初中调查报告格式初中调查报告格式范文(十四篇).docx

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1、 初中调查报告格式初中调查报告格式范文(十四篇)初中调查报告格式 初中调查报告格式范文篇一 二、经济的非独立性打算了中学生自主消费阅历少，不能理性地对消费价值与本钱进展衡量。中学生没有构成完全的，稳定的消费观念，自控力量不强，多数消费都是受媒体宣传引诱或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是中学生消费示范效应的结果。拿手机产品来讲，目前，有手机的中学生中，一部份有通讯的需要，且家庭经济条件同意;另外一部份有通讯需要，但是家庭经济条件负担不起的状况下趋前消费;还有一部份是既无通讯需要又无家庭经济条件负担的浪费消费。而浪费消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理致使的。 三、中学生消

2、费在肯定程度上信任自己的真实体验，假设用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而渐渐构成固定偏好，终究构成使用习惯，比方洗发水，感性熟识上的气味芳香，质量好，效果明显，都会连续使用下往。 四、中学生更侧重时尚性消费 学生思想活泼，对新事物有剧烈的求知欲，喜爱寻求新潮，并勇于创新，消费的趋附性强，文娱消费占全部消费额的比重很大。 1.月消费总额贫富差距大。中学生整体的月消费额主要集中在300元500元和500元800元这一幅度，少于500元或多于800元的两极分化现象比拟少。而备案贫困生的消费额根本是少于200元。贫困生的生活标准与消费力量与一般学生差距相当大。 2.饮食方面开消大。不管是不

3、是贫困生，饮食开支在消费总额中占了尽大部份，这是符合安康的消费构成的。调查发觉，中学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的高潮，这方面的开支当然不算大，但也是造成中学生消费高的一个缘由。 3.通讯网络用度太高。被调查人群中,对手机的具有率为92%，其中70%的贫困生也具有手机。调查发觉，大部份同学每个月的手机用度集中在50元100元，贫困生的手机用度一般能掌握在50元以下。也有14%的同学每个月的手机用度高达150元以上。 4.游玩费、恋爱费逐步增长。随着旅游的概念进进现代消费，中学生也逐步有了这方面的花费。据了解，调查中占30%的大学生在谈恋爱，他们每个月用于恋爱的用度都是150元200元之高

4、。这是当代中学生中消失的一种不甚公正的消费。学生思想活泼，对新事物有剧烈的求知欲，喜爱寻求新潮，消费的趋附性强，文娱消费占全部消费额的比重很大。 五、提出的有关建议 (一) 中学生的消费，应当相应地做出肯定的消费指导，才能更有助于他们的学习和以后的生活。要培育中学生良好的消费习惯，需要多方面的努力：首先家庭要建立安康的消费文化环境。家长的消费及消费观都能在孩子身上有形或无形地反映出来。赐予他们肯定的消费自主的同时留意家庭教育，对消费要求成心识地赐予区分，还可以安排肯定的家务劳动，加强劳动教育，促进节省勤俭消费观。 (二)给学校的有关建议： (1)加强对中学生消费心理和行为的调查讨论。在思想理论

5、教学中，我们应当大力提倡调查讨论与理论教学相结合的科学方法，使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。今后我们应当重视和加强对大学生消费状态的关注，重视在讨论他们的消费心理与行为中发觉题目和解决题目。当然，调查讨论是一个艰辛的进程，但是作为教育工应当首先培育自己刻苦讨论的科学精神、实事求是的科学态度、理论联系实际的科学思惟。 (2)教育学生要建立艰难奋斗、节省勤俭、科学的消费意识。引导他们在斟酌个人消费时不忘荣耀传统，科学规划安排，是个人消费标准与家情相适应。当然，在社会主义市场经济条件下，从不断推动社会经济进展和繁华市场这个角度看，需要鼓舞人们积极、公正消费。假设不斟酌个人经济状态和支付力量，盲目寻

6、求浪费的消费模式是非常有害的。思政教育工要准时客观的分析社会上的消费主义现象，引导学生构成积极的心态，作一个清醒的消费者。 (3)中学生安康的消费风气应成为建立勤俭型校园的一项重要内容。学校校风建立应当掌控育人第一名的原则，重视中学生为人处世每一个环节的教育，重视培育和塑造大学生安康的消费心理和行为，以增进中学生学业的胜利寻求。建议把中学生良好消费心理和行为的培育作为校园文化建立的重要组成部份。在校园文化建立中设计有关大学生安康消费理念的活动专题，并且锲而不舍。塑造勤俭型的校园理念，利用校园环境影响大学生理性安康的消费习惯的养成，构成良好的生活作风，向社会输出具有安康理性消费习惯的社会人才。

