初中教学教学工作计划模板十篇.docx

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1、 初中教学教学工作计划模板十篇 一、教学目的要求 1、培育学生宠爱汉字、喜爱写字的感情，感受写字的乐趣。培育良好的写字习惯。 2、学习正确的写字姿态和铅笔的执笔要领，学习使用和保管写字工具，教育学生疼惜学习用品。 3、熟悉人、刂、宀 、礻 、辶 、 犭 、竹 、 纟、 心、钅、雨、火 、门、穴 、小、页、 足、目、 、 、灬 、饣等部首，初步把握书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。 4、根据由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出标准、端正、干净的铅笔字，进展观看力量和审美力量，初步感受汉字的形体美。 二、教学内容 1、汉字部

2、首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。 2、汉字的书写规律四课。每课介绍一种书写规律，安排带有所学笔画的例字供学生临摹。课后都安排了二至三个练习题。 3、综合练习两课。安排了四个练习题，复习稳固所学笔画和笔顺，引导学生自查学习效果。 4、古代书法家的故事两课， 三、编排原则 1、遵循写字的规律设计教材的体例。 2、细心选编教材内容。 3、指导与练习有机结合。 4、突出重点，突破难点。 5、安排了丰富多样的练写内容。 6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。 四、教学中应留意的几个问题 1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴趣，培育他们喜爱祖国语言文字的感情。 2、教学中留

3、意儿童特点。 3、要留意写字课上教师指导和学生书写时间的安排。 4、课堂指导和课后练习相结合。 5、处理好写字与识字的关系。 6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。 7、要留意卫生习惯的培育，防止或订正学生用嘴咬笔等不良习惯。 8、教师要仔细备课，把握教材的特点。 五、课时安排 每周一课时，共计17课时。 汉字的部首（1）.1课时 汉字的部首（2）. 1课时 汉字的部首（3）. 1课时 汉字书写规律（1）. 1课时 汉字的部首（4）. 1课时 汉字的部首（5） 1课时 汉字的构造（1）1课时 汉字的部首（6） 1课时 汉字的部首（7）1课时 综合练习（1） 名家钢笔书法作品观赏1课时 汉字的

4、部首（8）1课时 汉字的部首（9）1课时 汉字的构造（2）. 1课时 汉字的部首（10）. 1课时 汉字的部首（11） 1课时 汉字的部首（12） 1课时 综合练习（2） 名家钢笔书法作品观赏1课时 初中教学教学工作规划 篇2 一、学生根本状况分析 从学生的学问根底看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一局部与化学有关的根底学问。面对实际状况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、安康地进展。 二、试验内容分析： 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地猎取化学学问，激发学生亲近化学、喜爱化学并渴望了解化学的兴趣，培育他们的创新精神和实

5、践力量，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的局部演示试验和分组试验全部改为“活动与探究”、“家庭小试验”等。这就为学生制造了良好的试验气氛，为他们积极主动地猎取化学学问、在试验中切身体会到过程供应了条件。 演示试验有：物质的变化、空气成分的测定、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于讨论根本概念、根本理论，同时，也有助于学生养成良好的试验习惯、把握肯定的试验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。 活动与探究有：探究蜡烛及蜡

6、烛燃烧时的变化;探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同;探究氧气的试验室制法;探究水的净化过程;探究物质构成的神秘;探究碳的单质的化学性质;探究碳的氧化物的性质;：探究试验室中制取二氧化碳的装置;探究质量守恒定律;探究金属的活动性挨次;探究燃料燃烧的条件;探究铁制品锈蚀的条件;探究物质溶解时温度的变化;探究什么是饱和溶液;探究如何绘制溶解度曲线;探究自制指示剂在不同溶液中的变化;探究酸、碱的化学性质;探究酸、碱的之间会发生什么反响;用PH试纸测定一些溶液的PH;测定溶液酸、碱度对头发的影响;探究如何提纯粗盐;探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法;探究有机物的组成;探究如何查看服装面料的纤维种类等。

