初三第二学期政治教学工作计划三篇.docx

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1、 初三第二学期政治教学工作计划三篇 初三政治其次学期教学规划本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得抱负成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步稳固学生初中三年所学思想品德的学问，以及学生对所学思想品德学问的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，根据学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科复习规划。 一、学生根本状况分析 九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面根本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特别性，学生的思想波动性比拟大，有局部学生有厌学、只顾贪玩、

2、享乐的不良现象，有上进心的一局部学生在学习过程中也存在学问学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的力量。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺当的毕业，必需要下一番苦功夫不行。 二、指导思想 让学生稳固初中阶段思想品德课程中重要的内容学问点，学生能够敏捷的应用和理解所学的学问，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注意实效，以集体的力气确保学科优势。 三、教学内容 1、七年级思想品德课本-九年级思想品德课本; 2、20xx年中考思想品德考试说明与指导; 3、强化模拟训练 四、时间按排 依据时间的关系和现有的复习资料，复习的

3、时间分三个阶段进展： 第一阶段：3月至4月底。主要实行地毯式复习法。第一轮复习的时间最长，也是夯实根底的最关键时期。每年中考试题几乎都是题在书外，理在书中，因此，熟识课本特别重要，所以实行地毯式复习。 对七年级-九年级思想品德课本中全部学问进展全面的梳理，(两课时完成一个单元);将学问点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进展总体的全面的复习，复习目标侧重于对根底学问的领悟、记忆、理解、运用，并使其系统化。 其次阶段：5月。专题复习，以思想品德指导与说明为主要资料。即教会学生将社会热点问题与所学的学问点严密联系，用所学学问解决实际问题。 对国内外重大时事、时政热点进展讲解，留意理论联系实

4、际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进展分门别类的训练，包括分析材料的方法、思索问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析力量，解决问题的力量，指导学生学以致用。 第三阶段：6月。进展综合性复习，培育学生综合运用力量。广泛收集资料，细心编选好符合中考要求的综合性题目进展训练，编写试题有以下要求： 首先要选根底，即通过多练使根底学问在理解和应用上到达运用自如、娴熟、精确、举一反三。 其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想熟悉方面强化训练，练得多了，就会化难为易了; 第三：时政热点训练.集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。 最终

5、,选类型训练，把握各种类型题的特点和解题方法。 考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避开其有过多的依靠性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调留意事项。 五、教学措施 从去年考试的形式、考试的题型以及考察的学问点，结合我校的教学实际状况,学生学习的根底状况，我认为思想品德中考的复习应留意以下几个方面的问题： (一)、单元复习，夯实根底 初中思想品德中考主要是考察学生对根底学问的把握状况及应用根底学问分析思想、行为、社会生活的力量。这就要求教师在复习的过程中要做到;讨论课标和考纲，明确复习限度。帮忙学生梳理课本学问，使学生构建课本学

6、问体系，指导学生细化落实考点。 (二)、专题复习，整合学问 在复习过程中教师可以以课本学问的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进展思索，把分散于教材的学问电联系起来构成整体。 (三)、适度训练，提高力量 训练是学问向力量转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维力量和表达力量才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应当细心编制训练试题，严格要求学生，培育学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和力量。 总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治根底学问有一个较大的

7、提高，分析问题、解决问题的力量有个较大的提升，意志品质也能得到很好的熬炼，从而顺当通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪进展需要的合格学生。 初三其次学期政治教学工作规划 篇2 一、指导思想： 以全面推动素养教育为目的，以新课程改革教育理念为指导，积极推动思想品德课程改革，进一步树立”的教育理念，形成先进的课程构造和综合的教学理念，加强备课组各成员协同作战，教学教研的力量，实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、学情分析： 随着年龄增长，初三学生心智相对成熟一些，面临中考，目标较明确，学习积极性普遍有所提高，本年级严格的制度化治理使有序课堂有了保证。但一局部学生自制力较差，在各种压力心

8、情很简单波动，烦躁、没信念、厌学、自暴自弃等各种状况均有可能消失。这些需要教师亲密关注，适时指导和帮忙。始终以来我都特殊注意学生学习习惯的培育，学生根本上已经明确了政治答题的根本要求，绝大多数同学都能重视该学科。也有局部同学文学功底较差，学生对课程内容不太理解；加上”的错误观点使得一些学生较少去理解和体会，这也将是我教学工作的重要内容。 三、教学目标： 学科目标： 九年级学生面临着人生的一大转折，要么连续升学要么就业，因此本学期的教育主题主要是帮忙学生提高超辨事非的.力量，树立正确的人生观、世界观和价值观，正确熟悉社会简单现象，了解国家一些根本国情国策，能时刻关注国家的进展，勇于担当社会责任，

9、正确对待升学和就业问题，力争做一个对国家、社会、家庭有奉献的人。 （一）、认清中国根本国情，肩负民族振兴的使命 （二）、了解当今时代潮流，立志成为高素养人才 （三）、把握科学的方法，提高观看问题、分析问题的力量 中考目标： 1. 本人所教班级初三（14-18）班中考平均分优秀率力争上游，落实名校进展观。 2.消失学科状元. 四、教学措施： 1、抓集体备课，开掘教育资源。坚持每周备课一次以上，每次备课确定中心发言人和讨论重点。坚持听课制度，加强教学沟通，提高教学水平。 2、充实课堂，抓好课堂教学工作。提高课堂四十五分钟效率，贯彻学校的”的理念，力争课堂问题当堂解决，学生问题不过夜。 养成学生良好