7、(四)给在校学生的建议 1.公正规划本身消费构成，增加理财意识。要在社会的猛烈竞争中站稳脚根，学生们对本身的消费现状需要有更理性的思索，在大学生活中就要重视养成安康的消费心理和良好的消费习惯。要夸张公正和适度消费，提倡量进为出有规划的消费。留意发扬节省勤俭的传统美德，自觉抵抗不良消费风气影响。 2.留意克制攀比心理，不要盲目寻求高消费。大学生没有独立的经济来源，所以在消费的进程中要做到一切从实际动身。要选择适宜大学生群体的消费标准，而不能由于攀比而一味寻求名牌和高标准、高消费。要克制这类心理，大学生们就应建立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐步确立正确的人生准则，给自己理性的定位。 3.

8、贫困生应重视本身消费现状，养成良好的消费心态。贫困生们作为大学生中一个特别的群体，消费力量是相对落后的，但是他们的消费欲看并没有衰减。所以，贫困生更要重视重视本身的实际状况。调查中一名贫困生说过这样一句话：在清扫校道时，我会对走过的每一个人微笑，由于我知道，靠自己双手挣的钱是最荣耀的。这是一种很好的心态，贫困生应积极地面对本身状况，按亲身实际安排消费。 4.重视精神消费，养成安康习惯。对还没有有固定经济来源的中学生而言，精神消费不但能弥补物资生活上的缺乏，还能让中学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，大学生应通过各种教育和文化活动，把文娱和学问摄取结合进展，以陶冶性情，获得学问。另外，

9、要留意夸张绿色消费，反对不利于爱护生态环境的消费行为。 5.加强对大学生消费意识，进步安康水平。 中学生的体育安康意识和力量将随着其家庭收进的增加而进步。中学生的根本物资得到满意和满足的时候，他们才会把钱花在体育上，因此要引导他们渐渐建立正确的体育安康消费观。消费风气应成为建立勤俭型校园的一项重要内容。学校校风建立应当把教育学生放在第一名，重视学生为人处世每一个环节的教育，重视培育和塑造中学生安康的消费心理和行为，以增进中学生学业胜利寻求。 通过这一次的讨论性学习，我们深入地理解了学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多学问。观念不是原封不动的，它会在人们的行为中慢慢转变，而行为

10、又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应当用一种进展的眼光来对待。孩子的节省勤俭和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓舞和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。加强宣传的力度，利用学校和班级的墙报大力宣传要公正利用零用钱，使中学生熟识到，钱来之不简单，让他们晓得要节省。 初中调查报告格式 初中调查报告格式范文篇二 阅读是学生熟悉世界、学习学问、进展思维、熬炼力量、成长德行的主要途径之一，从小培育学生自主阅读力量，对于提高学生综合素养意义非凡。语文课程标准明确指出：九年义务教育阶段的语文课程，必需面对全体学生，使学生获得根本的语文素养，使他们

11、具有适应实际需要的写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量。对阅读的要求是：喜爱阅读，感受阅读的乐趣；在阅读中积存词语；具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰厚的积存，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情感与趣味的熏陶进展共性，丰富自己的精神世界；能借助工具书阅读浅显的文言文；九年课外阅读的总量应在400万字以上。对于课内阅读，教师们都能做到面对全体学生，课课清、人人读。但课内阅读远远不能满意课标的要求，所以，加强课外阅读量势在必行。如何正确引导学生进展有效的课外阅读，还需要我们对当前中学生课外阅读的现状进展调查与讨论，分析与总结，以便更好地进展课外阅

12、读指导，提升阅读实效。 二、调查内容 主要讨论九年级学生的课外阅读习惯、现状和家长、教师、学校对学生阅读的态度、影响等。 1.了解九年级同学课外阅读的习惯。如：喜不喜爱读课外书？为什么要读课外书？ 2.了解九学生所阅读的书的来源。如：书籍来源是图书馆、阅览室，还是父母购置？是同学互借等 3.了解九年级同学课外阅读的时间和阅读量。如每天能看多少时间书？详细阅读量是多少。 4.了解九年级学生的家长如何对待他们的课外阅读。如：家长是否赞同孩子读课外书？家长是否伴随孩子读书等。 5.了解九学生阅读的障碍是什么。如：没有时间、缺少方法等。 6、了解学生看书类型，了解学生对学校开展读书活动的建议等。 为了