7、通过这些试验，让学生从试验成果中体会到试验是进展科学探究的重要手段，让学生体会到试验根本操作技能在完成肯定的试验过程所起的重要作用，从而增加学生对试验的熟悉并提高试验中把握根本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。 三、试验目标： 化学试验是进展科学探究的重要手段，学生具备根本的化学试验技能是学习化学和进展科学探究的根底和保证，化学课程要求学生遵守试验室的规章，初步形成良好的试验工作习惯，并对试验技能提出如下要求： 1、能进展药品的取用、简洁仪器的使用和连接、加热等根本的化学试验操作。 2、能在教师指导下依据试验的目的选择试验药品和仪器，并能安全操作。 3、初步学会配制肯定的溶质质量分数的溶液

8、。 4、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。 5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进展分别。 6、初步学习运用简洁的装置和方法制取某些气体。 7、培育学生良好的试验工作习惯和动手力量。 8、熟悉学习化学的一个重要途径是试验，学会对试验现象的观看和描述的方法。 9、能有意识地从日常生活中发觉一些有价值的问题，能在教师的指导下依据试验方案进展试验，并通过对试验现象的观看和分析得出有价值的结论。 10、初步学习书写探究活动或试验报告的方法。 11、能知道化学试验是都进展科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。 12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器

9、的使用方法，到达能独立操作的目的。 13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。 14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。 15、逐步培育学生观看问题、分析问题综合问题的力量和试验力量。 16、初步学习科学试验的方法，进展观看、记录，并初步学习分析试验现象。 17、学会试验室中制取气体的思路和方法。 四、试验措施： 1、加强试验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。 2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培育学生自主探究力量与合作精神。 3、让每一个学生以轻松、开心的心情去熟悉多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的神秘，增加他们学好化学的信念。 4、做好试验

10、前的充分预备，做到课前演示。 5、制造条件，增加学生动手试验的时机。 6、教师要从科学态度、标准操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。 7、留意从学生已有阅历动身，让他们在熟识的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的亲密联系。 8、试验前要求学生预习试验内容，试验中认真观看试验现象，并仔细做好记录，试验后仔细填写试验报告。 9、对有困难的试验，应尽量发挥制造性，因地制宜设计一些与生产和生活亲密相关的试验。 10、依据学校实际状况，将局部演示试验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。 11、鼓舞并指导学生动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学

11、的积极性和探究精神。 12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培育学生动脑、动手、动口的力量以及独立操作的力量。 13、优化课堂构造，向课堂45分钟要效益，平日注意试验与操作相结合，教师适时点拨、指导。 14、使他们都能具备适应现代化生活及将来社会所必需的化学学问、技能、方法和态度，具备适应将来的生存和进展所必备的科学素养同时又留意使不同水平的学生都能在原有根底上到良好的进展。 15、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、学问讲座、化学试验竞赛、专题争论、试验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培育其创新精神和实践力量。 初中教学教学工作规划 篇3 现在国家的深化教育改革已经不能让我们感到

12、快乐了，在深化教育改革的同时，我们的中学教学任务更加的重了。由于国家规定布恩那个给学生过多的压力，可是我们还是要把学生教好，在有限的时间里必需要把学生的成绩保持住，这是对学校和教师的巨大考验。 为了应对教育改革的对学校的重点要求，我们必需要有新的教学工作规划： 一、指导思想： 仔细贯彻落实市教育大会和区教育大会精神，坚持用先进的教学理念指导学校的教学工作，教学工作中不断更新教学观念，注意培育学生的创新精神和实践力量。结合学校的实际状况，本学期教学工作将以义务教育法为引领，以课堂教学实效为核心，以素养教育督导验收和课堂教学竞赛为契机，以教学评价为机制，以教学治理为保障，以标准落实初中建立工程及教