10、的听讲和作业习惯，熟识把握政治学科的作业及考试等学习要求。 3、复习阶段，要仔细制定复习规划，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高学生的审题、解题的力量及速度。 4、引资料、学阅历。跟组内教师相互学习，积极参加听课活动，取长补短，共同提高；统一使用备课组统一订购的复习资料，以充分发挥其效益。 五、教学进度： 时 间 课时（节） 内 容 备注 周 次 日 期 寒假补课 2.20-2.28 七年级上册第一单元 第一周 3.1-3.7 2 七年级上册其次单元 3月1日正式上课 其次周 3.8-3.14 2 七年级上册第三、四单元 第三周 3.15-3.21 2 七

11、年级下册第一、二单元 第四周 3.22-3.28 2 七年级下册第三单元 初三模拟测试（一） 第五周 3.29-4.4 2 七年级下册第四单元及八年级上册第一单元 清明节（3、4、5日放假） 第六周 4.5-4.11 2 八年级上册其次、三单元 第七周 4.12-4.18 2 八年级上册第四单元 初三模拟测试（二） 第八周 4.19-4.25 2 八年级下册第一、二单元 第九周 4.26-5.2 2 八年级下册第三、四单元 5.1劳动节（1、2、3日放假） 第十周 5.3-5.9 2 热点专题复习 第十一周 5.10-5.16 2 热点专题复习 第十二周 5.17-5.23 2 热点专题复习

12、第十三周 5.24-5.30 2 热点专题复习 第十四周 5.31-6.6 2 初三模拟测试（三） 第十五周 6.7-6.13 2 6月7、8、9日高考 第十六周 6.14-6.20 2 模拟题训练及补充学问点 端午节（14、15、16日放假） 第十七周 6.21-6.27 2 6月27、28、29日中考 第十八周 6.28-7.4 2 第十九周 7.5-7.11 2 其次十周 7.12-7.18 初三其次学期政治教学工作规划 篇3 一、指导思想： 落实课程改革的新理念，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高政治教师的语言力量、教学力量；在政治与其他学科之间建立对话的力量；加强大家协同作战、

13、教学讨论的力量；跟各位政治教师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境地；实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、九年级学生状况简析： 我所教的班级总体上学生学习积极性较好，课堂纪律好，普遍有自觉性，求知欲强，但主动参加性欠佳，课堂气氛有待改善，局部学生敏捷性不够高，学习缺乏兴趣，目的不明确，理解运用综合力量较低。 三教师要扎扎实实地抓好中考复习工作 在总复习这段时间里，要学生坚固把握教材上的根底学问，把握教材的学问体系，精确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事学问和根本技能，在此根底上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节： （一）上课用心听讲： 就是集中精力，把教材上的根底学问、重点

14、、难点听清晰。要记好课堂笔记，课堂上积极发问，准时订正自己的错误的理解。中考复习不同于平常的复习，要以实际动身，但凡自己已经把握的内容一带而过；但凡简单误会的，要正误比照；但凡难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平常学习新课一样一节一节的渐渐学习，要将教材上的学问串起来，要认清各局部学问横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排挨次，但便于学生加深理解，加深记忆，更坚固的把握学问。 上课用心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然学生死记硬背的东西削减了，但是根本的概念、原理还是需要识记，这类学问一般以简答题的

15、形式消失。其次，理解，是在识记的根底上，对有关概念、原理、观点进展转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区分，要知其然，还要知其所以然。要字当头，不是字当头。再次，运用：就是在理解的根底上，把有关学问应用于新材料、新问题中，分析解决那些教师未曾讲过的问题。即，有较强的时代感，不仅要，而且要在上下工夫。这一层是对学问把握提出的更高要求，把学问和材料奇妙地结合起来，出人所料又不出所料。 （二）多练： 复习中的并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去把握根底学问。要求我们首先要细心选择题目，由浅入深，要实行多种形式，如口头答复、争

16、论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生熟悉和理解。多练要留意练习的题目要对应中考，其次，要培育临场阅历，经过平常考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的学问水平。 （三）关怀国内外大事、关怀社会生活。 中考要获得政治科目的好成绩，不能，必需关怀时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外学问结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考察学问，还考察运用学问分析国内外重大时事的力量。 （四）整理归纳、查漏补缺。 接近中考的复习中，要让学生自己检查对学问的把握程度，把零散的学问点理成再织成，做

17、到既能分散又能集中，使自己能敏捷地把握学问，准时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内容纳入整体学问体系中去把握，使学问以网络化呈现，把学问的形成过程展现出来，引导学生自由的发觉学问和领悟制造学问的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终肯定会到达纲举目张的效果，学生力量必定会有较大的进展，适应中考的考试形势。 （五）学会审题和解题的方法： 审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出精确答复的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点： 一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不仔细，观点不全，内容不充实； 二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。 为此，在审题时要留意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题；其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向；最终，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对比检查，发觉错误与遗漏之处准时修正和补充。