13、科学、有效地了解我校九年级学生课外阅读现状，我们对660名九年级学生进展问卷及口头访谈。发放调查问卷668份，有效问卷660份，同时对不同户籍、性别、各成绩段学生进展了访谈。 本次调查主要实行以下两种方法： 1.问卷法 本次调研主要采纳问卷调查法，以选择题为主。实行不记名答卷的方法，使全部抽样的学生在答卷中消退了顾虑和心理负担，使本次调查获得了比拟可信的第一手资料，其结果具有肯定的代表性和较高的可信度。 2.访谈法 我利用课外时间，对九年级12个班进展了走访，随机抽样进展访谈，并照实、精确地记录下访谈资料。 本次对九年级学生的课外阅读调查涉及课外阅读的兴趣、习惯、存在问题、影响因素等几个方面，

14、下面依据调查状况进展调查结果呈现和分析： （一）九年级学生对课外阅读的兴趣较深厚 关于阅读兴趣方面，有75%选择“特别喜爱”、21%选择“比拟喜爱”、3 %选择“一般”；39%的同学平常能“主动阅读”，61%的同学在“教师要求”下读书；60% 80% 的同学觉得读课外书很有意思，可以学到学问。15%的同学觉得读课外书具有消遣性。 在访谈中，学生普遍反映较喜爱的阅读方式有“小组阅读”和“个人默读”“表情朗读”。 (二) 受应试教育及升学压力影响，九年级学生阅读时间非常欠缺 30%的学生每天读书在20分钟左右，8%的学生在半小时左右，25%的学生在10分钟左右，每天没时间读课外书的占到37。 （三

15、）九年级学生阅读书目较单一 受升学压力影响，学生阅读教辅读物占到70%。科普类只占8，故事类占到16，其他6。可见我九年级大局部学生阅读呈现单一化趋势。 （四）家庭对孩子阅读的影响 家庭藏书50册以上的家庭占45%，2050册的家庭占40%，20册以下的家庭只有5% ，说明我校九年级大局部学生家长熟悉到阅读的重要性 。家长对学生课外阅读的态度支持孩子读书占38，不支持不限制占33，反对读课外书，认为影响学习占29。这与九年级学生面临中考，学习压力增大、负担沉重关系很大。 （五）影响我校九年级学生课外阅读的因素 1.课业负担过重，没时间看书是目前影响学生阅读的最大因素。在调查中，90%的学生认为

16、阅读的最大障碍是功课太多，没时间看书。 2.书源单一，我校九年级学生有60%的学生只读自己购置的书，或与同学借阅，因各种因素影响，图书馆的作用未充分发挥。 3、家长对孩子阅读方面的重视还不够。调查中发觉，50%的学生家长不能定期为孩子购置图书，并且家中藏书较少。家长本人也没有阅读的习惯，不注意家庭中读书气氛的营造。 4、局部学生追求浅阅读，即简洁、轻松、有用、好玩的阅读，对文章内容只知也许，而不去细细揣摩。个别学生满意于故事、漫画带来的视觉惊喜与消遣，对于故事本身的教育意义及文学价值缺乏思索。局部学生对文学名著敬而远之，束之高阁。 5、虽然我校每学期都为学生设置有读书卡，写读书笔记，但读书方法

17、指导较少，具有无序化、盲目性的欠缺。学生在教师的要求下去读书，自愿或自觉读书的很少，未养成自主读书的习惯。 6、九年级学生的阅读量远远未到达课标要求。课标要求九年级阅读量要到达400万字，通过调查，只有5%的学生根本到达了课标要求阅读量，而95%的学生都不达标。对语文课标推举的名著只有9的学生做过全本阅读。 针对当前现状，我们拟实行以下整改措施： 1、教师首先应当爱护学生自主阅读的兴趣。无论课内课外鼓舞学生大胆的进展自主阅读，准时写出自己的感悟、体会。 2、教师要努力查找课内阅读与课外阅读的结合点，依据主题单元的内容，教给学生自主阅读的方法。利用课堂教学和课外学科活动有针对性的训练学生独立解决