13、学质量为目标，为保证学校教育与地区经济进展同步，为全面提高教学质量，形成全面进展的特色学校而努力奋斗。 二、工作目标： 1、初中一年级要狠抓养成教育，力争做到严格、标准、科学，使学生真正做到重学、勤学、笃学、博学。 2、初中二年级教学要确保扎实、标准、科学，在原有根底上逐步提高学生的认知力量，进一步激发学生学习兴趣，力戒两极分化，确保全面提高。 3、初中三年级的教学要确保夯实根底，全面提升，充分发挥年级的整体优势和优秀教师的潜质，力争在首届初三年级毕业、升学考试中取得突破。 4、学校的教学工作将立足于全面育人办有特色，全面进展学有特长。 5、初中一、二年级教学成绩指标，要到达区平均值之上，在教

14、委直属学校中要力争进入前五名； 6、初三年级毕业生学考试的目标，年级总评及格率要到达100%，平均分、优秀率要确保进入前十五名，力争进入前十名；年级学生最高分要进入全区的前100名；要有二至三个学科各项指标进入全区前十名。 三、工作内容： 1、充分发挥家长学校的职能作用，使学校教育得到家长、社区及社会的有力支持。 2、 结合新义务教育法的公布实施，以此为主题开展征文活动，组织教师仔细学习教学理论，并撰写读书心得，用于指导自己的教学工作。 3、初中各年级实行月考制度和晚自习制度，通过阶段性的质量监控，找出存在的问题并准时赐予解决。 4、各学科要结合年级学科特点，确定适合于学校、教师和学生进展的现

15、代信息技术与课堂教学整合的典型教改课、教学案例，培育学校的名师。 5、依法治教，以德育人，严格执行、全面落实原国家教委公布的课程方案，连续开齐课程开足课时，进一步标准中学各年级的课外活动，丰富学生的课外学问，提高学生的力量，深入推动素养教育。 6、仔细做好十一五的课题立项工作以及第十六届教科研论文的征集工作；加强教科研的课题认证工作，确保全部教师都有讨论的教学课题； 7、连续完善我校40+5的课堂教学模式，强化课堂教学的特色，加强教学过程治理、改革课堂构造，优化课堂教学方法，真正做到向课堂45分钟教学要效率，要质量，课堂教学改革追求的目标是全面进展减轻负担提高质量发挥共性培育力量。 8、仔细贯

16、彻落实学校课堂教学改革的详细评价标准。任课教师月听他人课时不得少于3节，全年累计听课数应到达12-15节，有3-5节课应为中、小学互听课。 8、标准教研组活动，加强校本教研工作的力度。依据学校的工作安排，学校将成立初中学科备课组，分为数学组备课组、语文备课组组、英语备课组组、理化生备课组组、史地政备课组组，本学期的第一学期是开展各学科教研、教科研的最正确时期。初中各学科要以备课组为单位，备课组组长详细组织实施，备课组活动要有规划、有记录、有总结、有音像资料，有典型个案总结。围绕备课、上课、听课、说课、评课、观摩课绽开教研活动，各备课组确定观摩课教师人选，实行集体备课，集体听课，集体评课的方式推

17、举优秀教改典型课。 10、试验教学工作，本学期学校将全力以赴做好试验教学的检查工作。学校行政会要连续坚持每学期不少于二次研讨试验教学工作，确保试验教学开出率100%，试验员教师要严格治理学生，保证明验教学课的课堂纪律，保证学生安全，加快我校试验教学工作特色化进程。 11、以课堂教学改革为重点，标准教学行为，本学期学校将在中学各年级中实行推门课活动，以提高教师们的适应力量。 12、各年级侧重抓住两头学生，促进中间状态的学生向优秀生转化，把后进生掌握在最低限度，通过分层教学和分类指导全面提高初中各年级学生的学习成绩。初中三年级的详细工作详见初三年级工作方案。 13、建立学校骨干教师队伍，积极培育、

