题，提高学习效率。 （3）培育学生良好学习习惯。坚持面对全体学生，因材施教，发挥教师主导、学生主体作用。想方法杜绝学生抄袭现象，开展优秀作业本展现、学习方法沟通活动。 2、减负,重作业 （1）改良作业的布置与批改。提高设计作业的力量。以课程标准和教材为依据，留意教学的重点和难点，结合学生和社会实际，设计出相关的作业，提高学生作业的兴趣。精选学生作业。要求学生做的作业，教师首先要做一遍。作业形式要多样化。书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合。在根底性作业的根底上，实行分层作业。加强作业的针对性。指导学生作业方法。精选精编作业，掌握

3、学生作业量，教师仔细细致选择学生练习，细心预备双休日家作。 （2）仔细批改作业。力争做到“根本作业、全批全改;重点作业，精批细改;学困学生、面批面改”。仔细做好单元检测工作，仔细讨论近两年的中考试卷，结合我校学生实际，出好试卷，试卷要表达根底性，有较强的针对性。考试检测标准有序，成绩质量分析准时到位，对考试尝试进展更深入的分析，从而诊断教学，并提出相应的整改措施。 （3）改良对学生的辅导方式。准时批改学生作业，对学有困难的学生面批。批改学生作业，有批有改。要给学生适度的鼓舞，采纳有利于学生进展的评价语言。发觉教学问题，在下节课改良教学。准时归纳出作业的共性问题，集体讲解。针对共性问题，要进展个

4、别辅导。对学生个别辅导要急躁热忱。 3、增效，重课堂 课堂教学是“减负增效”的关键，本学期要针对课堂教学的高效性，多做努力。 （1）仔细讨论本校学生的特点，结合中考要求,调整教学进度和内容，适当降低难度，提高教师语言讲解力量，尽可能通俗易懂，同时充分发挥现代教育技术设备的力量。 （2）为了提高课堂教学的实效性，积极组织本组教师参与随堂教学听课、评课活动。每位要做好预备，并要仔细听同学科其它教师的课，同时提倡跨学科听课。仔细学习同行的阅历，并提出自己听课的意见。对于其它公开课更要积极参与。 （3）做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改良教学五环节的详细要求。重视学法讨论，分层教

5、学，分层指导。坚持每周一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。 4、促进教师专业，重科研 以课题讨论为载体，充分发挥科研先导、效劳的功能，使教研、科研有机结合，以科研带教研、以教研促科研，为提高教育教学质量效劳。 （1）加强教育科研理论及实践操作的学习，仔细参与学校组织的教科研专题讲座、培训等；使每位教师能开展讨论。 （2）重视课题讨论资料的积存。在讨论中要仔细做好课题过程性资料的积存工作，包括实施规划、活动记录、个案积存、理论学习材料、阶段性状况汇报、专题总结等内容，以便课题总结时能有较坚实的根底并有可信度，便于推广科研成果。 初三第一学期物理教学工作规划 篇2 一、教学根本状况概述：

6、 1、学生状况分析 从开学一周的学习来看大多数学生不爱学习物理，随着年龄的增长学生们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案。 二、教材分析： 重点难点密度、机械效率、功率、力的概念、压强、二力平衡、简洁机械、比热容。 各章节特点物理学问涉及的面很广，根本概念、理论更是表达在不同的教学内容中。学生要对每个局部中的学问，按学问构造进展归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到根本概念坚固把握，根本理论相互联系，如：在对速度这一学问进展复习的时候，就可以把讨

7、论得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（学问内容多）书越读越薄（概括整理、总结）学问越来越丰富”，这样才能在考试时思维灵敏，得心应手。 三、教学目标： 1、每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量； 2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答； 3、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高； 初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一

8、步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的规划： 1、在教学中表达“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的仆人，而教师则变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的渗透。 对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮忙

9、学生总结物理学的根本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的

10、，因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。 初三第一学期物理教学工作规划 篇3 一、教学根本状况概述： 1、学生状况分析 从开学一周的学习来看大多数学生不爱学习物理，随着年龄的增长学生们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案。 二、教材分析： 重点难点密度、机械效率、功率、力的概念、压强、二力平衡、简洁机械、比热容 各章节特点物理学问涉及的面很广，根本概念、理论更是表达在不同的教学内容中。学生要对每个局部中的学问，按学问构造进展归类、整理，形成各学问点之间的联系，

11、并扩展成学问面，做到根本概念坚固把握，根本理论相互联系，如：在对速度这一学问进展复习的时候，就可以把讨论得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到，这样才能在考试时思维灵敏，得心应手。 三、教学目标： 1、每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量; 2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答; 3、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高; 初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教

12、师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的规划： 1.在教学中表达 在课堂教学中要有意识地教给学生等等。使学生成为学习的仆人，而教师则变成学习的组织者和引导者。 2.课堂教学中留意的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的渗透。 对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮忙学生总结物理学的根本讨论方法，如：、等。 3.加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验 4.重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。