18、问题的力量，充分表达学生的主体地位，转变自己角色，使自己成为学生学习的指导者、合、讨论者。准时给学生推举相关的、适合学生阅读的课外读物，以课内阅读带动课外阅读。 3教师要给学生自主阅读的时空，常常开展读书沟通活动，推举书目，介绍新书，沟通心得。设置班级“读书档案表”，做到篇篇出名句、一日一记、三日一诵读、一周一好书、一月一沟通。每月评比“诗文诵读大王”“读书之星”，引导学生在相互沟通中学习、提高。 4、每周抽出一节语文课，或利用晨会课，让学生阅读自己带的书籍，或交换书籍阅读；课间有目的地引导学生之间自觉沟通读书体会，或教师与学生沟通读书心得，形成良好的学风，调动学生的阅读欲望。 5、鼓舞学生相

19、互借阅，对借阅率高的学生予以表彰；催促学生到学校、街道图书馆、书店等地去借或租书，鼓舞有条件的同学在网上阅读。建立了班级佳作园地，以写促读，把同学的优秀作文都贴到佳作园地上，与同龄人沟通，促进学生的写作兴趣。 6、向学生推举课外阅读书目。如海伦凯勒的假设给我三天光明、唐诗宋词精选、论语、读者、意林、“四大名著”、语文课标要求阅读的中外名著等，引导学生指定长远阅读规划，坚持长期阅读。 7、教师与学生同读一本书，为学生树立诵读的典范。激起学生的阅读兴趣，随时与学生沟通阅读体会，帮扶着学生读完一本本有价值的书。 8、家校沟通，借用家庭力气激发学习动力。加强学校与家庭的沟通和联系，让家长把握肯定的读书

20、方法，帮忙并催促孩子养成良好的读书习惯。如家长每天与孩子一同阅读不少于20分钟，每周带孩子逛一次书店，每月扫瞄一本孩子阅读的书籍，做到常常性地与孩子沟通沟通等。 9、加强课外阅读的指导。通过读书讲座、沙龙、文学社、校报等平台，教给学生读书方法，提高读书效率。 10、教会学生学以致用，将读书所得运用于口语交际、阅读理解、写作，以培育学生长久的阅读兴趣。 “书是人类进步的阶梯”，做为一名引领学生阅读的教师，自己首先要做一名虔诚地读书人；在和学生共同读书的过程中，还要“授生以渔”，教给学生有用的读书方法，鼓舞学生终生与书为伴，好读书，读好书，让书成为学生人生路途中的“指路明灯”。 初中调查报告格式

21、初中调查报告格式范文篇三 如今,是不是网民已经成为中学生是否“现代”的重要标志。但是,因特网会给中学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式带来哪些影响一项最新调查说明,因特网有利于中学生现代思维方式的形成,有利于他们社会化的进程,更能激发其制造潜力。调查显示,中学生网民中,男生的上网率高于女生。上网学生中57.6%的人间或上网、40.6%的常常上网,大局部时间都泡在网上的只有2.3%。有59.2%的中学生网龄在半年到一年左右,而两三年网龄的人只有10%,这说明当地中学生上网是近两年的事。 中学生上网多数是在周末或假期,81.2%的中学生上网的主要目的是为了获得更新的信息,23%的学生是为了

22、结交更多的朋友,6%的人上网是为了玩嬉戏。 在对网络的根本评价中,有半数以上的中学生认为上网是大势所趋,30.5%的学生对网络表示满足,47.1%的人认为对中学生上网应适当指导。 基于大量调查数据,调查认为,上网激活了现代中学生的思想: 网络让中学生接触到了多元的世界文化,接触到开放意识、效率意识、竞争意识、公平意识和全球眼光;他们通过阅读网上大量的超文本信息,潜移默化地学习了现代的发散性思维方法,懂得在处理简单事物时必需考虑它与四周事物的种种联系,从而转变传统线性思维固有的死板和狭隘。网络还使中学生对世界的熟悉大大超出他们所能直接体验的生存世界。85.6%的上网中学生认为网络对自己最大的影响

23、是转变了自己的学习方式,增加了信息量。59%的上网者是在上机过程中学习网络学问。 网络的全方位、超时空、互动性和隐藏性为中学生的社会交往供应了更为广泛的时机。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进展远距离沟通,这种“戴面具”的交往方式可使中学生在公平、宽松的社交环境中尽情呈现自我。调查显示,53%的人上网是为了向外公布信息。 但调查也发觉,网络同其他事物一样,除了有利的一面,也给一些中学生带来困扰,如网络简单使少数自控力较差的中学生上瘾、间接和符号化的交往形式在肯定程度上减弱了同他人面对面的交往时机和愿望、网络高技术简单使有的中学生对网络技术产生过度崇拜等。 调查认为,因特网的进展使对中学生的教育