18、选拔市、区级骨干教师。校级骨干教师应到达任课教师的15%以上。 14、进一步标准教师教案的书写，学校对教师的优秀教案将编印成学校优秀教案集和学校优秀课例集供教师沟通、学习提高。 四、工作重点： 1、充分发挥学校教学评估与指导小组的作用，进一步完善学校教学的常规工作和电化教学工作。 2、加强学校“研训一体”工作，使课堂教学不断向纵深进展。 3、建立学校中青年骨干教师队伍，发挥他们的表率、辐射、示范作用。 初中教学教学工作规划 篇4 一、指导思想 连续贯彻国家课程改革的指导思想，连续仔细学习根底教育课程改革纲要（试行）和全日制义务教育化学课程标准（试验稿），更新教育观念，深化课堂教学改革，全面推动

19、素养教育。 教学要面对全体学生，使初三学生的化学学科成绩到达初中毕业的水平和要求，并在智力、力量和思想品德等全面素养上得到培育和提高，为绝大多数初中毕业生顺当升入高一级学校连续学习打下良好的根底。 二、教学要求 1。仔细分析学生学习状况，讨论学法，教学中应注意联系实际，重视化学与生活、生产和社会的联系，注意提高学生学习化学的兴趣，加强对学生学习方法的指导，强调不断提高学生动手和解决实际问题的力量，不断拓宽学生观看的视野，提高课堂教学的科学性和实效性。 2。提高教学效率，留意三维教学目标的理解和落实，不断增加教学的针对性和有效性，加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习

20、及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，注意课堂落实。 3。加强试验教法讨论，重视试验教学，注意教师试验根本功培训，提倡改革试验教学模式，提倡开展课外小组活动，建议有条件的学校，在课余时间向学生开放试验室，增加学生动手时机，培育学生实践力量。 4。积极探究讲好复习课和试卷讲评课的方法。坚持精选习题，细心设计和上好每一节复习课，切实提高复习课的质量，提高学生举一反三的解决实际问题的力量。坚持既要抓紧抓好复习，不断增加练习的针对性和有效性，又要防止搞“题海”战术。 5。充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用，各校要充分发挥备课组的攻关作用，鼓舞青年教师树立进取精神

21、和创新意识，依靠集体力气，努力提升全区初三化学教学的整体水平。 6。要仔细地完成新授课的教学任务，不要焦急在学生对根底学问和根本技能尚未把握的状况下进展初三化学总复习。 三、教学进度安排建议 本学期实际授课时间约为8周，从4月底进入中考复习阶段。 毕业考试时间（一模）：20xx年5月11日至13日 二模考试时间：20xx年6月8日至10日 四、其他活动 1。本学期组织区讨论课34次。 2。学习、研讨20xx年考试说明12次。 初中教学教学工作规划 篇5 一、 教学对象分析 随着篮球运动不断进展，特殊是NBA竞赛全球推广，使更多的学生有时机看到高水平的竞赛，学生对学习篮球技术布满兴趣。初二学生好

22、动、好学，仿照力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干力量较强，学生对体育运动有良好的参加意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 二、 教学目标分析 1、熟悉目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步把握体前变向换手运球技术动作和对球的掌握与支配力量，进展灵敏、速度协调等身体素养。 3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培育学生积极思索，合作学习及团结全都、亲密协作的集体主义精神。 三、 教学内容分析 本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成局部，是篮球运动的根底，其内容简洁、趣味、有用，对培育学生终身体育熬炼有着重要作用。因

23、此，本课着重要解决行进间变向侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参加活动的过程中逐步突破上下肢协调和掌握支配球这一技术难点。让学生在活动中进展技能，在竞赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。 四、 教学过程分析 1、导入与热身 a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及掌握球的力量，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同局部。通过专项预备活动，即活泼课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 b 教师组织学生分组竞赛。（教师发觉问题准时停顿竞赛）大多数学生都会不由自主地消失遇到防守时无法突破、

