初一数学集体备课计划.docx

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1、 初一数学集体备课计划一、指导思想以学校工作规划以及数学教研组工作规划为依据，在全面实施其次轮课改正程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论，积极探究符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合六七年级数学的实际状况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的讨论和实践作为重要的组合平台，全面提高教育教学质量。二、工作目标1.加强学习数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育”的课题讨论为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学讨论，促进教师业务水平的提高和学生学习力量的提升。2.积极开展新课程教材试验，努力构建开放的、

2、富有活力的课堂教学，提倡自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习气氛。3.构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。引导学生多角度、多元化地思索问题，鼓舞学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的共性。4.做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。 重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。5.努力使备课组活动有序性、系列化，仔细落实 “集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲;加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学教师的教学水平。三、工作规划：1、有规划仔细

3、地组织备课组活动，进展备课分工，仔细进展教学讨论，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。2、加强备课组建立，备课组必需定时开展活动，并且有活动记录。注意备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。活动主要内容是：教材进展钻研，仔细分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。分析教学状况，特殊是学生的学习状况，讨论教法和学法。重视培育学生形成良好的学习心理品质，改良教学方法。精选例题和习题，合理掌握作业量。加强教法讨论，做好教学质量分析，准时反应调控。3、课堂上要真正面对全体学生，做好“因材施教”工作，加强根底学问和根本技能的培育和训练，进

4、一步开展探究性学习合作性学习，营造学生主动参加教学活动的课堂气氛，加强学习方法的指导，重在培育学生的学习兴趣，使学生把握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培育学生自学力量，独立分析问题和解决问题的力量。注意培优补差，提高教学质量。4、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有催促。要提倡教师自己动手，细心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。5、仔细做好听课、评课活动。每位教师每学期要仔细听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来相互促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的有效性。有时机外出听课

5、，要仔细撰写听课体会，汲取外校的教育教学先进阅历，取长补短，提高自身的素养水平。6、努力抓好学问树，数学名题和错题集的整理三项工作。让学生边学习，边总结，不断提高他们对数学学问构造的建构，在头脑中形成清楚的学问网络。数学名题是用来提高学生对待数学的兴趣和数学素养的重要手段，要精选题目，教给学生方法，做好定期展评。错题集是进展学习反思的重要手段，每次周末整理3-5道典型错题，要求写出错解，反思和正解及收获。反思和收获要用红笔书写，以示醒目，为以后复习使用。初一数学集体备课规划一、指导思想：本备课组本学期将紧紧围绕学校工作规划、教育处工作规划、教科研工作规划和数学教学规划，仔细组织学习新课程标准，

6、树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标讨论，积极推动集体备课的落实，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，加强教师间的沟通与合作。并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。二、工作目标：1、仔细务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合力量，教育教学的.掌控力量。2、仔细开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将准时发到教学网上供其他教师查阅。3、在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商

7、讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。在步调全都、保持共性的根底上，力求各具特色、突现共性。4、提高教学质量。班级的及格率、优秀率争取有所提高。三、工作重点：1、借用备课组的集体力气，仔细讨论“新课程、新理念”下的课堂教学。仔细学习新课程理论，在学习中走进新课程。合理安排每一个教学内容和教学环节，努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的兴趣，让学生自主地学、能动地学。做好查备课、查教后

8、小记、查听课评课、查教师作业批改状况，真正使教学的每个环节都得到优化。2、在教学中，我们备课组要围绕学校课题绽开有方向的讨论，在教学中真正发挥学生的主体作用，有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性。尤其是面对越来越多的外地学生，有效地针对他们中局部学生学习习惯差，生活习惯差及学习主动性不够，家长协作不得力等绽开讨论，从而有效地提高教育教学质量。3、备课组教师要积极学习各方面的相关理论，做好学习笔记;积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思;自觉参加课题讨论，积存过程性资料;积极参与学校组织的“教育沙龙”、“读书心得沟通会”、“课题讨论成果汇报会”等活动，并提交相关资料。四、工

9、作措施：1、严格根据学校工作规划、教育处工作规划、教科研工作规划、数学教学规划和备课组工作规划开展本组的备课讨论，并做好相关备课资料的积存。2、严格按教育处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。3、备课探讨时，专心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4、集体备课的教案，只是作为参考样本，要依据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种状况：把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“阅历”上课。“死记硬背”，全盘照搬。要有效地进展二次修改。5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，争论教学问题，努力提高备课质量。6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。7、开展必要的数学“进展辅导”研讨。狠抓学困生的补习工作，要求以自己班级里消失的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。详细分工根据集体备课分工执行。8、讨论阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到“四精四必”：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。