24、工作呈现新的特点,学校教育应当是网上育人与网下育人相结合,以促进中学生整体素养的提高。 初中调查报告格式 初中调查报告格式范文篇四 一、调查背景 数学运算力量是一项根本的数学力量，培育中学生具有肯定的数学运算力量，是中学数学教学的一项重要任务。新课程标准把培育学生的运算力量作为进展智力、培育力量的第一要求。目前由于学生过度的依靠计算器，而且对计算重视程度不够，导致学生的数学运算力量普遍较差，主要表现为运算的速度慢、精确性差以及运算的盲目性大。学生运算力量进展的滞后，直接影响学生数学成绩的提高。 二、调查目的 为了更加精确的了解中学生目前的数学运算力量，找出影响中学生运算力量进展的深层次缘由，进

25、而寻求科学的方法，指导学生提高运算力量。 三、调查对象 本校八年级120名学生。 四、调查方法 （一）问卷调查，设计问卷，绽开调查。问卷如下： 为了了解学生数学运算力量的现状及数学运算方面的主要问题，使教师能有针对性的进展课堂教学设计，帮忙同学们有效地提高数学学习兴趣和数学运算的力量，我们设计了这份问卷调查，此次调查不记名，其结果只用于课题讨论，不作他用。请同学们仔细照实答复，你的答复对于我们的讨论和改良教学方式，促进高效教学将会有很大的帮忙。感谢！ 1对于计算题改错,你的做法是( ) a、仔细检查，按教师要求从头做一遍 b、先看同学的正确解答过程，找出错误后再改正 c 从不主动改错，教师提示

26、批判后才去改 d 抄同学的答案。 2对于简洁可以口算的题目，你通常：（ ） a直接按计算器。 b简洁的口算，有难度的笔算。 3对于计算结果你通常：（ ） a具体反复检查验算。 b作业多，时间紧，没空检查 c根本不检查。 4对于计算器你通常会：（ ） a依据教师的要求进展使用 b常常使用,离不开 c遇到较难算的题目时会使用。 5你对草稿本的看法是：（ ） a无关紧要，根本没有，不用b考试时会使用草稿纸，平常有时会使用，一般不用固定的草稿本，顺手画。 c很重要，一如既往地都使用草稿本。 6. 你认为你的运算水平怎样？（ ） a很好，我很满足 b一般，有待进步 c很不满足，要努力提高 7. 在数学考

27、试中，你做错题的缘由一般大多是（ ） a.没有思路或思路混乱，不会做 b. 根底学问没有把握好或理解错误 c.马虎，题看错或运算出错 d. 其他 8. 你平常在解决数学问题时，是否会思索不同的解题方法（ ） a. 常常 b. 间或 c. 从不会 9. 你在思索和解决数学问题时的一般习惯是（ ） a. 先分析题目考察学问点思索最简方法再计算 b. 不想做，写一步算一步 c. 拿到题就开头写，不过多思索 10. 平常在解决数学问题时，你的思维（ ） a. 较敏捷 b.敏捷 c. 一般 d.迟钝 11. 你平常在做完数学运算题时，是否对解答过程检查（ ） a. 常常 b. 间或 c. 从不会 12.

28、 你现在觉得自己做数学题时的主要问题是（ ） a. 常因马虎大意出错 5 b口算、心算力量不达标 c公式和法则的理解和运用不准 d. 算法、算理、算律使用不敏捷 13. 你觉得怎样才能提高自己的数学运算力量（ ） a. 避开马虎大意出错 b. 尽量多做题，多练习 c. 多积存解题阅历，.归类特别题型，总结计算技巧 d. 使用计算器 14你喜爱简便运算吗？ （ ） a喜爱 b一般 c不喜爱 15每次月考或大型考试,你由于计算错误失分占总失分的( ) a 50 %以上 b 10%以内 c 30%左右 16 你做计算题常常在哪些方面出错( ) a 计算法则和计算公式记不住，混淆不清,模棱两可 b 符