24、丢球的现象，导致全队进攻的失败。帮忙学生找到这些问题的根源没有把握正确的变向运球方法，即使把握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等缘由消失丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容体前变向换手运球。 2。实践与体验 学生成六列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解体前变向运球的技术构造、技术要求和对进展人体各项素养的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解 各个技术环节过程。并根据逆向思维法：安排如下练习： a、两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生进展屡次仿照和练习。体验完整动作技术。 b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解为左手运球

25、变向向右侧身压肩换球加速 前进。左、右手交替练习（弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手），体验拍球不同局部，教师及校队同还反复示范，学生反复练习。 c、行进间折线运球（分为六小组） 通过行进间慢速练习快速的练习，使学生能较清晰地熟悉到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过教师设疑，学生带着问题进展争论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展现，教师有针对性的进展讲评和分析。让学生比照自己，引起留意，改正错误。通过学生反复争论体验练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探究、激发兴趣到达初步把握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观看、相互纠

26、错、共同提高，充分表达和谐互助的精神。 d、运球跑“垒”接力竞赛 通过小组争论总结出各种变向运球的方法，教师将总结出的各种运球方法参加到跑“垒”赛中，使学生体验到就感，激发其竞赛热忱，同时在竞赛中培育学生勇于拼搏与团队精神。 3、调整与评价 a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着音乐节拍放松肢体，放飞心灵。 b、学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。 五、 教学困难分析 教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。 教学难点：上下肢协调协作及手对球的掌握支配力量。 突破教学的重点和难点，通过分组教学竞赛，激发学生学习兴趣，通过慢动作练习，观看同伴间动作并加

27、以分析技术动作要领，进而主动去仿照学习正确的技术动作，把握技术动作要领。 初中教学教学工作规划 篇6 一、总体工作思路 仔细贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区各级教育工作指导意见，围绕“深化改革，内涵驱动，保安提质，特色进展”的总体目标，坚持立德树人，进一步优化教学教研工作机制，完善质量评估监测体系，深化课堂教学改革，全面塑造特色教研文化和特色学校，推动我区初中教育教学质量持续攀升。 二、重点工作任务 （一）建立有序高效的教学教研工作机制 1.不断提升校长的课程领导力、教师的课程执行力。各校要配齐配足各学科教师，保证课程开全、开足、开好。本着立足学生成长需要、突显办学特色的原则，细心开发校

28、本课程，努力完善校本课程体系，现有课程抓标准开设，课程研发抓品位提升，逐步实现校本课程由量的开发到质的飞跃，抓好校本课程的精品化实施。加大国家课程校本化改造和地方课程的校本化整合力度，积极探究实施三级课程内容与课时的整合策略，尝试推行虚拟班或“选课走班制”教学，保证教学时间、场所的相对集中，整体提高课程实施水平。 2.抓实抓牢教学常规治理，提高备、讲、批、辅、评等教学环节的有效性。进一步探讨备课形式多样化，尤其要强化备课实效性讨论，重视教师讨论课标、解读教材、学法指导等方面的实际教学力量。理化生等学科的教师演示试验和学生分组试验的开出率要到达规定标准，切实提高学生的动手力量和实践力量。加大作业

29、质量监控力度，加强自助餐式作业的讨论，严格掌握学生的在校时间和作业量。举办电子白板运用沟通会、专项调研、教学比武等活动，探究教学手段现代化与传统方式有效结合的方法和途径。 3.各校组织开展的每项教学教研活动，都要做到开头有规划、有方案，中间有推动措施、跟踪问效，最终有归纳、总结、提升，使每个环节处于环环相扣的良性运行状态，确保工作的实效性。本年度将组织全区初中教学精细化治理现场会，推动有效教学的常态化，教学治理的精细化，学校进展的内涵化。 4.各校要进一步落实关于进一步完善分片联研机制促进优质教学资源共享的指导意见（试行），加强初中学校之间、初中与小学、初中与高中之间的校际合作，扎实做好分片联