29、号变号很头痛 c 看错，抄错符号，数字或字母 d 敏捷应用 ，需要方法和技巧 17你做错计算题的缘由大多数是由于：（ ） a不会做，凭感觉写 b 会做，但不知道怎么就出错了 c小学计算根底不好，中学计算跟不上 d马虎大意，马大哈 18初中阶段你喜爱做而且正确率高的计算题有（ ） a有理数的四则运算 b无理数的计算和化简 c解二元一次方程组和解不等式(组) d整式的计算 e求一次或二次函数表达式 f分式的化简求值和解分式方程 19你认为提高学生计算力量最关键的是：（ ） a培育仔细审题的习惯。 b养成良好的检查验算习惯。 c加强系统的计算训练，熟能生巧。 d注意对算理，性质的理解与应用教学。 2

30、0. 关于提高数学运算力量，请你简要谈谈你的想法和建议： （二）通过对问卷调查的分析讨论不难发觉，初中学生在数学运算方面存在很大的问题，主要有： 1、概念模糊不清，学生简单因概念模糊而运算失误。 2、公式、性质记忆不精确。 3、计算速度很快但是精确却率比拟低。 4、不能正确的读懂题意，导致答题方向错误 5、数学语言不过关，导致阅读习惯差，阅读力量差，运算无从下手。 6、眼高手低，往往看到一道比拟简洁的就不算了，导致以后的计算水平很差犯一些很小的可避开错误 7、肯定依靠计数器，懒得动脑动手。 8、对运算问题缺乏检验、反思、总结、归纳的意识。 9、审题不认真表达力量差，书写不标准。 10、运算习惯

31、差，急于求成，粗枝大叶，心里想的和手上写的不全都。 （三）针对以上问题的解决方法和途径： 1、培育学生正确的解题习惯和心态。 2、帮忙学生辨清易混淆的概念和易错用的运算律。 3、教给学生正确的审题的方法。 4、探究数学运算错误的类型和缘由 5、有针对性的做一些口算、心算、估算的练习 6、寻常作业、练习严格要求，养成好的计算习惯。 7、培育学生仔细、细致、书写工整、格式标准、仔细审题、分析的良好习惯。 8、培育学生在作业中自觉检查、验算，独立订正错误，有错必改的习惯。 9、联系生活实际，感受数学运算实际意义。 初中调查报告格式 初中调查报告格式范文篇五 随着社会节奏愈来愈快,逆反心理在青少年成长

32、过程中的不同阶段都会发生，为了更好的摸清孩子的心理状态，解决教育过程中消失的一系列问题，有效地协作家长帮忙孩子安康成长，我针对初中生逆反心理做了问卷调查。 为确保调查的胜利，我特做了以下预备工作，首先随机抽取调查对象为七年级一班和十二班的同学： 一百名同学，其中男生五十名，女生五十名；调查形式为固定时间统一进展无记名问卷调查。 第一步: 对青少年逆反心理进展初步熟悉确定调查问题，整理调查问卷； 其次步： 派发调查文件，收集调查结果； 第三步： 对所收集的调查文件进展整理讨论，并进展分析争论总结归纳。再运用统计分类汇总表等统计工具进展数据加工处理，得出结论。 依据统计结果我们发觉，初一阶段的学生

33、百分之四十二有过逆反心理，关于造成学生逆反心理的因素父母与家庭、学校与学习占了百分之六十八，其中由于自己没有得到应有的敬重而产生的逆反心理占百分之五十五，群众传播及社会文化对学生心理进展影响到达百分之九十三，关于逆反心理对孩子的生活和成长很大影响的占百分之五十九，学生对于逆反心理多采纳和同龄人沟通的方式来缓解的占百分之八十六。 基于此我感觉应当从以下几个方面做好中学生逆反心理的工作： 第一，把消极因素转化为积极内因。调查结果显示父母与家庭、学校与学习是造成孩子逆反心理关键因素，这两个方面恰恰是学生成长的环境和见证人，教师的重要角色地位有着不行无视的重要作用，调查结果显示没有孩子是由于教师产生逆

34、反心理， 所以，教师应在这个环节中起到很重要的作用。要做好孩子和家庭的沟通工作，做好关于学习兴趣的提高工作，让孩子学会感恩，感谢父母，感谢家庭，感谢学校，感谢同学，在感恩的过程中顺便把消极的因素转化为积极的因素； 其次，重视孩子的角色意识，敬重孩子。调查结果显示接触对象不敬重自己引来的逆反心理的占百分之五十五，孩子的自尊心是很脆弱的，孩子是一个完整的个体，他盼望在各项活动中得到别人的敬重，在以后的教学过程中作为教师应当尽可能给孩子供应展现自我的平台，让孩子在学习中找到欢乐，找到被敬重的感觉。 在生活中教给孩子要想得到别人的敬重首先要敬重别人这一理念，让孩子在敬重中找到欢乐成长的源泉，降低逆反心

35、理造成的消极影响； 第三，正确引导孩子关注社会文化。社会文化对孩子的成长过程的影响到达百分之九十三，这就要求我们在教学过程中正确引导孩子对群众媒体所关注的大事的价值观的正确取向，用正确的价值观，是非观教育孩子，引导他们树立正确的人生观，坚决人生信念。 在纷繁简单的社会文化中教会孩子学会区分、学会反思、学会扬弃、学会理解、融会贯穿、学以致用。通过丰富自己的文化学问，到达会当凌绝顶、一览众山小，让孩子明白欲穷千里目，更上一层楼。在保持糊涂的同时在学习中进步，在学习中进展，从而养成健全的人格，安康成长； 第四，开展活动，让孩子在活动中沟通、成长。 在家庭教育中对家长做以下几个方面的建议。 第一，要顺

36、应孩子的生理和心理成长逐步转变教育方法，不要老是采纳包办为监护的方式。 其次，敬重孩子的独立性，给他们肯定的自主权力，与孩子商谈，公平商讨，不要用命令的口气，粗暴，强制更是错的。 第三，加强与孩子在情感上的沟通。要做孩子的知心朋友，要了解孩子的内心世界，应采纳热忱关心的态度，亲切的语气。 在学校教育中对教师做以下几个方面的建议。 第一，倾注“师爱”，融洽师生关系。 其次，教师对待学生要公正、公正，处理问题应留意调查，敬重事实、并擅长鼓励。 因此，教师在对待学生处理详细问题时，肯定要留意“一碗水端平”，无论是优生还是差生都应尽量做到一视同仁，不分厚薄。教师在教育过程中，肯定要坚持公正、公正的原则

37、去处理问题，在深入实际，调查了解，把握真实状况的根底上，作出公正合理的结论，并注意班级群体舆论的正确引导，从而使教师处理的问题得到学生广泛的赞同和支持。第三，教师的教育要严而有度，讲究艺术，并擅长运用“示意效应”。 做为示意的实施者和学生心目中的崇拜者教师，应在不断提高自身素养，增加人际吸引力的同时，还应针对青少年学生的年龄特点和详细状况，从学生已有的学问阅历动身，提出切实可行的要求，并敏捷运用教育技巧，尤其应留意奇妙运用“示意效应”，尽量少用命令方式提出要求。第四，对于已经产生“逆反”心理的学生，教师应对症下药，因势利导。 由于造成学生产生“逆反”心理的缘由是多方面的。 调查结果显示，当孩子

38、有了逆反心理后多采纳和同龄人沟通的方式减缓这一情形的占百分之八十六，作为教师我们应在工作中尽可能给学生供应沟通的时机，创意活动就是一个很好的方式，在活动中孩子既可以培育合作意识，增加沟通的欲望，还可以化苦恼于无形，自然而然的消退了逆反心理对孩子的不利影响。如原来进行的读书超市，书香晨会等，孩子们在读书中收获学问，收获欢乐，更收获了友情，活动是孩子安康成长中的一项不行缺少的欢乐因素。 对学生的建议。 第一，学会理解。 学着从积极意义上去理解大人、父母的罗嗦，教师的批判。其实这均为善意的。教师、父母也是人，也有常人的喜怒哀乐，也会犯错，也会误会人。只要我们抱着宽容态度去理解，也就不会逆反了。 其次

39、，把握自我。 常提示自己，要虚心承受父母、教师的教育，遇是要尽力克制自己，要熟悉“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。另外，要与他们常接触，向他们请教，多多沟通。 第三，学会适应。 要提高心理上适应力量，多参与课外活动，在活动中进展兴趣，呈现自我价值。这样，逆反心理也就克制了。 通过这次问卷调查，我明白了自己以后的工作方向，我们常说捧着一颗心来，不带半根草去。是啊，一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子，我会在以后的工作中，做出自己的绵薄之力，为了心中的教育幻想，我会更加努力！ 初中调查报告格式 初中调查报告格式范文篇六 了解初中学生现有的英语学习现状，以及影响他们英语学习的各方面因素，在把握