30、研和学段连接工作。从学生学习习惯培育、学习方法指导、心理调适等方面，增加初中与小学连接工作的针对性和实效性。积极制造条件，广泛开展与市内外县区教研室和高校的教研合作与学术沟通，学习借鉴先进课改教改考改阅历，共同探讨当前形势下初中教研工作的方向和目标，切实提高教研员的综合素养和团队的整体实力，进一步提升我区的教研水平和教育质量。 5.建立分层治理的三级培训网络。教研室重点加强对青年教师、近5年内转教学科的教师和学科带头人进展培训，通过课标和教材培训、教学根本功大赛、课堂教学展现等活动，建立全区青年教师、近5年内转教学科的教师和学科带头人课堂教学水平档案。学校负责对全体教师进展培训，教师个人进展自

31、主研修。各校要支持鼓舞教师参与各种形式的业务培训。 6.不断拓宽教研渠道，理顺教研层级，针对教学治理和教学工作实际，分别组织召开学段核心组成员、学科核心组成员和学科兼职教研员专题会议，听取他们对学段以及学科教学教研工作的意见和建议，并组织开展专题调研，充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼职教研员的讨论、引领、指导、评议等作用。 7.创新教研员工作方式，搭建教研员与学校、教师互动式教研平台。教研员在保质保量完成“教研员每年需做好的十件事”的根底上，尤其要遵循“三三制”工作原则，全面推行“订单式教研效劳”，定期到学科基地学校与教师共同备课、共同听课、共同评课，创新性地开展集调研、设计、总结、报告

32、于一体的教研活动，变“工作检查”为“专业效劳”，不断促进教师专业力量的提高。 8.全面推行“诊断性教学视导”。围绕课程实施、课堂教学、常规落实、教师进展等重点，通过听课、评课、座谈、问卷、查看资料等方式，变“常规检查”为“诊断视导”， 切实帮忙学校发觉和协同解决问题，大力提升学校教学品质。 （二）健全全面科学的质量评价体系 9.在学校自行组织阶段性检测和期末考试的根底上，组织全区教学质量监测，实施好兰山区教育教学质量定期分析会商例会制度，使教学质量分析制度化、常规化，为指导和改良教育教学供应切实有效的参考和帮忙，为学校供应科学的教学质量分析数据。 10.修订和完善兰山区初中教学质量监测评估方案

33、，加强全面性、科学性、指导性和可操作性讨论，发挥评价对教学活动的正确导向作用和监控结果对改良教学的反应指导作用。教学质量评估，增加评估的工程和标准，既注意学业考试成绩，又注意过程监控，还要突出办学特色。学业考试成绩评估包括高分率、优良率和合格率，充分表达初中教育普及性要求和选拔性特点。同时在学校办学特色、教师专业成长和学生素养提升等方面也要有充分表达。为质量分析会供应科学数据。 11.修订和完善兰山区初中学校教学工作综合评估方案，突出对课程实施水平、教学质量、办学特色、高效课堂、教师教学水平、学生综合力量的进展评价，加强音、体、美、信息技术等学科教学质量的调研与监控，准时发觉教学中存在的问题，

34、指导学校不断改良教育教学工作，全面提高初中办学水平。为年终综合督导供应科学数据。 （三）构建多元本真的高效课堂策略 12.要积极营造高效课堂的气场，以省规划课题区域推动高效课堂构建的讨论与实践为抓手，深入开展做“现代教育人”的大争论活动，让广阔教师懂得教育的真谛、把握教育的本质，深刻理解高效课堂的内涵和外延。 13.进一步落实校长引领课堂机制，充分发挥校长在课堂教学改革中的示范带头作用。进一步突出教学全过程治理，完善教学常规、教研常规以及学生学习常规的督查考评机制，夯实课堂教学改革根底。 14.制定兰山区初中“本真”课堂推动方案，细心谋划高效课堂构建的流程，鼓舞教师探究出适合教情学情的共性化的