40、详细状况的根底上，有针对性地实行一些相应措施，促使教师真正转变教学理念，切实改良教学方法，加强教学的针对性和实效性。同时，也促进学生英语学习兴趣的提高和进展，变学生消极被动的学习为积极主动的学习，教学共进，力求到达教学的最大有效值，最终转变初中学生英语学习的不良现状。 依据本课题的讨论目的，本次调查的方法主要采纳问卷调查、学生座谈以及教师座谈，其中问卷调查中设计了41个选择题、1个开放性简答题。对象为本校初一、初二年级，共发问卷102份，有效问卷102份。 此次调查有41个问题，涉及到影响学生英语学习的缘由主要有两大类：其一，来自于学生自身的因素，即内因包括学习英语的兴趣、自信念、态度等方面；

41、其二，外部的环境因素，即包括家庭、社会、学校等方面。 现就调查的现状分析如下： （一）.学生自身对英语学习的兴趣 大局部同学对英语学习兴趣不浓。如在调查“你对英语学习感兴趣”这个问题时，选“a.特殊感兴趣”的只占20%；选“b.比拟感兴趣”的占35%；选“c.不太感兴趣”的占25%；选“d.“一点也不感兴趣”的却占20%。 又如在调查“你利用课余时间参与兴趣班”一题，选“a.有”的占31%，事实上在这百分比中按自己的意愿主动报名参与的占的百分比估量还得打折。这是影响学生英语学习质量的一个重要因素。 （二）.学生对英语学习的自信念 总体说来，学生对英语学习的自信念不够。如在调查“你现有的英语根底

42、与水平”一题时，选“c.中等”的占51%；选“d.差”的占13%。虽然一方面反映出学生自我评价的客观性和公正性，另一方面也反映出学生的自信念缺乏。这是影响学生英语学习质量的另一个重要因素。 （三）学生对英语学习的态度 学习兴趣和自信念打算学生对英语学习的态度，在调查“你对你的英语学习满足吗”一题时，选“a.很好”的占18%；选“b.一般”的占16%；选“c.不好”的占50%。大局部学生对英语学习热忱不够高。 （四）学生所处的家庭状况： 1、学生中农村户口占90%以上，不同户籍的学生有着不同的生活环境，存在着生活习惯、方式及共性的差异。 2.父母文化层次不够高，大约80%的父母都是初中毕业。职业

43、状况大约80%的父母务农，另外20%左右是自由职业，这就打算了肯定数量的父母忙于进展家庭经济，疏于与孩子沟通和对孩子的管教，又缺乏“教育投资”的意识，对教育还存在着模糊的熟悉，造成子女物质生活的充裕和满意，精神生活的空虚和荒凉。 3.有些家庭的教育方式有待改良。溺爱型、放任型及专断型家庭仍占40%的比例，在调查中“你的家长辅导你英语吗”一题时，选“d.从来没有”的占82%。 （五）学生对教师的熟悉 1、现实中的英语教师： （1）大多数的英语教师对教学工作仔细负责，尽心尽责； （2）多数英语教师讲究民主，敬重学生，情愿听取和承受学生合理、正确意见和合理建议； （3）局部英语教师能依据学生实际水平

44、进展教学，并与学生的生活联系起来，用补充材料丰富英语课堂教学； （4）局部教师能正确对待学生，不偏爱某些学生，不卑视差生； （5）少局部教师在课堂上合理安排讲解时间与学生的活动时间； （6）极少数局部教师在日常教学中能常常性地使用多媒体技术教学。 2.抱负中的英语教师： （1）具有幽默感，擅长调整课堂气氛； （2）具有亲和力，擅长与学生沟通，用童心贴进学生，微笑时时挂在脸上； （3）具有吸引力，擅长抓住学生学习的兴奋点，使学生学而不倦； （4）口语流利，水平一流； （5）广闻博学，多才多艺。 （一）影响初中生英语学习成因分析 1.社会的影响：由于高等教育招生和安排制度改革的影响，社会对人才的需求标准的变动，使局部德才兼备的学生感到迷芒和绝望，并渐渐淡化对学习的兴趣，失去了学习的积极性。 2.实施素养的影响：素养教育是一种突诞生存力量的教育，其对于学生的积极作用，是使他们熟悉到了具有真才实学、一技之长的重要意义，而英语这门学科具有学术性较强，有用性不强的特点，这使得学生缺少学习英语的内驱力。 3.家庭教育的影响：当前，初中生中有大局部是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不