35、教学策略，发觉、培植富有创新精神和推广价值的典型，编辑出版兰山区初中本真高效课堂教学案例，形成具有兰山鲜亮特色的教学品牌。 15.要把课题讨论作为撬动高效课堂构建的支点，以区域推动高效课堂构建的讨论与实践为总课题，发动一线教师以教学实践中迫切需要解决的问题为根底，形成详细鲜活的草根课题。教研室将成立专题指导组全程跟踪指导。 16.修订并完善兰山区初中高效课堂评估标准，引导教师对课堂构造进展细化讨论，细心讨论学生共性特点和不同的进展需求，充分利用现代教育技术手段，创设能引导学生主动参加的教学环境，把学习的责任和学习的主动权还给学生，促进学生主动地、共性化的学习。教研室将组织由各学科骨干教师组成的

36、课堂教学指导团队，对全区初中全部一线教师进展分阶段、分学科、分批次的听课、评课，建立系统全面的课堂教学档案，全力推动区域高效课堂的构建和特色课堂教学模式的推介。 （四）打造富有共性品质的教育教学典型 17.要关注学生学业成绩与关注多方面进展潜能相结合，关注学生成长与关注良好的思想道德形成相结合，着力提升学生的思想道德素养、科学文化素养和身心安康素养。要积极开展主题性学习，鼓舞学生自主学习、合作学习、讨论性学习，建立特长生信息库，支持学生参与高层次学科竞赛和特长培训，促进学生的多元进展和特长进展，增加学生社会责任感、创新精神、实践力量。 18.教研室将对省、市、区级教学能手持续进展过程性考核和集

37、中培训，使名师在指导青年教师、开展课题讨论、推广教学成果、开发教学资源等方面，形成自己的教育思想和教学特色。以名师为引领，以先进的教育教学思想为指导，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的进展平台，建立名师后备人才资源库，打造一支在全区学校教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队，带动全区教师专业向精深进展。 19.各校要精确把握“学校特色”的内涵本质和“特色建立”的根本要领，坚持以促进学生全面、共性、和谐进展为根本，基于学校自身的历史传统、文化积淀和办学优势，积极整合乡土人情、地域文化资源，选准切入点、找准突破点，在办学实践中持续推动特色建立，渐渐形成独特、优质而且相对稳定的办学气质和

38、育人风格。教研室将举办特色学校进展论坛，适时召开特色学校阅历沟通会，评比首批兰山区初中特色学校，努力实现“一校一品牌，校校有特色”。 初中教学教学工作规划 篇7 一、指导思想 本学期我们将以XX教育局20xx学年度第一学期工作要点和教育局相关科室工作规划以及我校的工作规划为指导，以提高教育教学质量为核心，以精细化治理为手段，以创办优质教育为目标，不断创新工作思路，调整工作方法，强化教育教学治理，提高整体办学水平。 二、主要任务与目标 1、加大德育教育的力度，增加德育工作的针对性和实效性，以礼貌行为习惯的养成作为重点，加强对学生德育的教育。 2、开展各种形式的教科研活动，推动高效课堂教学教研，提

39、高课堂教育教学质量和效益，加强并完善群众备课制度，切实提高教师的专业技能和专业水平，全面提高学校教学质量 3、深化“质量是生存”的意识，进一步提高办学质量和社会声誉，强化各年级共性是毕业班教学质量的调研与监控，力争完成各项教学质量指标 4、强化治理，确保学校安全稳定、正常有序运行，全力构建和谐平安校园 5、依据学校教学进展的规划，修订和完善新课程理念下的教学工作治理制度、教学工作考核制度，建立适合我校特点的教学治理制度。 三、工作要点与主要措施 (一)强化过程治理，提高教学效率 加强和优化教学治理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，因此要对教学过程的各个环节，进展分析讨论，做到精细化治理。

40、1、制订好规划各教研组应依据学校及上级教育部门实施新课程方案的要求制订好工作规划，备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学规划，并严格按教研室规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进展检查，以保证规划的顺当实施，教务处也将定期检查各学科教学进度及执行状况。 2、严格教学秩序教师务必严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象。教师调课要经教务处批准，参与业务培训和进修的教师应提前一周凭通知将进修时间报至教务处，以便协调好课程，确保学校教学秩序的正常进展。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完本钱职工作。 3、做好教学五仔细 (1)、备课要充分，制作的教学案目标要明确，质量

41、要高，要求做到三结合，即课程标准、教材资料与学生实际相结合，根本学问、根本技能与综合运用相结合，德育渗透、学问体系与心理素养相结合。 (2)、上课要精细，方法要敏捷，要求做到三不，即不上无预备之课，不上目标不明确之课，不上一讲究竟之课。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反应准时。训练准时，容量恰当。要重视根底训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格掌握作业量，防止搞题海战术。 (3)、作业布置与批改要落实到位。教学案上的题目设计要精当，有层次，批改要到位，并催促学生整理好错题集。教务处定期组织人员对其落实状况进展检查。专心开展其次课堂，仔细组织兴趣小组、优生及转化生辅导。常

42、常举办学生感兴趣的课外活动，活泼校园气氛，展现学生共性。各项活动要有主题，有规划，有记录，有检查，注意实效。 (4)、辅导要准时，针对性要强，共性重视个别辅导，充分表达面对全体学生、为了每一个学生的宗旨，要为根底较差的学生带给进展的时机，为优秀学生带给更宽阔的上升空间。 (5)、仔细落实教育局教研室有关教学要求，各备课组要定时间、定地点、定考试资料。要建立记分册、测试但是关学生名册、补课时间表。每次考试后，教师要仔细做好质量分析，分析要细致到每一题和每一个学生，详细到每一个学生的学问缺陷、潜力差异，教务处将定期检查各备课组落实该方案的状况。各备课组还要准时做好考试的质量分析，准时反应信息，发觉

43、问题准时解决。 4、把握第一手资料，减轻课业负担教务处将定期召开学生座谈会及教师座谈会，准时了解各年级的教学状况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进展总体掌握，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，切实运用好教学案，讲究课堂教学的“艺术”，提高45分钟的效益。 (二)加强常规教学的精细化治理，落实常规教学的根本要求，全面提高教育教学质量。修订和完善市三中教学治理常规及评价方法，坚持常常抓好常规教学过程治理，每月进展一常规工作检查，并不定期进展抽查，每次检查后要有分析总结，检查结果张榜公布并纳入教师绩效工资考核中。

44、依据我校教学常规的详细状况，突出对教学的过程性评价，加强对教师平常教学工作的量化治理，实行教学质量定时、定质、定量分析。同时对教师的备课、上课、听课、教研活动等各项工作的过程和结果进展检查评估，对学生的学习兴趣及习惯、学习过程及方法、学习水平及潜力共性是自学水平和潜力等状况进展调研，并准时反应。常规教学要落实“六化”：群众备课常常化，每周至少一次，由分管领导参加并负责抓好落实，专心提倡二次备课;个人备课详细化，要针对不同教情、学情，采纳敏捷多样的教法学法，使教学资料详细而有针对性;课堂教学艺术化，要专心引导学生自主学习、教师精讲点拨，教学活动激趣，实施分层教学;课外作业多元化，可实行分层作业、分类作业，激活学生思维，注意进展面批;单元测试标准化，要重视单元测试的”讲评、补救，抓好二次过关;质量分析制度化，建立教学质量分析制度，专心引导学生自我分析，教师精讲评析， 学校督导分析。 (三)强化青年教师培育，加快教师队伍建立。 青年教师的快速成长，是增加学校进展后劲的关键。本学期教务处将连续落实加速青年教师成长的“青蓝工程”，并立足岗位练兵，培育后劲，努力建立一支高素养的教师队伍，详细做好以下几个方面的工作：